線上教課心得領(lǐng)會(huì)線上教課心得領(lǐng)會(huì)線上教課心得領(lǐng)會(huì)自從*月*日返校開(kāi)完教課會(huì)議后，*月*日，禮拜一開(kāi)始，我們就開(kāi)始了新課的線上教課。這類學(xué)習(xí)模式是亙古未有的，是在疫情時(shí)期出生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，聯(lián)合師生特色，擬訂了新的課程表。周一到周五的上午主假如本校老師教課，下午是借助電視等平臺(tái)進(jìn)行省云教講堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這類教課方式到今日已連續(xù)兩周多，以下是關(guān)于這類新教課模式的一些心得領(lǐng)會(huì)。一、有效備課，教課要有的放矢由于新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相關(guān)于過(guò)去每日到校的講堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)機(jī)比以前多了起來(lái)。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積睜開(kāi)，很多家長(zhǎng)都在家陪同著孩子。那么，關(guān)于老師教課來(lái)講，有什么有益條件呢。沒(méi)錯(cuò)，我們能夠向?qū)W生展現(xiàn)更為豐富多彩的空中講堂。對(duì)我老說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的備課，有了豐富的資。我借助四川省教育資公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。二、與時(shí)俱進(jìn)，以直播的方式上課借助釘釘軟件進(jìn)行線上教課，以直播的方式和學(xué)生一同游覽知識(shí)的大海。語(yǔ)文第1頁(yè)共3頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件，指引學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞，不論是字音仍是字形，進(jìn)行了解說(shuō)和重申。而后借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一同在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教課視頻，觀看時(shí)期，借助麥克風(fēng)的特征，實(shí)時(shí)提示學(xué)生做好筆錄。還能夠點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥，和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流。教課視頻看完后，我指引學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn)行回想總結(jié)，再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教課到這里，并無(wú)完，不過(guò)結(jié)束了直播。三、溫故知新，借助家校本部署、批閱、解說(shuō)作業(yè)直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本部署作業(yè)，并要修業(yè)生在相應(yīng)的時(shí)間達(dá)成并提交。后續(xù)教課工作就是在家校本批閱作業(yè)，利用“圈劃批閱”這一方式，用紅筆清楚了然指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)異作業(yè)”這一操作方式，賜予學(xué)生以鼓舞和夸獎(jiǎng)。在下一節(jié)語(yǔ)文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講，學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè)，圖片的方式體現(xiàn)，十分形象。經(jīng)過(guò)兩周多的新課線上教課，從學(xué)生反應(yīng)的狀況來(lái)看。這類教課方式很多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣。一些家長(zhǎng)也是踴躍支持線上教課，還給我提建議，比如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師勇敢交流交流，在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。可是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著一些第2頁(yè)共3頁(yè)問(wèn)題。家長(zhǎng)有時(shí)間看管的孩子，每日的作業(yè)是仔細(xì)達(dá)成的，并且學(xué)習(xí)成效很好。但是，缺少家長(zhǎng)看管的孩子，有逃課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長(zhǎng)此過(guò)去，這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)