《秋季的雨》教課方案【教課目的】１、會認８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“清冷、留神、扇子、酷熱、”等詞語。２、正確、流暢、有感情地朗誦課文，讀出對秋季的喜愛和贊嘆之情，背誦自己喜愛的部分。３、讀懂課文內(nèi)容，感覺秋季的美好。４、累積好詞佳句?！驹O(shè)計理念】１、以讀為本，學生在頻頻朗讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文字，領(lǐng)會感悟文本。２、重視讀中累積好詞好句。３、自主合作研究，多種語文實踐，在教課過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組溝通，研究發(fā)現(xiàn)。【教課重、難點】使學生經(jīng)過課文生動的描繪，領(lǐng)會秋季的美好，感覺課文的語言美，是課文的教課要點，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人品化，或把秋雨比喻成生活中常有的東西和事物，或很委婉地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教課上的一個難點。【教課方法】多媒體協(xié)助教課、自主學習、合作溝通?！窘陶n準備】１、多媒體課件。（教課中出示的詩、詞語、句子、動物過冬圖片、秋季光景的圖片）。２、《秋天密語》音樂錄音帶?！菊n時安排】兩課時。第一課時〖課時分解目標〗１、初讀課文，感知課文粗心。２、聯(lián)合要點詞句，學習生字新詞。1３、有感情地朗誦課文，累積自己喜愛的詞句?！冀陶n過程〗一、激趣導(dǎo)入小朋友，今日老師給大家?guī)砹艘皇仔≡姡墒切枰銈儙臀姨钔旰?，填好了就送給大家，好嗎？出示：秋季的顏色。谷子說：“秋季是（）的?！备吡徽f：“秋季是（）的?！泵藁ㄕf：“秋季是（）的?！彼蓸湔f：“秋季是（）的。”土地說：“秋季是（）的?！毙∨笥颜f：“秋季是（）的?！贝蠹乙煌瑏碜x讀吧！師：秋季的色彩真多呀！你們能用一個詞語表達出來嗎？（學生用所學習的詞語來表達，教師一定他們的回答。）有位朋友告訴我：“秋季是五彩斑斕的。”想不想去看看？讓我們一同走進《秋季的雨》。（板書課題）在填詩的過程中，讓學生感知秋季的光景，激活了他們的思想，同時也為學習課文的第二自然段作好了鋪墊。二、初讀課文，指導(dǎo)識記生字，累積好詞好句１、秋季的雨可奇特了。聽老師范讀課文，看看秋季的雨給大地帶來了如何的變化。（配樂朗誦）２、初讀課文，學習生字新詞。小朋友們也想讀讀嗎？⑴自由朗誦課文，劃出課后雙線格里的８個生字。⑵同桌之間相互指讀，看誰讀得準，記得牢。⑶集體反應(yīng)。①教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒留神、菠蘿甜甜的、銜來樹枝、油亮亮的衣裳”學生自由讀、指名讀、教師指導(dǎo)兩個輕聲（鑰匙、衣裳）、劃分“銜”和“街”、2學生齊讀。②出示句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏季的酷熱?！薄凹t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋季的涼快?！边@是兩個什么句子？（比喻）誰會讀？（指導(dǎo)扇的讀音）指名讀、齊讀。指導(dǎo)“枚、爽”的筆劃，學生書空。③出示句子：“橘子、柿子傾斜角擠我碰?！薄扒锛镜挠?，吹起了金色的小喇叭。”這兩句又運用了什么樣的手法？（擬人）誰來讀讀、齊讀。指導(dǎo)“柿”字的筆劃，劃分“喇”和“刺”。⑷再讀②③中的句子，像這樣的好句子，課文中還有好多好多，你快去找找看，讀一讀。⑸學生展現(xiàn)讀，教師合時鼓舞。３、小朋友們讀得真好，此刻和伙伴們溝通溝通：課文是從哪能幾個方面來寫秋季的雨的？教師合時板書：是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。４、再讀課文，領(lǐng)會秋季的美好。要求：老師讀每個自然段的第一句話，學生讀后邊的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。（配樂）從教師的示范讀，學生自讀，讀詞語，讀句子，再到讀課文，不單讀的形式多樣，并且讀有層次。學生在頻頻朗讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文本，領(lǐng)會感悟文本。三、課后練習１、抄錄本課生字新詞。２、選擇你喜愛的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。第二課時〖課時分解目標〗１、正確、流暢、有感情地朗誦課文，領(lǐng)會秋季的美。２、聯(lián)合課文，理解要點詞句的含義。〖教課過程〗一、講話引入秋季的雨是一把鑰匙，是一盒五彩斑斕的顏料，它藏著特別好聞的氣味，它還會吹金色的小喇叭呢！同學們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，仍是想聽聽秋雨的聲音呢？3二、品讀課文，讀中感悟，領(lǐng)會秋季的美好１、自主選擇學習內(nèi)容，小組溝通。（你看到了什么，你聞到了什么，你聽到了什么。）２、個別報告，相機點撥，朗誦領(lǐng)會：⑴喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。⑵課件展現(xiàn)（說一說，填一填描繪顏色的詞語）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的野外（）的果樹（）的菊花你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想想，模仿上邊短語的形式說一說。⑶小結(jié)：此刻你們理解為何說秋雨“五彩斑斕”了嗎？⑷你喜愛哪一種顏色？把相關(guān)句子讀給大家賞識。⑸聽聞秋季的雨滴里藏著特別好聞的氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了？想象一下，談?wù)効矗锛镜挠昀镞€有哪些香味？（說中擴展）⑹秋季到了，水果成熟了，發(fā)散出陣陣誘人的香味，令人沉醉?。ㄖ敢收b）⑺秋季的雨吹起了金色的不喇叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙）引讀課文。⑻小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬季快要來了，你看──（媒體展現(xiàn)動植物準備過冬的情形圖）同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是如何過冬的。⑼同學們喜愛秋季的雨嗎？（談?wù)勏矏鄣脑桑渭だ收b：秋季的雨，帶給大地的是一曲豐產(chǎn)的歌，帶給小朋友的是一首歡喜的歌。⑾媒體播放“秋季美景”，感覺秋季的美。⑿配樂朗誦全文。在教課過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組溝通，研究發(fā)現(xiàn)。三、小結(jié)小朋友，學完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方？四、自主選擇，感情朗誦，累積背誦選擇自己喜愛的部分，有感情地朗誦，賽讀，評讀，在此基礎(chǔ)上，指引學生背誦。（配樂）五、拓展延長，鼓舞展現(xiàn)１、讓我們一同再回到“秋季的顏色”這首小詩，此刻你能按這個格式自己寫一首嗎？4２、漂亮而又豐產(chǎn)的秋季已經(jīng)到達了我們的身旁，學了這篇課文后，此時你最想做的又是會么？３、自選