《整數(shù)四則混淆運(yùn)算》教課設(shè)計(jì)第一課時(shí)教課內(nèi)容蘇教版教材P70~71頁。教課目的1、讓學(xué)生掌握沒有括的四則混淆運(yùn)算法例。2、讓學(xué)生掌握有小括的四則混淆運(yùn)算法例。3、培育學(xué)生解決問題嚴(yán)格仔細(xì)的態(tài)度。教課重、難點(diǎn)掌握有小括的算式的運(yùn)算次序。教課準(zhǔn)備多媒體課件、筆、練習(xí)本。教課過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：在整數(shù)中，我們學(xué)過哪些計(jì)算？生：加法，減法，乘法和除法。師：回答的很好。這四種計(jì)算我們稱之為四則運(yùn)算。那假如這四種運(yùn)算都在一個(gè)算式里，我們要怎么計(jì)算呢？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：整數(shù)四則混淆運(yùn)算。二、教課新授1、教課例

1。師：大家喜愛下象棋仍是圍棋呢？（出示課件）一盒中國象棋

12元，一盒圍棋

15元，此刻我要買

3副中國象棋和

4副圍棋，一共要付多少錢呢？生1：用

3副中國象棋的價(jià)格加上

4副圍棋的價(jià)格就能夠了。2：也能夠用4副圍棋的價(jià)格加上3副中國象棋的價(jià)格。師：同學(xué)們回答的很好，此刻我們找同學(xué)上黑板來列出算式。學(xué)生列式。師：寫的很好，可是大家有沒有發(fā)現(xiàn)這樣寫太麻煩了，有沒有方法把他們寫在一同呢？這就是我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們能夠把它們列成一個(gè)綜合算式：12×3＋15×4。這個(gè)時(shí)候我們要先算什么呢？小結(jié)：在沒有括的算式里，有乘、除法和加、減法，我們要先算乘、除法，再算加、減法。2、穩(wěn)固練習(xí)。（1）達(dá)成第71頁例2上邊的練一練第1題。找同學(xué)回答先算什么后算什么，而后在計(jì)算結(jié)果，全班集體校正。（2）達(dá)成第71頁例2上邊的練一練第2題。學(xué)生思慮，而后小組議論，找學(xué)生起往返答自己小組的議論結(jié)果。3、教課例2。師：學(xué)習(xí)了沒有括的四則混淆運(yùn)算后，此刻我們來看看這個(gè)算式：300－（120＋25×4）。在這個(gè)算式里面我們應(yīng)當(dāng)先算什么？指引學(xué)生說出先算括里面的。小結(jié)：有括的算式里，應(yīng)當(dāng)先算括里面的算式，括里面也要先算乘除，再算加減。4、穩(wěn)固練習(xí)。達(dá)成第71頁例2下的練一練。三、小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了什么，你有哪些收獲？第二課時(shí)教課內(nèi)容蘇教版教材P74頁。教課目的讓學(xué)生在掌握計(jì)算有小括的四則混淆運(yùn)算后持續(xù)認(rèn)識中括。教課重、難點(diǎn)認(rèn)識掌握有中括的整數(shù)四則混淆運(yùn)算法例。教課準(zhǔn)備多媒體課件、筆、練習(xí)本。教課過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算下邊各題。12×7＋8÷2（3＋4）×612÷（4×4＋3）二、教課例31、出示課件。2、師：同學(xué)們，玉米老師知道大家都學(xué)得很好，因此給大家出了一個(gè)題目，看看大家會不會解答。在525÷[（81－56）×3]這個(gè)算式中，“[]”是中括。3、指引學(xué)生回答出先計(jì)算小括里面的，再計(jì)算中括里面的。4、讓同學(xué)自己解答，而后找同學(xué)說出自己的答案，全班集體校正。5、小結(jié)：在一個(gè)算式里，既有小括，又有中括，要先