Word第第頁幼兒園語言活動(dòng)教案幼兒園語言活動(dòng)教案1

【教材分析】

靈珠山是一個(gè)地大物博、環(huán)境美麗；具有濃重民族特色的地方，依托靈珠山菩提寺開展靈珠山特色廟會(huì)。大班幼兒對(duì)此有深厚的愛好及探究欲望?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必需從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜的實(shí)施素養(yǎng)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的進(jìn)展。由于幼兒對(duì)祖國的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日風(fēng)俗及民間藝術(shù)了解較少，有肯定的局限性，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，順應(yīng)孩子們的愛好與奇怪???，為了弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化，讓孩子體會(huì)祖國文化的博大精深，體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力，制定了生成主題活動(dòng)“賞廟會(huì)”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解廟會(huì)的含義，知道廟會(huì)的人們會(huì)做什么事情。

2.能用完好的語言表述在廟會(huì)看到的事物。、

3.情愿與同伴進(jìn)行溝通共享。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.廟會(huì)圖片。

2.幼兒逛過廟會(huì)。

【活動(dòng)建議】

1.談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好，激發(fā)幼兒參加到談話活動(dòng)的愛好。提問：你們參與過廟會(huì)嗎？你在廟會(huì)里看到了什么？

小結(jié)：廟會(huì)里有特別多的好玩兒的好吃的東西，小伴侶肯定有許多好吃的，想溝通的，那我們一起來溝通一下吧。

2.幼兒溝通共享自己在廟會(huì)所見所聞。

〔1〕請(qǐng)幼兒講解并描述自己在廟會(huì)所看到的表演有哪些，他們有什么樣的特點(diǎn)？

〔2〕小伴侶在廟會(huì)里看到有哪些表演，他們穿了什么衣服，你覺得他們的動(dòng)作哪個(gè)最好看，你能學(xué)一下嗎？

小結(jié)：廟會(huì)有時(shí)會(huì)有民族舞的表演，他們會(huì)穿民族服飾，民族服飾通常會(huì)顏色艷麗，會(huì)有許多的裝飾物。

3.請(qǐng)小伴侶說一下，在廟會(huì)里吃到了什么特色美食。

提問：廟會(huì)里會(huì)有來自各個(gè)地方的特色美食，你知道了什么？它是有什么制作而成的，它是什么味道的？

小結(jié)：各個(gè)地方都有他們獨(dú)特的美食，都會(huì)有各個(gè)地方的地方特色。

4.請(qǐng)小伴侶講一講，有沒有參與過其他地方的廟會(huì)，他們和我們的廟會(huì)有什么不同。

幼兒園語言活動(dòng)教案2

《用愛送你回家》是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，它既呈現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好伴侶小長頸鹿之間的友誼之愛。故事圍圍著兩條線索進(jìn)展，第一條線索是：喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會(huì)議→護(hù)送小長頸鹿回家：其次條線索是：小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的關(guān)心下回家。我們主要依據(jù)第一條線索綻開整個(gè)活動(dòng)，但其次條線索卻能夠在商量中激發(fā)幼兒關(guān)愛伴侶的情感。

大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活，都有了自己的好伴侶，當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經(jīng)受伴侶之間的離別。但這個(gè)布滿“愛”的故事告知幼兒，伴侶之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過聽賞商量，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友誼，能用完好的語言表達(dá)自己的想法。

2、充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛”的情感，懂得伴侶之間需要互相關(guān)懷、關(guān)心和愛惜。

【活動(dòng)預(yù)備】

制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂等。

【活動(dòng)過程】

一、引入話題

師：今日我給大家介紹一個(gè)美好的家庭——小海豹喜寶一家?！渤鍪拘『１矊氁患以谝黄鸬膱D片〕為什么說它們是美好的一家人呢？

〔在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最美好的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆?！?/p>

二、聽賞故事

1、第一段：偶遇相救

師：有一天發(fā)生了一件驚奇的事，喜寶發(fā)覺了一個(gè)驚奇的家伙，誰能告知大家究竟發(fā)生了什么事？〔出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看后，用語言清晰完好地表述〕

2、其次段：共同生活

師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會(huì)怎么做？

3、第三段：家庭會(huì)議

師：觀察小長頸鹿這么想家，假如你是喜寶，你會(huì)怎么做？喜寶舍得小長頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還情愿送伴侶回家呢？〔老師關(guān)心幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的改變〕

4、第四段：護(hù)送回家

師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是仔細(xì)、熱心地關(guān)心小長頸鹿，用自己的愛送伴侶回家，喜寶有著一顆關(guān)愛伴侶的心。

〔這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽賞作品、觀看故事畫面、幼兒參加商量相結(jié)合的形式層層綻開活動(dòng)，通過了解故事的情節(jié)進(jìn)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友誼，最終用愛送伴侶回家，這一過程讓幼兒漸漸理解喜寶心理和情感的改變，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的深厚的友誼之愛?！?/p>

三、完好觀賞幼兒和老師一起完好觀賞一遍故事。

〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過完好觀賞故事，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美妙情感，提高幼兒的文學(xué)觀賞力量。〕

四、遷移閱歷

師：你們喜愛喜寶和小長頸鹿嗎？其實(shí)，等你們快要上學(xué)校的時(shí)候，你們也會(huì)像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的伴侶嗎？有沒有方法留住和伴侶在一起的美妙時(shí)間？

小結(jié)：你們想到了那么多的方法讓伴侶記住你，但更重要的是，我們要珍惜如今的每一天，關(guān)愛伴侶，讓我們每一天都過得快樂、歡樂。

〔對(duì)于文學(xué)作品的觀賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回來到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會(huì)伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、關(guān)心和愛惜?！?/p>

附故事：用愛送你回家

小海豹喜寶一家歡樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有??這是喜寶。喜寶最喜愛的戶外活動(dòng)就是滑雪?！拔?，喜寶，慢一點(diǎn)！”“喜寶，加油！”“咦，那是什么??？”這個(gè)龐然大物，喜寶從來沒見過。“奇怪???怪啊，這是什么？”“究竟是從哪里來的？”“怪物！怪物！”大家都快速地圍過來，奇怪???地看著它。不過可以確定的是，這個(gè)巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：“寶媽，快拿一些熱的食物來給這個(gè)小大個(gè)兒吃?！睂殝屃⒓粗罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒，氣色漸漸好了起來。

恢復(fù)了元?dú)獾男〈髠€(gè)兒告知大家：它是長頸鹿。原來，它和媽媽歡樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊(duì)追捕它們的獵人，小長頸鹿由于年紀(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，預(yù)備用大貨船把它運(yùn)走。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時(shí)，就已經(jīng)在??

“這樣不行，它會(huì)凍壞的?！毕矊毤敝敕椒?。看著冷得顫抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫助，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。

幼兒園語言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)兒童理解散文的美麗，學(xué)習(xí)使用比方句。

2、啟發(fā)兒童用“一〔棵、片〕是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比方。

3、養(yǎng)成留意傾聽的習(xí)慣，感受語言的豐富和美麗。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配樂磁帶，錄音機(jī)。

2、可利用漫步?????或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀看春季的景色和特征。

活動(dòng)建議：

1、讓兒童觀賞配樂散文一遍。

2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比方句的感覺。

3、老師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童留意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。

4、引導(dǎo)兒童用“一〔棵、片〕是……”的句式描述自己的想象。

5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。

6、玩“找伴侶”嬉戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一〔〕樹、一〔〕葉等。

附散文：

一棵棵樹，是一本本書。

一片片葉，是書上的一頁頁紙。

小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個(gè)不停；星星讀書，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書，撲進(jìn)書里，滾來滾去……

綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。

難怪大家這么喜愛讀綠色的書。

幼兒園語言活動(dòng)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。

2.激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的愛好，鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行表述。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒

大小凹凸的罐子若干、圖片、頭飾若干

三、活動(dòng)過程：

一、觀賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了許多空罐子，它會(huì)送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完好觀賞故事，熟識(shí)故事內(nèi)容。

〔1〕熊寶寶的空罐子長得怎么樣？

〔2〕熊寶寶把空罐子送給了誰？

2.幼兒分段觀賞故事，學(xué)說短句。

〔1〕觀賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？

它是怎么對(duì)熊貓奶奶說的？

〔2〕觀賞其次段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？

熊寶寶和花貓姐姐說了什么？

〔3〕觀賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？〔熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？〕

它對(duì)山羊爺爺怎么說的？

二、請(qǐng)小伴侶自己選擇一個(gè)喜愛的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學(xué)說短語："××的罐子"

三、嬉戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我情愿把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告知孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

幼兒園語言活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進(jìn)行講解并描述。

2、運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

3、萌發(fā)對(duì)月相改變現(xiàn)象的奇怪???心和探究欲望，感受半個(gè)月里月亮樣子改變的過程。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動(dòng)《月亮婆婆喜愛我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

“小伴侶，今日我們班來了兩位小客人，是誰呀？”〔出示玩偶〕“打個(gè)招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫助，小兔只能在家里等媽媽，它會(huì)怎么等媽媽呢？”〔鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法大膽講解并描述〕“平常，你的媽媽不在家，你會(huì)怎樣等媽媽呢？”

2、老師完好講解并描述故事，幼兒觀賞，初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢？請(qǐng)聽故事《望著月亮吃大餅》。”

老師：“兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢？你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長呢？”〔老師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月有多長了〕除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告知小兔一個(gè)什么好方法呢？

3、出示掛圖，進(jìn)一步觀賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好方法吧！”〔播放錄音，再次觀賞故事〕

提問：〔1〕兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？〔演示掛圖中的月亮改變〕

〔2〕七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

〔3〕又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？

〔4〕最終一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？

〔5〕小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個(gè)好聽的故事，好嗎？”

5、律動(dòng)《月亮婆婆喜愛我》結(jié)束活動(dòng)。

“小伴侶，月亮不僅會(huì)變樣子，它還會(huì)和我們做唱歌做嬉戲呢！”〔老師彈琴，幼兒做律動(dòng)〕

活動(dòng)反思

《望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事觀賞。一開頭利用頭飾兔媽媽和小兔來導(dǎo)入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完好地講解并描述故事時(shí)，孩子們聽的很仔細(xì)，當(dāng)我故事講完開頭提問：半個(gè)月究竟是多久的時(shí)候，小伴侶的回答千姿百態(tài)，都迫不及待的說出自己的答案。最終我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀看月亮改變的方法告知小伴侶半個(gè)月究竟是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相改變的理解，在活動(dòng)中預(yù)備了月亮改變的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮改變的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié)，比方老師提問：兔媽媽走后剛開頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們主動(dòng)地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣？”孩子們說：“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”？孩子們說“吃掉了一半”……在教學(xué)過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的學(xué)問變得簡潔了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容，也明白了月相改變的過程，同時(shí)培育和提高幼兒的語言表達(dá)力量。

缺乏：

1、老師在講解并描述月象的緣由時(shí)，語言可更簡潔。

2、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。

幼兒園語言活動(dòng)教案6

一、活動(dòng)名稱：

《大公雞和漏嘴巴》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、教育幼兒吃飯要用心，不要鋪張糧食；進(jìn)餐時(shí)不任憑講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

故事的`PPT、錄音。

四、活動(dòng)過程：

1、看圖引出課題。

〔請(qǐng)幼兒看圖〕師：小伴侶們，你看看圖畫上的是誰呀？〔大公雞、小弟弟〕今日老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

【環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大仆人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜測：小弟弟是不是就是這個(gè)“漏嘴巴”呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問開頭故事的觀賞與理解。這符合幼兒的奇怪???心理，讓幼兒有聽故事的愛好。】

2、傾聽與理解故事。

〔1〕、第一遍完好觀賞〔錄音〕

師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？

〔2〕、其次遍分段觀賞〔結(jié)合PPT〕

師依據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：

——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是？”

——“大公雞來了說什么？然后做了什么？大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？”

——“小弟弟為什么哭了？奶奶對(duì)小弟弟說了什么？后來小弟弟還撒飯粒嗎？”

【環(huán)節(jié)二是故事的觀賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的商量。由于是小班幼兒，所以在第一遍完好觀賞實(shí)行錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡潔的感知，故事的理解主要以分段觀賞為主，因此在故事的其次遍觀賞時(shí)同時(shí)采納了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思索中一步步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒通過看圖以及回答下列問題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)也許的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣?！?/p>

3、引發(fā)商量，體會(huì)故事主旨。

〔1〕、幼兒商量：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

〔2〕、老師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小伴侶吃飯時(shí)要用心，不要鋪張糧食。同時(shí)將幼兒的商量結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

【環(huán)節(jié)三是商量環(huán)節(jié)。由于這是一次語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的觀賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒商量，關(guān)心幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回來到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷先自己探討出好的方法，最終我準(zhǔn)時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。】

五、活動(dòng)延長：

在日后進(jìn)餐過程中組織“不做漏嘴巴”的嬉戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

幼兒園語言活動(dòng)教案7

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒與動(dòng)物有著與生俱來的緣分，動(dòng)物活潑可愛、布滿生氣，極簡單勾起幼兒的愛好和奇怪???。幼兒喜愛與動(dòng)物有關(guān)的很多事物，例如動(dòng)物玩偶、動(dòng)物圖片等，喜愛仿照動(dòng)物，與動(dòng)物對(duì)話。動(dòng)物是幼兒成長過程中不行或缺的伙伴。幼兒對(duì)動(dòng)物的深厚愛好是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的原始動(dòng)力。本活動(dòng)旨在讓幼兒了解動(dòng)物的特征，并嘗試用語言描述動(dòng)物長什么樣、怎么叫和腳印像什么，在熟悉過程中感受動(dòng)物的活潑可愛，體驗(yàn)動(dòng)物帶來的歡樂，萌發(fā)愛惜、親近動(dòng)物的情感。本活動(dòng)從動(dòng)物的特征動(dòng)身，以多媒體例如動(dòng)畫、音頻等多元形式為幫助手段，把動(dòng)物生動(dòng)鮮活的形象逐層呈如今幼兒面前，使幼兒通過眼睛觀看、耳朵聽和嘴巴說的方式，動(dòng)用多種感官，在嬉戲情景中循序漸進(jìn)的感受和了解小貓、小豬和小鴨的形狀、聲音和腳印特征。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉小貓、小豬和小鴨，了解動(dòng)物的形狀、叫聲和腳印特征。

2、依據(jù)動(dòng)物的特征區(qū)分動(dòng)物，嘗試說出動(dòng)物長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

3、感受動(dòng)物的活潑可愛，體驗(yàn)動(dòng)物帶來的歡樂，萌發(fā)愛惜、親近動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件、動(dòng)物叫聲音頻

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解小貓、小豬和小鴨的特征，依據(jù)動(dòng)物的形狀、叫聲和腳印區(qū)分動(dòng)物。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

嘗試說出動(dòng)物長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入

1、遇見小狗

小狗汪汪家里的食物不見了，請(qǐng)關(guān)心小狗。

2、故事進(jìn)展

小狗家里有許多好吃的食物。有一天，小狗發(fā)覺甜甜圈不見了；其次天，香蕉不見了；第三天，蛋糕不見了；第四天，草莓不見了；第五天，巧克力不見了；第六天，冰淇淋不見了，是誰拿走吃掉了？小狗四周住著三只小動(dòng)物，小狗懷疑有小動(dòng)物偷吃了。四周的小動(dòng)物有誰呢？我們一起去熟悉一下吧。

二、活動(dòng)綻開

1、猜猜我的樣子

翻開動(dòng)物的身體拼圖，請(qǐng)幼兒猜猜是什么小動(dòng)物，并熟悉小動(dòng)物長什么樣。

引導(dǎo)語：小動(dòng)物們長什么樣？我們一起去看看吧。

〔1〕出示小鴨拼圖反面

①依次翻開嘴巴、翅膀、腿的拼圖

引導(dǎo)語：它有扁扁的嘴巴。它有一雙小翅膀。它有兩條腿。

②翻開全部拼圖

引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小鴨。

小鴨長什么樣？小鴨有扁扁的嘴巴，一雙小翅膀和兩條腿。

〔2〕出示小貓拼圖反面

①依次翻開耳朵、尾巴、腿的拼圖

引導(dǎo)語：它有尖尖的耳朵。長長的尾巴。它有四條腿。

②翻開全部拼圖

引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小貓。

小貓長什么樣？小貓有尖尖的耳朵，長長的尾巴，四條腿。

〔3〕出示小豬拼圖反面

①依次翻開鼻子、尾巴、腿的拼圖

引導(dǎo)語：它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四條腿。

②翻開全部拼圖

引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小豬。

小豬長什么樣？小豬有大大的鼻子，卷卷的尾巴，四條腿。

2、猜猜我的叫聲

〔1〕展現(xiàn)小鴨、小豬和小貓的叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜是誰的叫聲，小動(dòng)物怎么叫。

引導(dǎo)語：我們一起聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們可愛的叫聲吧。

①展現(xiàn)小豬腳印引導(dǎo)語：誰的叫聲？小貓的叫聲。

小貓?jiān)趺唇?？小貓喵喵喵?/p>

②展現(xiàn)小豬腳印引導(dǎo)語：誰的叫聲？小豬的叫聲。

小豬怎么叫？小豬嚕嚕嚕。

③展現(xiàn)小豬腳印引導(dǎo)語：誰的叫聲？小鴨的叫聲。

小鴨怎么叫？小鴨嘎嘎嘎。

〔2〕我來問，你來說

引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的叫聲。

引導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。

3、猜猜我的腳印

〔1〕展現(xiàn)小貓、小豬和小鴨的腳印，請(qǐng)幼兒猜猜是誰的腳印。

引導(dǎo)語：小動(dòng)物們留下了一些腳印，我們?nèi)タ纯词钦l的吧。

①出示小豬腳印引導(dǎo)語：誰的腳印？小豬的腳印。

小豬的腳印像什么？小豬的腳印像剪刀。

②出示小貓腳印引導(dǎo)語：誰的腳印？小貓的腳印。

小貓的腳印像什么？小貓的腳印像梅花。

③出示小鴨腳印引導(dǎo)語：誰的腳印？小鴨的腳印。

小鴨的腳印像什么？小鴨的腳印像楓葉。

〔2〕我來問，你來說

引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的腳印。

引導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。

4、小偵探，行動(dòng)吧

小狗在家里有了新發(fā)覺，請(qǐng)小伴侶當(dāng)小偵探，通過有關(guān)線索提示，例如叫聲、身體部分和腳印，請(qǐng)幼兒找出是誰偷吃了食物。

引導(dǎo)語：小狗汪汪有了新發(fā)覺，讓我們來當(dāng)小偵探，找出誰偷吃了。

〔1〕引導(dǎo)語：甜甜圈不見的那天在大廳錄到叫聲。

誰偷吃了甜甜圈？小鴨偷吃了甜甜圈。

〔2〕引導(dǎo)語：香蕉不見的那天在廚房錄到叫聲。

誰偷吃了香蕉？小貓偷吃了香蕉。

〔3〕引導(dǎo)語：蛋糕不見的那天在花園拍到照片。

誰偷吃了蛋糕？小豬偷吃了蛋糕。

〔4〕引導(dǎo)語：草莓不見的那天在窗戶拍到照片。

誰偷吃了草莓？小貓偷吃了草莓。

〔5〕引導(dǎo)語：巧克力不見的那天在陽臺(tái)拍到照片。

誰偷吃了巧克力？小豬偷吃了巧克力。

〔6〕引導(dǎo)語：冰淇淋不見的那天在廚房里拍到照片。

誰偷吃了冰淇淋？小鴨和小貓偷吃了冰淇淋。

5、故事結(jié)尾

小狗汪汪找到了小動(dòng)物們，告知小動(dòng)物們不能任憑拿別人的東西，要懂禮貌。小動(dòng)物們?nèi)菰S以后會(huì)懂禮貌，小狗諒解了小動(dòng)物們，大家又一起快樂的玩耍。

三、活動(dòng)結(jié)束

表揚(yáng)小偵探勝利找出了偷吃的小動(dòng)物。展現(xiàn)小動(dòng)物的特征，引導(dǎo)幼兒回顧與總結(jié)小動(dòng)物的特征，和幼兒一起幼兒說說小豬、小貓和小鴨長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

【活動(dòng)延長】

說說你寵愛的小動(dòng)物

請(qǐng)小伴侶自己說說自己寵愛的小動(dòng)物長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

目標(biāo)語：

1.xx長什么樣?xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

2.xx怎么叫？xx……

3.xx的腳印像什么？xx的腳印像……

幼兒園語言活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

熟悉“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

活動(dòng)預(yù)備

字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹

重點(diǎn)熟悉

鴨梨、梨樹

活動(dòng)過程

一、出示實(shí)物梨

小伴侶都熟悉我手里的水果吧，它是什么水果？〔一個(gè)梨〕好，那今日我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字?！渤鍪咀挚ā袄妗睅е變鹤x幾遍〕商量：梨是什么樣子的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的〕你吃過什么樣的梨？〔鴨梨、蘋果梨、甜梨〕

二、給“梨”字找伴侶

“梨”字小伴侶很孤獨(dú)，我們來給他找個(gè)伴侶吧！

(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字說一句你喜愛的話

我喜愛吃鴨梨。

春天來了，梨樹開花了……

四、嬉戲?qū)殞毚笞兩?/p>

活動(dòng)延長

小伴侶，今日我們熟悉了“梨”字，還會(huì)給它找伴侶，用梨字說話，你們真了不得?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的學(xué)問教給你的小弟弟小妹妹好么？

幼兒園語言活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)，使幼兒知道伴侶的重要性，學(xué)會(huì)互相關(guān)懷、互相關(guān)心。

2、在獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，把握一些助人為樂的方法，增添社會(huì)交往力量。

3、體驗(yàn)關(guān)懷、關(guān)心別人的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)斗中的兒童、動(dòng)物受傷、歡樂的生活等圖片〔T〕

閱歷：觀看四周生活人們是怎樣關(guān)懷的

活動(dòng)過程：

一、音樂嬉戲《辦家家》

T：小伴侶，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

T：我們都有一個(gè)家，家里有誰？你們生活在一起歡樂嗎？為什么？

T小結(jié)：在家里，我們每個(gè)家庭成員都互相關(guān)懷、愛惜，歡樂的生活在一起。

二、幫孩子過生日，幫助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里暖和、歡樂的氣氛。

1、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎？〔幼兒園〕原來我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，老師就象〔媽媽〕，你們都是老師的寶寶。今日在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？〔唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝愿他們〕那你們想對(duì)他們說些什么呢？

3、T：你們今日在幼兒園這個(gè)大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小伴侶你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里快樂嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會(huì)關(guān)懷我們？〔院長、保健老師、廚房阿姨〕他們?cè)鯓雨P(guān)懷？原來還有這么多人在在關(guān)懷愛惜我們，讓他們和我們一起共享生日蛋糕吧！

4、T：在幼兒園這個(gè)暖和的大家庭里老師和小伴侶們都相親相愛，相互關(guān)懷，相互關(guān)心過著美好生活。

三、看T，知道我們生活在地球上，地球也是個(gè)家，并體會(huì)各種美好和難受的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，關(guān)心有困難的人。

1、T：我們有個(gè)自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)

幼兒園這個(gè)大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很美好嗎？我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢？猜一猜呢？〔地球〕。

2、T：在地球這個(gè)更大的家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許很多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。

T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？〔幼兒商量〕〔有美好的，有難受的〕

3、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺得美好，有些事情讓我們覺得很難受，那些覺得難受的事情你想怎樣呢？關(guān)心他們、關(guān)懷他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。

4、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，幼兒把自己祝福全都藏在愛心里，放進(jìn)愛心小屋，送給需要關(guān)心的人。

1、T：在我們小伴侶的身上都有顆愛心，請(qǐng)小伴侶拿著它想一想，你想對(duì)那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好伴侶講講好嗎？〔商量〕把你想說的祝福藏在你的愛心里，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎？

2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣??？那盼望愛心小屋把我們每個(gè)人的愛心送給全國各地每個(gè)有困難的地方，好嗎？也盼望我們這個(gè)大家庭處處布滿愛心，變得更加暖和！

3、結(jié)束嬉戲。

建議:本活動(dòng)可以分三次教學(xué)!

幼兒園語言活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，發(fā)覺故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理改變過程。

2、懂得英勇面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

3、懂得愛惜自己的牙齒的重要性，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理改變過程，懂得英勇地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

活動(dòng)過程：

一、回憶閱歷，調(diào)動(dòng)愛好

1.通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小伴侶長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?)

2.出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

3.一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢?

二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容今日，老師給小伴侶帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》"。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜想故事進(jìn)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理改變的過程。然后老師用課件上的文字逐一講解并描述。

重點(diǎn)提問：

1.剛剛老師說故事的題目是什么?

2.說一說為什么鱷魚會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?

3.后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到可怕的事情的時(shí)候，鱷魚也想過躲避，但是最終它還是很英勇面對(duì)，并堅(jiān)持把它克服。)

4.鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些狀況我們需要去看牙醫(yī)?

其次遍閱讀繪本：老師完好講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中人物的相同對(duì)話。

重點(diǎn)提問：

1.誰發(fā)覺了一個(gè)隱秘，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?

三、師幼分角色講解并描述故事，進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(老師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)依據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚(和牙醫(yī))從可怕--面對(duì)--忍耐--克服的過程表現(xiàn)出來。

四、懂得愛牙，愛護(hù)牙齒

1、老師與幼兒一起溝通、共享愛護(hù)牙齒的學(xué)問及正確的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只消失兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動(dòng)的角色神態(tài)，富好玩味的對(duì)話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^程中的冗雜心理改變。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后，作為施教者——老師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面進(jìn)展的責(zé)任和義務(wù)，因此引入教學(xué)的繪本另一方面也是為到達(dá)肯定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒進(jìn)展的教育元素充分挖掘享用。

基于以上的思索，在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲，認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn)，通過放大，與孩子生活閱歷相結(jié)合，能夠關(guān)心幼兒樹立自幼愛惜自己牙齒的意識(shí)。因此在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后，確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè)，增添護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn)，從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)奇妙融合，讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來回穿梭，積累閱歷、運(yùn)用閱歷，了解情節(jié)、豐富學(xué)問。活動(dòng)狀況證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的布滿才智與情感的歡樂。

與此同時(shí)，我也感悟到閱讀教學(xué)的開展，繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù)，是確定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因此提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的力量，將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累閱歷的努力方向。

幼兒園語言活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事《傳來傳去的歡樂》，初步感知故事內(nèi)容，學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”。

2、體驗(yàn)同伴間傳遞歡樂的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT故事《傳來傳去的歡樂》、小鼓一個(gè)、音樂、歡樂娃娃卡片

活動(dòng)過程：

一、嬉戲

〔價(jià)值分析：通過嬉戲幼兒體驗(yàn)傳遞的歡樂，引出故事內(nèi)容?！?/p>

1、介紹嬉戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的嬉戲?！叉覒驌艄膫骰ā?/p>

2、說說什么叫傳來傳去？

3、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的許多東西，都是可以傳來傳去的。

二、故事

〔價(jià)值分析：通過觀賞故事，理解歡樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”?！?/p>

1、播放PPT，完好講解并描述故事。

說說什么是歡樂？

說說故事里有哪些動(dòng)物伴侶？

它們是怎樣把歡樂傳來傳去的？

2、再次觀賞，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”。

小結(jié)：故事里，小熊把歡樂傳給了小雞，小雞把歡樂傳給了小鴨，小鴨又把歡樂傳給了小貓，最終他們又把歡樂傳給了小狗。

原來歡樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗(yàn)

〔引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞歡樂的感受。〕

1、說說什么時(shí)候你會(huì)覺得自己很歡樂？

2、你的歡樂怎樣才能讓好伴侶知道呢？〔出示歡樂娃娃〕

小結(jié)：我把歡樂傳給你，你把歡樂傳給我，我們大家真呀真歡樂！

反思：《傳來傳去的歡樂》是一個(gè)心情體驗(yàn)的故事。雖說故事比較短小，但是由于是心情體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程綻開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)理解歡樂也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”；

教學(xué)難點(diǎn)定位為：

引導(dǎo)幼兒感受歡樂可以傳給別人。

活動(dòng)中我以嬉戲激趣——故事理解——嬉戲體驗(yàn)串連起來，

還是起到了肯定的效果。

1、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然表達(dá)

如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容？我采納了“視聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在欣賞、傾聽、仿照、講解并描述的過程中漸漸了解歡樂的

傳遞過程。

在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠到達(dá)目標(biāo)的第一點(diǎn)。

2、提問設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開展的作用

活動(dòng)中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能依據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有肯定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我利用小班幼兒喜愛重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問：“XX對(duì)XX說什么？”在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。

又如：

為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞歡樂的感受，

我從活動(dòng)一開頭就

把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。

提問：

“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、

“它們是怎樣把歡樂傳來傳去的？”、

“你的歡樂怎樣才能讓好伴侶知道呢？”等等

一系列的問題都為目標(biāo)二服務(wù)。

當(dāng)然，活動(dòng)中也有缺乏。

特殊是怎樣把枯燥的歡樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。

雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很歡樂，但是這些都有點(diǎn)流于外表的意思。

怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更詳細(xì)可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的

主動(dòng)表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

幼兒園語言活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀畫面依據(jù)線索猜想理解兒歌內(nèi)容。

2.口齒清晰地跟讀并大聲念誦兒歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

口齒清晰地跟讀并大聲念誦兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖：《河馬洗澡》。

2.CD：《河馬洗澡》。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒一起觀看掛圖，大膽猜想并講解并描述畫面內(nèi)容。

——畫面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀？

——它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢？

——河馬為什么要刷牙你呢？

二、邊聽CD邊觀看畫面，初步理解兒歌內(nèi)容。

——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他伴侶幫它刷牙呢？

——由于河馬的嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。

——刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀？

三、請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

四、請(qǐng)幼兒分角色扮演河馬刷牙。

1.請(qǐng)幼兒分角色扮演，請(qǐng)幼兒扮演河馬，老師扮演小鳥，在幼兒面前仿照刷牙的動(dòng)作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

——請(qǐng)一位小伴侶來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小伴侶念兒歌。

2.請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥，懇求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的幼兒在河馬面前仿照刷牙的動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

幼兒園語言活動(dòng)教案13

一、設(shè)計(jì)意圖：

我班有一幼兒前幾天過生日，家長特地買了很多小蛋糕入園。放學(xué)前，當(dāng)為孩子過生日，說祝愿語的時(shí)候，發(fā)覺坐在下面的孩子嘰嘰喳喳說了許多，但當(dāng)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前為該幼兒說祝愿語的時(shí)候，發(fā)覺孩子們都比較害羞，幾乎不愿說，而且分發(fā)蛋糕吃完后，問其吃了什么，發(fā)覺我班幼兒吃〔chi〕的發(fā)音不是很準(zhǔn)，且都不是完好句。所以，特殊設(shè)計(jì)了以兔媽媽過生日，小動(dòng)物們?nèi)⑴c兔媽媽的生日Party，兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物們吃東西，小動(dòng)物們也送兔媽媽吃東西的這一寬松氣氛，讓幼兒在這氣氛中練習(xí)吃〔chi〕的發(fā)音，并學(xué)說簡潔的完好句，初步嘗試在集風(fēng)光前大膽、主動(dòng)的表達(dá)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加講解并描述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

2、讓幼兒在嬉戲中練習(xí)吃〔chi〕的發(fā)音，并學(xué)說簡潔的完好句。

3、初步嘗試在集風(fēng)光前大膽、主動(dòng)地說話。

三、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)說簡潔的完好句。

難點(diǎn)：大膽、主動(dòng)地在集風(fēng)光前說話。

四、活動(dòng)預(yù)備：

兔媽媽、小雞、小貓、小狗掛飾，小雞、小貓、小狗布袋木偶蘿卜、蟲、魚、骨頭教具若干，表演臺(tái)

配班老師排練好小雞、小貓、小狗的情節(jié)

五、活動(dòng)過程：

1、老師扮演兔媽媽，以?寐杪璧目諼歉嫠咝∨笥眩骸敖裉焓俏業(yè)納

幼兒園語言活動(dòng)教案14

活動(dòng)過程

1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀愛好，商量閱讀方法。

今日，老師帶來一本好看的圖書，瞧！〔出示一本大圖書〕請(qǐng)大家想一想，

應(yīng)當(dāng)怎樣翻看圖書？

啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

〔1〕我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

〔2〕看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？〔請(qǐng)幼兒找出頁碼的位置〕

〔3〕翻到第一頁，里面有很多畫和字，應(yīng)當(dāng)怎么看呢？〔按1、2、3依次看〕

2、讓幼兒自由閱讀，留意觀看幼兒的閱讀狀況。

給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小伴侶都看得清晰，特地為你們每人預(yù)備了一本書?？?！一本本平平整整的，書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請(qǐng)你