附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程第2課羊城的變遷——初識WINDOWS課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念“以生為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”教學(xué)內(nèi)容分析本課是廣州市信息技術(shù)教科書第一冊第2課內(nèi)容，是學(xué)生已學(xué)習(xí)第1課信息技術(shù)與計算機(jī)之后而設(shè)計的一堂課，主要以“羊城的變遷”為主線學(xué)習(xí)計算機(jī)的啟動與關(guān)閉、WINDOWS桌面的組成、鼠標(biāo)的認(rèn)識與基本操作、窗口的認(rèn)識與操作，這些都是計算機(jī)的基本操作，因此，此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)后續(xù)知識的前提。教學(xué)目標(biāo)知道鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、WINDOWS桌面的組成、窗口的組成。掌握鼠標(biāo)單擊、雙擊、移動、拖動等操作。學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機(jī)，掌握窗口的基本操作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、過程與方法(1)、通告看教材自學(xué)、上機(jī)實(shí)踐，掌握計算機(jī)啟動和關(guān)閉、鼠標(biāo)的操作及家口的操作等方法。2、情感態(tài)度與價值觀(1)、感受“羊城的變遷”，體驗利用鼠標(biāo)操縱計算機(jī)的樂趣和成功感，提升學(xué)習(xí)興趣。(2)、養(yǎng)成正確使用計算機(jī)、愛護(hù)計算機(jī)的意識和行為習(xí)慣。學(xué)情分析四年級的學(xué)生，剛剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，通過第1課的學(xué)習(xí)，對計算機(jī)和信息技術(shù)的常識有一定的了解，對學(xué)習(xí)使用計算機(jī)，學(xué)生們充滿希望和期待。其中部分學(xué)生有使用計算機(jī)有經(jīng)驗，能更快地掌握本節(jié)課的知識，可以讓這些學(xué)生充當(dāng)小老師，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：窗口的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：窗口的移動和縮放。教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)資源及課件。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1情景引入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)52創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)103鞏固新知學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)104綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)125歸納總結(jié)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：情景引入活動目標(biāo)本環(huán)節(jié)通過情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣。解決問題發(fā)現(xiàn)開始后的畫面叫桌面，可以通過操作鼠標(biāo)來指揮計算機(jī)。技術(shù)資源PPT課件、廣播系統(tǒng)常規(guī)資源教材活動概述課件展示以前廣州的照片提問：猜猜這是哪里？你也相看看以前的廣州是怎樣的嗎？想的話就必須學(xué)會WINDOWS的基本操作。生：通過看書、課件自主學(xué)習(xí)計算機(jī)的啟動和WINDOWS桌面。指名學(xué)生上臺說說桌面的構(gòu)造與組成。究竟鼠標(biāo)是怎么幫助我們操作計算機(jī)的呢？生：通過看書、課件自主學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的構(gòu)造與基本操作。指名學(xué)生說說鼠標(biāo)的基本操作與結(jié)構(gòu)。教與學(xué)的策略通過學(xué)生觀察照片，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動去了解計算機(jī)。反饋評價老師鼓勵，肯定學(xué)生的行為。教學(xué)活動2：創(chuàng)設(shè)情景活動目標(biāo)小組合作，相互探究，了解窗口的組成與基本操作。解決問題如何才能觀看窗口里面的更多內(nèi)容，完成任務(wù)一。技術(shù)資源多媒體廣播系統(tǒng)常規(guī)資源教材、課件活動概述布置任務(wù)一：打開“過去的廣州”，猜猜前四張圖片分別是哪里，填寫評價表。在“過去的廣州”中我看到了這些地方1、2、3、4、提示學(xué)法：1、看書自學(xué)；2、相互學(xué)習(xí)。生：完成后指名匯報，講解完成任務(wù)一的操作步驟。點(diǎn)評評價表完成情況歸納小結(jié)1、窗口的基本操作：打開、最小化、最大化、還原、使用滾動條。2、窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、按鈕、滾動條。板書鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊、雙擊、拖動、右鍵單擊。打開窗口：右擊——單擊“打開”。教與學(xué)的策略通過老師的設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生使用教材以及合作交流的意識，反饋評價老師及時對學(xué)生進(jìn)行反饋，例如窗口的基本操作方法，學(xué)生完成任務(wù)情況，鼓勵學(xué)生大膽上臺匯報等。教學(xué)活動3：鞏固新知活動目標(biāo)發(fā)揮學(xué)生的想像力如何移動窗口與大小的調(diào)整。解決問題怎樣才能更容易看得出老照片是什么地方。技術(shù)資源多媒體廣播系統(tǒng)常規(guī)資源教材、課件活動概述對比學(xué)生填寫的評價表在“過去的廣州”中我看到了這些地方1、海珠橋2、中山紀(jì)念堂3、中山六路4、鎮(zhèn)海樓在“過去的廣州”中我看到了這些地方1、海珠橋2、中山紀(jì)念堂3、上下九步行街4、鎮(zhèn)海樓生：提出疑問，回答問題。展示窗口并排效果布置任務(wù)二：通過對比，找出第5到第8張圖片分別在哪里，填寫評價表。5.6.7.8.提示學(xué)法：1、看書自學(xué)；2、相互學(xué)習(xí)。生：自學(xué)教材與課件，完成任務(wù)二。教師巡演個別指導(dǎo)點(diǎn)評評價表完成情況生：上臺匯報，講解完成任務(wù)二的操作步驟。歸納小結(jié)1、移動窗口的方法：拖動窗口的標(biāo)題欄。2、縮放窗口的方法：拖動窗口的角或邊。教與學(xué)的策略通過對比評價表引出并排窗口，容易尋找正確答案的需求。反饋評價老師及時對學(xué)生進(jìn)行反饋，例如窗口的基本操作方法，學(xué)生完成任務(wù)情況，鼓勵學(xué)生大膽上臺匯報等。教學(xué)活動4：綜合應(yīng)用活動目標(biāo)使得并排的窗口獲得更大的視角，看得更多內(nèi)容。解決問題如何使并排的兩個窗口得到更加大的空間。技術(shù)資源多媒體廣播系統(tǒng)常規(guī)資源教材、課件活動概述布置任務(wù)三：運(yùn)用本課所學(xué)知識，看看羊城的變化，完成評價表。在“過去的廣州”中我看到了這些地方：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.我覺得變化明顯的地方有：我最喜歡的地方：我的感想：生：小組合作，完成任務(wù)三，填寫評價表教師巡堂個別指導(dǎo)展示學(xué)生機(jī)畫面生：匯報任務(wù)三的成果。教與學(xué)的策略綜合應(yīng)用所學(xué)知識，進(jìn)一步感受羊城的變化，呼應(yīng)本課的主題，學(xué)以致用。反饋評價小組內(nèi)互相核對評價表，找到獲得答案的最佳方法。教學(xué)活動5：歸納總結(jié)活動目標(biāo)歸納總結(jié)，反思反饋，提升能力。解決問題淡淡本節(jié)課的收獲。技術(shù)資源多媒體廣播系統(tǒng)常規(guī)資源教材、課件活動概述小結(jié)：指名回答。1、借助板書小結(jié)WINDOWS桌面組成、窗口的組成；2、借助教材表格歸納鼠標(biāo)的基本操作；3、借助板書小結(jié)窗口的操作方法。通過《古越秀色》網(wǎng)站拓展對廣州文化的了解。指導(dǎo)學(xué)生完成填寫書本后面的“學(xué)會了”表格收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教與學(xué)的策略小結(jié)歸納，加深學(xué)生的記憶，有利于學(xué)生形成知識體系，鞏固知識，提升能力反饋評價小組互評，