學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小中見大的寫作方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)聯(lián)想、想象能力。3、深入理解文章的思想內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)1、雜文的特點(diǎn)及鑒賞方法。2、對課文最后一段的理解。學(xué)法導(dǎo)引1、首先認(rèn)真閱讀文章，同學(xué)之間交流對文章主題的理解。2、同桌之間競爭，看誰能盡可能多的發(fā)現(xiàn)并分析文中有諷刺幽默意味的句子。3、試就“剃光頭問題”展開討論，形成自己有個(gè)性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程一、作者是怎樣結(jié)構(gòu)全文的？明確：本文結(jié)構(gòu)大致可分為三部分。（一）引子：（1-2自然段）開篇作者由清朝剪留辮子一事說起，自然引出對理發(fā)工的態(tài)度來,“很為他們不平?！庇种丶右鲆硗跏_(dá)開一詩，表現(xiàn)理發(fā)工們的“職業(yè)豐姿”。這兩者可作為文章的引子，道出作者本是對理發(fā)工懷有好感的。（二）主體：（3-7自然段）看“讀者來信”（“鄉(xiāng)下佬”剃平頭遇阻）有感。作者本來對理發(fā)工的好感“不料”由看到一封“讀者來信”而改變。作者由此娓娓談來。由古時(shí)的“髡”說起，以至“時(shí)至今日”，剃頭“無非是保護(hù)頭顱和美觀上的講究”。視野開闊，語言詼諧幽默又不乏諷刺之意?！班l(xiāng)下佬”不能剃平頭？何也？是因理發(fā)師喉不起，認(rèn)為是異想天開，“鄉(xiāng)下佬”不夠資格！“剃頭刀在他手里”，當(dāng)然剃不成！當(dāng)今，有權(quán)而弄權(quán)者，以權(quán)謀私者，以權(quán)要脅他人者，以權(quán)損人者……何其多也？（三）結(jié)尾（8自然段）提出希望：“試看剃頭者，人亦剃其頭。”“有權(quán)就要耍"，社會(huì)就不會(huì)太平，人民利益就要受損，所以，要使有權(quán)者不耍權(quán)，不弄權(quán)，就要加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督機(jī)制建設(shè)！二、本文在寫作方面有哪些技巧？明確：縱觀此文，一些寫作技巧值得我們探討學(xué)習(xí)。首先，選材雖小，立意深遠(yuǎn)。從身邊小事談起，從平凡的生活現(xiàn)象落筆，娓娓談及社會(huì)重大問題。以小見大，用小事反映大問題。其次，過渡自然。作者由“剃頭”一事論及社會(huì)“有權(quán)者耍權(quán)”之現(xiàn)象，其間銜接過渡十分自然?！痹蚝唵沃?，剃頭刀在他手里”，承上之句，啟下之論，為下文闊開思路做下鋪墊?！斑@就是權(quán)”，一句同樣承上啟下，引人論“權(quán)”之路。最后，語言技巧，本文語言似談天說地，十分自然，但其中諷刺之意卻絲亳不減，反而借助這種自然幽默的語言更加加強(qiáng)了語言的諷刺力度。三、有人認(rèn)為文章就取材而言，有“小題大做，借題發(fā)揮”之嫌，為什么？明確：就立意取材而論，雖不免小題大做之嫌，卻也頗顯借題發(fā)揮之能。一個(gè)縣里的理發(fā)工人不給“鄉(xiāng)下佬”剃平頭，原因何在？事情的發(fā)生經(jīng)過是怎樣的？《人民日報(bào)》讀者來信是否有詳盡交代？理發(fā)師是否另有隱情？是非曲直，是否還應(yīng)該聽聽理發(fā)師們的“另面”說法？本文都沒有只言片語提及，剪除了枝葉，直接告知結(jié)果。即使只管結(jié)果，在上個(gè)世紀(jì)的八十年代，理發(fā)師不替鄉(xiāng)下人剃平頭，不過也只是特例而已，并非一種普遍現(xiàn)象，何以這樣一個(gè)細(xì)微的個(gè)別現(xiàn)象，能與權(quán)力之大有必然的聯(lián)系呢？再假如，即使這種行為是一種較普遍的現(xiàn)象，大多數(shù)的城里理發(fā)工人都不替鄉(xiāng)下農(nóng)民剃平頭，矛盾實(shí)質(zhì)的所在，似乎也不是權(quán)力問題，而是城里人的優(yōu)越感，歧視心理在作祟，或其它種種復(fù)雜微妙的因素在起作用。那么，作者憑什么將“剃光頭”這樣的區(qū)區(qū)小事“發(fā)微”成耍權(quán)弄權(quán)的赫赫大事呢？一言以蔽之：小題大做，借題發(fā)揮。四、簡述本文的聯(lián)想過程及特點(diǎn)。明確：由清朝“留發(fā)不留頭”聯(lián)想到清末的假辮子、石達(dá)開關(guān)于理發(fā)師的對聯(lián)等頭發(fā)的故事，再寫到《人民口報(bào)》關(guān)于鄉(xiāng)下人只能剃光頭的報(bào)道，又由剃光頭聯(lián)想到古代的刑罰“髡”，聯(lián)想現(xiàn)在許多國家的罪犯剃光頭，聯(lián)想到“鄉(xiāng)下佬”不愿剃光頭的原因，聯(lián)想到城里的理發(fā)師為什么可以任意決定誰該剃平頭或光頭，最后聯(lián)想到怎樣使用手中的權(quán)。這一步步的聯(lián)想環(huán)環(huán)相扣，最后歸結(jié)到掌權(quán)的問題。文章沒有就剃頭論剃頭，而是卒章顯志。既放得開又收得攏，構(gòu)思十分精巧。課外作業(yè)：閱讀《讀本》中的雜文兩篇，并寫一篇讀后感。鞏固發(fā)展給下列加黑字注音。睥睨人世（）牛山濯濯（）詭奇（）髡鉗（）解釋下列詞語。切膚之痛：為所欲為：不羈之才：置之勿論：3、填空。何滿子，1919年生。浙江富陽人。著有、等論著及隨筆雜文等30余種，另有三卷本行世。4、“磨礪以須，問天下頭顱幾許；及鋒而試，看老夫手段如何？”石達(dá)開的這副對聯(lián)妙在何處，何先生為什么對此大加贊賞？答：5、“‘鄉(xiāng)下佬’是不是只配剃光頭，以及什么模樣的人才配剃平頭，這問題是夠深?yuàn)W的，我答不上來?！痹嚪治鲞@句話的諷刺與幽默意味。答：閱讀下面一段文字，完成6—9題。這就是權(quán)。雖然僅僅是一把剃刀，但掌握在手里，就有那么一點(diǎn)剃頭權(quán)，在這點(diǎn)權(quán)限里，誰撞在他手里，就要看他的嘴臉，聽他的發(fā)落。你要剃平頭，沒門！權(quán)在他手里，“鄉(xiāng)下佬”只好悻悻而去，乃至悻悻也不敢悻悻。幸虧他只有這么點(diǎn)小權(quán)，如果他掌握了用人的權(quán)，配房子的權(quán)，乃至更大的權(quán)，那就不僅“鄉(xiāng)下佬”，更多的人在更多的事上也只好“沒門”了。希望少有、乃至沒有這種有點(diǎn)權(quán)就要要的人。如果有權(quán)就要戲弄，就想順著自己的意思胡來,那么，至少要在“讀者來信”欄里讓他亮亮相，直到像剃光頭那樣的把他剃下去。這才叫做“試看剃頭者，人亦剃其頭”。6剃頭與耍權(quán)之間有哪些相似點(diǎn)？答：7、看到“權(quán)在他手里，‘鄉(xiāng)下佬’只好悻悻而去，乃至悻悻也不敢悻悻?！边@句話，你有什么感受？答：8、“幸虧他只有這么點(diǎn)小權(quán)，如果他掌握了用人的權(quán)，配房子的權(quán)，乃至更大的權(quán)，那就不僅'鄉(xiāng)下佬’，更多的人在更多的事上也只好‘沒門'了?！边@句話在文中起什么作用？答：9、最后一段寄托了作者怎樣的政治理想？答：拓展創(chuàng)新閱讀下文，完成10—13題。玩味精神勝利法何滿子“知足常樂，能忍自安”，是中國祖?zhèn)鞯奶幨栏裱?，也是一副對仗工整的?lián)語，任何環(huán)境下都知足，樂于承受：給以什么待遇都能忍，安于能忍，真是修養(yǎng)到家，具備做穩(wěn)奴隸的德性了。阿Q的精神勝利法就是以這兩句格言作基礎(chǔ)，不過Q兄是用譬喻的即虛擬的慰藉法將這兩句格言更推進(jìn)得臻于完善罷了。挨了趙太爺?shù)亩饣蚣傺蠊碜拥目迒拾?，阿Q當(dāng)然得忍，但僅僅能忍，豈不太媽媽的了？于是虛擬的兒子打老子，進(jìn)而可慨嘆如今世上道德淪喪，父子之倫乖亂，他的被打也就加上了一點(diǎn)衛(wèi)道的悲壯了。賭攤上分明贏進(jìn)了白花花的一堆洋錢，給人黑吃黑地?fù)屪吡?，又如何反敗為勝呢？狠狠打自己兩個(gè)嘴巴，虛擬著是打那個(gè)劫奪者。錢雖傷心地被劫走，但畢竟遂行了報(bào)復(fù)，氣出過了。這種虛擬譬解法我也常用，也頗得Q兄的心傳。一回從外面回家，發(fā)覺口袋里錢丟了幾百塊，忘記是三百還是四百%不知是給小偷扒走的呢,還是自己不慎丟失，不免心疼。于是用譬解法：假如是丟失了一千元呢，我這豈不是還白賺了六七百元！這便心安而理得。又如，寫點(diǎn)文章，議論雖已斂鋒芒，吞吞吐吐，自顧已很溫柔敦厚了，但仍經(jīng)常被編輯動(dòng)手術(shù)閹割剔剜，乃至整篇被格殺。這不等于在發(fā)言中被人的喧鬧所淹沒或尚未開口就被人轟下臺(tái)來么？嘆言談之被刪削歪曲，恨一番辛勞之被委棄，不免憤憤然悒悒然，但轉(zhuǎn)而自作譬解:倘若當(dāng)年輿論?律的局面仍綿延于今FI,我輩豈不是不準(zhǔn)亂說亂動(dòng)，連吭大氣也不可得么？今天好歹能出聲發(fā)言，心也該平了，還能有什么奢望么？如此一想，霎時(shí)心平氣和，心安而理得。不知足，不能忍又怎么呢？你不安于、不樂于做穩(wěn)奴隸，妄想保衛(wèi)人的卑微和自由么？人也有不讓你自由的自由。阿Q、阿Q的上代、上代之上代都是失敗的，于是阿Q學(xué)會(huì)了知足和能忍法，并發(fā)展了虛擬譬喻的精神勝利法。我們比阿Q能好多少？魯迅對曰：“多乎哉？不多也?！?002年11月，于醫(yī)院10、試通過第3段分析阿Q的心理活動(dòng)特點(diǎn)。答：11、“假如是丟失了一千元呢，我這豈不是還白賺了六七百元！”請換一句話來表達(dá)與這句話相同的意思。答：12、①作者為什么有時(shí)“不免憤憤然悒悒然”？（不超過15字）答：②作者為什么又“心平氣和”“心安理得”了呢？（不超過20字）答：13、仔細(xì)閱讀文章最后一段，你能想到什么？答：課外研究：以小組為單位，從14—15題中任選一道，合作完成。14、研究“中國的辮子史”。15、大量搜集具有“小中見大”特點(diǎn)的文章，深入體會(huì)，并試著寫一篇類似的文章，班內(nèi)交流。［參考答案］1、睥睨（plni）濯（zhud）詭（gui）髡（kM）2、切膚之痛：親身經(jīng)受的痛苦。為所欲為：想干什么就干什么，任意而為（一般指做壞事）。不羈之才：非凡的、不可拘束的才能。置之勿論：放在一邊，不加理論。3、《藝術(shù)形式論》《中古文人風(fēng)采》《學(xué)術(shù)論文集》4、對仗工穩(wěn)，造意豪邁，用于理發(fā)師，又像用于沙場勇士。想像瑰奇，妙不可言。因?yàn)檫@副對聯(lián)作者沒有像舊社會(huì)上層人物那樣鄙視理發(fā)師，描寫「理發(fā)師那睥睨人世的豪情。5、“深?yuàn)W”是反語，表示對不讓鄉(xiāng)下人剃平頭的不滿。6、拿起剃刀就掌握了剃頭權(quán)，就可以隨意決定別人剃什么頭。