Word第第頁(yè)文明禮儀教學(xué)計(jì)劃文明禮儀教學(xué)打算1

孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”孟德斯鳩說(shuō)：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來(lái)，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要?？梢姡Y儀教學(xué)，對(duì)于培育文明有禮、道德高尚的高素養(yǎng)人才有著非常重要的意義。

以下是我對(duì)幼兒園禮儀教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)感悟：

(一)晨間接待是基礎(chǔ)

早上入園時(shí)，有的孩子會(huì)主動(dòng)熱忱地跟老師和小伙伴問(wèn)好，有的孩子卻過(guò)于冷淡。針對(duì)這一狀況，我們?cè)诔块g接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色，請(qǐng)“小小接待員”試著用禮貌用語(yǔ)接待同伴和家長(zhǎng)，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們供應(yīng)了禮貌交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種影響，時(shí)刻提示他們要在日常生活中以身作則，樹立好典范。

(二)教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵

1、巧用兒歌滲透禮儀

兒歌《好娃娃》“爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡瑁瑺敔斝?奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸，敬重老人有禮貌啊，是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們敬重老人、關(guān)愛老人的情感，并能與大家溝通自己在家所做的關(guān)懷、關(guān)心老人的事情。

2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來(lái)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小廉價(jià)。

3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀

繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：美學(xué)的陶冶、語(yǔ)文的涵養(yǎng)、制造力的啟發(fā)、生活力量與看法的培育。透過(guò)繪本的優(yōu)勢(shì)，讓孩子帶著奇怪???、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)引導(dǎo)，培育孩子規(guī)律思索及預(yù)報(bào)推理的力量以及聽、說(shuō)、讀等語(yǔ)文力量。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個(gè)完好的學(xué)習(xí)情境，培育孩子各種生活上的力量與閱歷。如：繪本《魔幻青草地》通過(guò)滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能任憑丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

充實(shí)區(qū)角材料，注意材料的投放多元化。通過(guò)角色嬉戲等表演，再現(xiàn)真實(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們?cè)诎绨缤嫱嬷辛私饬宋鞑偷某苑ǖ鹊取?/p>

(三)穩(wěn)固孩子的良好習(xí)慣

由于孩子年齡小，是非觀念不強(qiáng)，自控力量差，留意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化穩(wěn)固，仍簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的關(guān)心下，在生活實(shí)踐中不斷得到穩(wěn)固。穩(wěn)固孩子的良好習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾種方法：

1、表?yè)P(yáng)鼓舞法

昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，順手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后，當(dāng)著全班小伴侶的面表?yè)P(yáng)了他，夸獎(jiǎng)他是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我發(fā)覺(jué)班里的孩子都會(huì)自覺(jué)的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，假如不當(dāng)心掉了也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

愿意受到表?yè)P(yáng)是孩子的天性，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，久而久之，良好的禮儀就會(huì)形成與穩(wěn)固。

2、示范法

在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候，我一邊用語(yǔ)言表述，一邊根據(jù)步驟仔細(xì)示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來(lái)，很快就把握了正確的洗手方法。

孩子的仿照力量強(qiáng)，讓孩子去仿照、學(xué)習(xí)，以此穩(wěn)固孩子愛清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

3、練習(xí)法

通過(guò)嬉戲競(jìng)賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會(huì)了照看自己的簡(jiǎn)潔技能。

4、隨機(jī)教學(xué)法

在戶外活動(dòng)時(shí)，我看到地上有一個(gè)飲料瓶，本想拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想，何不隨機(jī)教學(xué)一下孩子們呢?于是，我難過(guò)地說(shuō)：“垃圾寶寶很淘氣，跑出來(lái)玩，找不到自己的家了，請(qǐng)小伴侶幫助把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶，隨后，我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教學(xué)：“以后要是在路上見到淘氣的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候，我們也要想方法關(guān)心它，把它送回家去。”孩子們紛紛表示：在路上觀察垃圾，肯定會(huì)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。

5、示意法

孩子易受示意，要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不當(dāng)心跌倒了，于是我溫順的提示孩子：“小伴侶摔倒了，該怎么辦?”用來(lái)提示孩子主動(dòng)關(guān)心他人。

6、環(huán)境感染法

在幼兒園的走廊、長(zhǎng)廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時(shí)時(shí)提示幼兒做一名有禮貌的好孩子。

7、運(yùn)用各種文藝形式，強(qiáng)化良好行為

可通過(guò)講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話劇等來(lái)穩(wěn)固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。另外，還可以設(shè)立《夢(mèng)幻小劇場(chǎng)》，每月請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起來(lái)表演，增加親子之間的溝通與合作。

8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)全都

孩子在幼兒園得到教學(xué)，良好的行為習(xí)慣的建立，家長(zhǎng)應(yīng)予以了解，并主動(dòng)協(xié)作幼兒園，對(duì)孩子進(jìn)行全都性的教學(xué)，以免家、園教學(xué)脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和穩(wěn)固。例如，幼兒園正在培育孩子愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動(dòng)，就不要包辦代替了。還可以通過(guò)親子情景劇的表演使家長(zhǎng)加入到孩子的教學(xué)中來(lái)，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品行。

禮儀教學(xué)的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教學(xué)和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氣氛，需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培育起和善、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康獨(dú)特、健全人格的人。

文明禮儀教學(xué)打算2

黃家溝學(xué)校為促進(jìn)同學(xué)提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使同學(xué)養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，增添德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高青少年同學(xué)的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動(dòng)，為了協(xié)作學(xué)校工作，我班特制定文明禮儀教育活動(dòng)打算如下：

一、工作目標(biāo)

1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增添同學(xué)的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、進(jìn)行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)比“文明禮儀之星”，樹立典范，促使同學(xué)自覺(jué)遵守文明禮儀行為規(guī)范。

二、詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氣氛。

依據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的文明禮儀黑板報(bào)。

2、寓規(guī)范訓(xùn)練于同學(xué)日常生活管理之中。

在常規(guī)教育工作中，堅(jiān)持把培育同學(xué)文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平常儀表、言語(yǔ)為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實(shí)到同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。每周一班會(huì)上一節(jié)文明禮儀課，堅(jiān)持每周記錄兩篇文明禮儀日記。

3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中

在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，老師要有目的、有打算地利用教材切合實(shí)際地把《規(guī)范》細(xì)則滲透到教學(xué)中去。并依據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使同學(xué)在開無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶，受到教育。

4、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

依據(jù)每月主題每周有打算地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使同學(xué)在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使同學(xué)的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

5、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和平常與家長(zhǎng)的溝通，要家長(zhǎng)了解同學(xué)文明禮儀教育的重要性，以身作則，并主動(dòng)協(xié)作老師，培育同學(xué)的文明禮儀行為規(guī)范。

文明禮儀教學(xué)打算3

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育同學(xué)學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好同學(xué)，在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好，特制定本學(xué)期文明禮儀教學(xué)打算如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有敬重父母禮儀、問(wèn)候禮儀、餐桌禮儀、升降國(guó)旗禮儀、上課禮儀、集會(huì)禮儀、購(gòu)物禮儀等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)留意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告辭不文明的言行。通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，使每一位同學(xué)都熟悉行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、同學(xué)分析

這些同學(xué)中大部分同學(xué)文明禮儀，學(xué)校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀等方面做得很好，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，課上勇于舉手回答下列問(wèn)題，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成，遵守校規(guī)校紀(jì)。在家是孝敬父母的好孩子，主動(dòng)幫家人承當(dāng)力所能及的家務(wù)，聽從父母教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深化人心，約束同學(xué)的日常行為，力求同學(xué)“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、同學(xué)不但把握文明禮儀的學(xué)問(wèn)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來(lái)指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3、教育同學(xué)熟悉社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加文明禮儀活動(dòng)的主動(dòng)性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使同學(xué)養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

5、通過(guò)評(píng)比“文明之星”、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)同學(xué)中樹立典范，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)自覺(jué)遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭(zhēng)做模范班級(jí)。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氣氛。依據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)，時(shí)刻提示同學(xué)留意自己的語(yǔ)言行為。

2、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到同學(xué)的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培育同學(xué)文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。

3、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)。依據(jù)每月主題，有打算的組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使同學(xué)在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、

做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使同學(xué)的文明利息行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

4、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解同學(xué)在家中的禮儀習(xí)慣，有針對(duì)性地開展工作，共同促進(jìn)同學(xué)文明禮儀的養(yǎng)成。

5、與學(xué)科教育相結(jié)合，親密聯(lián)系其他任課老師，共同做好本班同學(xué)的文明禮儀教育。

讓我們師生共同行動(dòng)，學(xué)習(xí)禮儀學(xué)問(wèn)，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠(chéng)信、包涵、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)氣！

文明禮儀教學(xué)打算4

習(xí)慣是素養(yǎng)的重要內(nèi)容，良好的習(xí)慣可以使人終身受益。面對(duì)二班級(jí)同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)重視良好習(xí)慣的培育。他們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要老師做大量的工作，來(lái)關(guān)心他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、典范示范

培育同學(xué)良好習(xí)慣的最正確方式就是為同學(xué)供應(yīng)典范，讓同學(xué)仿照。典范主要是指老師和同學(xué)中的佼佼者。在日常工作中，老師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動(dòng)，作同學(xué)的表率。一方面要大量發(fā)覺(jué)同學(xué)中的佼佼者，樹立典范?？梢杂迷O(shè)立“聲音嘹亮小標(biāo)兵”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作小獎(jiǎng)杯”、“課堂交往小專家”、“書寫規(guī)范小標(biāo)兵”等，發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，詳細(xì)細(xì)致地指出他們的特長(zhǎng)，使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢(shì)，促使其他同學(xué)更專心。

二、實(shí)際演練

兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必需要有實(shí)際表演練習(xí)，按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的詳細(xì)方法讓同學(xué)去做一做,演練演練，行為習(xí)慣就在這演練過(guò)程中開頭形成,教給他們行為準(zhǔn)則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行全都的品質(zhì)習(xí)慣。

讓同學(xué)做一做，演練演練，明確各項(xiàng)內(nèi)容的詳細(xì)要求，就在這演練的過(guò)程中同學(xué)就會(huì)記在心中，落在行動(dòng)上，養(yǎng)成習(xí)慣了。平常，可緊密結(jié)合教學(xué)過(guò)程隨時(shí)講評(píng)同學(xué)的常規(guī)遵守狀況，使同學(xué)在不知不覺(jué)中自覺(jué)自愿地投入到訓(xùn)練活動(dòng)中去。“你的站姿像電視節(jié)目主持人一樣美”、“你的聲音像播音員一樣甜”。并對(duì)難以形成的習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)地行為演練。“嚴(yán)格要求，耐煩疏導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。

三、情感體驗(yàn)

學(xué)校生都有劇烈的表現(xiàn)欲，想讓別人感到自己力量超群，出類拔萃。所以當(dāng)他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)，特殊渴望得到老師的確定，假如老師能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，并予以表?yè)P(yáng)鼓舞，同學(xué)要求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到強(qiáng)化，并產(chǎn)生完善感、榮譽(yù)感。為了維護(hù)這種光芒形象，他們會(huì)堅(jiān)持不懈地做出種種努力，不斷約束和規(guī)范自己的行為，從而產(chǎn)生主動(dòng)的良性循環(huán)。所以，在日常工作中，要常常用“確定”激勵(lì)同學(xué)的自尊、自信，用“欣賞”激發(fā)同學(xué)的自律、自強(qiáng)，從而培育同學(xué)勝利的習(xí)慣。

習(xí)慣是練出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。養(yǎng)成的習(xí)慣不一樣，每個(gè)人的仔細(xì)程度不一樣，所用的時(shí)間也不一樣，培育習(xí)慣堅(jiān)持是特別重要的。因此，我們要培育一個(gè)習(xí)慣要堅(jiān)持一個(gè)月，決不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，想起來(lái)就抓，想不起來(lái)就不抓。

文明禮儀教學(xué)打算5

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，是中華炎黃子孫代代相傳的。而禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最至少的道德規(guī)范，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)人的獨(dú)特氣質(zhì)、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際力量等外在的表現(xiàn)，是人際交往的通行證，是一個(gè)人的最基本素養(yǎng)之一。為了營(yíng)造平安、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，使同學(xué)摒棄陋俗，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，形成良好的班風(fēng)校風(fēng)，特制定文明禮儀教育工作打算如下：

一、指導(dǎo)思想

以“培育知書尚禮文明同學(xué)”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培育同學(xué)良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以遵守《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)校生守則》和《中學(xué)校文明禮儀指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，以矯正不良的行為習(xí)慣為突破口；著眼于全面提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和文明禮儀素養(yǎng)。

二、教育活動(dòng)的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮儀，要以學(xué)會(huì)敬重他人為起點(diǎn)，禮儀本身就是敬重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來(lái)，話從心中來(lái)，只有從內(nèi)心敬重人，才會(huì)有得體的禮儀言行。

學(xué)會(huì)敬重人重點(diǎn)要求到達(dá)：

〔1〕、在思想感情上要喜愛和敬重父母。即子女對(duì)父母哺育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感謝之情，在行為看法上，對(duì)父母的忠告和教導(dǎo)，能虛心接受，尊敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能愛護(hù)照看父母，為父母分憂解難。不任性，不固執(zhí)。

〔2〕、要敬重老師，聽從指揮，虛心接受教育。按時(shí)完成好作業(yè)和訓(xùn)練項(xiàng)目。

〔3〕、同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)、互相敬重，真誠(chéng)關(guān)心，不拉幫結(jié)派。同學(xué)有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)要懇切地批判關(guān)心。同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，要相互諒解，有了錯(cuò)誤要主動(dòng)抱歉。要學(xué)會(huì)克制，嚴(yán)以責(zé)已，寬以待人

2、學(xué)習(xí)禮儀，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使同學(xué)明確，人人都盼望被別人敬重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人羞辱和卑視自己。只有學(xué)會(huì)敬重他人，自己才能得到他人的敬重，反之，對(duì)人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至損害他人，就會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

3、學(xué)習(xí)禮儀要重在實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來(lái)，不說(shuō)不動(dòng)就不能說(shuō)某個(gè)人有沒(méi)有禮儀，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平常的待人接物中呈現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭(zhēng)做一個(gè)有禮、自信、文明的同學(xué)。

三、詳細(xì)實(shí)施：

〔一〕、學(xué)習(xí)宣揚(yáng)，提高熟悉

1、利用校內(nèi)網(wǎng)站、黑板報(bào)等宣揚(yáng)渠道進(jìn)行宣揚(yáng)，讓同學(xué)了解活動(dòng)的意義和目的，自覺(jué)地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

2、制定班規(guī)，規(guī)范同學(xué)在校的各種行為表現(xiàn)，同時(shí)也是同學(xué)自我表現(xiàn)的一種方式。

3、唱文明禮儀之歌

老師與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，早讀前十鐘進(jìn)行。

4、發(fā)揮家庭教育的作用，抓好文明禮儀教育評(píng)價(jià)工作。把禮儀教育主題準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校開展的各類文明禮儀教育活動(dòng)內(nèi)容，并要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，使家庭與學(xué)校通力合作。要建立文明禮儀教育評(píng)價(jià)機(jī)制，要通過(guò)同學(xué)的自評(píng)、他評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)同學(xué)的禮儀行為。

5、與學(xué)科教育相結(jié)合，親密聯(lián)系其他任課老師，共同做好本班同學(xué)的文明禮儀教育。

〔2〕、加強(qiáng)日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)同學(xué)形成習(xí)慣

1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)校文明禮儀指導(dǎo)綱要》，組織文明用語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練，讓“您好、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)諒解、別客氣”等文明禮貌用語(yǔ)成為校內(nèi)里最流行的言語(yǔ)。

2、召開形式多樣的主題會(huì)，關(guān)心同學(xué)理解《中學(xué)校文明禮儀指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，把握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動(dòng)作。

3、有打算、有重點(diǎn)地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小、細(xì)、嚴(yán)入手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培育同學(xué)的文明行為，訂正同學(xué)一事一言的不良習(xí)慣。

4、以五個(gè)一為切入點(diǎn)，即要求同學(xué)每天做到：一張笑臉、一句問(wèn)候、一聲感謝、一句抱歉、一次關(guān)心?！病拔鍌€(gè)一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,很能表達(dá)一個(gè)人的文明素養(yǎng)?！?/p>

5、對(duì)同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn)，納入操行評(píng)分考核，并作為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員的根據(jù)之一。

〔三〕、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中

1、生動(dòng)活潑的活動(dòng)是同學(xué)喜聞樂(lè)見的形式，通過(guò)各種活動(dòng)可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行多項(xiàng)的行為規(guī)范的培育訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好典范》、《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個(gè)文明示范生》等主題會(huì)的召開，開拓同學(xué)的視野，發(fā)覺(jué)問(wèn)題樹立典范，找到可以追逐的方向和目標(biāo)。

2、模擬情景現(xiàn)場(chǎng)，讓同學(xué)表演《家庭禮儀》《校內(nèi)禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺(jué)內(nèi)化到同學(xué)的行為中，并成為一種自覺(jué)的習(xí)慣。

3、開展不講臟話及“語(yǔ)言潔凈每一天”、待人有禮貌“我會(huì)主動(dòng)問(wèn)好”“請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你”等活動(dòng)。

〔四〕、評(píng)比表彰

評(píng)比“班級(jí)禮儀之星”。樹立同學(xué)身邊的文明禮儀典范，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用、激勵(lì)作用，參加學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展現(xiàn)禮儀的主動(dòng)性。

文明禮儀教學(xué)打算6

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人敬重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素養(yǎng)、教養(yǎng)的表達(dá)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的表達(dá)。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展現(xiàn)民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育同學(xué)學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好同學(xué)，在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好，制定本學(xué)期校本工作打算如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)留意禮儀，使人們?cè)?敬人、自律、適度、真誠(chéng)"的原則上進(jìn)行人際交往，告辭不文明的言行。

通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過(guò)特地的教育關(guān)心關(guān)心同學(xué)理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，把握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位同學(xué)都熟悉行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)28人，其中男生15人，女生13人。由于同學(xué)年齡小，剛從幼兒園升入學(xué)校，這些同學(xué)中大部分同學(xué)文明禮儀，學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有極少數(shù)幾名同學(xué)在上課禮儀、集會(huì)禮儀方面做得不夠好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深化人心，約束同學(xué)的日常行為，力求同學(xué)“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)不但把握文明禮儀的學(xué)問(wèn)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來(lái)指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3、教育同學(xué)熟悉社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加文明禮儀活動(dòng)的主動(dòng)性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使同學(xué)養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

5、通過(guò)評(píng)比“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)同學(xué)中樹立典范，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)自覺(jué)遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭(zhēng)做模范班級(jí)。

四、教學(xué)措施

制定文明禮儀教育打算，有目的、有打算、有步驟地進(jìn)行文明行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過(guò)特地的教育關(guān)心同學(xué)理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，把握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位同學(xué)都熟悉行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氣氛。依據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時(shí)刻提示同學(xué)留意自己的語(yǔ)言行為。

2、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到同學(xué)的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培育同學(xué)文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平常儀表、語(yǔ)言為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實(shí)到同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。

3、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)。依據(jù)每月主題，每周有打算的組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使同學(xué)在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使同學(xué)的文明利息行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

4、開展文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)主體的互相監(jiān)督和自我教育，保證同學(xué)的文明禮儀習(xí)慣的培育和提高。

5、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解同學(xué)在家中的禮儀習(xí)慣，有針對(duì)性地開展工作，共同促進(jìn)同學(xué)文明禮儀的養(yǎng)成。

6、與學(xué)科教育相結(jié)合，親密聯(lián)系其他任課老師，共同做好本班同學(xué)的文明禮儀教育。

7、提倡文明的社會(huì)禮儀。結(jié)合社會(huì)公德教育，大力提倡以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛惜公物、愛護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

8、進(jìn)入車站、公園、社區(qū)等地，通過(guò)發(fā)放宣揚(yáng)資料，制止不文明現(xiàn)象。

9、針對(duì)當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問(wèn)題，大力宣揚(yáng)文明購(gòu)物、文明就餐、文明乘車、愛惜公物、愛護(hù)環(huán)境等禮儀，著重訂正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)懂禮儀法規(guī)、講文明語(yǔ)言、守公共秩序的好同學(xué)，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會(huì)氣氛，營(yíng)造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動(dòng)，學(xué)習(xí)禮儀學(xué)問(wèn)，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠(chéng)信、包涵、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)氣！

文明禮儀教學(xué)打算7

一、指導(dǎo)思想

文明禮儀教育是培育同學(xué)良好行為習(xí)慣和提高思想道德素養(yǎng)的重要途徑，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)學(xué)校文明禮儀教育，既是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培育社會(huì)主義合格公民的必定要求，是需要常抓不懈的重要工作。

二、學(xué)情分析

一班級(jí)同學(xué)年齡小，這些同學(xué)中大部分同學(xué)文明禮儀，學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、公共禮儀等方面做得不夠好。還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

三、教材分析

1、禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)留意禮儀，使人們?cè)?敬人、自律、適度、真誠(chéng)"的原則上進(jìn)行人際交往，告辭不文明的言行。

2、通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過(guò)特地的教育關(guān)心關(guān)心同學(xué)理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，把握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位同學(xué)都熟悉行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深化人心，約束同學(xué)的日常行為，力求同學(xué)“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)不但把握文明禮儀的學(xué)問(wèn)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來(lái)指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3、教育同學(xué)熟悉社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加文明禮儀活動(dòng)的主動(dòng)性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使同學(xué)養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

2、通過(guò)評(píng)比“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)同學(xué)中樹立典范，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)自覺(jué)遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭(zhēng)做模范班級(jí)。

六、教學(xué)策略

制定文明禮儀教育打算，有目的、有打算、有步驟地進(jìn)行文明行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過(guò)特地的教育關(guān)心同學(xué)理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，把握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位同學(xué)都熟悉行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度支配〔附后〕

文明禮儀教學(xué)打算8

文明禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。多年來(lái)，我校廣泛深化開展學(xué)校禮儀教育，在借鑒先進(jìn)單位閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際狀況開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育同學(xué)在家庭做孝順孩子，在學(xué)校做文明同學(xué)，在社會(huì)做文明公民。使學(xué)校同學(xué)的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善，爭(zhēng)做文明禮儀之星已經(jīng)在同學(xué)中蔚然成風(fēng)，和諧校內(nèi)初步得以構(gòu)建。為了協(xié)作學(xué)校工作，全面提高青少年同學(xué)的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動(dòng)，特制定文明禮儀教學(xué)打算如下：

〔一〕學(xué)習(xí)打算的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮儀，要以學(xué)會(huì)敬重他人為起點(diǎn)，禮儀本身就是敬重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來(lái)，話從心中來(lái)，只有從內(nèi)心敬重人，才會(huì)有得體的禮儀言行。學(xué)會(huì)敬重人重點(diǎn)要求到達(dá)：

〔1〕、在思想感情上要喜愛和敬重父母。即子女對(duì)父母哺育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感謝之情，在行為看法上，對(duì)父母的忠告和教導(dǎo)，能虛心接受，尊敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能愛護(hù)照看父母，為父母分憂解難。不任性，不固執(zhí)。

〔2〕、要敬重老師，虛心接受教育。

〔3〕、同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)、互相敬重，真誠(chéng)關(guān)心，不拉幫結(jié)

派。同學(xué)有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)要懇切地批判關(guān)心。同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，要相互諒解，有了錯(cuò)誤要主動(dòng)抱歉。要學(xué)會(huì)克制，嚴(yán)以責(zé)已，寬以待人。

2、學(xué)習(xí)禮儀，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使同學(xué)明確，人人都盼望被別人敬重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人羞辱和卑視自己。只有學(xué)會(huì)敬重他人，自己才能得到他人的敬重，反之，對(duì)人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至損害他人，就會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

3、學(xué)習(xí)禮儀要重在實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來(lái)，不說(shuō)不動(dòng)就不能說(shuō)某個(gè)人有沒(méi)有禮儀，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平常的待人接物中呈現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭(zhēng)做一個(gè)有禮、自信、文明的同學(xué)。

〔二〕詳細(xì)實(shí)施：

一、學(xué)習(xí)宣揚(yáng)，提高熟悉。

1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2、利用黑板報(bào)等宣揚(yáng)渠道進(jìn)行宣揚(yáng)，讓同學(xué)了解活動(dòng)的意義和目的，自覺(jué)地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

二、加強(qiáng)日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)同學(xué)形成習(xí)慣

1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)《文明禮儀手冊(cè)》校本教材，組織文明用語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練，讓“您好、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)諒解、別客氣”

等文明禮貌用語(yǔ)成為校內(nèi)里最流行的言語(yǔ)。

2、召開形式多樣的主題會(huì)，關(guān)心同學(xué)理解《文明禮儀手冊(cè)》教材的內(nèi)容，把握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動(dòng)作。

3、有打算、有重點(diǎn)地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小、細(xì)、嚴(yán)入手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培育同學(xué)的文明行為，訂正同學(xué)一事一言的不良習(xí)慣。

4、以五個(gè)一為切入點(diǎn)，即要求同學(xué)每天做到：一張笑臉、一句問(wèn)候、一聲感謝、一句抱歉、一次關(guān)心。〔“五個(gè)一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容，很能表達(dá)一個(gè)人的文明素養(yǎng)?！?/p>

5、對(duì)同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn)，納入操行評(píng)分考核，并作為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員的根據(jù)之一。

三、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中

1、生動(dòng)活潑的活動(dòng)是同學(xué)喜聞樂(lè)見的形式，通過(guò)各種活動(dòng)可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行多項(xiàng)的行為規(guī)范的培育訓(xùn)練。可以通過(guò)《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好典范》、《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個(gè)文明示范生》等主題會(huì)的召開，開拓同學(xué)的視野，發(fā)覺(jué)問(wèn)題樹立典范，找到可以追逐的方向和目標(biāo)。通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學(xué)覺(jué)中趨于規(guī)范化。

2、模擬情景現(xiàn)場(chǎng)，讓同學(xué)表演《家庭禮儀》《校內(nèi)禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺(jué)內(nèi)化到同學(xué)的行為中，并成為一種自覺(jué)的習(xí)慣。

3、開展不講臟話及“語(yǔ)言潔凈每一天”、待人有禮貌“我會(huì)主動(dòng)問(wèn)好”“請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你”等活動(dòng)。

4、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

依據(jù)每月主題每周有打算地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使同學(xué)在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使同學(xué)的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

5、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和平常與家長(zhǎng)的溝通，要家長(zhǎng)了解同學(xué)文明禮儀教育的重要性，以身作則，并主動(dòng)協(xié)作老師，培育同學(xué)的文明禮儀行為規(guī)范。

〔三〕評(píng)比表彰

評(píng)比班級(jí)“禮儀之星”，樹立同學(xué)身邊的文明禮儀典范，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用、激勵(lì)作用，參加學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展現(xiàn)禮儀的主動(dòng)性。

文明禮儀教學(xué)打算9

一、指導(dǎo)思想

文明禮儀是素養(yǎng)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對(duì)二班級(jí)同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)重視良好文明禮儀的培育。他們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要老師做大量的工作，來(lái)關(guān)心他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本教材以貫徹落實(shí)教育部《中學(xué)校文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為核心，以提高學(xué)校生文明素養(yǎng)，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中學(xué)校生守則》《學(xué)校生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為根據(jù)，共包含8課。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一課致歉

其次課應(yīng)答

第三課鞠躬禮

第四課鼓掌禮

第五課中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)禮

第六課中國(guó)少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式

第七課與同學(xué)相處的禮儀

第八課公共禮儀

三、教學(xué)措施

1、學(xué)習(xí)基本的文明禮貌用語(yǔ)的含義和用法。

2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。

3、通過(guò)同學(xué)聯(lián)想生活實(shí)際，制造性地模擬生活場(chǎng)景，學(xué)以致用。

4、培育同學(xué)的文明意識(shí)，通過(guò)商量明確不文明的行為。

5、采納學(xué)問(wèn)問(wèn)答的形式，記憶基本的禮儀。

6、通過(guò)溝通體驗(yàn)卡，激發(fā)同學(xué)的文明表現(xiàn)欲望。

四、教學(xué)方法：

1、典范示范

培育同學(xué)良好習(xí)慣的最正確方式就是為同學(xué)供應(yīng)典范，讓同學(xué)仿照。典范主要是指老師和同學(xué)中的佼佼者。在日常工作中，老師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動(dòng)，作同學(xué)的表率。一方面要大量發(fā)覺(jué)同學(xué)中的佼佼者，樹立典范。發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，詳細(xì)細(xì)致地指出他們的特長(zhǎng)，使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢(shì)，促使其他同學(xué)更專心。

2、實(shí)際演練

兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必需要有實(shí)際表演練習(xí)，按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的詳細(xì)方法讓同學(xué)去做一做,演練演練，行為習(xí)慣就在這演練過(guò)程中開頭形成,教給他們行為準(zhǔn)則，而不讓他們?nèi)プ觯碗y以形成言行全都的品質(zhì)習(xí)慣。

讓同學(xué)做一做，演練演練，明確各項(xiàng)內(nèi)容的詳細(xì)要求，就在這演練的過(guò)程中同學(xué)就會(huì)記在心中，落在行動(dòng)上，養(yǎng)成習(xí)慣了。平常，可緊密結(jié)合教學(xué)過(guò)程隨時(shí)講評(píng)同學(xué)的常規(guī)遵守狀況，使同學(xué)在不知不覺(jué)中自覺(jué)自愿地投入到訓(xùn)練活動(dòng)中去。并對(duì)難以形成的習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)地行為演練?！皣?yán)格要求，耐煩疏導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。

五、課時(shí)支配8課時(shí)

文明禮儀教學(xué)打算10

一、指導(dǎo)思想:

“少成若天性，習(xí)慣成自然”，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)兒童的終生進(jìn)展有著非常重要的意義。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。它是德育的一個(gè)重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在表達(dá)，是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。隨著社會(huì)的進(jìn)展，交往的日益增多，人們對(duì)禮儀的需求也越來(lái)越高，良好的禮儀是人必備的基本素養(yǎng)。當(dāng)今全社會(huì)開展的公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，其中包含了學(xué)習(xí)必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌，不斷增添公民禮儀意識(shí)，提高自身道德修養(yǎng)。

很多討論說(shuō)明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的思維具有直覺(jué)行動(dòng)和詳細(xì)形象性，易受外界影響和支配，具有易感染、易示意等特點(diǎn)。禮儀教育通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培育幼兒良好道德素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地進(jìn)展。

二、工作要求:

以幼兒禮儀教育為突破口，探究幼兒禮儀教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培育幼兒良好的行為規(guī)范。

幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。探究幼兒園禮儀教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教育活動(dòng)方案。依據(jù)幼兒的年齡階段和認(rèn)知特點(diǎn)把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態(tài)禮儀為主要內(nèi)容，禮儀教育同時(shí)從幼兒園、家庭、社會(huì)三條經(jīng)線，從小中大班三條緯線循序漸進(jìn)加以實(shí)踐、落實(shí)。

我園禮儀教育與展現(xiàn)主思路:以幼兒身心特點(diǎn)和德育規(guī)律為根據(jù)，以幼兒園、家庭、社會(huì)為主要教育實(shí)施環(huán)境，以家長(zhǎng)、老師以及相關(guān)社會(huì)人員為施教者群，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態(tài)禮儀為教育內(nèi)容，引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)、運(yùn)用以及展現(xiàn)的愛好，促進(jìn)幼兒園文明生活、文明學(xué)習(xí)、文明成長(zhǎng)。

三、詳細(xì)活動(dòng)支配:

第一周:開學(xué)

其次周:文明禮儀活動(dòng):我為某某擦眼淚

第三周:文明禮儀活動(dòng):客人來(lái)了

第四周:文明禮儀活動(dòng):假如我是……

第五周:文明禮儀活動(dòng):關(guān)心殘疾人

第六周:文明禮儀活動(dòng):好伴侶

文明禮儀教學(xué)打算

一、工作目標(biāo):

1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)。增添幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化自己的行為。

2、進(jìn)行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)比“文明小天使”樹立典范。

二、詳細(xì)措施:

制度文明禮儀教育打算，有目的、有打算、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次，生動(dòng)活潑的方式來(lái)熬煉，在一日活動(dòng)中僧滲透和通過(guò)特地的教育活動(dòng)，關(guān)心幼兒把握文明用語(yǔ)、文明禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都熟悉行為，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。

1、創(chuàng)傷文明禮儀良好的環(huán)境氣氛(墻飾、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、投放文明禮行為規(guī)范圖片。)

2、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)(每月每周有打算地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心的投入。通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。(每月開展“文明小天使“評(píng)比活動(dòng)。

4、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合(通過(guò)家園天地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并主動(dòng)協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

一日生活常規(guī)的文明禮儀培育:

1、選擇“文明小天使”從早上進(jìn)園開頭一日的禮儀。

2、學(xué)習(xí)《文明禮儀童謠》

3、學(xué)習(xí)《站立歌》、《起立歌》、《排隊(duì)歌》、《走路靜靜靜》

4、學(xué)習(xí)《洗手歌》、《進(jìn)餐禮儀歌》。

文明禮儀教學(xué)打算11

感恩、禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人敬重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素養(yǎng)、教養(yǎng)的表達(dá)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的表達(dá)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展現(xiàn)民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育同學(xué)學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好同學(xué)，在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好，制定本學(xué)期校本工作打算如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)留意禮儀，使人們?cè)凇熬慈恕⒆月?、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告辭不文明的言行。

通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過(guò)特地的教育關(guān)心同學(xué)理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，把握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位同學(xué)都熟悉行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意