南部戰(zhàn)區(qū)空軍直屬機(jī)關(guān)幼兒園湯波教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程大班音樂(lè)活動(dòng)《劃船》（節(jié)奏樂(lè)）課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)肢體動(dòng)作，讓幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。讓幼兒體驗(yàn)合作性音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容分析《幼兒園音樂(lè)教學(xué)》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)肢體動(dòng)作，幫助幼兒掌握和鞏固四分音符和八分音符的節(jié)奏型，并會(huì)根據(jù)節(jié)奏喊口號(hào)：加油、嗨呵、一起努力向前劃呀。2、通過(guò)游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行演奏，并在老師的幫助下進(jìn)行三聲部合奏。3、增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感以及對(duì)音樂(lè)的感受力，讓幼兒體驗(yàn)合作性音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)幼兒能學(xué)會(huì)看圖譜正確使用樂(lè)器。學(xué)情分析這個(gè)活動(dòng)適合小中大班幼兒操作，主要用于藝術(shù)領(lǐng)域和游戲活動(dòng)。通過(guò)玩樂(lè)器，幼兒不僅能體驗(yàn)到游戲的喜悅，還能豐富幼兒的想象力，提高幼兒對(duì)不同樂(lè)器的掌握，從而促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。難點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子在劃船比賽中的作用。教與學(xué)的媒體選擇多媒體圖片、電子白板、電腦音樂(lè)課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)就坐。2看節(jié)奏圖譜，學(xué)習(xí)用輪奏的方式玩游戲。3嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。4在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)?！虒W(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：大班音樂(lè)活動(dòng)《劃船》（節(jié)奏樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)肢體動(dòng)作，幫助幼兒掌握和鞏固四分音符和八分音符的節(jié)奏型，并會(huì)根據(jù)節(jié)奏喊口號(hào)：加油、嗨呵、一起努力向前劃呀。2、通過(guò)游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行演奏，并在老師的幫助下進(jìn)行三聲部合奏。3、增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感以及對(duì)音樂(lè)的感受力，讓幼兒體驗(yàn)合作性音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。解決問(wèn)題重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。難點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子在劃船比賽中的作用。技術(shù)資源多媒體圖片、電子白板、電腦音樂(lè)常規(guī)資源1、環(huán)境準(zhǔn)備：（1）小椅子18張，分成3組，每組6張。（2）請(qǐng)3名能力強(qiáng)的幼兒扮演公雞、熊貓、青蛙。2、材料準(zhǔn)備：（1）公雞、熊貓、青蛙頭套各3個(gè)，自制樂(lè)器36個(gè)，小鼓3個(gè)。（2）自制船漿18對(duì)，彩色卡紙制做的活動(dòng)節(jié)奏型圖譜3張。（3）電腦奧爾夫音樂(lè)，3張大人劃船比賽的多媒體圖片。活動(dòng)概述（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)就坐。師：“小朋友看誰(shuí)來(lái)了？”（3名幼兒戴頭套分別扮演公雞、熊貓、青蛙，按A段音樂(lè)的節(jié)奏出）公雞、熊貓、青蛙：“今天，我們想邀請(qǐng)小朋友一起去劃船?！睅煟骸暗怯心敲炊嗟男∨笥?，該怎么坐呢？”公雞：“我想邀請(qǐng)星星組的小朋友坐到我的船上來(lái)?！毙茇垼骸拔蚁胙?qǐng)笑臉組的小朋友坐到我的船上來(lái)?！鼻嗤埽骸拔蚁胙?qǐng)紅旗組的小朋友坐到我的船上來(lái)。”師：“讓我們跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧。”星星組、笑臉組、紅旗組幼兒分別隨公雞、熊貓和青蛙按A段音樂(lè)的節(jié)奏走到相應(yīng)的“船”上坐好。（二）學(xué)習(xí)用輪奏的方式玩游戲。1、欣賞音樂(lè)一次。請(qǐng)三個(gè)動(dòng)物手拿船漿跟著音樂(lè)分段表演一次，讓幼兒感受這首音樂(lè)一共有三段。2、通過(guò)觀察活動(dòng)的“節(jié)奏房子”（幼兒椅子），初步感受樂(lè)曲的樂(lè)段及三種劃船的節(jié)奏型，并分別用自制樂(lè)器隨音樂(lè)演奏一次節(jié)奏型。教師請(qǐng)5個(gè)幼兒演示“活動(dòng)”的節(jié)奏圖譜（請(qǐng)幼兒坐在椅子上當(dāng)音符）。（1）X

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X|上圖表示：橫向等距離放置4張椅子，每張椅子上坐一個(gè)幼兒，XX表示一張椅子上并坐兩人。（2）X

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上圖表示：同（1），第二張椅子上坐兩個(gè)幼兒。（3）XX

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XX|上圖表示：同（1），每張椅子上坐兩個(gè)幼兒。2、在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船的動(dòng)作。師：“誰(shuí)先出發(fā)？誰(shuí)第二個(gè)出發(fā)？誰(shuí)最后出發(fā)？”“動(dòng)物們是用什么動(dòng)作劃船的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”“他們累了的時(shí)候，還做了那些事情？”3、在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢(shì)練習(xí)劃船動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒觀看大人劃船比賽的多媒體圖片。師：“請(qǐng)小朋友們看一組圖片，你們看看為什么大人劃船的速度會(huì)那么快？要是在劃船時(shí)加上口號(hào)，我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊，船行走的速度就更快了?！苯處煼謩e帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢(shì)練習(xí)劃船，船上幼兒喊口號(hào)。星星組劃船動(dòng)作X

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X|口號(hào)：“加油

加加油”笑臉組劃船動(dòng)作

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口號(hào)：“嗨呵呵

嗨呵”紅旗組劃船動(dòng)作

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XX|口號(hào)：“一起努力向前劃呀”4、看小動(dòng)物指揮，幼兒手拿船漿，用輪奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。師：“小動(dòng)物覺(jué)得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好？小朋友可以和你們一起劃船郊游了嗎？小朋友要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)物整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒(méi)輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來(lái)動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎？”公雞、熊貓和青蛙用小鼓擊節(jié)奏型，分別指揮星星、笑臉、紅旗組幼兒用輪奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。4、每組邀請(qǐng)一位幼兒當(dāng)船長(zhǎng)，船長(zhǎng)擊鼓，指揮船員隨音樂(lè)用輪奏的方式玩游戲。師：“公雞、熊貓和青蛙都累了，請(qǐng)他們休息休息吧。誰(shuí)來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，指揮大家繼續(xù)劃船？”（三）嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。1、在教師帶領(lǐng)下幼兒手拿船漿，嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。師：“現(xiàn)在，我們進(jìn)行劃船比賽，既然是比賽還能不能讓公雞的船先出發(fā)？對(duì)，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽(tīng)到下面的老師說(shuō)也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸兀∵@樣吧，我們每組邀請(qǐng)一位老師上來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，好不好？”（幼兒邀請(qǐng)教師）師：“緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了，為了更好的用力，這回我們都站起來(lái)劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道哦，不要跟著人家的船跑了，認(rèn)真看船長(zhǎng)指揮。”三位被邀請(qǐng)教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。2、在教師帶領(lǐng)下再次嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。另外邀請(qǐng)三位教師再次游戲。（四）在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎?qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。教與學(xué)的策略演示法、操作法、游戲法、討論法、情境引入法反饋評(píng)價(jià)這個(gè)活動(dòng)是由端午節(jié)的龍舟賽而構(gòu)思的，通過(guò)活動(dòng)，幼兒都能很好地掌握三個(gè)節(jié)奏型，并