中班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識半圓形》_幼兒中班數(shù)學教案大全

活動目的：

使幼兒熟悉半圓形

活動預備：

1、故事頭飾

2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張

活動過程：

一、師生共同表演。

1、表演活動。

2、故事后：教師：“哎，狐貍，狐——貍?！保ê偛换仡^并走出門口）師問：“狐貍干什么呢？（拿不到獎品）為什么狐貍拿不到獎品呢？它的獎券哪里來？……（引導幼兒說出故事的內(nèi)容）

小結(jié)：原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

二、幼兒進展故事表演。

請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，教師當山羊進展表演。

故事表演到最終，山羊?qū)傉f：“狐貍，你別急著走，想拿到獎品去跟小松鼠商議一下吧，想想方法？

小結(jié)：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告知旁邊小朋友。

四、利用嬉戲加深幼兒對半圓形的熟悉。

示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。

A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形；

B、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒競賽看誰最快找到半圓形。

五、查找圖形嬉戲。

1、出示機器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。

2、拼圖活動。

出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告知旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。

中班數(shù)學活動教案范文：熟悉半圓形

【活動目標】

1、通過故事情境熟悉半圓形。（重點）

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，外形干擾，精確找出圓形。（難點）

3、喜愛參與關(guān)于圖形的數(shù)學活動。

【活動預備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動過程】

1、預備活動：師幼問候。

2、集體活動：

A、故事導入《小熊請客》師：今日呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當當當，咦！是小兔（出示掛圖）講故事，小兔來小熊家做客，小熊預備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分適宜呢?請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么？

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的外形就叫半圓形

B、師：小熊為小兔預備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個特別好玩的嬉戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個好玩的嬉戲。（發(fā)教具）

師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征

師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎？讓它們手拉手會變成什么樣的圖形？

師：請你認真找找還有一樣顏色的半圓形嗎？請你找出來比一比它們一樣大嗎？讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形

教師出示一樣顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：一樣大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

師：今日楊教師也帶來一個好玩的嬉戲:拼圖嬉戲。今日我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖嬉戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓觀賞孩子的作品

C、收學具

活動延長：今日我們熟悉了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知教師。

幼兒園中班數(shù)學教案《半圓形》

幼兒園中班數(shù)學教案：半圓形

活動目標：

1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形（圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形）。

2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。

3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾精確地找出半圓形。

活動預備：

1、故事頭飾。

2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

活動過程：

一、師生共同表演。

1、表演活動。

2、故事后：教師：哎，狐貍，狐貍。（狐貍不回頭并走出門口）師問：狐貍干什么呢？（拿不到獎品）為什么狐貍拿不到獎品呢？它的獎券哪里來？（引導幼兒說出故事的內(nèi)容）

小結(jié)：原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

二、幼兒進展故事表演。

請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，教師當山羊進展表演。

故事表演到最終，山羊?qū)傉f：狐貍，你別急著走，想拿到獎品去跟小松鼠商議一下吧，想想方法？

小結(jié)：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告知旁邊小朋友。

四、利用嬉戲加深幼兒對半圓形的熟悉。

1、示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。

A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形；

B、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒競賽看誰最快找到半圓形。

五、查找圖形嬉戲。

1、出示機器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。

2、拼圖活動。

出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告知旁邊的小朋友我用幾個半圓形變出什么來。

大班優(yōu)秀數(shù)學教案《熟悉半圓形》

活動目標：

1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的根本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感興趣，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量。

活動預備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、熟悉半圓形

1、今日，教師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么啊？

2、你們看看教師手上拿的是什么??？引導幼兒說出圓形名稱。

3、看清晰哦，教師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看教師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引導幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡送小朋友，教師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在教師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、熟悉了半圓形，教師想請你們幫我整理玩具，教師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，教師觀看指導。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，完畢課程。

中班優(yōu)秀數(shù)學教案《辨別圓形和半圓形》

【活動設(shè)計】

熟悉半圓形是中班上學期的教學內(nèi)容，本節(jié)課幼兒在熟悉圓形的根底上，觀看、比擬、操作、比照等方法熟悉半圓形，總結(jié)出半圓形的特點。本節(jié)課屬于概念課，重點在于理解概念，要求他們在實際操作中把握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材構(gòu)造來看，活動中要突出對幼兒觀看力量及思維力量的培育。

【活動目標】

1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的根本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感興趣，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量。

【活動重點】

熟悉半圓形，了解其根本特征，能正確區(qū)分它和其他圖形。

【活動難點】

感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個一模一樣的半圓能拼成一個圓形。

【活動預備】

一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；正方形、三角形、圓形等圖形若干；幼兒操作圖卡（大小不同的半圓若干）；ppT。

【活動過程】

一、故事觀賞，引出主題。

播放故事DVD。

二、熟悉半圓形。

1、結(jié)合故事情節(jié)，熟悉半圓形，初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。

師：猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么外形的？猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么？（半圓形）

2、教師出示各種不同外形的圖片，引導幼兒從中找出半圓形和圓形。

師：教師這里有很多圖片，（）請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。

3、嬉戲：找朋友。引導幼兒使用操作卡，進展探究和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。

師：熟悉了半圓形，現(xiàn)在我們和半圓形來做嬉戲吧，這里有很多的半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。

4、小結(jié)：剛剛為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形有的不會呢？

原來兩個一樣大的圓形才能拼出一個完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個外形就是半圓形。半圓形是圓形的一半。

三、活動完畢，查找生活中的半圓形。

師：生活中的那些東西像半圓形呢？我們一起找找看。

【教學反思】

《熟悉半圓形》這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學習興趣，并且讓孩子在觀看和操作中了解了半圓形的特征，孩子們都能踴躍的參加進來，并且動手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀看認真，思維發(fā)散，并且出示課件時孩子們開闊了眼界。在材料操作上穩(wěn)固了所學學問。本次的活動比擬符合幼兒的興趣和閱歷，激發(fā)了幼兒自主探究，給了幼兒一個探究的空間，讓他們在一次次嘗試中積存了閱歷，學會了自主探究的學習。

中班數(shù)學教案詳案及教學反思《熟悉梯形》

設(shè)計背景

由于梯形的概念幼兒不簡單理解，所以活動設(shè)計不從概念入手，先以嬉戲的方式導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在嬉戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。

活動目標

1，感知梯形的根本特征，穩(wěn)固對幾何圖形的熟悉。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

3，進展幼兒的觀看力[.教案網(wǎng)出處]，想象力和動手操作力量。

4，引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5，有興趣參與數(shù)學活動。

重點難點

教學重點：初步了解梯形的特征。

教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動預備

1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)預備：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

活動過程

1，嬉戲：給小動物喂餅干

2，觀看了解梯形特征

(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形叫梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

(2)出示課件:查找梯形寶寶。

5，分組活動

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結(jié)，完畢。

教學反思

對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的熟悉，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性熟悉設(shè)計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強化這種感性熟悉，同時通過比擬，教師的點撥，把這種熟悉上升到理性熟悉。多