中班數(shù)學(xué)教案《小猴摘果》_中班數(shù)學(xué)劃龍舟教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

【活動(dòng)過程】

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

二、給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

第一盆是什么水果？第一盆是梨。

其次盆是什么水果？其次盆是蘋果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來表示。（見圖三）

其次盆有幾只蘋果？其次盆有6只蘋果。（見圖四）六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。（見圖四）第三盆有幾只柿子？

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來表示。（見圖五）

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只梨排在第一；6只蘋果排在其次；7只柿子排在第三。（見圖六）

三、分水果

1、小猴特別快樂，摘了那么多（幼兒教育）的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。

小朋友你們分對了，小兔和小猴快樂得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴快樂得跳起了舞。（見圖十二）

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也快樂得跳起了舞。（見圖十五）

四、分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個(gè)小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

五、作業(yè)評價(jià)。

六、活動(dòng)完畢。

師：小猴的果園里還有許多的果樹，果樹上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

活動(dòng)評價(jià)：

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)展幫助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們在嬉戲的情境中進(jìn)展思索和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)覺多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一局部構(gòu)造緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中把握學(xué)問，穩(wěn)固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班音樂優(yōu)秀教案《小猴摘香蕉》

設(shè)計(jì)的意圖：

本活動(dòng)緊緊圍繞用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動(dòng)生命的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級討論課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐討論》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸嬉戲的方式為手段來設(shè)計(jì)。所選擇嬉戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、布滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、凹凸的變化，能寧靜傾聽音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編嬉戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)懷幫忙老人的情感，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事情景預(yù)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特殊聰慧能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們情愿幫媽媽摘香蕉嗎？

2、分段熟識音樂。

(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)智了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動(dòng)作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整觀賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理嬉戲情節(jié)。

（2）表演音樂嬉戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂嬉戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個(gè)驚喜。

活動(dòng)延長：

創(chuàng)設(shè)連續(xù)幫忙其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)展嬉戲。

小班優(yōu)秀嬉戲教案《小猴摘果子》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)嬰幼兒有參加嬉戲的愿望。

2、初步進(jìn)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干，蘿筐一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)題：

1、交代身份：

師A：我是猴媽媽。師B：我是猴爸爸。嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。

（二）嬉戲《摘果子》

1、猴媽：今日天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。

猴爸：好?。啃∨笥褌冊蹅兊缴缴险尤D。

2、大灰狼消失。

呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。（練習(xí)跑的動(dòng)作）

3、摘果子。山上到了，睢，這是什么呀？我們一起摘吧。嬰幼兒跳起摘果子。

（三）品嘗果子。

師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

小班優(yōu)秀嬉戲教案：小猴摘果子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)嬰幼兒有參加嬉戲的愿望。

2、初步進(jìn)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干，蘿筐一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)題：

1、交代身份：

師A：“我是猴媽媽。“師B：“我是猴爸爸?！啊皨胗變簜兌际呛飲胗變??！?/p>

（二）嬉戲《摘果子》

1、猴媽：“今日天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧?！?/p>

猴爸：“好??？小朋友們咱們到山上摘果子去嘍?！?/p>

2、大灰狼消失。

“呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑?！埃ň毩?xí)跑的動(dòng)作）

3、摘果子