本文格式為Word版，下載可任意編輯——語(yǔ)文版九年級(jí)下單元知識(shí)歸納與測(cè)試第一單元語(yǔ)文新課程資源網(wǎng)人教版、蘇教版、語(yǔ)文版、鄂教版、冀教版的資源倉(cāng)庫(kù)

目標(biāo)旨要

1.通過(guò)朗讀體會(huì)課文所表達(dá)的感情。在總體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子加以揣摩，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和表達(dá)作用，加深對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的理解，不斷加強(qiáng)語(yǔ)感。

2.理解擬人手法和景物描寫的作用。建立健康向上的人生態(tài)度。

3.結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中頑強(qiáng)拼搏的人文精神，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。

4.品味賞析語(yǔ)言：筆法簡(jiǎn)約含蓄，文字凝重幽美。

知識(shí)盤點(diǎn)

字音字形

裊裊niǎo虔誠(chéng)qin一應(yīng)俱全j溫馨xīn

撇開(kāi)piē休憩q搖曳y黯然失色n

縈繞yng陶冶yě倔強(qiáng)jujing袒護(hù)tǎn

采擷xi吮吸shǔn扼制茁壯zhu

狹隘i貧瘠j潸然淚下shān佐餐zu?

遜色xn犀利xī期期艾艾ii遠(yuǎn)瀛yng

甲胄zhu充塞s碣石ji囁ni

嚅r迤邐yǐlǐ窸窣xīsū浩瀚hn

憐憫mǐn寧?kù)om

詞語(yǔ)解釋

裊裊：本文指煙氣旋繞上升的樣子。

安之若素：遇到不順利的或異常的狀況，仍像平常一樣，心情寧?kù)o地對(duì)待。

陶冶：比喻用良好的條件給人的思想、品格、學(xué)識(shí)等以積極的影響。

黯然失色：形容暗淡無(wú)光的樣子?；蛐稳輧?nèi)心頹喪，情緒低落的樣子。本文中的意思取前者。

落葉歸根：比喻事物都要有一定的著落和歸宿?，F(xiàn)多比喻客居異國(guó)他鄉(xiāng)的人，終究要回到故土。

奇恥大辱：難以想象的極大的恥辱。

悵然：形容悶悶不樂(lè)或失望的樣子。

如泣如訴：像在哭泣，又像在訴說(shuō)。形容聲音凄切哀怨。

大方昂揚(yáng)：形容說(shuō)話時(shí)滿懷正氣、情緒、語(yǔ)調(diào)沖動(dòng)

窸窣：擬聲詞，形容細(xì)小的聲音。

憑吊：對(duì)著遺跡追念舊事。昂揚(yáng)。

囁嚅：吞吞吐吐，想說(shuō)又中止。

瞬息萬(wàn)變：形容短時(shí)間內(nèi)就發(fā)生好多變化。

迤邐：曲折連綿。

憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示可憐。

頂禮膜拜：表示極度崇拜。膜拜：合掌加額，伏地跪拜。

妙句集錦

家是一只船，家是永遠(yuǎn)的岸，家是溫暖的港灣。

家是一只船，在漂泊中有了心愛(ài)。

漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚。

絆腳石乃是進(jìn)身之階。

即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

演練平臺(tái)

一積累和運(yùn)用

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)工整地寫出漢字，在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)字注音。

湖畔，春光明媚()，踏春的少女從我的身邊走過(guò)。飄揚(yáng)的黑發(fā)，qīngch口口的目光，花一般清爽的紅暈()鹿一般qīngyng口口的腳步.仿佛整個(gè)世界都洋溢著她們的歌聲和笑聲。

2.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.闊綽(chu)倔強(qiáng)(jing)無(wú)邊無(wú)垠(yn)

B.挾(xi)持提(t)防斤斤計(jì)較(jiǎo)

C.塑(s)造怯懦(qi)不偏不倚(yǐ)

D.尋覓(m)哽咽(y)駭(hi)人聽(tīng)聞

3.以下句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖?)

A、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必需有堅(jiān)韌不拔的精神。

B、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群，引人注目的可能。

C、"鞠躬盡瘁，死而后已'正好確切地描述了"兩彈'元?jiǎng)奏嚰谙鹊囊簧?/p>

D、富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地吸取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。

4.依次填入以下句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()

1)一個(gè)學(xué)問(wèn)家往往要評(píng)判和過(guò)去學(xué)者的傳聞，這樣才能產(chǎn)生更新更完善的學(xué)說(shuō)。

2)這次政府工作會(huì)議就促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、完善為民辦實(shí)事等重要工作作了。

3)把英語(yǔ)對(duì)話融入唱歌之中，這種的教學(xué)方法頗受同學(xué)們的歡迎。

A修改布置別致B修正部署別致

C修正布置新鮮D修改部署新鮮

二精段閱讀

閱讀選文，回復(fù)問(wèn)題。

《萬(wàn)園之園圓明園》(節(jié)選)

(1)圓明園地處永定河沖積扇的邊緣。明清時(shí)這一帶清泉涌溢，湖沼密布，被稱為"海淀'。圓明園最初是清朝康熙皇帝賜給皇四子胤禛①的宅園，后經(jīng)不斷地?cái)U(kuò)建與重修，總面積達(dá)到了5000余畝，成為了一座規(guī)模宏大的皇家園林。

(2)圓明園是我國(guó)歷史上最光芒的園林藝術(shù)杰作。它繼承我國(guó)3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒了歐洲園林的建筑形式，融不同風(fēng)格的園林建筑為一體。其影響使得當(dāng)時(shí)的英法等國(guó)一度產(chǎn)生了中國(guó)園林熱。在歐洲，圓明園被譽(yù)為"萬(wàn)園之園'和"一切造園藝術(shù)之典范'。

(3)圓明園集疊山理水手法之大成。圓明園的水面，大的如福海寬達(dá)600余米，正所謂"蓬島瑤臺(tái)福海中，往來(lái)只借舟相通';小的寬度均在四五十至百米之間，"跨水為小橋垂虹宛在，片云帆影，何必更羨吳江'。環(huán)曲瀠流的河道把這些大小水面串聯(lián)為一個(gè)完整的河湖水系，構(gòu)成全園的脈絡(luò)和紐帶，提供了舟行游覽和水路供給的便利。由此不難想像當(dāng)年翠荷接天，龍舟泛彩，歌聲蕩漾的圖畫。疊石而成的假山，聚土而成的崗、阜、島、橋、堤散布于園內(nèi)，約占全園面積的三分之一。它們與水系相結(jié)合，把全園劃分為山復(fù)水轉(zhuǎn)、層層疊疊的近百處的自然空間。每個(gè)空間都經(jīng)過(guò)精細(xì)的藝術(shù)加工，既表現(xiàn)了人為的寫意又保持著野趣的風(fēng)韻，其本身就是煙水迷離的江南水鄉(xiāng)的精煉再現(xiàn)，有道是"誰(shuí)道江南風(fēng)景佳，移天縮地在君懷'。圓明園雖是千頃之園，但氣勢(shì)渾然一體，韻味雋永。

(4)惋惜，圓明園經(jīng)英法聯(lián)軍的洗劫和八國(guó)聯(lián)軍的焚掠，其勝景已蕩然無(wú)存。

①[胤禛(ynzhēn)]清朝雍正皇帝。

5.結(jié)合第(2)段，概括說(shuō)出為什么圓明園是"園林藝術(shù)杰作'。(限26字以內(nèi))

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6.結(jié)合第(3)段，說(shuō)說(shuō)"疊山理水手法'在圓明園的園林建造中是如何表達(dá)的。

7.在文中引用'誰(shuí)道江南風(fēng)景佳，移天縮地在君懷'，意在說(shuō)明什么?

第一單元

1.mi清澈(徹