幼兒園大班語(yǔ)言敘述活動(dòng)端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒感覺(jué)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族驕傲感(感情方面)幫助幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及民俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)讓幼兒學(xué)會(huì)完好敘述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言敘述連續(xù)性(技術(shù)方面)活動(dòng)準(zhǔn)備視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷)各樣形狀的粽子(長(zhǎng)的，棱角的，扁的)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入，播放視頻問(wèn)題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么慶典嗎?幼：端午節(jié)。師：那小朋友們搞清楚端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶賀呢?幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要知曉做這么多事?那你們知不知道為何端午節(jié)糕點(diǎn)要包粽子賽龍舟呢?教師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)教師再次發(fā)問(wèn)：好了，小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們此刻知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?幼：屈原。二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)敘述師：小朋友們，你們?cè)诩页赃^(guò)豆腐嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?幼兒答：圓圓的，有角的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。師:老師今日也帶來(lái)了很多粽子，請(qǐng)小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式散發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友察看)幼兒自由回答，教師合時(shí)指引師：好了，此刻老師再懇請(qǐng)小朋友們告訴你身旁的小朋友，即使你吃過(guò)的粽子都是什么丸子的，是甜的?咸的?仍是辣的?(幼兒與鄰座軍械商結(jié)成對(duì)子，輪番敘述)三、引進(jìn)新的敘述經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用句型“不單還”教師經(jīng)過(guò)提示引進(jìn)新的敘述經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們，端午節(jié)，我們不單包各樣紙袋形狀的粽子，還嘗了各樣口胃的粽子，對(duì)嗎?教師指引幼兒運(yùn)用句型師：此刻，老師請(qǐng)小朋友想一想，端午節(jié)你還做了什么，而后請(qǐng)小朋友用“不單還”完好的句子告訴老師教師指引幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不單在家要為媽媽包粽子，不只和爸爸一同看賽龍舟。幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)四、穩(wěn)固和遷徙敘述經(jīng)驗(yàn)，教師可經(jīng)過(guò)生活中曾其余的中所經(jīng)驗(yàn)敘述，穩(wěn)固句型運(yùn)用教師指引：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想象，平常生活中，我們還能夠用“不單還”說(shuō)哪些句子呢?教師示范：比方說(shuō)，今日我在家不單疊了席子自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。教師指引幼兒勇敢講話(huà)，運(yùn)用句型要點(diǎn)敘述平常交際生活經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完好的語(yǔ)言進(jìn)行敘述活動(dòng)評(píng)析。此次活動(dòng)經(jīng)過(guò)濃厚的節(jié)日氛圍激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感覺(jué)到濃厚的節(jié)日和民族