第第頁新教師個人課堂教學反思新老師個人課堂教學反思1

《比本事》是二班級“合作”單元的一篇課文，寫的是梅花鹿和金絲猴相互合作摘到樹上的果子的故事。通過這個故事告知我們：個人的本事再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章淺顯易懂，卻有發(fā)人深省的教育意義。

在本課的教學中，為了讓同學通過多種形式的認讀識字，并通過故事的朗讀、分析讓同學在課堂中懂得合作的重要性，首先我通過出示梅花鹿和金絲猴的圖片導入課題，緊接著以指名讀、小老師帶讀、開火車讀、齊讀的方式讓同學自主學習生字，并加以適當?shù)闹笇?。抓住了大象伯伯的考題，梅花鹿、金絲猴賽前賽后表現(xiàn)出的優(yōu)點與短處理解合作的須要性。其中，在對本課教學重點詞語“得意揚揚”、“無精打采”等詞語的理解上，讓同學通過角色體會，學會并理解，再通過朗讀呈現(xiàn)出來。

在朗讀教學上，指導同學體會梅花鹿競賽前后不同的心情，競賽過程中，不同的心情以及金絲猴競賽前后不同的心情，并通過多種形式的朗讀：個人讀、分角色讀、男女讀、老師范讀等讓同學充分融入到角色中，達到了較好的朗讀水平和朗讀效果。并且同學在整個教學活動中，都能積極參加、踴躍發(fā)言并自信的表達出自己對課文理解的觀點，效果還是較好的。但是，我也看到了自己的不足：

1、教學處理機敏不夠，技能不足，不能敏捷地處理問題。如：在讓同學充當梅花鹿和金絲猴，回答大象伯伯的“你們誰的本事大呀？這個問題的時候，同學回答出“梅花鹿本事大”、“金絲猴”本事大的時候，不能很好進行引導。

2、在對本課重點詞語“得意揚揚”、“無精打采”、“急得團團轉”等詞語的理解上，缺乏與同學實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活體驗中理解詞語并了解兩只小動物心情。

3、對教材鉆研過于淺薄。初次磨課對文本解讀太過粗淺，沒能抓住“合作”這一主題，緊扣大象伯伯的考題開展。而后經(jīng)過語文組老師的指導加以訂正，才使課堂有點份量和深度。

經(jīng)反思后，發(fā)覺自己在教育機敏、教材討論等方面需要努力的空間仍舊很大。在以后的教育教學工作中，我肯定更加努力，彌補自己的不足之處，讓孩子的每一天都流光溢彩，讓每堂課都充斥活力！

新老師個人課堂教學反思2

上好美術課是每個美術老師的追求，也是每個同學的期望。我一貫在思索，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思索的同時，我在一次次實踐的檢驗中查找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要同學愛好能提高，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學相互利用，使各類藝術相互滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，如；二班級的《豆貼畫》，剛開始兩節(jié)課，他們貼貼很有意思，愛好也很高，但是這個作業(yè)花費的時間許多，要想很好的完成這幅畫，需要三至四課時的時間完成，到后面他們就開始有心情了。中同學對美術還處在簡約的認知性審美上。美術學科也有技巧學習，要在審美與愛好上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：實物寫生將提高同學愛好。

一、初二《寫生素描》一課，寫生是這節(jié)課美術學習的關鍵。

讓同學知道寫生是怎么回事，從而引起同學的學習愛好，讓同學去學校寫生觀測花草植物，通過自己的觀測了解植物的結構，和寫生的取景構圖。最末從同學中找出幾位結構特征較明顯的同學出來當模特，同學的愛好一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點，這時同學的愛好明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

二、觀賞與技法相結合。

中學美術教育以審美教育為主。審美技能的提高僅僅靠同學技巧的提高來實現(xiàn)是不可能的，只有將觀賞放在技能的前面，讓同學在美術教學的基礎上，拓展自己的思維，分辯美與丑。根據(jù)順次每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在老師的引導下了解其技法的運用。通過以上的學習最末讓同學通過所學的知識完成一張創(chuàng)作畫，學以致用。

三、老師給同學的課堂作業(yè)予以鼓舞和確定。

美術作業(yè)是在課堂中完成的，老師在教學時一方面要下講臺對同學個別指導、指引。對同學的作業(yè)，予以一些贊揚，對繪畫中有制造性的同學予以確定，這對提高同學的愛好起到肯定的援助。

美術是一個饒恕性特別廣泛的學科。這要求老師的知識面要廣，要涉及多方面的領域。同時要具備著創(chuàng)設情境，培育審美意識。老師是創(chuàng)設情境的主導者和調(diào)整控者，通過設置肯定的情境，讓同學感知對美術內(nèi)容盡快了解，產(chǎn)生探究欲望。明確學習的目標，培育審美意識要從同學的心理特征、知識、社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導同學張開想象的'翅膀，理解自己所學習的內(nèi)容。以此形成自己的審美性格。

以上是我這學期的教學反思，談及了自己的一些體會，在以后的教學中我會繼續(xù)探討討論，敏捷運用各種教學方法，上好每一堂美術課。

新老師個人課堂教學反思3

一切都很順理成章，我由一位師范高校的同學成了一位新老師，“老師”這個名稱對于我來說很熟識。從有幼兒園到高校畢業(yè)，我們都是在老師的關懷、培育下一步步地成長。當然從小到大，每個人都會有自己喜愛的、厭煩的老師，不得不承認，大部分老師還是比較優(yōu)秀的，所謂“令人厭煩的老師”也只是某些老師的教育方式我們不能認同而已。在很多人眼中，老師這個職業(yè)是神圣的，是令人憧憬的，甚至是輕松的，由于只有這個職業(yè)有寒假、暑假那么長的時間休息。這是令多少人傾慕的職業(yè)?。?/p>

通常有著漂亮光環(huán)的事物都不是人們想象中的那么光芒耀眼。老師，這個看起來安定舒適的職業(yè)也隱蔽著很多的辛酸，他們工作的每一天都是辛苦的。無論是學校老師還是高校講臺前的教授，每一位都在自己的崗位上悄悄耕耘著，尤其是在高校學校里，常常可以看到老教授們在講臺前仔細授課的身影，這一幕幕都令人萬分感動。

老師是偉大的，卻更是平凡的。我也光榮地成了其中的一員，作為一名新老師，有著自己的理想，卻也充斥了困惑：如何做一名新老師？如何做一名優(yōu)秀的老師？……好多好多的問題擺在我的面前。老師首先要面對的是同學，現(xiàn)代的同學，他們自由、知識面廣、被人寵愛、為所欲為、自制力不強、判斷力不夠，我們不能用老一套方法來管他們，我們應當學會與他們溝通、溝通，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，找到與他們溝通的切入口。想讓同學信服你，這是件難事。你需要用你的人格魅力去感染他，用你高尚的道德品質(zhì)去感化他，用你無微不至的關懷去感動他。總之，一句話：要上心愛你的同學。這樣來提升同學的聰慧，完善他們的人格，讓他們?nèi)娉浞值剡M展。

學高為師，德高為范。作為一名年輕的新老師，我們剛剛走出高校的校門，年輕，充斥活力，有時也比較沖動，或許會由于同學的一句話，一個錯誤而大發(fā)雷霆，從而引起不好的后果。你在同學心中的形象也會大大折扣，甚至引起他們的反感，因此我們需要學會掌握好自己的心情。作為新老師，我覺得首先要有良好的品德，高尚的道德品質(zhì)，以德治教，以德服人，這樣才能樹立起在同學中的威信。老師要不斷地完善自己的專業(yè)知識，提高自己的知識水平，博覽群書，不斷提高自己的教學技能。一個優(yōu)秀的老師，必定懂得如何有效地引導同學。會教書，教好書這是每一位老師都要做到的。近朱者赤，近墨者黑，老師肯定要以好的品德，好的素養(yǎng)來影響同學，感化同學。

其次，新老師也要協(xié)調(diào)好與各方面的關系。與同學，既是他們的老師又應當是他們的好伙伴；與同事，要有合作精神，虛心向他們請教，不斷積累閱歷，找到適合自己的教學方法；與上級，對上級交給的任務，腳踏實地地去做，挖掘自己的潛力；與家長，要尊敬他們，積極與他們溝通、協(xié)作，共同擔負起教育、培育同學的重任。

我們是新老師，由于“新”，我們更具有活力，更具有制造力，由于“新”，我們?nèi)狈﹂啔v，缺少積累。相信我們在老師這條道路上會由于這個“新”字更加自信，更加踏實，更加努力。

新老師個人課堂教學反思4

開始工作已經(jīng)有一個月了，說長不長，說短也不短了，作為一個新老師剛開始教學，閱歷方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。說是教同學，其實備課、講課的同時也是自己的再學習過程，許多東西都是重新學一遍，學校的語數(shù)對我來說并不難，但是現(xiàn)在要教同學，那么工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對于自己這段時間的教學總結了幾點：

由于剛開始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導致的結果是同學會感到一節(jié)課東西許多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而對比有些老老師上課，新授課時把這節(jié)課需要要講的講到，讓同學理解，東西不是許多很全，但同學學起來簡單，而且會用，那么他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到題目遇到時再進行講解。

再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位，書上有些東西寫的很簡約，但是事實上許多東西都要自己補充進去，讓內(nèi)容充盈完善起來，什么樣的方式同學比較簡單接受，再講一個知識點前應當先做好哪些鋪墊……，這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位，多聽聽師父和其他老師的課，然后實時做好調(diào)整。

有些地方其實自己也不是很留意，比如一些字母的書寫，老師就是同學的榜樣，一開始就要讓同學規(guī)范起來，要從平常開始強調(diào)。在教學過程中還有這樣的事情，有時候嘴巴一個不留神說出來了，比如在講“a”的形成時，一不當心就讀成了英語，一句話出來之后，同學完全傻眼了，所以上課前自己肯定要反復練習。避開涌現(xiàn)這樣的問題。

問題比較大的還是怎么樣可以調(diào)動同學的上課積極性，讓同學有愛好來聽來學，做到真正的師生互動，這里面老師怎么樣來引導，問題的設置都是一門很大的學問，講授的方法也很重要，同學有沒有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過來，理解、接受。同學在剛開始學習時，同學假如理解了，會做了，那就會覺得比較簡單，學習的信心就大了，反之假如一開始就遇到難關，錯了許多，就會認為很難，較難接受，之后講解的再具體，效果也不是很好，這就是心理學上的第一印象效應〔第一印象效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價的影響〕。所以第一遍教學的時候就要讓同學跟上思路，應當先由老師舉例，給以正確的示范，讓同學跟著老師的思路，一步一步來，多舉幾個，使得同學有一個從理解到整合到嫻熟的過程。等同學差不多會了，再讓她們自己練，這樣效果顯著會好許多的。

另外包括新課的引入，知識的前后連接，內(nèi)容的合理過渡等等，在今后的教學中還有待進一步的提高。

新老師個人課堂教學反思5

當一名老師是多少師范畢業(yè)生的理想，而我通過招教考試究竟實現(xiàn)了這一理想時心情是激昂的，是欣喜的。但隨著邁入老師職業(yè)生涯的腳步，我意識到老師這個行業(yè)并沒有外人想象的那么光鮮。隨之而來的是勞碌、勞累和不適應。數(shù)學課的教學對于學音樂畢業(yè)的我來說是多么的生疏，當學校給我說讓我教數(shù)學課的時候我感到很不可名狀，但是我還是欣然的接受了，我覺得這是我成長的好機會。既然接受了，我就想要干好，但是在實際的教學過程中我又遇到了許多問題讓我不知所措。今日，機會究竟來了。校領導和學校的骨干老師聽了我的課，給我了許多珍貴的看法和建議。綜合他們給我提出的看法和建議，我對我的教學進行了反思。

一、激情飛揚，擅長“表演”

說到激情，我很是慚愧，都說學音樂的人擅長表演。可是在我的課堂上是不溫不火，沒有激情可言。老師的心情不高，可想而知下面的同學會是什么樣的。同學的積極性沒有充分的調(diào)動起來，學習就收不到良好的效果。在以后的教學過程中，要帶動同學，活躍課堂氣氛，讓同學在高漲的課堂氣氛中學習。

二、合理引導，自主探究

北師大的課本和以前我們上學的時候完全不是一個概念了，現(xiàn)在提倡的是新理念教學。從以前的學會變成了現(xiàn)在的會學。以前的老師都是教，現(xiàn)在要引導。不能灌輸概念性的知識，而是要協(xié)作多樣化的練習逐步的滲透教學目標，口語化的課堂語言讓同學自己去探究和發(fā)覺，充分的表達自主學習的新理念。

三、實時反饋，發(fā)覺問題

進行課堂練習的時候要讓同學先獨立解決問題，然后全班核對后要能夠讓同學進行反饋，實時的發(fā)覺問題，這樣才能有的放矢的監(jiān)控同學對知識的掌控狀況。

四、分析同學，關注同學

要會分析同學，了解每一位同學對知識的掌控狀況，照看到全體同學。做練習題的時候要巡察全班，對后進生要特別關注。不能只關注優(yōu)等生的進展。

五、內(nèi)化評價，主動參加

在課堂上，我也把同學們分成了六個小組，進行積分，最末看哪一組的分高就全組同學有獎。由于這個方法是借鑒別人的，沒有完全的內(nèi)化，用的時候就有些生硬，不順暢。在今后的教學中要漸漸探究，完善同學課堂上的評價機制，讓同學更能夠主動參加到課堂中來。

六、板書清楚，美觀大方

板書，這個兩個字我聽起來就可怕。我上課的時候總是在黑板上亂寫，想哪兒寫哪兒。一點談不上清楚，美觀就更不用提了。在板書設計上還要多多的下功夫，只有自己的板書工整清楚了，才能給同學傳遞一種仔細書寫的信息。為人師要身正為范，自己的字都寫不好怎么去要求同學的作業(yè)潔凈工整呢？

作為新老師，教學閱歷缺乏，需要盡快適應正式的課堂教學活動。做學習型的老師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學行為，我會一貫努力。

新老師個人課堂教學反思6

現(xiàn)在的美術教學，難度大。首先從教育的角度看，美術課程是一門對同學的進展具有重要促進作用的課程。然而由于各種緣由，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度，依舊處于弱勢地位。

走出局外，可以看到幾點客觀緣由。

1.社會觀念因素：封建觀念長期駕馭著中國的農(nóng)村，農(nóng)村家庭中的思想觀念依舊陳舊。美術，他們的理解好像就是“畫畫=不務正業(yè)”。

2.“升學率”因素：“升學率”是目前國內(nèi)大多數(shù)學校的“硬道理”，學校要進展靠的就是這個“硬道理”了。自然，美術課程做為“副科”的身份，跟“升學率”的“主角”根本沾不上邊。

3.教材本身因素：雖然，近些年來，國家教委投入課改的精力加大，教材更具人性和深度了，但并不完全顧及“因材施教”教育環(huán)境的理念。很多不同層次的學校用起來自然力不從心，越起到相反的效果。

此外，當然還有師資能量等的因素。

我們分析完這些客觀存在的狀況，有些是可以改善的，有些只能望而卻步，如此，不能轉變只能適應了。反過來，假如這些因素都存在，農(nóng)村學校的美術教學活動就亮“紅”燈了嗎，其實不然，我覺得我們還能從以下幾個方面去推動美術教學：愛好、手段、學校的足夠重視。

一、愛好。

眾所周知，“愛好是學習最好的老師”。愛好，是同學愿學的內(nèi)動力。科學證明一個人假如有愛好做某件事，他身心一旦受到激發(fā)，大腦及身體的諸多器官就積極活躍起來，做事的效率就高。要同學學好美術，就要激發(fā)同學愛好美術的愛好，只有當同學的愛好受到激發(fā)的狀況下，才有可能使更多方面的素養(yǎng)得到培育，在教學中我們可以采納故事引趣，提問題，留懸念激趣，讓同學在學中玩中求趣等手段激發(fā)同學愛好，加強教學的愉樂性。此外，還可以通過媒體直觀的教學手段，讓同學通過參觀大自然、賞析美術作品，培育他們憧憬美、追求美和享受美的意識。

二、手段。

首先，教學方法力求多樣化。在傳統(tǒng)的美術教學活動中，老師運用的方法太單一，只是一味地灌輸、說教和強制，這樣只會讓同學反感和產(chǎn)生厭學心情，只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之，在教學中把美術中美而有趣的形象奇妙設計以多媒體手段進行直觀教學，還可以提高同學的觀測、想象的技能，學習就不會顯得乏味了。

其次，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境。教學中，盡管用了各式各樣的教學手段，它們的目標還是全都的，終究是在傳授傳統(tǒng)的知識，久而久之，自然也會味同嚼蠟。如此看來，如何營造一個活躍的課堂氛圍，創(chuàng)設一個輕松的學習環(huán)境成了評價教學效果的關鍵，也是不同于傳統(tǒng)教學之所在。美術課的教學有別于其他學科，“引導同學發(fā)覺美、追求美、制造美”的獨特性質(zhì)，決斷了美術科老師總不能繃著臉