試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)廣東省韶關(guān)市新豐縣三校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．棲息（qī）

長(zhǎng)髯（rǎn）

瞻望（zhān）B．霎時(shí)（shà）

扶掖（yè）

瘠?。╦í）C．克?。╧ē）

主簿（bù）

酬?。▃uò）D．揣摩（chuǎi）

繁衍（yǎn）

契機(jī)（qiè）2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．她輕描淡寫(xiě)地說(shuō)著，似乎沒(méi)注意到我躊躇的腳步。B．他的診所完全免費(fèi)，病人每天絡(luò)繹不絕，藥物兩個(gè)月就告罄了。C．無(wú)論是研究自然科學(xué)，還是研究人文學(xué)科，我們都應(yīng)有格物致知的精神。D．李可染非常喜歡畫(huà)牛，他一生不停地觀察牛、畫(huà)牛，妙手回春，把牛畫(huà)活了。3．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）君子概念歷久而彌新、古老而鮮活，至今仍保持著旺盛的生命力。_________，_________，_________。_________，_________，_________。①不論居廟堂之高，抑或處江湖之遠(yuǎn)②影響著人們做人做事的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則③君子人格在不同階層人群，都有相當(dāng)?shù)闹獣远群驼J(rèn)同度④哪怕是目不識(shí)丁的山村老農(nóng)，也樂(lè)于被人看作君子，而絕不愿意被視為小人⑤君子風(fēng)范今天仍為絕大多數(shù)中國(guó)人奉為做人的圭臬⑥“君子一言，駟馬難追”“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”等君子格言規(guī)范和調(diào)整著人們觀察事物、思考問(wèn)題、行為處事的視野、心態(tài)、作風(fēng)與格調(diào)A．②③①④⑥⑤ B．③①⑥④②⑤ C．③①④⑤⑥② D．①⑤③⑥④②4．請(qǐng)選出下列各句中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫(xiě)，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文?！边@個(gè)句子關(guān)聯(lián)詞搭配錯(cuò)誤。B．“李白的詩(shī)大多豪邁：‘君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！边@個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)使用正確。C．《儒林外史》是我國(guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)隋唐時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及鄉(xiāng)紳的活動(dòng)和精神面貌。D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這句話(huà)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．“孝”文化，盡管是中國(guó)人的根文化，也塑造著每個(gè)人的精神氣質(zhì)。（將“盡管”改為“不僅”。）B．學(xué)校組織防震逃生演練活動(dòng)，目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。（去掉“目的”或“為了”。）C．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。（把“提升”改為“提高”，或把“素養(yǎng)”改為“能力”。）D．中國(guó)夢(mèng)不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。（將“在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置。）6．下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．抗戰(zhàn)時(shí)期，艾青被稱(chēng)為“太陽(yáng)和火把”的歌手，他在長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》和《火把》中借助歌頌太陽(yáng)、索求火把來(lái)表達(dá)驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。B．《水滸傳》中的魯達(dá)行俠仗義，粗中有細(xì)，保護(hù)被鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶的金家父女逃出虎口，找到鄭屠，借買(mǎi)肉故意刁難、激怒鄭屠，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠。C．時(shí)辰是古代的計(jì)時(shí)單位，古人把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，其中辰時(shí)指的是上午七時(shí)至九時(shí)。鄉(xiāng)試是明清科舉制中省一級(jí)的考試，鄉(xiāng)試中舉，第一名稱(chēng)為解元，第二名到第十名稱(chēng)亞元。D．《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥這一底層農(nóng)婦形象鮮明，她二進(jìn)榮國(guó)府時(shí)與賈母等人進(jìn)餐，作為鬧劇的配角積極配合鳳姐等人，賣(mài)力“表演”，雅俗對(duì)比間，喜劇效果強(qiáng)烈。二、句子默寫(xiě)7．根據(jù)課文，默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，_______。_______，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)＜關(guān)雎＞》）（2）海日生殘夜，江春入舊年。_______？_______。（王灣《次北固山下》）（3）_______，_______。此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”，由此我們可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話(huà)：_______，_______。三、綜合性學(xué)習(xí)8．李白斗酒詩(shī)百篇，酒是中國(guó)傳統(tǒng)文化中補(bǔ)課缺少的一部分，也出現(xiàn)在不少詩(shī)文當(dāng)中。語(yǔ)文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“古詩(shī)文中的酒”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)你們小組準(zhǔn)備圍繞“古詩(shī)詞中的酒與人物的情感”來(lái)展開(kāi)探究，請(qǐng)你仿照示例從不同角度再寫(xiě)兩個(gè)探究結(jié)論。示例：“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”通過(guò)寫(xiě)“酒”表達(dá)詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。(2)在“酒文化對(duì)現(xiàn)化生活的影響”的討論會(huì)上，需要你在諸多影響中選擇一個(gè)感受最深的，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勛约旱目捶?。要求：明確表達(dá)有什么影響和對(duì)這一影響的思考。四、詩(shī)歌鑒賞9．閱讀古詩(shī)，完成相應(yīng)試題。漁家傲?秋思（范仲淹）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）閱讀“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，觀察下面兩幅圖畫(huà)，結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)哪一幅能夠表現(xiàn)這一句詩(shī)所描繪的景象。A

B（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的思念家鄉(xiāng)報(bào)國(guó)立功的情感，詩(shī)人在詩(shī)中使用典故，寫(xiě)道“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，這句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人_______________的壯志和決心。（3）閱讀畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句，請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想，以詞人的口吻，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述他的心理活動(dòng)。五、文言文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于涂，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。10．本文作者是

（朝代）的文學(xué)家、史學(xué)家

（人名）。11．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①望之蔚然而深秀者②有亭翼然臨于泉上者③佳木秀而繁陰④樹(shù)林陰翳12．本文第二段描寫(xiě)了醉翁亭的早晚和四季景色，請(qǐng)找出其中所對(duì)應(yīng)的觸景生情、樂(lè)在其中的語(yǔ)句，并準(zhǔn)確地抄錄下來(lái)。13．文章第三段共描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景?哪一個(gè)是核心?其他場(chǎng)景的作用何在?14．本文做為一篇文質(zhì)兼美的散文，可謂是秀外慧中、匠心獨(dú)具。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻疤刂畼?lè)其樂(lè)”這一主題的?六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成小題。熬夜為何傷身莊榮生

①“日出而作，日落而息”是傳統(tǒng)的作息習(xí)慣，但隨著生活多元化，“夜貓子”一族卻越來(lái)越多，熬夜成了不少人的生活常態(tài)?！渡鼤r(shí)報(bào)》聯(lián)合調(diào)查顯示，超過(guò)八成的人有晚睡的習(xí)慣，近七成的人因此出現(xiàn)健康問(wèn)題。

②熬夜為何傷身？人體內(nèi)好像有一個(gè)鐘表，人體隨時(shí)間節(jié)律有時(shí)、日、周、月、年等不同的周期性節(jié)律?？茖W(xué)家很早就注意到了生物體具有“生理節(jié)律”的現(xiàn)象。20世紀(jì)初，德國(guó)內(nèi)科醫(yī)生弗里斯和奧地利心理學(xué)家斯瓦波達(dá)通過(guò)長(zhǎng)期臨床觀察，發(fā)現(xiàn)病人的病癥、情感以及行為的起伏中，存在著一個(gè)以23天為周期的體力盛衰和以28天為周期的情緒波動(dòng)，揭開(kāi)了其中的人體生命節(jié)律的奧秘。20世紀(jì)中葉，生物學(xué)家又根據(jù)生物體存在周期性循環(huán)節(jié)律活動(dòng)的事實(shí)，創(chuàng)造了“生物鐘”一詞。

③所有生命都受到生物鐘的影響。日夜交替周期影響著你的喚醒水平、新陳代謝、心率、

體溫、激素水平等身體指標(biāo)。各項(xiàng)生理活動(dòng)大部分是在白天，通常是下午達(dá)到頂點(diǎn)，而在夜晚睡覺(jué)的時(shí)候降至谷底。夜晚是我們的身體進(jìn)行自我修復(fù)的時(shí)間，各種生理指標(biāo)都處于較低的水平，適宜安睡。

④因而，長(zhǎng)期熬夜就倒了時(shí)差，破壞了人體生物鐘，影響身體健康。如果環(huán)境突然發(fā)生劇烈的變化，會(huì)影響我們的生理節(jié)律。比如，長(zhǎng)途旅行會(huì)讓我們感覺(jué)疲勞、嗜睡。而坐飛機(jī)跨時(shí)區(qū)旅行則會(huì)讓我們感受到時(shí)差的痛苦反應(yīng)。當(dāng)你的身體告訴你現(xiàn)在是凌晨5點(diǎn)，但是當(dāng)?shù)貢r(shí)間卻是上午10點(diǎn)的工作時(shí)間，身體就很容易出現(xiàn)不適的反應(yīng)，也就是我們說(shuō)的時(shí)差。

⑤其實(shí)，在正常的生活環(huán)境中，穩(wěn)定的生物鐘具有各種作用。比如你每天都是早上六點(diǎn)起床，有一天你忘記了定鬧鐘，但是到了六點(diǎn)你還是會(huì)自動(dòng)醒來(lái)。在一定的時(shí)間必須做某事，到了這個(gè)時(shí)間，你就會(huì)自動(dòng)想起這件事來(lái)，這就是生物鐘的作用。此外，生物鐘還可有助于你在某一時(shí)間段維持某種工作或休息的狀態(tài)，以及禁止你做某些事情等。因此，作息時(shí)間規(guī)律有助于長(zhǎng)期保持良好的工作狀態(tài)。

⑥許多學(xué)者的研究指出，按照人的心理、智力和體力活動(dòng)的生物節(jié)律來(lái)安排一天、一周、一月、一年的作息制度，能提高工作效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，減輕疲勞，預(yù)防疾病，防止意外事故的發(fā)生。反之，假如突然不按體內(nèi)的生物鐘的節(jié)律安排作息，人就會(huì)在身體上感到疲勞，在精神上感到不舒適。比如，人體的體溫在24小時(shí)內(nèi)并不完全一樣，早上4時(shí)最低，18時(shí)最高，但相差在1℃以?xún)?nèi)。體溫的異常升高或降低，以及長(zhǎng)期失眠是身體出現(xiàn)某些疾病的征兆。

⑦生物鐘是把雙刃劍。人們需要反省自身具有怎樣的生物鐘現(xiàn)象，順應(yīng)自己的生理節(jié)律，發(fā)揮生物鐘的有利作用。15．第①自然段引入《生命時(shí)報(bào)》聯(lián)合調(diào)查有什么作用？16．請(qǐng)用短語(yǔ)概括文章第⑤自然段中“穩(wěn)定的生物鐘”所具有的幾項(xiàng)功能。17．以下是小明同學(xué)對(duì)文章第②自然段畫(huà)線(xiàn)句中“好像”一詞作用的理解，請(qǐng)指出他的錯(cuò)誤之處，并做出正確的分析。

小明的理解：句中“好像”一詞說(shuō)明人體存在周期性節(jié)律還不確切，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。轉(zhuǎn)身李漢榮①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。②在都市、在廣場(chǎng)、在車(chē)站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③那一次我在北京火車(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把誠(chéng)摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花：燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽(tīng)著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他?？墒莵?lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？⑥一轉(zhuǎn)身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)不見(jiàn)蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)？18．標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么?19．文中第④段畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了什么修辭方法，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其表達(dá)作用。20．下列對(duì)文章的分析和理解、不正確的兩項(xiàng)是(

)A．本文重點(diǎn)描寫(xiě)了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景,分別為:在車(chē)站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒(méi)人入群，我來(lái)不及道歉;秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑;南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。B．第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得極妙，與前文中的“人?！毕嗪魬?yīng),說(shuō)明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。C．第②段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話(huà)，總括了作者個(gè)人的體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時(shí)也自然地引出了下文。D．本文以作者的感情變化為線(xiàn)索,采取“概括——具體——概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達(dá)出了對(duì)真善美的熱切追求。E．本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。21．簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。七、作文22．題目：父親的叮囑要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．B【詳解】本題考查字音。A.長(zhǎng)髯（rǎn）——rán；C.克隆（kē）——kè；D.契機(jī)（qiè）——qì；故選B。2．D【詳解】A項(xiàng)，躊躇：意思是指猶豫不決，拿不定主意。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，告罄：多指東西用完或貨物售空。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，格物致知：意思是探究事物原理,而從中獲得智慧(或從中感悟到某種心得)。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，妙手回春：意思是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。使用不恰當(dāng)。【點(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3．C【詳解】本題考查銜接與排序。這是一個(gè)議論語(yǔ)段。③點(diǎn)明中心論點(diǎn)，為首句。①“不論居廟堂之高，抑或處江湖之遠(yuǎn)”承接上句的“都”，④“哪怕是目不識(shí)丁的山村老農(nóng)”承接“處江湖之遠(yuǎn)”，⑤“今天仍為”按時(shí)間順序?qū)懏?dāng)今社會(huì)狀況，⑥②寫(xiě)君子格言對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響，為末句；故選C。4．C【詳解】要求學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)，ABD三項(xiàng)正確，C項(xiàng)“隋唐時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及鄉(xiāng)紳的活動(dòng)和精神面貌。”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“康乾時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及鄉(xiāng)紳的活動(dòng)和精神面貌。”5．C【詳解】C項(xiàng)，修改不正確。缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”。6．D【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.劉姥姥“與賈母等人進(jìn)餐，作為鬧劇的配角積極配合鳳姐等人，賣(mài)力‘表演’，雅俗對(duì)比間，喜劇效果強(qiáng)烈”是一進(jìn)榮國(guó)府的情節(jié)，而非“二進(jìn)榮國(guó)府”。劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府，是為了感謝賈府第一次對(duì)他們的幫助，然后帶著孫子去了，并且進(jìn)了大觀園。故選D。7．

在河之洲

窈窕淑女

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)

歸雁洛陽(yáng)邊

人有悲歡離合

月有陰晴圓缺

擇其善者而從之

其不善者而改之【詳解】本題考查名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“洲、窈、窕、雁”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。8．(1)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的不舍，豐年留客足雞豚”表達(dá)作者對(duì)農(nóng)家熱情好客的贊美。(2)示例：酒文化體現(xiàn)在人們的交際過(guò)程中。酒文化往往形成一種餐桌文化。有酒的地方便少不了酒文化的出現(xiàn)，很多人都會(huì)用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)來(lái)作為喝酒前的前奏，那你所說(shuō)的祝酒辭一定要有說(shuō)服力，也形成了一種文化?！驹斀狻浚?）本題考查探究表達(dá)。根據(jù)題目要求，只要圍繞著“古詩(shī)詞中的酒與人物的情感”，根據(jù)示例寫(xiě)出兩首古詩(shī)詞中，“酒”能夠表達(dá)的人物情感即可。示例一：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”通過(guò)寫(xiě)“酒”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好年景的欣喜，以及農(nóng)家之樂(lè)的滿(mǎn)足；示例二：“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”通過(guò)寫(xiě)“酒”詩(shī)人善自排遣寂寞的曠達(dá)不羈的個(gè)性和情感。（2）本題考查觀點(diǎn)的表述。本題為開(kāi)放性試題，根據(jù)題干要求“酒文化對(duì)現(xiàn)代生活的影響”，可以思考“酒文化”對(duì)于生活中方方面面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，選擇其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱睦斫?。如：酒文化?duì)人際交往的影響；酒文化對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的影響等。示例：酒文化體現(xiàn)在中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，酒不單單視作為一種飲食，更是作為一種傳達(dá)寄托情感的媒介。端午佳節(jié)，人們要喝雄黃酒，寓意驅(qū)邪避禍。清明重陽(yáng)更是要以酒祭祖，表達(dá)對(duì)先人逝者的懷念?？梢?jiàn)，酒在中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中扮演著不可或缺的角色。除此之外，在人生重要時(shí)刻，酒也是不可或缺的點(diǎn)綴品。因此，中國(guó)傳統(tǒng)酒文化有著濃郁的精神文化特點(diǎn)，它被寄寓了豐富的個(gè)人希望和社會(huì)期待。9．（1）圖1更符合。因?yàn)樵?shī)句描繪的是層巒疊嶂里，暮靄沉沉（或煙霧彌漫），山銜落日，孤零零的城門(mén)緊閉的塞外風(fēng)光，而圖2描繪的是小橋流水人家的江南景象。（2）為國(guó)立功（保家衛(wèi)國(guó)）（3）秋霜潔白，歲月流逝，我頭發(fā)漸白，朝廷何時(shí)才能修武備，重邊功，我和士兵們何時(shí)才能歸鄉(xiāng)?。俊驹斀狻浚?）考查學(xué)生理解詩(shī)句選擇圖畫(huà)的能力。“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”是上闋的結(jié)句，突出地表現(xiàn)出邊塞的安穩(wěn)和牢固?！扒п帧保菍?xiě)山勢(shì)，層巒疊嶂，猶如巨大的屏風(fēng)。“長(zhǎng)煙”，是炊煙和暮靄所形成的一片霧氣。在“落日”中，邊地的孤城及時(shí)地把城門(mén)關(guān)上了。抓住圖片中的關(guān)鍵景物選擇即可，如圖B的“山、落日、城門(mén)”，與圖A“小橋、流水、人家”。（2）“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！边@句是全詞的核心，是它的靈魂所在。邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)的一草一木。正因?yàn)樗麄儫釔?ài)家鄉(xiāng)，所以他們才更熱愛(ài)祖國(guó)，他們也就不會(huì)像雁那樣“無(wú)留意”地飛走，而是堅(jiān)守在崗位上。不只堅(jiān)守，他們并不滿(mǎn)足于堅(jiān)守，他們還盼望著打仗，出擊打勝仗。因?yàn)橹挥羞@樣，國(guó)土才能完整，邊塞才能鞏固，邊防軍人才能回到自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。據(jù)此理解詩(shī)人保家衛(wèi)國(guó)的決心。（3）“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”，承上啟下，進(jìn)一層強(qiáng)調(diào)邊防軍人想家思鄉(xiāng)的情緒，并由此而寫(xiě)出全體將士憂(yōu)國(guó)的情狀和感慨?！叭瞬幻?，將軍白發(fā)征夫淚?！比藶楹尾荒艹擅?？將軍已經(jīng)白發(fā)蒼蒼為何還在服役？年輕的兵士為國(guó)守邊為何還要落淚？他們憂(yōu)慮國(guó)家的安全，抱怨朝廷無(wú)人整頓武備，更為當(dāng)局沒(méi)有一個(gè)正確的方針政策而憤懣，以致邊防軍人久住“塞下”，將老，卻不能回到家園，兵少，卻不能與妻子團(tuán)圓。據(jù)此用第一人稱(chēng)描述即可。10．北宋或宋代

歐陽(yáng)修

11．①草木茂盛的樣子。

②像鳥(niǎo)展翅的樣子。

③茂盛

④遮蔽

12．朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

13．①滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)場(chǎng)景。②太守醉是核心。③其他場(chǎng)景為“太守醉”做陪襯，以此突出文章主旨。

14．這是全文的點(diǎn)睛之筆。歐陽(yáng)修寄情山水，與百姓同游共飲，忘記個(gè)人憂(yōu)慮，勵(lì)精圖治、清明節(jié)儉，把百姓之樂(lè)當(dāng)作真正的快樂(lè)，這是他與民同樂(lè)思想的集中體現(xiàn)。（主要答出“與民同樂(lè)”這一主旨即可。）【解析】10．試題分析：此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著名篇的了解和記憶。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。必要時(shí)對(duì)作者作品死記硬背。11．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類(lèi)型的題。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如“秀”：茂盛。點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1聯(lián)想推斷法，文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三。聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)。詞組短語(yǔ)也是如此。3語(yǔ)法推斷法，即根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷。字不離詞，詞不離句，句不離篇。上下文語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義。多以聯(lián)系內(nèi)部語(yǔ)境為主：指句子本身語(yǔ)言環(huán)境。12．試題分析：題干“請(qǐng)找出其中所對(duì)應(yīng)的觸景生情、樂(lè)在其中的語(yǔ)句”。此題較容易，一要觸景生情，二要樂(lè)在其中。所以答案為“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”。13．試題分析：首先要理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。四個(gè)場(chǎng)景：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。核心為“太守醉”。其他場(chǎng)景為“太守醉”做陪襯，以此突出文章主旨。14．試題分析：如何理解“太守之樂(lè)其樂(lè)”這一主題？我們要遵循局部—整體—局部的原則，認(rèn)真地研讀材料。當(dāng)然，對(duì)于一篇文言文，我們不可能一下子就能完全讀懂，可利用猜讀法進(jìn)行大膽推斷，也可運(yùn)用“跳讀”法將一些疑難詞語(yǔ)暫且跳過(guò)去。梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清哪些是主要信息，哪些是次要信息，對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合，從宏觀的角度把握材料。通過(guò)提取各種材料，來(lái)答出“與民同樂(lè)”這一主旨即可。15．調(diào)查中用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)熬夜傷身，說(shuō)明生物鐘對(duì)人體的影響同時(shí)，又在此基礎(chǔ)上引出下文疑問(wèn)。聯(lián)合調(diào)查既引起讀者閱讀興趣，也讓讀者感到說(shuō)明內(nèi)容真實(shí)可信。

16．提示時(shí)間、提醒做事、維持狀態(tài)、禁止做某事。

17．例句中“好像”一詞，不是說(shuō)明人體存在周期性節(jié)律還不確切，更不能體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。/這是打比方——把人體隨時(shí)間的生理節(jié)律比作鐘表，說(shuō)明它如鐘表一樣有規(guī)律。/“生物鐘”一詞由此得來(lái)。【解析】15．試題分析：本題考查語(yǔ)段的作用。在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。文章第①自然段引入《生命時(shí)報(bào)》聯(lián)合調(diào)查，一方面引出說(shuō)明的對(duì)象；同時(shí)又運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了熬夜會(huì)給多數(shù)人造成身體的傷害；把聯(lián)合調(diào)查內(nèi)容安排在文章的開(kāi)頭，既能讓讀者感到說(shuō)明內(nèi)容真實(shí)可信，又激發(fā)讀者的閱讀興趣。所引理解概括作答。16．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說(shuō)明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。依據(jù)文章第5段所介紹的穩(wěn)定的生物鐘具有各種作用進(jìn)行概括后，并分條列舉即可。要注意篩選概括的完整性。17．試題分析：考查詞語(yǔ)的表達(dá)作用。根據(jù)語(yǔ)境，語(yǔ)句“人體內(nèi)好像有一個(gè)鐘表”中的“好像”一詞并不在于強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，而是把“人體隨時(shí)間的生理節(jié)律”比作成“鐘表”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“人體隨時(shí)間節(jié)律有時(shí)、日、周、月、年等不同的周期性節(jié)律”的特點(diǎn)。據(jù)此理解分析作答?！军c(diǎn)睛】在說(shuō)明文中，作者在文章開(kāi)頭往往會(huì)列舉日常生活中的事例、引用傳說(shuō)故事、引用謎語(yǔ)或者詩(shī)歌等。通過(guò)這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說(shuō)明對(duì)象或者引起下文；運(yùn)用某種說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明對(duì)象的某種特點(diǎn)。18．“轉(zhuǎn)身”的深層含義是不管是自然的景物變化，還是人類(lèi)的種種人生經(jīng)歷，它都不依你的意志為轉(zhuǎn)移，自然地隨時(shí)間變化而變化，這個(gè)變化常在你不知不覺(jué)中就發(fā)生了，短的就像你“轉(zhuǎn)身”一樣，身邊的一切都不是從前了。我們要珍惜當(dāng)下的人和事。不要給自己留遺憾。

19．畫(huà)線(xiàn)句子使用了排比、比喻和擬人。用排比表現(xiàn)了作者所見(jiàn)的春花多，水的清、柔、和諧；比喻、擬人的運(yùn)用使自然的花、水充滿(mǎn)靈性和感情，讀來(lái)瑯瑯上口，意境優(yōu)美，沁人心脾，回味悠長(zhǎng)。

20．AE

21．最后一段從結(jié)構(gòu)上看是對(duì)前文細(xì)節(jié)描述的一個(gè)全面總結(jié)在全文中起總結(jié)全文的作用；從立意上看，他把前文的真實(shí)的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華到人生的種種時(shí)間變化，然后呼喚人們珍惜愛(ài)護(hù)當(dāng)前的“真善美”，使文章主題的進(jìn)一步深化?！窘馕觥?8．此題考查對(duì)記敘文標(biāo)題的理解。記敘文的標(biāo)題多有深意，要結(jié)合文章的主題分析。作者字里行間暗示了文章的主旨，如“想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了”“轉(zhuǎn)身，就是永別”“一轉(zhuǎn)身，我已找不到他”“就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑”“想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了”及第⑥⑦段整段文字，都告訴我們：自然景物變化或人類(lèi)的種種人生經(jīng)歷，常在你“轉(zhuǎn)身”的瞬間，就不知不覺(jué)地發(fā)生了變化。結(jié)合最后一段可知，把真實(shí)的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華到深層含義，即人生的種種時(shí)間變化，“等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)”呼喚人們珍惜愛(ài)護(hù)當(dāng)前的“真善美”，不要給自己留遺憾。19．本題考查修辭手法及其作用。首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法，其次結(jié)合句子的這一特點(diǎn)及內(nèi)容分析作用，即寫(xiě)出了什么?！奥废旅娴男『?，清澈如鏡，溫柔如綢”把小河比作“鏡”“綢”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，“淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名”，賦予小河以人的行為，使其充滿(mǎn)靈性和人的感情，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。這里要寫(xiě)的對(duì)象是小河，“清澈”“溫柔”“淙淙”等詞句寫(xiě)出了水的清、柔、和諧的特點(diǎn)，表達(dá)的是作者對(duì)小河的喜愛(ài)之情；“燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花……”，是運(yùn)用了排比的修辭手法。寫(xiě)出春花之繁多。排比的作用是節(jié)奏和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，意境優(yōu)美，強(qiáng)化人物感情，表現(xiàn)了作者對(duì)花的喜愛(ài)。20．此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。A和E有誤。A.作者是寫(xiě)了三次，但第一次只是個(gè)引子，是略寫(xiě)的；E.本文在表達(dá)方式上明顯是以敘述和描寫(xiě)為主，間有抒情和議論。21．本題考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：1.內(nèi)容上，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，深化中心，升華主題。本文結(jié)尾段的一串排比句，把前文的真實(shí)的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華到人生的種種時(shí)間變化，用“等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)”呼喚人們珍惜愛(ài)護(hù)當(dāng)前的“真善美”，深化了文章的主題。2.結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。尾段對(duì)前文具體事件做了一個(gè)總的概括，起總結(jié)全文的作用。22．【例文】父親的叮囑車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我急切地把頭探出車(chē)窗，尋覓父親的身影。父親還站在公路旁，北風(fēng)中，單薄的身子，似乎還舉起了手。望著那一雙手