第第頁教師學(xué)習(xí)總結(jié)樣本-學(xué)習(xí)總結(jié)老師學(xué)習(xí)總結(jié)樣本-學(xué)習(xí)總結(jié)1

作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充足的精力和不竭的動力用于學(xué)校語文教學(xué)與實踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學(xué)機敏，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)悟和分析，慢慢的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。

教學(xué)上我力求做到環(huán)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。由于我深知一節(jié)預(yù)備充分的好課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我慢慢發(fā)覺，其實聽課也是提高自身教學(xué)技能的一個好方法，由于年輕老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，才能逐步掌控那些駕馭課堂的方法和技巧。

個人學(xué)習(xí)方面，我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的進(jìn)展，知識也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我照舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識，熬煉他們勤奮努力的頑強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)悟到了充盈真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣;更贏得了家長的贊頌與孩子們的擁護(hù)。

一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學(xué)教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面技能的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，慢慢地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。

這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的試驗工作，在理論上我積極閱讀大量書籍，觀看、學(xué)習(xí)大量的課改資料，在實際操作中，努力轉(zhuǎn)變自己的思想，漸漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式，同時提高了同學(xué)解決、分析問題的技能，極大地提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性。

精講多練是我采用的另一個鞏固同學(xué)所學(xué)知識的方法。課前，我留給同學(xué)充分的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)，并予以了方法上的指導(dǎo)。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌控知識重點難點，然后予以他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中掌控知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

正是這教學(xué)理念上的點點進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的好成果：同學(xué)討論性學(xué)習(xí)成果競賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎，我也因此獲得了指導(dǎo)老師一等獎;我還參與了**市學(xué)校語文高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。

經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，我不但學(xué)會了如何教育同學(xué)，更學(xué)會了如何愛同學(xué)。這種愛是了解，是關(guān)懷，是尊敬，是信任。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是同等的。所以我在平日與孩子們的溝通中，嘗試著從他們的心理進(jìn)展特點出發(fā)，尊敬他們的建議和想法，理解他們的稚嫩和天真;信任他們潛在的技能，放手讓他們在實踐中熬煉，在磨練中成長。這一學(xué)期即將畫上句號，但我盼望這個句號能是完滿的。在付出了許多的.同時，自己也收獲了許多?，F(xiàn)在，這短短的一個學(xué)期又要結(jié)束了，但這不是我抱負(fù)和憧憬的終點，由于我在期盼著新學(xué)期的開始，在期盼著自己更大的進(jìn)步，期盼著自己能取得更好的成果。

老師學(xué)習(xí)總結(jié)樣本-學(xué)習(xí)總結(jié)2

我參與了省農(nóng)村學(xué)校老師“領(lǐng)雁工程”老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認(rèn)識。學(xué)院還為我們提供了實踐機會，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式

上的大話、套話，只有深化思索后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認(rèn)識，在溝通中提升;情感，在溝通中深化。

這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告知自己要需要以十二分的干勁和熱忱努力!

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀

伴著知識經(jīng)濟時期的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了，需要具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分相信同學(xué)，積極評價同學(xué)。

老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對同學(xué)有徑直的影響，老師要通過自身榜樣無言的能量教給同學(xué)做人道理，老師的價值應(yīng)表達(dá)在道德情操與知識水平、教學(xué)技能完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀念

在現(xiàn)代社會里，需要教育民主化，老師與同學(xué)是同等的，老師有尊嚴(yán)、同學(xué)也有尊嚴(yán)。每一個同學(xué)不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊敬。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學(xué)，努力發(fā)覺同學(xué)多方面的優(yōu)點，觀賞同學(xué)的每一點進(jìn)步，同學(xué)只有感受到老師的愛和尊敬，方能舒服地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時期，老師許多方面的知識都可能不如同學(xué)，那么需要放下架子，與同學(xué)建立相互學(xué)習(xí)的伙伴伙伴關(guān)系，真誠地向同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了確定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡樸的傳授知識，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取知識，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪同學(xué)的聰慧，給同學(xué)充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

二、積極實踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速進(jìn)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀測和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時期對老師提出了特別高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落真實教育教學(xué)工作中。援助同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展技能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，為同學(xué)提供各種便利，為同學(xué)服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時辰提示自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷進(jìn)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時期的教學(xué)。

三、提高教育教學(xué)技能：

施行素養(yǎng)教育推動新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會進(jìn)展對人的進(jìn)展的基本需要，確立培育目標(biāo)，把握同學(xué)年齡性格特點。

1、育人技能：

(1)重于觀測、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。

(2)細(xì)心培育，細(xì)心塑造，耐煩轉(zhuǎn)換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。

2、教學(xué)技能：

(1)課前想象技能，要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

(2)課堂駕馭技能：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達(dá)。語言表達(dá)要精確規(guī)范、樸實、風(fēng)趣。

(3)課后反思技能：表達(dá)了知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗，表達(dá)后再提升技能，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研技能：

(1)提高教科研技能是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡烧莆照?、評判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，同學(xué)由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。