板塊一--第1講-組合延伸類任務(wù)驅(qū)動型作文技法指導(dǎo)第一頁，共39頁。第二頁，共39頁。第三頁，共39頁。題型解讀思維流程“組合延伸類”任務(wù)驅(qū)動型作文的材料往往圍繞一個(gè)大話題，提供一些既獨(dú)立又有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的詞語或句子，這些詞語或句子所呈現(xiàn)的并列、遞進(jìn)、對比等內(nèi)在關(guān)系，取決于考生的組合延伸能力。此類考題往往就這些詞句提供一個(gè)寫作任務(wù)，讓考生根據(jù)任務(wù)對材料相關(guān)詞句進(jìn)行組合，并延伸出新的認(rèn)識，進(jìn)而進(jìn)行寫作。①分析不同詞句各自的含義(內(nèi)涵)；②組合詞句，確定角度和立意(在此步驟中，要有異中求同、同中求異、對立統(tǒng)一的辯證思維，才能組合延伸出好的角度和立意)；③根據(jù)寫作任務(wù)，謀篇布局，展開寫作。第四頁，共39頁。第五頁，共39頁。第六頁，共39頁。第七頁，共39頁。第八頁，共39頁。第九頁，共39頁。第十頁，共39頁。第十一頁，共39頁。第十二頁，共39頁。第十三頁，共39頁。第十四頁，共39頁。第十五頁，共39頁。第十六頁，共39頁。第十七頁，共39頁。第十八頁，共39頁。第十九頁，共39頁。第二十頁，共39頁。第二十一頁，共39頁。第二十二頁，共39頁。第二十三頁，共39頁。立意角度示例寫作點(diǎn)撥1.把握兩三個(gè)內(nèi)涵相通的名句。比如①⑤搭配，立意為：如何做到自強(qiáng)不息有些觀點(diǎn)可以相互佐證，如《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”和魯迅的“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)”，可以從勵(lì)志這一角度將兩者邏輯化地貫通起來。如何才能做到自強(qiáng)不息呢？至少應(yīng)該從敢于正視、敢想敢說、敢作敢當(dāng)開始。而關(guān)于勇于承擔(dān)和自強(qiáng)不息的素材古今中外很多，需要強(qiáng)調(diào)的是，要盡量避免素材雷同，恰當(dāng)運(yùn)用身邊的時(shí)新素材寫出來的作文更具個(gè)性。第二十四頁，共39頁。立意角度示例寫作點(diǎn)撥2.對兩個(gè)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行對比，辯證分析。比如③④搭配，立意為：獨(dú)善其身和兼濟(jì)天下有些觀點(diǎn)是對立的，李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”和魏源的“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”好像風(fēng)馬牛不相及，但是，仔細(xì)分析，就能從中找出內(nèi)在的聯(lián)系來，特立獨(dú)行、獨(dú)善其身和“受光于天下”之廣闊胸懷，是對立而又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。對此立意，考生要注意往縱深處挖掘，寫出自己對人生的思考來。第二十五頁，共39頁。立意角度示例寫作點(diǎn)撥3.將幾個(gè)平行觀點(diǎn)統(tǒng)一到一個(gè)主題下。比如①③⑤搭配，立意為：我理想中的人格類型運(yùn)用平行結(jié)構(gòu)，將幾個(gè)內(nèi)涵統(tǒng)一在一個(gè)主題之下，比如①③⑤分別對應(yīng)的自強(qiáng)不息、特立獨(dú)行、勇于承擔(dān)都是成功所需的優(yōu)秀品質(zhì)。關(guān)于自強(qiáng)不息的人物素材，近年“感動中國年度人物”中就有很多；內(nèi)秀和特立獨(dú)行的典型代表人物有傳奇才女張愛玲、力保老北京城的梁思成等；勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋锼夭母遣粍倜杜e。行文時(shí)要注意將所選取的平行觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，切忌生搬硬套。第二十六頁，共39頁。立意角度示例寫作點(diǎn)撥4.著眼總體，深入探討個(gè)人、國家、時(shí)代及三者之間的關(guān)系還可以著眼于名言警句所代表的個(gè)人立場與時(shí)代精神，探討個(gè)人與時(shí)代、國家之間的關(guān)系。例如以①③④⑤為基礎(chǔ)，探究如何全面提升個(gè)人境界；或以②⑤為基礎(chǔ)，表現(xiàn)個(gè)人對家國情懷、社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思索；或以③⑤⑥為基礎(chǔ)，論說堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會責(zé)任之間的關(guān)系；等等。第二十七頁，共39頁。第二十八頁，共39頁。第二十九頁，共39頁。第三十頁，共39頁。第三十一頁，共39頁。第三十二頁，共39頁。第三十三頁，共39頁。第三十四