附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程年月日課程標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)應(yīng)該以認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教學(xué)內(nèi)容分析人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2011版教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)P76～P79頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。教材分析：1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間。由于年、月、日都是較大的時(shí)間單位，讓學(xué)生理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)需要借助一定的想象力。為了幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如一些有意義的日子：中華人民共和國(guó)建國(guó)、北京申奧成功等日子，生活中處處可見的年歷、月歷。練習(xí)十二中讓學(xué)生制作月歷，小組猜生日活動(dòng)等等。教學(xué)時(shí)，教師就要充分運(yùn)用這些素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，逐步建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。2．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好的了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)注意為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月”等問題。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。2、通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作交流，知道知道平年、閏年等方面的知識(shí)，以及每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。3、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。4、初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用時(shí)間概念解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)年月日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、二月及其相關(guān)知識(shí)。2、知道平年、閏年等方面的最基本知識(shí)，會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。學(xué)情分析年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活情境解決生活中的時(shí)間問題。教與學(xué)的媒體選擇學(xué)生每人一臺(tái)平板、AiSchool教學(xué)中心平臺(tái)、一體機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課室課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1自主學(xué)習(xí)交流、了解時(shí)間單位之間的關(guān)系2歸納小結(jié)，建立時(shí)間單位體系3提出問題、完善概念體系4聯(lián)系實(shí)際、鞏固提高5元認(rèn)知評(píng)價(jià)，提升能力教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：自主學(xué)習(xí)交流、了解時(shí)間單位之間的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)分享學(xué)習(xí)成果解決問題生成年月日的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源平板、AiSchool教學(xué)中心平臺(tái)、一體機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課室常規(guī)資源學(xué)生已完成的預(yù)習(xí)任務(wù)單活動(dòng)概述師：課前，同學(xué)們通過完成任務(wù)學(xué)習(xí)單，對(duì)時(shí)間單位年、月、日有了一定的認(rèn)識(shí)。并且已經(jīng)互相瀏覽了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)上來講一下你對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，或者你覺得誰(shuí)的梳理特別好的請(qǐng)那位同學(xué)給大家講一下。開始。師：哪位同學(xué)愿意上來跟大家分享一下你的學(xué)習(xí)成果。（學(xué)生：12個(gè)月、大月、小月、特殊二月、二月28天的是平年、29天的是閏年、每4年一個(gè)閏年、平年全年365天、閏年全年366天）教與學(xué)的策略對(duì)話，生成，補(bǔ)充，完善反饋評(píng)價(jià)說得不錯(cuò)，誰(shuí)有補(bǔ)充？教學(xué)活動(dòng)2：歸納小結(jié)，建立時(shí)間單位體系活動(dòng)目標(biāo)建立時(shí)間單位體系解決問題識(shí)記時(shí)間單位體系技術(shù)資源常規(guī)資源數(shù)學(xué)書活動(dòng)概述師：剛才幾位同學(xué)的分享都很好。下面我們一起來看著2017年的年歷卡一起歸納一下有關(guān)年月日的知識(shí)。請(qǐng)大家打開課本77頁(yè)，我們一起來填寫。一年里有幾個(gè)月？（板書：12個(gè)月）這12個(gè)月分為大月、小月和2月（板書：大月、小月、2月）大月的月份分別有：1、3、5、7、8、10、12月（板書）大月那么多，你有沒有什么好方法能記住這幾個(gè)月是大月？生：一三五七八十臘，三十一天永不差生：數(shù)拳頭（看動(dòng)畫或?qū)W生自己帶著數(shù)）小月的月份有：4/6/9/11月（板書）師：一起翻到79頁(yè)例2二月有兩種情況，平年二月28天、閏年二月29天、平年全年365天、閏年全年366天。365天和366天這相差的一天究竟在哪里？教與學(xué)的策略對(duì)話反饋評(píng)價(jià)你知道的真多，預(yù)習(xí)很有效果。教學(xué)活動(dòng)3：提出問題、完善概念體系活動(dòng)目標(biāo)分享學(xué)習(xí)成果解決問題生成年月日的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源平板、AiSchool教學(xué)中心平臺(tái)、一體機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課室、微課常規(guī)資源活動(dòng)概述師：看來同學(xué)的自主學(xué)習(xí)學(xué)得非常好！那有沒有同學(xué)對(duì)于年月日的知識(shí)還有問題要提出來的，讓大家一起做智囊團(tuán)幫你解答一下。準(zhǔn)備：公歷的來歷等教與學(xué)的策略提出問題，觀看微課反饋評(píng)價(jià)明白了沒有？課后推送給你們，感興趣的可以再看一遍教學(xué)活動(dòng)4：聯(lián)系實(shí)際、鞏固提高活動(dòng)目標(biāo)分享學(xué)習(xí)成果解決問題生成年月日的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源平板、AiSchool教學(xué)中心平臺(tái)、一體機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課室、常規(guī)資源活動(dòng)概述師：同學(xué)們沒有問題要問了，那下面我們就一起用今天所學(xué)的知識(shí)解決一些生活中的問題。1、 完成79頁(yè)做一做師：請(qǐng)同學(xué)們看著課本的中月歷表，完成平板上面的題目（1）2008年是閏年，（）年后，即（）年又是閏年。（2）今年是（）年，上一個(gè)閏年是（）年，下一個(gè)閏年是（）年。反饋數(shù)學(xué)書80頁(yè)練習(xí)十七第2題（1）2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？A、能B、不能（2）學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？A、在B、不在（3）滅火器從哪一年年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)？A、2015B、2016C、2017教與學(xué)的策略統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)，講評(píng)反饋評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)5：元認(rèn)知評(píng)價(jià)，提升能力活動(dòng)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)解決問題了解自己的學(xué)習(xí)技術(shù)資源平板、AiSchool教學(xué)中心平臺(tái)、一體機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課室、常規(guī)資源活動(dòng)概述師：同學(xué)們今天表現(xiàn)都很突出，請(qǐng)大家對(duì)自己今天所學(xué)到的知識(shí)和表現(xiàn)作個(gè)評(píng)價(jià)吧?。薄⑽視?huì)看年歷卡，知道了年月日的相關(guān)知識(shí)。（按星數(shù)的多少評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況）單選Ａ、5顆Ｂ、4顆C、3顆２、我今天是通過（）學(xué)習(xí)到年月日的相關(guān)知識(shí)。多