千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)“數(shù)學(xué)文化”校本課程綱要“數(shù)學(xué)文化”校本課程綱要

一、課程背景：

數(shù)學(xué)能夠幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)奶暨x與推斷，并且為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)是博大精深、豐富多彩的，數(shù)學(xué)決別是簡單的加減乘除。數(shù)學(xué)是空間，是圖形，是語言，是游戲，是故事，是咨詢題，是發(fā)覺和發(fā)明，是科學(xué)，是歷史，是一座藝術(shù)的宮殿，更是一把金鑰匙,讓學(xué)生們用這把金鑰匙去打開人一輩子旅途上每一扇通向成功的大門?！皵?shù)學(xué)文化”校本課程從一年級(jí)起開設(shè)，六年逐步滾動(dòng)，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，初步了解數(shù)學(xué)進(jìn)展史，了解中外數(shù)學(xué)家的故事，了解具有里程碑作用的數(shù)學(xué)成果及重大事件，掌握一些簡單的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)游戲，感覺數(shù)學(xué)好玩、數(shù)學(xué)實(shí)用、數(shù)學(xué)是美的。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看那個(gè)世界，用數(shù)學(xué)的頭腦去解決周圍的咨詢題，從而養(yǎng)成品德，健全人格。

二、課程目標(biāo)：

1、了解數(shù)學(xué)的進(jìn)展史，懂一些重大的數(shù)學(xué)事件。

2、熟悉一些數(shù)學(xué)家的故事，會(huì)說數(shù)學(xué)家的故事，感悟數(shù)學(xué)家的人格魅力。

3、經(jīng)過數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)感覺數(shù)學(xué)與日子的聯(lián)系，掌握一些簡單的數(shù)學(xué)思想辦法，

解決實(shí)際咨詢題。

4、滲透數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

三、課程內(nèi)容：

1、來源：（1）網(wǎng)上下載；（2）選自教材（3）自編

2、課程內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)史上的重大事件、數(shù)學(xué)謎語、簡單的數(shù)學(xué)思

想辦法、數(shù)學(xué)與日子、數(shù)學(xué)與美等。

3、性質(zhì)：（1）預(yù)設(shè)性；（2）生成性。

四、一年級(jí)課程安排

1、以學(xué)生自評(píng)為主；

2、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，如學(xué)生在各種活動(dòng)中的積極性、參與度。

3、聯(lián)系學(xué)生的內(nèi)化事情，如能用數(shù)學(xué)的眼光看待事物，能用數(shù)學(xué)的辦法解決日子咨詢題。

課題：數(shù)學(xué)家的故事

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過講故事、演故事、編故事，懂華羅庚等數(shù)學(xué)家的動(dòng)人故事，了解他們對(duì)中國數(shù)學(xué)界乃至世界數(shù)學(xué)界作出的杰出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)他們刻苦專研、為數(shù)學(xué)奉獻(xiàn)一生的精

神。

課堂資源：校本資料“第二屆中外‘?dāng)?shù)學(xué)家的故事’演說競賽材料匯編”

課時(shí)安排：三課時(shí)

第1課時(shí)：華羅庚的故事

教學(xué)過程：

1、故事激趣

（1）自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家

（2）埋在泥沙中的黃金

（3）華羅庚的故事

（4）小書呆子——華羅庚

（5）制造生命奇跡的數(shù)學(xué)家華羅庚

（6）與書為伴，自學(xué)成才

（7）華羅庚回祖國

2、聯(lián)系實(shí)際

（1）聽了華羅庚的故事，你以為華羅庚是一具怎么樣的人？

（2）學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你計(jì)劃往后如何做？

（3）學(xué)生交流。

3、課后作業(yè)

自編自演一具華羅庚的故事，下一節(jié)課交流。

第2課時(shí)：陳景潤的故事

教學(xué)過程：

1、學(xué)生匯報(bào)自編自演的華羅庚的故事

2、談話引入

師：華羅庚為我國的數(shù)學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)，那同學(xué)們有沒有聽講過陳景潤那個(gè)名字？

師：你能談?wù)剬?duì)陳景潤有哪些了解？

3、陳景潤的故事

（1）立志摘取明珠

（2）歌德巴赫猜想與陳氏定理

（3）時(shí)代的楷模——陳景潤

2、聯(lián)系實(shí)際

（1）聽了陳景潤的故事，你以為陳景潤是一具怎么樣的人？

（2）學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你計(jì)劃往后如何做？

（4）學(xué)生交流。

3、小組互動(dòng)

和你的互說一具陳景潤的故事

第3課時(shí)：張廣厚的故事

教學(xué)過程：

1、故事激趣

（1）愛數(shù)學(xué)的張廣厚

（2）只要功夫深

2、聯(lián)系實(shí)際

（1）聽了的張廣厚故事，你以為張廣厚是一具怎么樣的人？

（2）學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你計(jì)劃往后如何做？

（3）學(xué)生交流。

3、做數(shù)學(xué)故事報(bào)

（1）收集數(shù)學(xué)家的故事

（2）小組合作制一張對(duì)于數(shù)學(xué)家的故事的小報(bào)

第4課時(shí)：2002年國際數(shù)學(xué)家大會(huì)介紹

（附教材）

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹2002年國際數(shù)學(xué)家大會(huì)在北京召開的事情。

2、了解我校師生參與數(shù)學(xué)家大會(huì)的事情。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

課程資源：

（1）校本資料——楊俊偉校長帶隊(duì)參加2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會(huì)資料。

（2）光盤：走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園

教學(xué)過程：

一、我校參與國際數(shù)學(xué)家大會(huì)前期的工作。

1、馬志明院士致楊俊偉校長的信。

2、覓小全體少先隊(duì)員倡議書。

3、全國各地的響應(yīng)書。

二、介紹參加國際數(shù)學(xué)家大會(huì)的事情

1、介紹參加國際數(shù)學(xué)家大會(huì)的相關(guān)活動(dòng)。

2、國際數(shù)學(xué)家大會(huì)會(huì)徽、入場券等介紹。

3、介紹覓小與國際數(shù)學(xué)家大會(huì)的相關(guān)報(bào)道。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

1、介紹我校參與國際數(shù)學(xué)家大會(huì)的五位學(xué)生。

2、欣賞《走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園》光盤。

3、學(xué)生談體味：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有啥體味？

第5課時(shí)：數(shù)學(xué)游戲：過河

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在游戲中明白事物間的聯(lián)系。

教會(huì)學(xué)生解決咨詢題的辦法，找的關(guān)鍵的切入點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生別斷探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：進(jìn)入網(wǎng)址/hef/maths/ReadNews.asp?NewsID=149

一、情景導(dǎo)入

1．小朋友你懂小羊最喜愛吃啥嗎？（青草）

2．那大灰狼也喜愛吃啥呀？（小羊）

3．對(duì)呀，它們?nèi)齻€(gè)中，小羊會(huì)吃青草，大灰狼會(huì)吃小羊，它們能碰到一起嗎？（別能）二、設(shè)置咨詢題：

有個(gè)獵人碰到了個(gè)難題。

他捉到了一只狼和一只羊，又割了一筐青草，預(yù)備回家，可是要過一條河，一條

船上最多只能運(yùn)兩樣，想一想要怎么樣過河？

進(jìn)入網(wǎng)址/hef/maths/ReadNews.asp?NewsID=149

三、探討辦法

4．學(xué)生討論，嘗試辦法。

5．師生共同找出一定要先把羊先過河，羊放在岸上，再把草運(yùn)過去羊運(yùn)過來再把狼運(yùn)過河，最終運(yùn)羊。

第6課時(shí)：數(shù)學(xué)游戲：有味的七巧板

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)七巧板，懂七巧板的由來。

2、記憶探究七巧板的拼擺活動(dòng)，豐富三角形、平行四邊形、正方形等有關(guān)平面圖形的認(rèn)識(shí)，感

受圖形之間的關(guān)系、變化。

3、在圖形的變換活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展學(xué)生直覺；并在拼圖活動(dòng)中能適當(dāng)用圖

形和語言表達(dá)自個(gè)兒的考慮結(jié)果，從中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、制造力和語言表達(dá)力。

二、教學(xué)預(yù)備：

七巧板、電腦

三、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識(shí)七巧板

1、師：今天，鈔票老師要帶領(lǐng)大伙兒走進(jìn)一具畫廊，我們一起來觀賞好嗎？（多媒體演示）

師：你們看到了些啥？

生：我看到了船、狐貍、鳥、小兔子、小狗……

師：你們懂他們是由啥拼成的？

生：七巧板。

師：是別是呢？我們一起來觀賞。

多媒體演示船、狐貍變成七巧板拼成正方形的過程。

師：噢！原來真是用七巧板拼成的呢！

2、師：那七巧板你見過嗎？玩過嗎？

學(xué)生自由暢談對(duì)七巧板的認(rèn)識(shí)。

（1、七巧板的組成；

（2、七巧板的由來——上網(wǎng)）

師：看來，小朋友對(duì)七巧板的了解還真很多。今天，鈔票老師要和小朋友一起用七巧板開展有味的活動(dòng)。

（二）拼圖活動(dòng)

活動(dòng)一：

師：首先舉行第一具活動(dòng)，用七巧板拼我們?cè)?jīng)見過的平面圖形。聽好老師的要求：你可

以用二塊、三塊或更多的板來拼，自個(gè)兒先思考思考，你是如何想的就如何拼，聽理解了嗎？

活動(dòng)二：

用七巧板拼你喜愛的圖案。

學(xué)生拼，教師巡視指導(dǎo)。

師：誰情愿讓大伙兒來分享你拼的圖案。（4個(gè)）

師：你們拼的是啥臨時(shí)別要告訴他們，讓下面的同學(xué)來猜猜看。你們猜的出嗎？

學(xué)生齊猜。

師：同學(xué)們個(gè)個(gè)是能工巧匠，拼的圖案真美麗。其他同學(xué)也想讓大伙兒觀賞你拼的圖案嗎？那把你拼的圖案在小組里猜一猜，講一講吧。

活動(dòng)三：

師：看來，同學(xué)們要學(xué)會(huì)合作，同時(shí)要善于合作，善于考慮，如此才會(huì)有事半功倍的效果。老師還要請(qǐng)同學(xué)們合作完成一具學(xué)習(xí)任務(wù)，相信這一次同學(xué)們合作的更好。你們看，鈔票老師也拼了一幅圖，看了這幅圖你想到了啥童話故事？

生：烏鴉和狐貍的故事。

師：誰能把那個(gè)故事說給大伙兒聽嗎？

生：烏鴉銜著一塊肉站在大樹上，狡猾的狐貍想吃那快肉，于是他贊嘆烏鴉：“友愛的烏鴉，您唱的歌真動(dòng)聽?！睘貘f張開嘴歌唱，肉就掉下去被狐貍搶走了。

師：我想小朋友的心目中都有一具漂亮的童話故事，老師非常想懂，如此吧，每個(gè)小組商議一具故事，合作把那個(gè)故事用七巧板拼出來。

師：哪一組的同學(xué)先情愿把你們的故事介紹給大伙兒。

（二）小結(jié)延伸

師：拼圖板的學(xué)咨詢可大著呢，七巧板不過其中的一種。老師在網(wǎng)上找到了兩副拼圖板，我們一起來觀賞。

師：有興趣的同學(xué)課后也制造一幅拼圖板，拼出你喜歡的圖