姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、按拼音寫漢字。

xiàn()疑

zhàn()栗

yù抵()

jùn嚴()二、選擇題2、下面四個選項中，讀音全部正確的一項是（

）A．蒙（měng）古包

花蕾（lěi）

痱（fèi）子

懸（xián）崖B．高粱（láng）

菜畦（qí）

嘟囔（nāng）

勁（jìng）挺C．諺（yān）語

燜（mēn）飯

馳騁（chěng）

憎（zēng）恨D(zhuǎn)．蜷（quán）縮

黧（lí）黑

瑪瑙（nǎo）

窸窸窣（sū）窣3、下列句子中，加點的成語使用有誤的一項是（

）A．同桌滔滔不絕地提起他很欣賞的一本書，無獨有偶，這也是我最喜歡的書。B．斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，我們早已司空見慣，不值得為之大驚小怪。C．那個下午，我沉浸在魯濱遜的奇遇里，真是“路遙知馬力，日久見人心”吶。D．我苦練繪畫，沒能獲獎；陪好友參加足球比賽，卻一不小心獲得了“最佳球員“的稱號，這真是“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”??！4、下列各組中沒有錯別字的一項是（

）A．千均一發(fā)

津津有味

紋絲不動B．懸崖絕壁

全神慣注

自言自語C．恍然大悟

輕歌曼舞

約定俗成D．振天動地

雷厲風(fēng)行

井然有序5、下面說法正確的一組是（

）A．《宇宙生命之謎》是一篇科普記敘文，介紹了科學(xué)家對“地球以外其他星球上是否也有生命”這個問題的研究和探索。B．《月光曲》一文寫出了貝多芬有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作這首名曲的真實歷程。C．《橋》是一篇微型小說，主要通過心理描寫來突出老漢的高大形象。D．《狼牙山五壯士》和《開國大典》這兩篇課文都采用了點面結(jié)合的方法描寫場面。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、比一比，再組詞。

型(

)句(

)醋(

)廚(

)

刑(

)旬(

)酷(

)櫥(

)

掙(

)埃(

)堿(

)稿(

)

箏(

)挨(

)減(

)搞(

)7、日積月累。

（1）在《七律·長征》中，毛主席把烏蒙山比作_____，在最后翻越岷山時發(fā)出了“_____”的感嘆。長征的意義是_____。

（2）“_____，聽取蛙聲一片”選自_____代詞人_____的《西江月?夜行黃沙道中》，詞牌名是_____，題目是_____。

（3）魯迅先生對敵人決不屈服，對人們鞠躬盡瘁，我想起他的一句名言“_____”。

（4）《書湖陰先生壁》中，暗用兩個典故，把山水化成具有生命情感的形象，主動與人親近，以此贊美湖陰先生高潔品質(zhì)的詩句：_____。8、按要求寫句子。

1．誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？（改成陳述句）

____________

2．一團烈火把他整個包圍了。（改成“被”字句）

____________9、課內(nèi)閱讀。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1．選段主要圍繞“_____”這句話展開，說明了_____。

2．畫橫線的句子運用_______和_______的說明方法，說明了_____。

3．畫波浪線的句子中的“本來”一詞能否刪去？為什么？

______

4．讀了選段，你認為應(yīng)該如何減少生態(tài)災(zāi)難？

_____10、閱讀《開在心里的橘子花》，完成習(xí)題。開在心里的橘子花徐光惠周日的清晨，山風(fēng)徐徐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團、一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可受的小精靈。真香?。∷o靜地開著，不張揚，不喧嘩。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開了，整個村子浸在醉人的花香里。我們常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘子花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯?。　彼路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚相鄰，自家也留一些。有一年，橘子收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來客才拿出來，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水、瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄無一人，便給我使了個眼色，我們速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心砰砰亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放在書包里。晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾的，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。1．對短文第2自然段中加點詞語的表達效果描述錯誤的是哪一項？（

）A．語言親切靈動，富有音韻美。B．表達了作者對橘子花的喜愛之情。C．形象地寫出花蕊多而密集的特點。D．運用擬人手法突出橘子花的調(diào)皮。2．從記敘順序角度看，短文運用了什么順序？（

）A．順敘B．倒敘C．插敘D．補敘3．短文以“開在心里的橘子花”為標題，有什么作用？（

）

①暗示文中主旨。②是貫串全文的線索。③激發(fā)讀者的閱讀興趣

④飽含對父親的熱愛和感激之情。A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④4．下列對短文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?？?/p>

）A．短文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B．“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”，運用比喻手法寫出了父親對橘子豐收的憧憬C．從第3、4自然段可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦D．“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動地寫出了橘子成熟后的特點。5．結(jié)合全文，說說你對短文最后一句話的理解。

__________________________________________

6．這篇短文飽含著作者對父親深深的熱愛和感激之情，作者是如何抒發(fā)情感的？試著說說自己的理解。

__________________________________________11、綜合運用。

作為在望謨縣土生土長的你，對望謨的了解有多少呢？如果讓你以“家鄉(xiāng)風(fēng)景”為話題作一次演講，你會選取家鄉(xiāng)的哪一處風(fēng)景名勝？簡單說明理由。

___________________________________________________12、習(xí)作。

請從以下兩個題目中任選一題寫作。

1．六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。在這六年中，學(xué)校和老師肯定