中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《圣誕樹》_中班美工區(qū)教案及反思

活動背景：

圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是生疏的，但是圣誕老人，孩子們就不生疏了，今年的圣誕節(jié)，我們早早開頭預(yù)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了圣誕節(jié)的氣氛。我發(fā)覺孩子們對放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時地去看看閃耀著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的美麗禮物，借助孩子的這個興趣點，依據(jù)小班孩子的年齡特點，我設(shè)計了一節(jié)《漂亮的圣誕樹》活動，通過活動讓嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗體驗節(jié)日的歡樂和活動勝利的喜悅。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來，嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

2、體驗活動中勝利的歡樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、圣誕老爺爺、圣誕樹

2、音樂、錄音機

3、操作紙若干、投影儀

4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

活動過程：

一、問好,引起幼兒興趣

1、哇!音樂真好聽，看誰來了?

2、圣誕老爺爺與小朋友問好。

3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜愛?為了讓每個小朋友都有一棵美麗的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧!

二、幼兒了解圣誕樹

1、圣誕樹上有什么?

幼兒說一說

2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

三、出示范例，幼兒觀賞。

1、瞧!教師做的圣誕樹美麗嗎?

2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來的呢?

3、請幼兒觀看操作紙，你發(fā)覺了什么?

四、教師示范

1、教師示范撕紙。

2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

3、怎樣讓圣誕樹站起來?

出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

五、幼兒操作

要求：沿小洞漸漸地撕。

六、講評

1、請幼兒來介紹你是怎么裝扮圣誕樹的?

2、表揚能干的幼兒。

活動反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個過圣誕、迎新年主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾漂亮的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了勝利的歡樂。!.來源:說：教師，我做完了?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹處處向同伴展現(xiàn)、比擬，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和驕傲!我覺得，孩子們在活動中感受到了歡樂，這是最重要的勝利之處。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《秋天的樹》

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感知熟悉秋天樹的顏色外形特征，學(xué)習(xí)運用不同的方式裝扮各種樹。

2、培育幼兒對手工活動的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。

2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒爭論對秋天的熟悉

1、師：上星期，教師請爸爸媽媽帶小朋友觀看了秋天的樹，請你告知大家，你都熟悉了那些樹?(文.章出自教.案網(wǎng))它們由哪幾局部組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒爭論，答復(fù))

2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三局部組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的

二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟

1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。

2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)

4、樹桿是咖啡色的(教師在投影儀上涂色，叮囑幼兒要涂勻稱了)

三、師幼爭論樹冠的制作方法

1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒爭論它們的制作方法。

師：樹冠的顏色我為小朋友預(yù)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒爭論)教師簡要小結(jié)。

水粉和棉簽怎么用?(幼兒爭論)教師簡要小結(jié)。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)下面就請大家把看到的樹用自己喜愛的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))

四、裝扮教室

師請小朋友將樹帖在前面，一起觀賞。鼓舞做完的幼兒嘗試采納其它方法，然后自然完畢教學(xué)活動。

活動反思：

在活動中，我發(fā)覺了許多缺乏之處，活動預(yù)備雖然充分，但對于活動中可能會消失的問題沒有思索得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進展了如下反思總結(jié)。

1、活動前的閱歷預(yù)備缺乏：

在這次活動之前，我曾進展過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知閱歷。在這次活動中，幼兒雖然觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)覺幼兒對樹葉的認知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強。

2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示ppT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀看和思索的興趣。在我們平常的美術(shù)活動中，許多采納ppT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加積極性。其實可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看秋天的風(fēng)景，發(fā)覺秋天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即幫忙幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐富性，感受秋天的美;發(fā)覺樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒自主動手操作做預(yù)備。

3、嬉戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：

在嬉戲中，可以實行多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合進展表演，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，進展幼兒肢體協(xié)調(diào)的力量，以及共享與同伴共同合作的樂趣。嬉戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。

4、評價活動環(huán)節(jié)上的缺乏：

活動的評價是提升幼兒閱歷，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部觀賞、爭論和評價作品。我應(yīng)當(dāng)先請孩子們觀賞朋友的作品，然后說說自己喜愛的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標進展敘述。提問：你喜愛哪幅作品?喜愛它的什么?，哪棵樹最美?美在哪里?。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：樹美麗嗎?有哪些外形?、哪些樹最特殊?、哪些樹最美?讓孩子有針對性的圍繞顏色、外形、布局三方面敘述，幫忙幼兒閱歷的提煉和積存。

在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的時機，同時在范例的預(yù)備上照看到不同力量孩子的需求，特殊是力量強的孩子。讓美術(shù)活動活起來。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《彩色的樹》

活動目標：

1、感知秋季樹木的顏色、外形特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能依據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中留意遵守規(guī)章。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動過程：

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。

1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們突然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)圖片)

二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今日，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一局部呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。

三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同觀賞，說說自己最喜愛哪顆樹，為什么。

活動反思：

大家都知道，孩子都喜愛絢麗的顏色，更喜愛用鮮亮的顏色來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的觀看者，一草一木都會讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)覺和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀看、比擬、思索的根底上了解事物的根本特征，把握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)力量。

在以往的美術(shù)活動中，我們經(jīng)常覺得對幼兒的學(xué)問要求太高了。好像在美術(shù)活動前總應(yīng)當(dāng)先安排一次科學(xué)活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的學(xué)問力量有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。(.來源教案網(wǎng))該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更簡單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。

本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最麻煩的局部。由于傳統(tǒng)的由教師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。由于中班幼兒已具有肯定的責(zé)任意識，所以我先提出要求：今日我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?然后設(shè)置了四個問題：1、要畫大樹，應(yīng)當(dāng)先畫哪一局部呢?2、樹干是什么樣的?3、畫好樹干，再畫什么?4、樹冠是什么樣的?結(jié)合以往的繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀看、比擬，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€組成局部及其外形特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

《綱要》要求幼兒能用自己喜愛的方式進展藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動中作品的展現(xiàn)，信任也是教師們頗為頭疼的問題。用透亮膠貼，教師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過多番比照，我們選擇了pC板。顏色很美麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也特別便利。

美術(shù)活動的評價也始終是我們爭論的焦點。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒相互觀賞，說說自己喜愛哪幅作品。但試教時發(fā)覺幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我觀賞沉醉，誰都不聽別人說。最終有教師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個辦法得到了大家的始終認同。由于這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對這次活動的一些理解和思索。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：秋娃娃這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)覺有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參與操作的狀況。遇到這種狀況，我們是應(yīng)當(dāng)輸導(dǎo)，還是滿意呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，努力查找答案。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《樹媽媽的新衣裳》

活動目標：

1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對樹葉的中心和邊緣進展裝飾。

2、體驗幫忙他人獲得的歡樂情感。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。

3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

活動過程：

一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參與愛心pART呢?

(幼兒能運用已有閱歷敘述)

二、出示范例圖片、觀看觀賞

提問：樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1、提問：你準備怎樣來裝飾小樹葉?預(yù)備送給誰?為什么要送給他?

(教師準時確定、鼓舞幼兒的想法)

2、個別幼兒示范繪畫

(鼓舞幼兒中間的圖案要畫得大)

3、幼兒作畫

(1)請幼兒用勾線筆在樹葉上進展裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

(2)將裝飾好的樹葉貼在樹媽媽的身上，留意樹葉的分布。

四、引導(dǎo)講評

以樹媽媽與幼兒對話的形式從情感、技能上進展講評。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于夢想，每一個孩子的心都是一個布滿夢想和想象的奇妙世界。!來自教案.!教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓舞兒童奇怪心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇怪的想像和大膽的夸大深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)制造具有很強的推動作用。由于，心情、情感既是美術(shù)制造內(nèi)容的來源，又是制造活動動力之所在。教師正是運用了孩子寵愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活潑狀態(tài)，制造的靈感就會產(chǎn)生了。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮圣誕樹》

【活動目標】

1、能結(jié)合生活閱歷畫圣誕樹并自由裝飾圣誕樹，進展想象力。

2、學(xué)習(xí)脫水畫的畫法，知道油畫棒和水粉的顏色要相互襯托。

【活動重難點】進展想象，自由裝飾圣誕樹。

【活動預(yù)備】

1、范畫一幅，油畫棒、水粉筆、水粉顏料（幾種顏色）。

2、幼兒操作材料。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

提問：圣誕節(jié)快要到了，商店里，公路上擺放了很多圣誕樹，圣誕樹是什么樣子的？樹上有些什么？

2、出示范畫，引起幼兒作畫的興趣。

提問：看一看、想一想，這幅畫是用什么材料做出來的，怎么畫的？

3、教師演示。

先用油畫棒在紙中間畫一棵大大的樹，樹冠的外形呈三角形，再給樹上畫很多禮物，最終用水粉涂底色，把整張紙都涂滿。

4、與幼兒爭論畫法。

（1）提問：這種畫法叫脫水畫。為什么圣誕樹沾不上水粉顏料呢？怎么樣選擇顏色讓圣誕樹更艷麗呢？

（2）小結(jié)：油畫棒是油性的，所以水粉顏料沾不上。使用油畫棒時，要選擇和水粉顏料不一樣的顏色，這樣才能相互襯托，圣誕樹才更好看。

（3）教師今日，我們就用油畫棒和水粉顏料來畫一棵漂亮的圣誕樹。你們想在樹上化作什么禮物

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

提示幼兒把圣誕樹畫大些，引導(dǎo)幼兒用多種顏色畫出各種外形的禮物，大膽涂底色。

6、請幼兒相互觀賞作品，介紹自己畫的禮物。欣賞顏色鮮亮、線條清楚、想象力豐富的作品。

【活動延長】

幼兒制作一些圣誕禮物送給好朋友。教師和幼兒可以共同布置教室，歡慶圣誕節(jié)。

中班社會教案及教學(xué)反思《樹》

活動目標：

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛惜、愛護樹木。

3、培育幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、感受節(jié)日的歡樂氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動。

活動預(yù)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動過程：

1、開頭局部，引出課題

小朋友，今日教師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到很多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?來.源教.案網(wǎng)我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的奇怪心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、根本局部：

(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事苦惱呢?

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么難過呢?

師小結(jié)：小樹、小草給小動物供應(yīng)了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和進展的根本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對將來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進展熟悉和愛護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采納了多媒體課件，通過一個個小動物的遭受，生動、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計奇妙，讓幼兒在一個個好玩地問題中思索、探究。獲得對學(xué)問的了解，到達活動的目標。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《斑斑點點的樹》

活動目標：

1、試用點彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的顏色變化。

2、急躁作畫，體驗用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

樹的圖片2張(枝干、茂密的)，完整范例點彩畫一張，作畫工具。

活動過程：

一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美

1、小朋友們，還記得上次課教師講的樹真好的詩歌嗎?

2、樹真好，樹有許多許多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對?那假如樹變成這樣你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。

3、小朋友們觀看的真認真，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動物都很難過，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂密的陽光下的樹)

二、教師示范點彩畫，強調(diào)留意點

1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?

2、是不是像一個個點一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好?

3、請閉上眼睛，等教師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。

4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。

三、幼兒描繪春天的樹林

1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。

2、教師提示幼兒點畫時要用力勻稱，不能太稀疏，但也不能很密集。

3、教師對個別幼兒進展指導(dǎo)，通過局部示范幫忙有困難的幼兒完成作品。

4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其會聚成一片春天的樹林，帶著幼兒一同觀賞，感受勝利的喜悅。

活動反思：

中班孩子對顏色很感興趣，用顏色表達意愿特別劇烈，針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點，我設(shè)計了美術(shù)活動《斑斑點點的樹》。(.)顏色是構(gòu)成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的顏色一點點地以小圓點形式排列