?朱德的扁擔?說課稿

概要：理洪水，為百姓造福，吃盡了千心萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水的事跡；?孔繁森?講述了孔繁森收養(yǎng)藏族孤兒，并以獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們上學讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關心人民，為民族團結無私奉獻的高貴品質。?練習六?圍繞本單元內容，設計了對字詞句的拓展練習與穩(wěn)固和口語交際訓練。二、教材分析：?朱德的扁擔?這篇課文講的是為了堅守井岡山根據(jù)地，粉粹敵人圍攻，朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動故事，表現(xiàn)了革命領袖以身作那么，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質，同時表現(xiàn)出廣闊戰(zhàn)士對朱德同志的親愛之情。從課文的第二自然段的“可是每次挑糧，大家都爭著去。〞這句話寫出了戰(zhàn)士們爭相挑糧的高漲熱情?！翱墒迁暢薪訌木畬降矫┢喝ヌ艏Z路程長路難走的困難，是說雖然種種困難，但是戰(zhàn)士們都爭著去挑?！盃帹曌直憩F(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏困難不怕吃苦勇挑重擔的革命精神。課文通過人物的行動和心理，真實生動地反映了革命隊伍中官兵互敬互愛同甘共苦的感人場面。課文以“朱德的扁擔〞為題，以小見大，于細微處見精神，讓我們看到了一位革命偉人的鮮活形象。課文最后三句提到“扁擔〞，與題目照應，既點明了課題，又深化了內涵。教學目的：正確認讀只認不寫的字，讀準字音，理解字義，組詞、擴詞，正確、標準的書寫生字；正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能聯(lián)絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思；能正確讀出長句子中的停頓；通過朗讀課文，理解課文意思。教學重、難點：讀準生字的字音，能標準的書寫生字，在朗讀中理解課文內容，受到教育。

?朱德的扁擔?說課稿,

?朱德的扁擔?說課稿

?朱德的扁擔?教材分析

一、單元分析：

本單元設計了?要好好學字?、?朱德的扁擔?、?梅蘭芳學藝?、?大禹治水??孔繁森?四篇主體課文。?要好好學字?講的是在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學寫字的事；?朱德的扁擔?講的是為了堅守井岡山革命根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、間隔遙遠的茅坪挑糧的故事，表現(xiàn)了革命領袖以身作與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對領袖的關心和親愛；?梅蘭芳學藝?講的是梅蘭芳小時侯拜師學藝，經(jīng)過勤學苦練，終于成為知名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的缺乏；?大禹治水?講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千心萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水的事跡；?孔繁森?講述了孔繁森收養(yǎng)藏族孤兒，并以獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們上學讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關心人民，為民族團結無私奉獻的高貴品質。?練習六?圍繞本單元內容，設計了對字詞句的拓展練習與穩(wěn)固和口語交際訓練。

二、教材分析：

?朱德的扁擔?這篇課文講的是為了堅守井岡山根據(jù)地，粉粹敵人圍攻，朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動故事，表現(xiàn)了革命領袖以身作那么，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質，同時表現(xiàn)出廣闊戰(zhàn)士對朱德同志的親愛之情。

從課文的第二自然段的“可是每次挑糧，大家都爭著去。〞這句話寫出了戰(zhàn)士們爭相挑糧的高漲熱情?！翱墒迁暢薪訌木畬降矫┢喝ヌ艏Z路程長路難走的困難，是說雖然種種困難，但是戰(zhàn)士們都爭著去挑?！盃帹曌直憩F(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏困難不怕吃苦勇挑重擔的革命精神。

課文通過人物的行動和心理，真實生動地反映了革命隊伍中官兵互敬互愛同甘共苦的感人場面。課文以“朱德的扁擔〞為題，以小見大，于細微處見精神，讓我們看到了一位革命偉人的鮮活形象。課文最后三句提到“扁擔〞，與題目照應，既點明了課題，又深化了內涵。

教學目的：

正確認讀只認不寫的字，讀準字音，理解字義，組詞、擴詞，正確、標準的書寫生字；正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能聯(lián)絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思