九年級(jí)語(yǔ)文屈原教案范文九年級(jí)語(yǔ)文屈原教案范文人教版(五篇)2023年九年級(jí)語(yǔ)文屈原教案范文(推舉)一

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體學(xué)生，高效訓(xùn)練，全面的梳理學(xué)問系統(tǒng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：

本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(1)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有局部學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠抱負(fù)，有待彌補(bǔ)，盼望通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文學(xué)問有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，力爭(zhēng)在今年的中考中，語(yǔ)文科能取得滿足的成績(jī)。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，緊扣教材，落實(shí)根底。

對(duì)于學(xué)生易錯(cuò)的字音字形、詩(shī)文默寫，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。

重視學(xué)生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)文言文字詞的把握。同時(shí)，我們要有意識(shí)地訓(xùn)練，讓學(xué)生把握最常見的字詞的一些根本用法。

除此之外，尤其要留意要強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性書寫，突出標(biāo)準(zhǔn)書寫在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。

2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

中考語(yǔ)文中的語(yǔ)段修改的各種類型，閱讀題中的答題標(biāo)準(zhǔn)(如各種修辭、寫作手法、表達(dá)方式……的作用)，綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧，應(yīng)在平日教學(xué)中交會(huì)學(xué)生。

3、注意課外拓展

縱觀近幾年的中考語(yǔ)文試題，都高舉著弘揚(yáng)文化地域特色和傳承深厚文化底蘊(yùn)的大旗，彰顯時(shí)代和人文的精神，關(guān)注生活，謳歌人性的真善美。

所以，語(yǔ)文教學(xué)不僅要緊盯著語(yǔ)文課本，而且要著眼于課外，樹立大語(yǔ)文觀念。

四、復(fù)習(xí)方法與措施

1、落實(shí)歸納、整理類的作業(yè)。(如：字詞、名著、文言實(shí)虛詞)

2、寫周記，積存寫作素材。

3、讀《總分值作文》，借鑒寫法。

4、連續(xù)練字，提高卷面書寫力量。

五、復(fù)習(xí)步驟

根據(jù)中考的類型分三個(gè)步驟來復(fù)習(xí)

第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)。

梳理初中語(yǔ)文1——6冊(cè)的課本學(xué)問，使其學(xué)問系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識(shí)記。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積存易錯(cuò)易混淆的字音、字形、詞義;②背誦中考必考的詩(shī)詞名句;③整理、梳理文言詞匯及特別句式并會(huì)運(yùn)用;④了解、整理每?jī)?cè)中的名著，做讀書筆記;⑤重點(diǎn)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的理解和運(yùn)用;⑥了解記敘文、說明文、談?wù)撐奈捏w學(xué)問及它們的不同。

其次階段：專題復(fù)習(xí)。

依據(jù)中考試題的特點(diǎn)分五大內(nèi)容復(fù)習(xí)：語(yǔ)文根底的積存和運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，古詩(shī)文閱讀，作文訓(xùn)練。

(一)語(yǔ)文根底積存運(yùn)用專題

這局部?jī)?nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點(diǎn)多。包括識(shí)記字音、字形，詞語(yǔ)應(yīng)用，病句標(biāo)點(diǎn)的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語(yǔ)言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。

復(fù)習(xí)的方法：學(xué)問梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解——穩(wěn)固練習(xí)與檢測(cè)——查缺補(bǔ)漏與反應(yīng)。

(二)綜合性學(xué)習(xí)專題

結(jié)合近兩年的中考習(xí)題，抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)力量。

(三)現(xiàn)代文閱讀專題

現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、談?wù)撐募靶≌f的閱讀)

通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)覺現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注意文體標(biāo)準(zhǔn)(主題鮮亮、構(gòu)造完整、語(yǔ)句美麗)，折射時(shí)代精神，切近學(xué)生生活。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到：文體不同，解讀的思維和方法不同;題型不同，做題思路和方法也不同。

②回歸教材實(shí)現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積存。

③理清學(xué)問點(diǎn)，教給學(xué)生答題方法及技巧如：表達(dá)方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

(四)古詩(shī)文的閱讀

古詩(shī)文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀根本相像，不過更注意字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞的鑒賞力量方面的考察。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①按篇進(jìn)展整理積存，將任務(wù)分給學(xué)生，按進(jìn)度整理實(shí)詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。②早讀或自習(xí)進(jìn)展專項(xiàng)檢查。③由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕?。④同類題材進(jìn)展比照閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。

(五)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練

寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活，范圍由校園走向社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛生活，喜愛讀書，關(guān)注自己，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。

當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊，差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞，言之無物。5)無病呻吟，沒有真情實(shí)感。6)熟悉模糊，立意不高，沒有深度。7)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不明確，一頓究竟。

復(fù)習(xí)方法：①儲(chǔ)藏素材②專題輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)展專題輔導(dǎo)。選擇一些近年來中考總分值作文讓學(xué)生研讀，探究審題立意，布局謀篇等方面的力量。③集中訓(xùn)練設(shè)計(jì)一些貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出時(shí)代精神，反映地方特色的命題或半命題進(jìn)展訓(xùn)練，要求定時(shí)完成準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。④自我補(bǔ)充要求學(xué)生多讀書報(bào)、《讀者》《美文》《感動(dòng)人生》等雜志，拓寬視野，把握時(shí)代脈搏,利用課余時(shí)間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語(yǔ)言和章法技巧，體會(huì)考場(chǎng)作文的根本要領(lǐng)——“六個(gè)一”：一個(gè)含蓄、深刻的題目;一個(gè)精彩的開頭;一個(gè)疏密有致的段落布局;一個(gè)美麗的片段描寫;一個(gè)完善的結(jié)尾;一個(gè)清爽的文面。

第三階段：?？茧A段開頭對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練，通過做模擬試卷，讓學(xué)生進(jìn)入情境，提高心理素養(yǎng)，再次查缺補(bǔ)漏。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文屈原教案范文(推舉)二

一、第一輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容:七、八、九年級(jí)共六冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作,單詞第一次全面復(fù)背。

工作安排:七年級(jí)兩周,八年級(jí)三周,九年級(jí)二周。每周聽力與寫作練習(xí)二節(jié),半月一次測(cè)試。

復(fù)習(xí)方法:教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心,關(guān)注意點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ),句型。

指導(dǎo)思想:針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底學(xué)問局部已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散學(xué)問的學(xué)習(xí)自然過渡到學(xué)問的系統(tǒng)歸納上,使根底學(xué)問更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好根底學(xué)問的復(fù)習(xí)。

在這一階段我規(guī)劃按教材挨次歸納語(yǔ)言學(xué)問點(diǎn),講透語(yǔ)言學(xué)問點(diǎn)的運(yùn)用,對(duì)

各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)展梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握根底詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)把握1500-1600個(gè),詞組200-300個(gè)左右。)

二、其次輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容:整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)展專項(xiàng)專題的全面復(fù)習(xí)。如:單詞,詞性,

時(shí)態(tài),語(yǔ)法,寫作等。

工作安排:三天左右一個(gè)語(yǔ)法工程,學(xué)習(xí)完二個(gè)工程后就進(jìn)展一次測(cè)試,并做

出測(cè)試分析與總結(jié),好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以把握的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展鞏

固與復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法:教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練

指導(dǎo)思想:以詞性帶動(dòng),滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向,精講的根底上,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升力量,著力方法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高對(duì)各種題型的解題力量。結(jié)合河南中考題型,對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)選擇、詞語(yǔ)運(yùn)用、補(bǔ)全對(duì)話和書面表

達(dá)等進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟識(shí)各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。如:名詞(名詞的類,名詞的數(shù),名詞的全部格,主謂全都)。

形容詞,副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí),比擬級(jí),最高級(jí)等。

動(dòng)詞:分類,時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞不定式,以及動(dòng)詞的固定搭配,情態(tài)動(dòng)詞及其句型。

代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化

及其運(yùn)用。

還有介詞,句式,主謂全都,定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句,進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

三、第三輪復(fù)習(xí)階段(2022年5月中旬-6月初)

內(nèi)容:綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部?jī)?nèi)容,主要以綜合測(cè)試為主。

工作安排:此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要工程,考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的根底上進(jìn)展綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的學(xué)問

重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過細(xì)心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消退學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生相互閱卷,開展?fàn)幷?不懂的或不清晰的問題再由教師最終定奪,加深印象。

(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1)重視首句的開篇啟發(fā)作用。

(2)通讀全文,弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容,遵循語(yǔ)法規(guī)章。

(4)復(fù)讀全文,核定答案。

(二)、閱讀理解,解答這類題目,一般采納三個(gè)步驟。

(1)首先通讀全文,快速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最終選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對(duì)答案。

(三)、書面表達(dá),除了仔細(xì)審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平常讓學(xué)生多寫作文,相互修改,從自己的作文中發(fā)覺錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,總結(jié)錯(cuò)誤,同時(shí)還應(yīng)留意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。

(四)、聽力題,尤其是中考前的一個(gè)月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試力量。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文屈原教案范文(推舉)三

尊敬的教師、親愛的同學(xué)們，

大家好!

我是九年級(jí)(7)班的梁羽佳。今日，我很榮幸能夠在這里發(fā)言。值此開學(xué)典禮之際，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向各位辛勤勞作的教師們道一聲：感謝您，教師!您辛苦了!

滾滾長(zhǎng)江東逝水，初中艱辛旅程我們已走過了三分之二。驀然回首，不得不感慨歲月如梭!依稀記得昨日，我們帶著幻想與盼望跨進(jìn)明鴻中學(xué)的校門，在校園里奇怪地東跑西竄，今日就要端坐在初三的課堂里，開頭朝著明年六月的幻想飛跑。兩年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，或喜或憂，或歡或愁，別有一番味道在心頭。

十年寒窗磨利劍，六月沙場(chǎng)試鋒芒，真正考驗(yàn)我們初三莘莘學(xué)子意志與恒心的時(shí)候到了，真正打算我們將來能否進(jìn)入象牙之塔連續(xù)深造的時(shí)候到了。同學(xué)們，請(qǐng)你滿載良好心態(tài)，全力以赴，投入到初三大決戰(zhàn)中。用拼搏實(shí)現(xiàn)盼望，用士氣收獲將來，天道酬勤，用成績(jī)報(bào)效家長(zhǎng)、教師和我們自己。

榮譽(yù)的桂冠總是在荊棘密布的險(xiǎn)峰上閃爍，漂亮的玫瑰總愛在刺上散發(fā)芳香。勝利的花朵，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。同學(xué)們，讓我們枕戈待旦，倚耿耿長(zhǎng)劍，鏖戰(zhàn)中考，逐鹿考場(chǎng)!

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。在成長(zhǎng)中，我們要以團(tuán)結(jié)友愛為核心，以百舸爭(zhēng)流為精神，我們宣誓要在明鴻歷史上留下屬于我們的激揚(yáng)文字，在明鴻土地上留下屬于我們的厚實(shí)腳印!

上屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐已寫下輝煌，奮斗的火炬已正式交接在我們手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我們的斗志，正如我們的生命!如今，該是我們書寫輝煌的時(shí)候，該是我們?yōu)樾?zhēng)光的時(shí)候，該是我們放飛幻想的時(shí)候!

因此，同學(xué)們，松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起早晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，我們很清晰，前方的路不行能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，隨著學(xué)識(shí)的增加，競(jìng)爭(zhēng)的壓力也會(huì)日益增加，但我們決不會(huì)畏縮。

在初三新學(xué)期里，我們必需把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去，做最終的沖刺，為生命再加一把火!我愿與大家攜手共進(jìn)，問鼎蒼穹!追求卓越，制造出屬于自己的崢嶸歲月，明鴻中學(xué)會(huì)因你的奮斗而更加精彩!

誠(chéng)心祝福全部九年級(jí)的同學(xué)能在我們留在明鴻的最終一年中，共同奮斗，一起拼搏，最終得到一個(gè)令自己滿足的成績(jī)，向辛苦付出的教師和父母交上一份滿足的答卷!

最終，讓我們一起大聲宣布：“初三，我們時(shí)刻預(yù)備著!”

感謝大家!

2023年九年級(jí)語(yǔ)文屈原教案范文(推舉)四

一、《美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》滲透

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)展美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素養(yǎng)教育的過程中具有不行替代的作用。

實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必需堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的力量，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的進(jìn)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美力量，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根底。因此，應(yīng)選擇根底的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要留意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素養(yǎng)的差異，使本《標(biāo)準(zhǔn)》具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)留意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。

運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和素材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、本冊(cè)教材教學(xué)目的要求

浙美版第17冊(cè)試驗(yàn)教科書以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問、技能為主要目標(biāo)的教材體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，以人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫還注意了學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會(huì)、貼近社會(huì)、學(xué)以致用”為原則，選擇符合初三年級(jí)中學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有7課，6個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“觀賞·評(píng)述”占有較大比重。6個(gè)單元分別為“時(shí)代新貌”、“校園生活”、“人與社會(huì)”、“人與自然”、“制造天地”、“藝術(shù)珍寶”六個(gè)單元。這些單元的設(shè)定，主要是依據(jù)素養(yǎng)教育的要求，特殊是教育部頒發(fā)的《根底教育課程改革綱要(試行)》中關(guān)于課程改革的總目標(biāo)，即對(duì)將來人才的需要，同時(shí)結(jié)合美術(shù)學(xué)科的價(jià)值和特點(diǎn)來確定的?！皶r(shí)代新貌--城市雕塑”單元，有利于促進(jìn)關(guān)懷時(shí)代的進(jìn)展，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;“校園生活--魯迅”單元，有利于學(xué)生形成關(guān)懷學(xué)校、愛惜集體、敬重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的新風(fēng)氣;“人與社會(huì)--向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)”單元，有利于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)懷社會(huì)、效勞社會(huì)的情感和價(jià)值觀的培育;“人與自然--用泥造型”單元，有利于學(xué)生形成接近自然、喜愛自然的情感及愛護(hù)環(huán)境的意識(shí);“制造天地--用紙?jiān)煨汀眴卧?，有利于學(xué)生了解生活、動(dòng)腦動(dòng)手，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量;“藝術(shù)珍寶--盛唐氣象、文藝復(fù)興三杰”單元，有利于學(xué)生比擬系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)世界文明的優(yōu)秀成果，特殊是我國(guó)唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。

三、學(xué)生狀況簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課程教學(xué)。學(xué)生狀況參差不齊，主要存在如下問題:

1、對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。

2、有整個(gè)吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說，興趣是最好的教師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

4、雖然這七個(gè)班學(xué)生風(fēng)格各不同，相對(duì)而言，女生比擬沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學(xué)生對(duì)教師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培育社會(huì)主義道德品質(zhì)，有利于進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語(yǔ)言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀看和分析、表達(dá)。

聯(lián)系生活培育學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積存肯定的繪畫力量和創(chuàng)作力量。熟悉美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。

五、四個(gè)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)建議

要改良教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果，那么就要美術(shù)學(xué)科四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案，詳細(xì)的教學(xué)建議如下:

【造型·表現(xiàn)】領(lǐng)域

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)活動(dòng)建議

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)潔的透視學(xué)問以及構(gòu)造比例學(xué)問。

3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的顏色運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)比照、調(diào)和等顏色學(xué)問。

4、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

評(píng)價(jià)建議

1、是否初步熟悉形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。

2、能否在自己的作品中表達(dá)事物的比例關(guān)系。

3、能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)問。

4、能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)學(xué)問大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)境。

5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】領(lǐng)域

運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)建議

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)根底學(xué)問，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作吉利物造型。

2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)展玩偶、生活有用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

3、用相對(duì)應(yīng)的紙張?zhí)匦赃M(jìn)展紙張?jiān)煨驮O(shè)計(jì)。

4、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

評(píng)價(jià)建議

1、是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

2、能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理。

3、是否具有有序的工作方法。

4、能否利用媒材的特性進(jìn)展簡(jiǎn)潔的加工。

5、能否用口頭語(yǔ)言和短文的形式，對(duì)自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)展評(píng)述。

【觀賞·評(píng)述】領(lǐng)域

觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭(zhēng)論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

教學(xué)活動(dòng)建議

以爭(zhēng)論、比擬等方式觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

以參觀、爭(zhēng)論等方式，觀賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。

1、通過觀看錄像、圖片等，觀賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

2、鼓舞學(xué)生從課本中選一件最喜愛的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹觀賞作品的心得。

3、將若干雕塑作品的圖片，按時(shí)間挨次進(jìn)展排列，區(qū)分雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)。

4、觀賞我國(guó)的石窟藝術(shù)。

2023年九年級(jí)語(yǔ)文屈原教案范文(推舉)五

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作規(guī)劃和初三年級(jí)的特別性，在初三的第一學(xué)期，班級(jí)將連續(xù)強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要治理、到處有治理“的責(zé)任意識(shí)，真正做到關(guān)懷學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，九年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作規(guī)劃。要以學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的培育、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育治理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，以保證本年度工作的順當(dāng)進(jìn)展。

作為班主任，自己更要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，把握班主任工作的藝術(shù)，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行素養(yǎng)教育，實(shí)施愛的教育。在班級(jí)中充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性、制造性，創(chuàng)立一個(gè)和諧班集體，提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)、特長(zhǎng)，為學(xué)生的進(jìn)展和安康成長(zhǎng)制造良好的環(huán)境氣氛。

二、工作目標(biāo)

1.仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,為提高學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2.全面了解學(xué)生,努力幫忙學(xué)生克制學(xué)習(xí)和生活上的困難,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培育良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力形成扎實(shí),競(jìng)爭(zhēng),拼搏,進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

4.協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)安排，平衡各科的進(jìn)展，幫忙學(xué)生全面提高成績(jī)。

5.使得每位學(xué)生的心理都能安康進(jìn)展，以尋常心去對(duì)待生活中的人和事。

三、工作要點(diǎn)

(一)加強(qiáng)班風(fēng)建立

1.重申校規(guī)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，為創(chuàng)立一個(gè)良好的備考環(huán)境打下根底。

2.加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)仔細(xì)真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)仔細(xì)真地聽，每道題都要認(rèn)仔細(xì)真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)仔細(xì)真地改。

(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培育學(xué)生互幫互學(xué)，但凡學(xué)過的學(xué)問都應(yīng)當(dāng)會(huì)，但凡做過的題都應(yīng)當(dāng)對(duì)，但凡要求記住的都應(yīng)當(dāng)牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好根底。

(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，以至始終堅(jiān)持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。

3.營(yíng)造向上氣氛制定班級(jí)公約、班風(fēng);布置教室環(huán)境。

4.養(yǎng)成良好習(xí)慣

(1)班級(jí)每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為學(xué)生完成任務(wù)的底線。

(2)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。

(3)通過常常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況;通過每天的語(yǔ)文外語(yǔ)根底測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)根底學(xué)問的重視與把握。

(二)確保常規(guī)工作

1.加強(qiáng)班級(jí)治理

班主任和課任教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉，有長(zhǎng)規(guī)劃、短安排，扎扎實(shí)實(shí)開展好各自教學(xué)工作。開學(xué)初召開一次課任教師座談會(huì)，協(xié)商爭(zhēng)論本學(xué)期的工作重點(diǎn)和要解決的問題，做到月月有目標(biāo)，科科有對(duì)策。

2.幫助各課任教師做好班級(jí)及學(xué)生思想工作。

班級(jí)工作要細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生多關(guān)懷、多鼓舞。利用多種方式方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到的發(fā)揮。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開