第頁共頁《三袋麥子》教案3篇《三袋麥子》教案篇1教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，學會講述這個故事。2、學會本課9個生字，認解兩條綠線內(nèi)的8個生字，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的體驗與感受，各抒己見。培養(yǎng)學生用正確的思維方法，體會課文內(nèi)容的價值取向。教學重難點：1、復述故事2、培養(yǎng)學生用正確的思維方法，體會課文內(nèi)容的價值取向。第一課時教學目的：1、通過充分朗讀，讀通讀順課文，把握課文主要內(nèi)容。精讀課文第二局部。2、學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語，練習書寫。教學重點：練習正確流利地朗讀課文，理解三個小動物對麥子不同的處理。教具準備：多媒體課件教學過程：一、激趣導入，提醒課題，引出麥子的童話。1、游戲?qū)耄荷险n前我們來做個有趣的游戲，叫我說你猜。我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話故事。小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑]餓,也沒有痛苦的地方去了.——〔《賣火柴的小女孩》?！衬хR呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——〔《白雪公主》〕。只有黑的泥土，才是你們生根長葉的地方?！病雌压ⅰ怠场部磥?，中外優(yōu)美的童話故事已深深植入我們的心田，伴隨我們渡過幸福的童年，請繼續(xù)猜?！承『镎f：“我把麥子種下了地，這是我的收獲?！薄A設(shè)一：假如學生能答出來，順勢揭題，并肯定學生會學習，能對課文進展充分的預習。預設(shè)二：假如學習答不出來，老師談話導入，今天張老師給大家?guī)淼木褪沁@個童話故事，一起讀課題。２、提醒課題同學們，今天土地爺爺給大家?guī)砹巳溩印＿@三袋麥子將要作一次長途旅行，在旅行中他們會有怎樣不同的命運呢？老師板書課題，指導書寫“麥”正音“子”，齊讀〕二、初讀課文，整體感知，理解麥子的故事。1、下面先請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意老師提出的要求：〔１〕標出自然段，注意：借助拼音，讀準字音，不添字，不漏字，不錯字，不倒字。考慮課文主要寫了什么內(nèi)容?！玻病尺呑x邊畫出生字新詞，想方法記住字形，弄懂詞語的意思。2、同位互讀生字。3、檢查自讀情況：〔１〕媒體出示生詞，〔２〕認讀生字詞〔３〕這些詞語的意思哪些你已經(jīng)懂了，是怎么弄懂的？〔４〕動作演示，指導看圖，聯(lián)絡(luò)上下文，換近義詞等理解詞語。〔５〕挑戰(zhàn)難關(guān)，暴露缺點。你認為哪個句子最難讀，就站起來讀給大家聽。4、指名開火車讀，師生評議，相機正音。5、說說課文主要內(nèi)容。課文主要寫了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么一件事。三、抓【關(guān)鍵詞】：^p，品讀課文，理解麥子的不同處置１、研讀【關(guān)鍵詞】：^p語讀書要細心讀，每一遍都要有新的感受，你們想不想這樣讀書？三袋麥子是一樣的，在小豬、小牛、小猴的眼里麥子一樣嗎？快速默讀課文，找出他們眼中的麥子。引導學生讀好“黃燦燦麥子”“飽滿的麥?！薄吧系鹊柠湻N”三個詞語。２、趣讀小豬處理麥子。、〔１〕出示小豬圖，小豬看到麥子會想到什么，他怎樣喊的？〔２〕真開心啊，聯(lián)絡(luò)第一段，說說他為什么這樣開心？《三袋麥子》教案篇2第二課時教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。精讀5至9自然段。2、能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美妙品格。教學過程：一、復習回憶1、讀詞語：〔1〕出示：烙餅麥子憨厚麥囤蟲蛀〔2〕指名讀2、聽寫生字詞3、指名口述課文的第一局部。二、精讀第二局部1、理解課文內(nèi)容。老師范讀這局部課文，學生邊聽邊完成練習。土地爺爺夸〔誰〕〔怎么樣〕討論并理解有關(guān)語句：“舔了舔舌頭”、“節(jié)省”、“滿滿的”等?！舶鍟汉┖窆?jié)省聰明能干〕2、指導有感情地朗讀課文。這局部全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯(lián)絡(luò)上下文想一想每個人說話時是什么語氣，說話時的心情怎樣，該怎樣讀才正確？同桌分角色讀，互相糾正讀得不正確的'地方。指名分角色讀，其他同學聽后糾正。老師范讀難點：小豬答復土地爺爺?shù)脑?。同桌再分角色練讀。3、指導口述這局部內(nèi)容?！?〕看板書，自己練習?！?〕指名口述，其他同學糾正口述中的缺點。〔3〕學生練習口述，同桌分角色口述?！?〕指名學生帶頭飾到講臺前邊表演邊口述。三、總結(jié)全文1、指名學生口述全文。2、討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？3、老師小結(jié)：課文給我們講了一個非常有趣的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)省。什么叫聰明能干，受到了教育。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深入的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要向小猴學習。四、學生作業(yè)課堂作業(yè)1、比一比，再組詞。迫〔〕麥〔〕防〔〕泊〔〕表〔〕訪〔〕仍〔〕儉〔〕保〔〕扔〔〕臉〔〕寶〔〕2、照樣子寫詞。黃燦燦〔〕〔〕〔〕舔了舔〔〕〔〕〔〕3、寫近義詞。節(jié)省〔〕回味〔〕開心〔〕防止〔〕拜訪〔〕感謝〔〕4、填上適宜的詞語?！病车亩Y物〔〕的麥子〔〕的食品〔〕的麥種〔〕的樣子〔〕的麥粒5、把成語補充完好。碩〔〕僅〔〕葉〔〕歸〔〕〔〕不〔〕待各〔〕各〔〕回家作業(yè)1、抄寫詞語。2、把故事講給爸爸媽媽聽。附板書：三袋麥子小豬——吃光了——憨厚小?！４妗?jié)省小猴——全種下了地——聰明能干《三袋麥子》教案篇3一、教學要求1、學會本課11個生字，理解由生字組成的詞語。2、理解課文內(nèi)容，知道小豬、小牛、小猴處理麥子的不同方式，懂得誰的做法好，體會它們美妙的品質(zhì)。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是讀出不同角色的不同語氣，能講述這個故事。二、教學重點、難點知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會它們美妙的品質(zhì)。三、教前準備多媒體課件，小豬、小牛、小猴、土地爺爺頭飾各一。四、教學時間：三課時五、教學方法以教扶放的教學思路，指導學習構(gòu)造相似的段落。以扣讀導悟，以悟促讀的方法，讓學生反復朗讀，激發(fā)學生考慮三個小動物是如何處理麥子的，誰的做法好？在完全理解課文的根底上，練習分角色朗讀，注重讀出各動物的個性。在準確把握故事情節(jié)開展的根底上，練習講述故事。第一課時〔略〕課前板書：21、三袋麥子小豬吃光小牛保存小猴播種下了地第二課時一、復習1、聽寫詞語，聽寫后出示課件〔禮物保存防止糧食神秘收獲拜訪迫不及待〕學生自我訂正。2、指名說說課文第一局部主要內(nèi)容二、學習第二局部1、一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛、小猴。他先到小豬家，出示課件〔土地爺爺拜訪小豬圖〕，他們見面是一副怎樣的情景，誰來說說。2、指名說說圖意3、課文是怎么寫的呢？同學們自由輕聲讀第六自然段，看看有沒有不懂的地方，打上問號。4、學生說說不懂的地方，引導學生通過自讀、討論、老師板書理解疑難點〔板書：憨厚得意〕抓住小豬的言行來體會憨厚得意，指導讀好小豬的言與行。5、有感情齊讀第六自然段6、請同學們回憶一下，剛剛我們是怎么學習第六自然段的？出示課件〔學習方法：⑴觀察圖畫，說說圖意；⑵讀讀課文，找找難點；⑶讀讀議議，體會品質(zhì)；⑷感情朗讀，加強體會?！?、下面我們就按照這種學習方法學習第七自然段⑴出示課件〔土地爺爺拜訪小牛圖〕，指名說說圖意。⑵讀讀第七自然段找找疑難點⑶讀讀議議，體會小牛節(jié)省的品質(zhì)〔板書：節(jié)省〕⑷有感情朗讀第七自然段8、如今，我們自己按照學習方法學習第八、九自然段，出示課件〔土地爺爺拜訪小猴圖〕9、大家看，老師這兒板書應該寫什么？〔板書：聰明能干〕誰能當好土地爺爺來夸夸小猴？指導讀好土地爺爺?shù)脑挕７纸巧首x第八、九自然段。三、總結(jié)全文1、小豬、小牛、小猴在處理麥子上，誰的做法最好呢？為什么？2、學了這課，你有什么收獲？老師引導總結(jié)：從這個有趣的童話故事中，我們明白了什么是憨厚，什么是節(jié)省，什么是聰明能干，尤其是小猴富有創(chuàng)造性的做法給我們留下了深入印象，對我們的啟發(fā)也很在，今后我們要向小猴學習。3、分角色朗讀課文四、布置作業(yè)繼續(xù)有感情地朗讀全文，準備講述、表演這個故事。第三課時〔略〕附：板書設(shè)計21、三袋麥子小豬吃光憨厚小牛保存節(jié)省小猴播種下了地聰明能干課堂作業(yè)設(shè)計1、讀一讀，再抄寫。〔詳見書115頁第三題〕2、比一比，再組詞。防〔〕止〔〕食〔〕秘〔〕訪〔〕正〔〕糧〔〕密〔〕3、按課文內(nèi)容填空