第頁共頁《嗝嗝教師》觀后感600字《嗝嗝教師》觀后感600字很榮幸，也很慶幸看了《嗝嗝教師》這部電影。這部電影既喜劇色彩，又充滿了真情實感，讓人潸然淚下。嗝嗝教師，名叫奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥。不能控制自己，總會發(fā)出怪叫，周圍的人都嘲笑她。在這樣的環(huán)境中，奈娜通過自己的堅持不懈，最終實現(xiàn)了自己的夢想。奈娜的故事很勵志，也反響很多教育的真諦。首先，奈娜有一個好媽媽，奈娜在遭受所有人的嘲笑與挖苦，被十二所學(xué)校勸退，甚至她的爸爸也要放棄她，送她去特殊學(xué)校的時候。她的媽媽堅決地認為，奈娜是正常的孩子，必須承受正常的教育。在家庭教育上，奈娜母親的選擇很重要，對每個生命的尊重，沒有特殊照顧，像正常孩子一樣教育，守護在奈娜的身邊。其次，在奈娜成長的道路上，遇到了名師可汗校長。可汗校長告訴她：我們像對待其他學(xué)生那樣對待你。他為學(xué)生們樹立了典范，他博愛的精神。給了她希望，給了她面對世界的勇氣與動力，讓她明白自己的價值。這也表達在奈娜以后奈娜有教無類只有差的教師，沒有差的學(xué)生的寬容教育理念中。這也是美德的傳承。我們在教育孩子們過程中，要平等對待每一位孩子，用博大寬容之心去保護他們。奈娜心態(tài)樂觀積極，面試五年，屢屢碰壁的時候，表現(xiàn)得很平靜。遭到回絕，還能沉著地告訴面試官：我讓你們知道什么是妥瑞氏綜合癥。我們是否會像奈娜一樣寵辱不驚，面對問題，總會往好的方面想，告訴自己積極的一面，樂觀向上，心里充滿的都是正面情緒。感受頗深的是，奈娜的教學(xué)方式。面對9F班，她首先要做的是：調(diào)節(jié)孩子們的心理問題。她讓學(xué)生在最后一頁紙上，寫下自己最難做到的事，然后放飛。找到每個人的專長，正面引導(dǎo)。其次，她的教學(xué)方式。以寓教于樂，游戲的形式進展，在游戲過程中講解所涉及到的方方面面的知識。比方：上課的時侯一人扔一個雞蛋，學(xué)生接住了，告訴她們數(shù)學(xué)中的拋物線。雞蛋落下，說到牛頓定律。我們教學(xué)中，同樣也是可以運用。教學(xué)不一定在教室，在課本，而是在生活中，進步孩子的.興趣，孩子們做什么事情都開心。尤其是我們的主題課程，設(shè)定一個目的，以游戲體驗或親近大自然的方式開展。說不定會有不一樣的收獲。奈娜的成功有一個特別重要的品質(zhì)：是堅持。堅持自己的理想，一定要當一名教師。傳承可汗校長的理念與美德。奈娜的成功在于：她心中有個標桿，