第頁(yè)共頁(yè)《得意的校園》教案《得意的校園》教案《得意的校園》教案1【教學(xué)目的：】通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)：】初步感知小組交流的作用。【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：談話：小朋友們，森林里的動(dòng)物小學(xué)今天也開(kāi)學(xué)了，你想跟老師一起去看看那里熱鬧的場(chǎng)面么？〔出示掛圖〕二、自主探究：1.提問(wèn)：在動(dòng)物小學(xué)中你都看到了什么？〔分組交流〕2.數(shù)數(shù)交流：你能數(shù)出他們的個(gè)數(shù)么？請(qǐng)你先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。3.總結(jié)方法：怎么樣數(shù)才能又對(duì)又快？小結(jié)：一個(gè)一個(gè)按順序來(lái)數(shù)4．點(diǎn)子圖表示數(shù)：我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體的個(gè)數(shù)，我們就用點(diǎn)子圖表示，好么?那怎么來(lái)表示小兔的個(gè)數(shù)呢？蝴蝶呢？讓學(xué)生充分的說(shuō)。三、寓教于樂(lè)，興趣體驗(yàn)1、尋找身體上的數(shù)師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。集體反應(yīng)交流。〔學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，老師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完好。〕2、尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？〔1〕學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。〔2〕學(xué)生之間互相交流?！?〕集體交流。〔學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)?！?、尋找校園里的數(shù)師：如今，我們要數(shù)一數(shù)“得意的校園”中的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。學(xué)生之間互相交流。集體交流。4、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?？你發(fā)現(xiàn)什么呢？〔我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)身邊到處都是數(shù)學(xué)〕5、布置學(xué)生理論活動(dòng)課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流?！窘虒W(xué)反思】產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的根底，對(duì)1—10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，根本上都能完成。學(xué)生的觀察、說(shuō)話、傾聽(tīng)的習(xí)慣要更好的培養(yǎng)?！兜靡獾男@》教案2一、教學(xué)內(nèi)容北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第2～3頁(yè)二、教學(xué)目的1、知識(shí)目的：〔1〕、初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。〔2〕、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。2、才能目的：通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和口頭表達(dá)才能。3、情感目的：〔1〕、使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)，尊重與欣賞別人?！?〕、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)動(dòng)物物的愛(ài)的情感，知道動(dòng)物是人類的朋友,要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕談話引入師：小朋友們?nèi)缃褚呀?jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓師：小朋友們想的真多，動(dòng)物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動(dòng)物滅絕之時(shí)，就是我們?nèi)祟恄___之日，所以我們要保護(hù)身邊的動(dòng)物，特別是野生動(dòng)物，熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前它們?yōu)l臨絕跡。(浸透環(huán)境教育)那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧！〔出示主題圖〕〔課件〕〔點(diǎn)評(píng)：老師利用語(yǔ)言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過(guò)故事情節(jié)將孩子引入動(dòng)物世界的童話中去，通過(guò)插圖浸透環(huán)境教育,使學(xué)生更易理解,從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感?！场捕程骄炕顒?dòng)1、任意觀察問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定局部學(xué)生匯報(bào)?！颤c(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在詳細(xì)的場(chǎng)景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會(huì)開(kāi)展數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；浸透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)絡(luò)，形成對(duì)數(shù)的感知和表象，初步體會(huì)交流的快樂(lè)?！?、討論數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛剛你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數(shù)一數(shù)呢？〔1〕四人小組內(nèi)討論數(shù)數(shù)規(guī)律。〔2〕匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊?！?〕互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？〔4〕老師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出1~10各數(shù)?！颤c(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在互相啟迪過(guò)程中感知認(rèn)識(shí)，完善認(rèn)識(shí)，并感受到如何評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人和傾聽(tīng)別人意見(jiàn)。在看、數(shù)、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中給學(xué)生提供一個(gè)充分交流信息、搜集信息的時(shí)機(jī)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化。課堂成了學(xué)生探究與交流、自由表達(dá)觀點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)心靈放飛的舞臺(tái)，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感?！场踩臣皶r(shí)強(qiáng)化，層層深化1、尋找身體上的數(shù)〔1〕同桌之間互相觀察、交流。〔2〕集體反應(yīng)交流〔注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完好的話〕。2、數(shù)周圍的實(shí)物3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)〔1〕手里最多能拿幾支粉筆？〔2〕盤里最多能放幾個(gè)蘋果？〔3〕筆筒里最多能放幾支筆？4、尋找校園里的數(shù)〔可帶著學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)?！场兜靡獾男@》教案3教學(xué)目的：1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，做到手口一致。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、感受集體的溫暖，熱愛(ài)老師和同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)掛圖、數(shù)字兒歌和古詩(shī)等場(chǎng)地：校園和教室教學(xué)過(guò)程：一、師生互相理解1、老師自我介紹師：我姓趙，大家怎么稱呼我呀？對(duì)，大家可以叫我趙老師。以后的學(xué)習(xí)生活就有我陪同大家一起度過(guò)，歡送我嗎？2、與以前的老師做比擬師：小朋友在入學(xué)之前，有的生活在學(xué)前班，有的生活在幼兒園，對(duì)吧。那趙老師和你們以前的老師比起來(lái)，有什么不同??！學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:生1：我以前的老師是男的，你是女的。師：說(shuō)得對(duì)。生2：我以前的老師比你年輕〔年老〕。生3：我以前的老師比你胖〔瘦〕。生4：我以前的老師沒(méi)有你漂亮〔比你漂亮〕。生5：我以前的老師梳長(zhǎng)發(fā)，你梳短發(fā)。師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說(shuō)得很全面，那我和你們以前的老師有沒(méi)有一樣的地方呢？〔生：你們都是老師?！硯煟簩?duì)，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學(xué)生。3、猜老師的年齡師：同學(xué)們剛剛把趙老師和你們以前的老師做了比擬，我想大家對(duì)我或多或少有了一些理解。那你們想對(duì)趙老師有更多的理解嗎？我家住在皓月大路188號(hào)，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？〔學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下情況〕生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？生2：你喜歡什么？生3：你多大了？師：這是一個(gè)機(jī)密。老師想請(qǐng)大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝?！矊W(xué)生開(kāi)場(chǎng)沒(méi)有目的，一個(gè)一個(gè)猜想，后來(lái)會(huì)逐漸探究到規(guī)律，開(kāi)場(chǎng)確定范圍來(lái)猜?！橙纾荷?：25歲。師：不對(duì)。生2：40歲。師：不對(duì)。生3：30歲。師：不對(duì)。生4：老師，你比30大嗎？師：對(duì)。生5：你比40小嗎？……師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。4、學(xué)生自我介紹師：同學(xué)們理解了老師的根本情況，如今，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說(shuō)清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、號(hào)碼、喜歡什么等等。二、數(shù)校園中物體的個(gè)數(shù)師：同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)了，從今天開(kāi)場(chǎng)，我們就生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過(guò)，老師有個(gè)小小的要求，大家看過(guò)校園之后，要當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？〔老師要將學(xué)生分成小組，再以小組為單位來(lái)到操場(chǎng)，熟悉校園概況，同時(shí)到現(xiàn)實(shí)的情境中去觀察、計(jì)數(shù)不同物體的數(shù)量。時(shí)間大約10分鐘?；氐秸n堂后，小組同學(xué)之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個(gè)小組再推選一名代表，在全班交流。〕師：同學(xué)們匯報(bào)得都很好，可以看出同學(xué)們不僅觀察認(rèn)真，而且計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，真能干。三、看圖數(shù)數(shù)師：同學(xué)們，你們知道嗎，大森林里的動(dòng)物學(xué)校今天也開(kāi)學(xué)了。我們?nèi)タ纯春脝?？?dòng)物學(xué)校漂亮嗎？在畫(huà)面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？〔見(jiàn)課本上的插圖〕四、課外拓展師：同學(xué)們，讓我們走進(jìn)小動(dòng)物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來(lái)呀，他們正在進(jìn)展詩(shī)歌朗讀大賽，讓我們快點(diǎn)參加吧。只要你讀出一首詩(shī)或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎(jiǎng)勵(lì)?！矊W(xué)生一般都能說(shuō)出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，____十枝花。再如：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片____片，香山紅葉紅滿天?！硯煟涸诶蠋熜〉臅r(shí)候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打著，打著小松鼠，松樹(shù)有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五?！甭?tīng)完這首兒歌，你有什么感受？你聽(tīng)過(guò)類似的兒歌嗎？如：生1：動(dòng)物是我們的朋友，我們不應(yīng)該打它們。生2：我在公益廣告中聽(tīng)到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒(méi)找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五?！睅煟簩?duì)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要學(xué)會(huì)與他們和平相處。保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的家園。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過(guò)今后的努力，大家會(huì)變得更加聰明。作業(yè)設(shè)計(jì)：找一找家中的1--10板書(shū)設(shè)計(jì)：得意的校園1、2、3、4、56、7、8、9、10《得意的校園》教案4教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3頁(yè)。教學(xué)目的1、通過(guò)情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。2、理解學(xué)生數(shù)數(shù)的才能，引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書(shū)本對(duì)話的才能。教具準(zhǔn)備1、掛圖或?qū)嵨锿队?，?nèi)容是課本第2-3頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰(shuí)呢？哪位小朋友愿意和大家說(shuō)一說(shuō)。哇！我們班的小朋友真是樂(lè)于交朋友的好孩子！老師也有個(gè)好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會(huì)教你寫(xiě)字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問(wèn)題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來(lái)了，就是它——數(shù)學(xué)書(shū)?！怖蠋熒衩氐爻鍪緮?shù)學(xué)書(shū)〕對(duì)了，我們都有一本漂亮的數(shù)學(xué)書(shū)，你們想和數(shù)學(xué)成為好朋友嗎！〔孩子們齊聲答復(fù)：想〕那么，親愛(ài)的小朋友，你知道“數(shù)學(xué)”嗎？生2：1+4=5是數(shù)學(xué)?！瓗煟何覀儼嗟男∨笥颜鏁?huì)動(dòng)腦筋，剛剛小朋友說(shuō)的都是數(shù)學(xué)知識(shí)，下面我們一起翻開(kāi)書(shū)看看書(shū)本上的小朋友是怎么說(shuō)的。〔指導(dǎo)學(xué)生翻書(shū)〕我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？生：智慧老人。師：對(duì)了智慧老人告訴我們什么？生：他說(shuō)“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”師引導(dǎo)：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個(gè)小朋友會(huì)模擬？生用深沉的聲音說(shuō)道：“數(shù)學(xué)就在你的身邊?！睅煟盒∧泻⑻詺馐窃趺凑f(shuō)的？小女孩笑笑是怎么說(shuō)的？哪位小朋友能用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)？〔生答復(fù)略〕師扮演機(jī)靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？”師：老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。二、新授1、教學(xué)“得意的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。師：今天，森林里的小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了，他們和小朋友們一樣高快樂(lè)興地背收包來(lái)到了學(xué)校。大家，這幅圖里都畫(huà)了些什么？〔1〕先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)看到了什么？〔學(xué)生答復(fù)略。〕〔2〕引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。師：小朋友觀察得非常仔細(xì)。書(shū)本上的小動(dòng)物說(shuō)了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？生1、小鳥(niǎo)說(shuō)“開(kāi)學(xué)了！”生2、小白兔說(shuō)：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”生3、小熊說(shuō)：“到校園里走一走，說(shuō)一說(shuō)有什么，有多少？”師：小白兔和小熊都出了兩個(gè)問(wèn)題考小朋友，你們能答復(fù)嗎？生1、我知道有2只兔子。師：你數(shù)得真棒，其他的同學(xué)會(huì)嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？生2、還有1頭大象。生3、有3間蘑菇房子?！瓗熡幸鉃殡y地說(shuō)：到底是哪個(gè)小朋友數(shù)對(duì)了呢？老師先請(qǐng)數(shù)8只的某某同學(xué)上來(lái)數(shù)一遍，下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察，看看某某同學(xué)數(shù)得對(duì)不對(duì)?！策@位學(xué)生沒(méi)有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了?！成豪蠋?，某某同學(xué)有一只沒(méi)數(shù)，應(yīng)該是9只。師：哦，原來(lái)漏了一只，你們知道為什么他會(huì)漏數(shù)嗎？生：因?yàn)樗粫?huì)兒數(shù)這邊，一會(huì)兒數(shù)那邊。師引導(dǎo)：那你覺(jué)得怎樣才能數(shù)正確呢？生：從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)過(guò)去。師小結(jié)：對(duì)了，數(shù)的時(shí)候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。師：剛剛小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個(gè)數(shù)來(lái)表示?！策呎f(shuō)邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。〕2、尋找人身上的數(shù)。師：1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來(lái)表示，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！《得意的校園》教案5一、說(shuō)教材說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元的得意的校園。這局部教材是數(shù)概念中最根底的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)場(chǎng)。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)展教學(xué)，為學(xué)生理解數(shù)學(xué)的用途和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的根底。基于以上認(rèn)識(shí)，我確定本課的教學(xué)目的為：1、知識(shí)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)、數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比擬數(shù)的大小，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這10個(gè)數(shù)。2.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬、口頭表達(dá)的才能，浸透數(shù)學(xué)于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，并運(yùn)用于生活的辨證唯物思想。3.情感目的：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的才能。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解1—10數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。本課難點(diǎn)是：浸透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。二、說(shuō)教法1.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展程度和已有的知識(shí)經(jīng)歷根底之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識(shí)背景：新課開(kāi)場(chǎng)，電腦出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，4人一組充分說(shuō)一說(shuō)這些美麗畫(huà)面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。2.舉例說(shuō)明法在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際用1—10中的任意一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話，通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。3.發(fā)現(xiàn)法教學(xué)1—10各數(shù)的大小比擬的時(shí)候，老師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過(guò)擺圓片，讓學(xué)生發(fā)如今1的根底上再添上1就得到了2，在2的根底上再添上1就得到了3，從而理解數(shù)的順序，得出比擬數(shù)的大小的方法。老師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)新知，親歷探究過(guò)程。三、說(shuō)學(xué)法《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模擬與記憶，動(dòng)手理論、觀察比擬以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。理論操作法、觀察比擬法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1.觀察法觀察主題圖的畫(huà)面及用完好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)是很好的學(xué)習(xí)方法。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀察目的明確。老師通過(guò)讓學(xué)生觀察畫(huà)面上都畫(huà)了什么，觀察完畢后組織討論，你怎樣看就會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)機(jī)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。2、理論操作法兒童思維的開(kāi)展是從詳細(xì)形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—10各數(shù)的大小比擬的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比擬數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的才能。四、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：〔一〕觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能1、圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟,明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，〔二〕從圖過(guò)渡到數(shù)，建立數(shù)的概念1、從圖過(guò)渡到數(shù)。同學(xué)們都說(shuō)有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。2、同樣的思路教學(xué)2—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)起來(lái)?！踩陈?lián)絡(luò)生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話。這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)絡(luò)起來(lái)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。〔四〕動(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì)比擬數(shù)的大小1、認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的？浸透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1。2、認(rèn)識(shí)數(shù)的大小以后，進(jìn)展猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比擬這一知識(shí)點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手才能、思維想象力，充分表達(dá)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程這一理念?！参濉撤€(wěn)固深化，拓展延伸1、新課講授完以后，出示練習(xí)題。如：“想想做做”中找朋友、看數(shù)畫(huà)圈、看圖寫(xiě)數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)絡(luò)，更好的理解和認(rèn)識(shí)1——5各數(shù)。2、最后設(shè)計(jì)了一些用1表示1個(gè)整體的題目，如:1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，浸透單位“1”的概念。五、總結(jié)全課這節(jié)課很快就要完畢了，哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，你覺(jué)得最成功的是什么？整堂課設(shè)計(jì)，充分表達(dá)了以學(xué)生為主體，老師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦考慮、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手理論，自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好。《得意的校園》教案6一、教學(xué)內(nèi)容：1、看圖數(shù)數(shù)時(shí)，能用一一對(duì)應(yīng)的方法數(shù)出10以內(nèi)的個(gè)數(shù)。2、認(rèn)、讀、寫(xiě)1～10各數(shù)，熟悉各數(shù)的筆順。3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。4、認(rèn)、讀、寫(xiě)數(shù)字0，知道0除了表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)或分界限。二、教學(xué)要求：1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，并會(huì)讀寫(xiě)0～10各數(shù).2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。3、初步使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并互相交流。4、利用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、0～10各數(shù)的讀、寫(xiě)，體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。2、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、單元課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)得意的校園教學(xué)內(nèi)容：得意的校園教材第2、3頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目的：1、理解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。2、讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣性，初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得良好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)收口一致，純熟的數(shù)數(shù)。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備：掛圖、10根小棒教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備小朋友們，從今天開(kāi)場(chǎng)你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家要互相學(xué)習(xí)互相幫助，多有意思??！二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境。小動(dòng)物們看見(jiàn)小朋友們都上學(xué)來(lái)了，他們也想上學(xué)，于是，大象就創(chuàng)辦了“動(dòng)物學(xué)校”，你們看小動(dòng)物們高快樂(lè)興地來(lái)上學(xué)了。2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。〔1〕“動(dòng)物學(xué)?！苯ㄔ诖笊掷?，小動(dòng)物們背著書(shū)包高快樂(lè)興來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們，請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各有多少只?！部磮D先自己數(shù)，同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。〕〔2〕圖上還有哪些小動(dòng)物？〔10只蝴蝶，9只小鳥(niǎo)?！场?〕大象把校園打扮的很漂亮，同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。〔3個(gè)蘑菇教室，8棵大松樹(shù)……〕3、尋找身體上的數(shù)師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！〔1〕學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)?！?〕集體反應(yīng)交流。〔學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，老師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完好?！?、尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？〔1〕學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)?！?〕學(xué)生之間互相交流?！?〕集體交流?！矊W(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)?！橙?、課堂作業(yè)1、翻開(kāi)你的.文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。3、數(shù)數(shù)自己的手指。四、思維訓(xùn)練拿出10根小棒，先一根一根地?cái)?shù)，再2根2根地?cái)?shù)，最后5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)得又快又對(duì)。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢？〔這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)〕六、布置作業(yè)理論活動(dòng)課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。《得意的校園》教案7教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。2.才能目的：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，進(jìn)步學(xué)生的觀察才能。3.情感目的：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，從今天開(kāi)場(chǎng)，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它，你就會(huì)解決很多生活中的問(wèn)題，大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?二、探究新知1、尋找身體上的數(shù)師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)!(學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，老師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完好。)2、尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起!快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)3、尋找校園里的數(shù)師：如今，我們要數(shù)一數(shù)“得意的校園”中的數(shù)。4、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?三、課堂總結(jié)數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?板書(shū)設(shè)計(jì)：得意的校園12345678910《得意的校園》教案8教學(xué)內(nèi)容：得意的校園教學(xué)目的：1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)歷的根底上體會(huì)數(shù)的意義。2．初步形成良好的觀察習(xí)慣。3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。2．初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。教學(xué)方法：自主、合作、探究。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。談話引入：小朋友們，從今天開(kāi)場(chǎng)你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？活動(dòng)一：我們的校園1．在我們的校園里你都看到了什么？〔我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友〕2．你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？老師：對(duì)了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，假如你有什么困難就來(lái)找我好嗎？活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園老師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?？〔想〕1．出示主題圖2．觀察小動(dòng)物〔1〕你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？〔小熊、小松鼠、小兔子〕〔2〕你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？〔有6只小熊〕〔3〕我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？〔師生共同數(shù)〕〔4〕有幾只小松鼠呢？〔有4只小松鼠〕〔5〕小兔子呢？〔有2只小兔子〕〔6〕它們的老師是誰(shuí)呀？〔大象〕〔7〕有幾位老師呀？〔1位〕3．用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？怎么數(shù)就能不丟不落？〔可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)〕《得意的校園》教案9教學(xué)目的1。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)歷的根底上體會(huì)數(shù)的意義。2。初步形成良好的觀察習(xí)慣。3。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。教學(xué)難點(diǎn)初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。談話引入：小朋友們，從今天開(kāi)場(chǎng)你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？活動(dòng)一：我們的校園1。在我們的校園里你都看到了什么？〔我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……〕2。你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？〔我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……〕老師：對(duì)了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，假如你有什么困難就來(lái)找我好嗎？〔點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)根本的教學(xué)理念。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的理解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜歡?！郴顒?dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園老師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫幔俊蚕搿?。出示主題圖：2。觀察小動(dòng)物〔1〕你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？〔小熊、小松鼠、小兔子〕〔2〕你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？〔有6只小熊〕〔3〕我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？〔師生共同數(shù)〕〔4〕有幾只小松鼠呢？〔有4只小松鼠〕〔5〕小兔子呢？〔有2只小兔子〕〔6〕它們的老師是誰(shuí)呀？〔大象〕〔7〕有幾位老師呀？〔1位〕〔點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。老師從一開(kāi)場(chǎng)帶著學(xué)生觀察畫(huà)面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo)?！?。用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？生1：有3座小房子老師：對(duì)！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一〔1〕班、一〔2〕班、一〔3〕班。生2：有小鳥(niǎo)老師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？〔9只〕你們是怎么數(shù)的？〔用手指著數(shù)〕哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？生3：還有蝴蝶。老師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？〔10只〕怎么數(shù)就能不丟不落？〔可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)……〕4。觀察靜物老師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？生1：校門口有5個(gè)大字。老師：你們知道寫(xiě)的是什么嗎？〔歡送新同學(xué)〕生2：老師的后面還有8棵松樹(shù)。老師：我們一起數(shù)一數(shù)。生3：學(xué)校的門前還有花。老師：一共有幾朵花呢？〔7朵〕5。小結(jié)〔1〕老師：剛剛我們一起參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢？〔2〕老師：有沒(méi)有更好的參觀方法呢？〔3〕老師：假如你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶著我們參觀呢？〔從門口開(kāi)場(chǎng)往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小〕〔4〕老師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)е覀冞M(jìn)展參觀?！颤c(diǎn)評(píng)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)漸漸適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)數(shù)感的建立、符號(hào)感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求老師在言談中幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。包括一句話，一個(gè)考慮……〕活動(dòng)三：有序觀察目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性。1。由門口開(kāi)場(chǎng)參觀門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠門口：有1只大象，它是這里的老師門上：有5個(gè)大字〔歡送新同學(xué)〕>門邊：有7朵花學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊學(xué)校里：有3個(gè)教室天上：飛著9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶學(xué)校后面有8棵松樹(shù)2。從上到下看天上：9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶中間：8棵松樹(shù)、3間房子地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g送新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花3。從左到右或從右到左左邊開(kāi)場(chǎng)有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶、8棵松樹(shù)。4。按照數(shù)量從小到大1頭大象2只小兔子3間教室4只小松鼠5個(gè)字6只小熊7朵花8棵松樹(shù)9只小鳥(niǎo)10只蝴蝶5。小結(jié)你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了得意的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。〔點(diǎn)評(píng)：觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察。〕活動(dòng)四：找數(shù)字目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫(huà)面中的數(shù)學(xué)。從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？總評(píng)：這節(jié)課中老師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái)。同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫(huà)面。情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，興趣性，活動(dòng)性于一體，突出表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的開(kāi)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展了大膽的嘗試與理論。教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)這節(jié)課中老師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái)。同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫(huà)面。情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，興趣性，活動(dòng)性于一體，突出表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的開(kāi)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展了大膽的嘗試與理論?！兜靡獾男@》教案10教學(xué)目的1、情感目的：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。2、行為目的：①通過(guò)活動(dòng)，理解學(xué)校的規(guī)那么和紀(jì)律，并可以自覺(jué)遵守。②懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。3、知識(shí)目的：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己親密相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受校園的得意。課前準(zhǔn)備老師熟悉校園教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、談話：小朋友，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀校園”活動(dòng)。2、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。第一條參觀道路：小操場(chǎng)――階梯教室第二條參觀道路：大操場(chǎng)――信息教室第三條參觀道路：自然實(shí)驗(yàn)室――老師辦公室第四條參觀道路：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂二、活動(dòng)進(jìn)展階段：1、老師交待考前須知。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，注意保持安靜，學(xué)慣用多種方式去觀察，聽(tīng)到鈴聲回教室等。2、各條道路的參觀小組在組長(zhǎng)帶著下，分頭行動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課三、活動(dòng)交流階段：1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過(guò)程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。2、小組交流3．全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。四、活動(dòng)延伸階段展示自己最喜歡的校園一景。1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？2、小朋友可以自己用畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜歡之情。假如你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，互相幫助，共同完成。3、學(xué)生活動(dòng)4、展示成果，老師給予評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)小結(jié)小朋友，今天又對(duì)我們的校園有了新的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得我們的校園怎樣？老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)！《得意的校園》教案11教學(xué)目的1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)歷的根底上體會(huì)數(shù)的意義．2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．教學(xué)難點(diǎn)初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．談話引入：小朋友們，從今天開(kāi)場(chǎng)你們就是小學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲．你們喜歡我們的學(xué)校嗎？活動(dòng)一：我們的校園1．在我們的校園里你都看到了什么？〔我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……〕2．你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？〔我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……〕老師：對(duì)了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，假如你有什么困難就來(lái)找我好嗎？〔點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)根本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的理解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜歡．〕活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園老師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?？〔想〕1．出示主題圖：2．觀察小動(dòng)物〔1〕你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？〔小熊、小松鼠、小兔子〕〔2〕你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？〔有6只小熊〕〔3〕我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？〔師生共同數(shù)〕〔4〕有幾只小松鼠呢？〔有4只小松鼠〕〔5〕小兔子呢？〔有2只小兔子〕〔6〕它們的老師是誰(shuí)呀？〔大象〕〔7〕有幾位老師呀？〔1位〕〔點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察．老師從一開(kāi)場(chǎng)帶著學(xué)生觀察畫(huà)面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo)．〕3．用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有