Unit5Let’seat!PartA第一課時ALet’stalk＆Let’sLearn【學習內(nèi)容】PEPPrimaryEnglishBookUnit5Let’seat!ALet’stalk＆Let’sLearn【課標分析】本課是小學英語三年級上冊的內(nèi)容，根據(jù)新課程標準，在語言技能方面要求學生達到一級分級目標：聽做1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂簡短的指令并作出相應的反應。說唱1.能根據(jù)錄音模仿說話。2.能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡。玩演1.能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際。2.能做簡單的角色表演?！窘滩姆治觥勘静糠种饕虒W四個食物和飲品的單詞：juice,milk,egg,bread以及表達想吃東西的句子和建議別人吃某物的句子。通過句型Havesome….表達讓對方吃點兒什么。通過句型.I’dlikesome…表達自己的意愿，想吃點兒什么。對于孩子們而言，單詞的發(fā)音與詞意不難，但是“I’dlikesome…Havesome….”等句型。將詞匯與句型融會實踐是一難點，我準備采用游戲、TPR活動以及模擬演示等方法突破。根據(jù)三年級學生年齡特點和接受能力，在教學中盡量通過生動形象的直觀教學，使抽象的知識化為具體形象可感的知識?！緦W習目標】一、能力目標：在教學活動中培養(yǎng)學生的交際合作以及語言實踐能力。二、知識目標：1．能夠聽、說、認讀四個單詞：juice,milk,egg,bread并能在情景中操練。2．能夠聽、說、認讀句子：I’dlikesome…，Havesome…。3．能掌握I’dlikesome…，Havesome…..句型。4．了解知識點：egg,someeggs.知識鏈：1.egg→someeggs→Havesomeeggs.bread→somebread→Havesomebread.2.I’dlike…→I’dlikesome…→I’dlikesomeoranges.

三、情感目標：培養(yǎng)學生在學習中互助協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽感和個人成就感?！緦W習重、難點】教學重點：熟練掌握三會單詞：juice,milk,egg,bread并會說句子I’dlikesome…Havesome…教學難點：如何正確發(fā)音以及將單詞放入句型Havesome…中操練。【學情分析】1．學生在前面幾個單元中學過了一些文具、身體部位等歸類詞。本課將學習食物和飲品的單詞及運用。2．學生已經(jīng)掌握“Ihavea…”句型。以have為導入點，學習其新的詞意。將詞匯與句型融會實踐是一難點，我準備采用游戲、TPR活動以及模擬演示等方法突破。3．根據(jù)三年級學生年齡特點和接受能力，在教學中盡量通過生動形象的直觀教學，使抽象的知識化為形象知識。【學習準備】教師準備實物juice,milk,egg,bread和詞卡，課件、圖片、面包機、榨汁機、廚師服裝、角色頭飾等?！窘虒W過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）（一）說唱玩賽，激情引趣Let’sdo(Page18)——（學生手持四色卡片與水果實物表演）Black,black,standup.Orange,orange,sitdown.White,white,touchtheground.Brown,brown,turnaround.并擴展新一段如下，為下文本課所講食物內(nèi)容伏筆Apples,apples,standup.Oranges,oranges,sitdown.Pears,pears,touchtheground.Bananas,bananas,turnaround.(二)評價分組中注意力熱身Competitionandreward劃分六個小組，出示畫有飯店的菜單卡片，在menu上設計有很多美食，并將menu卡片放在六張事先擺好的“餐桌”上，將班內(nèi)學生分成六組，告訴學生組與組之間進行競賽，誰回答問題多或迅速，誰組的組員積極參與活動，有良好的表現(xiàn)，誰就可以在menu上圈出喜歡的菜品美食，作為獎品，最后看誰組的圈圈美食多，誰就是勝利者?！驹O計意圖】利用游戲激發(fā)學生的學習欲望，為學生明確具體的分組，使學生產(chǎn)生競爭意識，更加激起學習的熱情。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導入新課出示實物籃子并同時用ppt出示畫有神秘籃子的圖片，比比誰更聰明，請學生猜測里面有什么物品，進入小游戲Guessinggame環(huán)節(jié)，引出食物主題。(二)情景創(chuàng)設，理解詞意1．通過實物學習單詞egg,milk。（1）學習單詞egg,milk。首先，讓學生上前閉上眼睛，摸食物（雞蛋egg）并讓其猜測，猜對了，順勢把圖片貼到黑板上，然后教學生讀單詞。.教師出示食物egg，問：What’sthis?引導學生用：It’sanegg.回答，領讀egg。老師繼而拿出2-3-4或更多雞蛋，同時ppt幻燈片上也顯示單詞eggs的復數(shù)形式，由1egg—2eggs—3eggs,由同學們齊讀單復數(shù)形式。繼續(xù)猜物品，引入Milk的教學，讓學生閉上眼睛聞一聞杯中的液體是何物，猜中的可獎勵喝掉牛奶，并說“Havesomemilk”借機鋪墊句型，大聲讀milk三遍，并提醒猜中物品的小組成員可以在菜單menu上圈出自己喜歡的菜品獎勵自己。（2）操練單詞egg,milk,。通過各種形式的讀練習單詞egg,milk。練習方式：利用卡片讀、成排讀、成行讀、男女分組讀、高低音讀。在讀的過程中盡量照顧到全體學生，同時在此環(huán)節(jié)可落實好上課一開始的評價。【設計意圖】通過直觀演示，直觀形象的教學方式能夠刺激學生的感官，形成深刻印象，重點教學“egg和milk”單詞。教學過程中采用多種形式的讀，操練單詞，使學生對單詞掌握牢固，為學習Let’stalk做好準備。(三)句中練習，領讀詞卡1．Let’schant（導入：今天同學們帶了那么多美食，想吃么，跟我一起來chant）現(xiàn)學現(xiàn)鞏固，將所學的單詞編成小歌謠進行操練，為增加趣味性，每兩人用食物對對碰形式來說唱。如：Egg,eggs.（兩人手持雞蛋面對面，互相輕輕卡著節(jié)奏，碰碰雞蛋并說唱?。〩avesomeeggs.（假裝吃掉的動作）Apples,apples.（碰蘋果）Havesomeapples.（同上）Bananas,bananas.（碰香蕉）Havesomebananas.（同上）Milk,milk.（碰牛奶盒）Havesomemilk,.（同上）2．創(chuàng)設情境，學習句型承上說唱，問同學們想不想品嘗美食，同時實物教學，教師變魔術動作，從教桌下端上一份果盤，并問：“Doyouwanttoeat?”并，然后打出Task:Howtosay1.I’like…2.Havesome…教師先示范給學生們，邊吃果丁，邊說句型（并層層遞進）,示意學生跟讀句型，I’dI’dlike…I’dlikesome…I’dlikesomeoranges.

引導學生邊說句型邊吃果丁，選各組的一名學生跟讀，誰學的好，給哪個組獎勵。（結合評價）在學生學說句型的同時，老師回答：Hereyouare,havesomeapples…3．Let’stalk（看一看，讀一讀）小結：剛才學了句型，很多同學品嘗了食物，某某wouldlikesome…,某某某wouldlikesome…,那么MIKE吃的什么呢？一起看錄像，跟著視頻了解一下：“I’dlikesomejuice,please.”通過看視頻，知道了他的情況，并多次點讀跟讀這個句型。引出“juice”，順勢用榨汁機當場榨出鮮果汁，請同學們現(xiàn)場品嘗，并及時貼出圖片juice，領讀，多讀，熟讀單詞及MIKE說的句型，還同時擴展榨汁機這個單詞juicer,及pearjuice，orangejuice等單詞。為使學生熟練掌握這個重要句型I’dlikesome…,此處設計為，教師端出多種果汁飲料，并大聲發(fā)問：Whatwouldyoulike?回答問題聲音最響亮的小組成員才有機會品嘗果汁，在品嘗的同時說出句型I’dlikesome…，此意圖旨在激發(fā)學生應用所學的熱情和學習的主動性。MIKE和大家都品嘗了果汁，在了解了MIKE的喜好后，自然過渡到思考媽媽會說什么呢？Whatdoesmumsay?再看動畫，回答，并跟讀多遍Hereyouare.Havesomebread,too。并教學bread這個單詞。為加深對單詞的印象，拿出面包機toaster來，并拓展這個單詞toaster，請學生按動面包機按鈕，蹦出面包，并大聲說出單詞bread。同時出示幻燈片，展示各種面包圖片。在掌握了單詞后，及時把單詞融入句型中，我先請一名學生品嘗bread,并對他說：Havesomebread。并引導該學生把面包丁傳給下一位同學，同時由學生來說Havesomebread，以此類推，onebyone,這樣把學習句型的主動權交給學生，激發(fā)學習的熱情和興趣！4.版式呈現(xiàn)，視聽正音Listen/Repeat/Imitate教師再次播放課文錄音，學生跟讀模仿。注意強調(diào)模音的重要性。跟讀模仿后，并上臺展示。教師在進行這一環(huán)節(jié)前，先和一位學生帶上事先準備好的媽媽和兒子MIKE的頭飾，示范表演一下對話，然后再請兩位同學齊上講臺，分別帶上頭飾，分角色扮演，兩組后，請全班同學在小組內(nèi)兩兩一組，互相扮演角色，熟練模仿對話。5.游戲鞏固導入：Justnowwetastedalotofdeleciousfood,nextlet’shaveanap.Game:listenandsquatdown!聽到有關food和drink的單詞蹲下來，看誰反應快，結合評價，及時獎勵,此游戲主要是放松一下，并復習鞏固本課所學的四個單詞juice,milk,egg,bread。【設計意圖】通過聽錄音，看視頻使學生可以接受到原聲原調(diào)的英語語音，反復跟讀加強了學生對單詞的讀音的掌握，在趣味操練環(huán)節(jié)中，運用游戲，比賽的形式不僅激發(fā)了學生的學習興趣和參與欲望，而且進一步鞏固了對單詞的掌握。同時還落實了評價，使學生的進取心進一步加強。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）拓展鞏固，任務落實如何鞏固，除了前面的角色扮演，熟練掌握課本對話外，還要活學活用，因此要求學生能創(chuàng)編新對話：Makeanewdialogue.仿照例子創(chuàng)編新對話。（自助早餐，各組長為服務員，其他組員買早餐）。具體操作，先請一位學生扮演服務員，我當顧客，然后再請其他同學上臺分別扮演顧客，買食物，進行對話。臺上表演后，再在小組里由組長和組員分別角色練習新對話，允許加上自己感興趣的食物，以拓展對話。A:Goodmorning！

B:Goodmorning！I’dlikesome…and…,please.

A:Hereyouare.Havesome…,too.

B:Thanks.四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）(一)活動運用，情感升華1．任務活動中運用學以致用，結合生活，拓展知識：學生們剛才自助早餐時依自己口味選擇了不同的早餐，借機引出不同的國家，不同的飲食文化，通過看視頻了解各國的早餐文化。由各國呈現(xiàn)世界地圖，轉(zhuǎn)話題，在領略各國飲食文化同時，不要忘記饑餓的貧窮的人們，吃早餐會讓我們的一天充滿活力，但不是世界上所有的人都能吃到美味的早餐。Eatingbreakfastisgoodforus,butnoteverybodycanhavefood.。因為這世上還有饑餓和貧困，thereisstillhungerandpoverty.自然引入第二段視頻：饑餓、貧困、疾病中的非洲難民與富庶、飽食的人們對比，同樣Beautifulday,butnobreakfast…情感上升華：孩子們心生同情和慈悲，看過視頻后，反思自己的衣食無憂的生活，想想我們能為饑貧的人們做些什么？Whatshouldwedo？教會孩子們珍惜我們的擁有，包括食物、生命等，cherishfood，cherishthelife,cherishwhatwehave。并學會分享美食、分享愛,learntolove,learntoshare。。。請全體起立，雙手合十為饑貧的人們默默祈禱。（二）總結賞析，任務落實1．Sumup（總結）Look,thisclasswelearn——Summary:1.LearnthesentencepatternI’dlikesome…Hereyouare.Havesome…2.Lk.egg.Juice.3.Learnthedifferentfoodculturenewwords:egg,bread,milk,juice.2．任務落實：選擇填空,把對話補充完整。（選項）A.Sure.Hereyouare.Havesomebread,too!（選項）B.I’dlikesomeeggs,please.（選項）C.Thanks.A:Goodafternoon,mom!B:Goodafternoon!A:_____________________.B:____________________A:____________________B:You’rewelcome【設計意圖】通過練習鞏固所學知識，老師的總結使學生進一步明確學到的單詞和句型，同時提醒學生靈活應用。(三)作業(yè)分層，自主拓展1.Listenandrepeat“Let’stalk”.2.Doasurveyaboutbreakfast.3.Makeanewdialogueaboutfoodanddrink.【板書設計】Unit5Let’seat!PartALet’stalkLet’slearnMike：I’dlikesomejuice，please.Mum:Hereyouare.Havesomebread,too.【教學反思】本課由于課前精心準備各種物品器具，吸引并大大激發(fā)了學生的學習熱情，課上學習效果明顯，學生對單詞句型的呈現(xiàn)印象深刻，并能當場學以致用。需要改進的地方，為了增加情境的真實性，把課堂布置成6張餐桌的形式，但是實際坐起來有點擠，在回答問題時，及上臺表演時，部分同學由于坐在后面餐桌上，出入不方便，被老師提問的次數(shù)比較少，反思：應細節(jié)入手，照顧大部分學生的意愿，把座位設置提前設計的更合理，空間分配的更有余地，這樣利于全體同學參與課堂活動中來?！緦W情分析】1．學生在前面幾個單元中學過了一些文具、身體部位等歸類詞。本課將學習食物和飲品的單詞及運用。2．學生已經(jīng)掌握“Ihavea…”句型。以have為導入點，學習其新的詞意。將詞匯與句型融會實踐是一難點，我準備采用游戲、TPR活動以及模擬演示等方法突破。3．根據(jù)三年級學生年齡特點和接受能力，在教學中盡量通過生動形象的直觀教學，情境教學，使抽象的知識化為形象知識。效果分析這節(jié)課設計的各環(huán)節(jié)效果達到了事前的預想：豐富的教學活動，尤其是通過真實的扮演游戲，生動再現(xiàn)生活飲食場景，在其過程中自然學習新知。教師自始至終充滿激情，帶領學生暢游課堂，課堂氣氛活躍融洽。并且板書設計合理，美觀，令人印象深刻。教學過程還可進一步完善，尤其是課文呈現(xiàn)的時間，練習對話的方式應盡量多種多樣，應多引導學生學習內(nèi)容從理解到運用的過程，多拓展詞匯。語法教學怎樣與年齡的認知與思維能力相一致，還要多考慮，比如egg的復數(shù)形式如何介入的更形象直觀。并應盡量照顧大多數(shù)學生的回答問題的意愿，后邊學生叫起的頻率再多些更好?？傮w效果尚可，基本完成了教學目標。【教材分析】本部分主要教學四個食物和飲品的單詞：juice,milk,egg,bread以及表達想吃東西的句子和建議別人吃某物的句子。通過句型Havesome….表達讓對方吃點兒什么。通過句型.I’dlikesome…表達自己的意愿，想吃點兒什么。對于孩子們而言，單詞的發(fā)音與詞意不難，但是“I’dlikesome…Havesome….”等句型。將詞匯與句型融會實踐是一難點，我準備采用游戲、TPR活動以及模擬演示等方法突破。根據(jù)三年級學生年齡特點和接受能力，在教學中盡量通過生動形象的直觀教學，使抽象的知識化為具體形象可感的知識。【學習目標】一、能力目標：在教學活動中培養(yǎng)學生的交際合作以及語言實踐能力。二、知識目標：1．能夠聽、說、認讀四個單詞：juice,milk,egg,bread并能在情景中操練。2．能夠聽、說、認讀句子：I’dlikesome…，Havesome…。3．能掌握I’dlikesome…，Havesome…..句型。4．了解知識點：egg,someeggs.知識鏈：1.egg→someeggs→Havesomeeggs.bread→somebread→Havesomebread.2.I’dlike…→I’dlikesome…→I’dlikesomeoranges.

三、情感目