Book1unit2Lesson3She’smyfriend.教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認讀下列單詞：she,she’s,friend,he,he’s。2.學(xué)生能聽懂、會說下列單詞：let’s,play,OK。2.學(xué)生能聽懂、會說“She’s/He’smyfriend.”句型。3.學(xué)習(xí)本課的英語歌謠。（二）能力目標(biāo)：1.能正確區(qū)別she和he，并能熟練運用。2.通過小組內(nèi)的交流，通過創(chuàng)造真實的語境，使學(xué)生能夠運用“She’s/He’smyfriend.”句型來介紹自己的朋友，從而提高學(xué)生英語表達能力，真正做到學(xué)以致用。（三）情感目標(biāo)：1.通過課文表演、游戲、小組活動等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生敢于、樂于說英語。2.通過分享關(guān)于朋友的諺語，讓同學(xué)們學(xué)會正確結(jié)交的朋友，并珍惜身邊的朋友。二、教學(xué)要點分析教學(xué)重點:運用所學(xué)句式向別人介紹自己的朋友，準(zhǔn)確區(qū)分he、she的用法。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力，能熟練運用所學(xué)句式向別人介紹自己的朋友。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、練習(xí)題、學(xué)生照片、乒乓球拍兩對球2個。學(xué)生四個人組成一個小組，分好角色。四、教學(xué)過程Step1Warming-upGreetings(Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,MsLi).2.SinganEnglishsong:What’syourname?（學(xué)生隨著音樂拍手唱Lesson2的歌曲。）【設(shè)計意圖】歌曲What’syourname?復(fù)習(xí)了舊知，同時貼合本課的教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)們邊拍手邊唱，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2PresentationLead-in.Freetalk.(Hello,what’syourname?Myname’s…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.)Hello,Boysandgirls!I’mMissChen.Nicetomeetyou!(大屏幕出示一張女士圖片，向全體學(xué)生打招呼。播放打招呼的錄音。)T:Oh,who’sshe?（引導(dǎo)同學(xué)們回答Thisis….，然后老師說出She’smyfriend.導(dǎo)入本課的課題She’smyfriend.在黑板上面板書本課課題。并在黑板上板演的同時，學(xué)生跟讀。然后學(xué)習(xí)新單詞friend,運用自然拼讀法先學(xué)習(xí)end然后再學(xué)習(xí)字母組合fr，由學(xué)生猜出該詞的讀音，然后讓學(xué)生聽該詞的正確讀音。跟讀，并開火車讀單詞?！驹O(shè)計意圖】通過朋友的圖片展示，很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的課題中去。三年級剛接觸英語不久，但是要培養(yǎng)同學(xué)們運用自然拼讀法了解單個字母的發(fā)音規(guī)律，養(yǎng)成自己拼讀單詞的好習(xí)慣。Learnthenewtext.（1）Watchthevideoandanswerthequestions.展示ZhouBing和LiuLei的圖片，讓同學(xué)們帶著Whoarethey?的疑問來觀看視頻。找同學(xué)來回答。一男生扮演LiMing介紹LiuLei。一女生扮演WangHong介紹ZhouBing。學(xué)習(xí)新單詞he、she。運用自然拼讀法，通過老師教授me中e字母發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生說出he和she的發(fā)音，跟讀錄音中he和she的發(fā)音。再次出示ZhouBing和LiuLei的照片，引導(dǎo)學(xué)生介紹SheisZhouBing。然后對sheis進行劃線，讓學(xué)生明白這兩個詞可以合成she’s這一個詞，同樣的方法學(xué)習(xí)he’s?！驹O(shè)計意圖】提出的問題較為簡單，可以讓同學(xué)們在沒有太大壓力但還是有目的的進行觀看課文視頻，在句子的語境中提煉出新單詞的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)單詞不會很突兀，同時運用男女同學(xué)和圖片暗示他們he和she的用法的不同。這是本節(jié)課的重點知識。對于she’s和he’s的學(xué)習(xí)則采用直觀觀察的方法來讓同學(xué)們明白轉(zhuǎn)換的過程。展示課文中四人打乒乓球的圖片，Theyareplayingtabletennis.Let’splayagame,OK?引導(dǎo)學(xué)生說出OK。拿出乒乓球和拍子，讓一男生和女生進行顛球PK。Areyouready?Let’sgo.為獲勝的孩子鼓掌表揚。然后學(xué)習(xí)在游戲中用到的新單詞：let’s、play，OK。T:Let’splayanothergame:Sharpayes.Thestudentsshouldfindwhichwordismissing.復(fù)習(xí)本節(jié)課的新單詞。【設(shè)計意圖】本課生單詞多，單純的學(xué)單詞太枯燥，插入游戲這一環(huán)節(jié)很好的調(diào)動了課堂氣氛，孩子們在表演中興奮起來，然后通過游戲中的語言應(yīng)用，孩子們可以把單詞學(xué)以致用，并為生單詞創(chuàng)造了一個真實的語言環(huán)境。（2）Imitatethetext.Readaftertherecorder.【設(shè)計意圖】給予孩子盡量本土的語音來進行模仿，希望他們能講地道的英語。（3）Readthetextbythemselves.AndpreparefortheRolePlay.【設(shè)計意圖】讓同學(xué)們自讀課文，看一看有沒有不會讀的地方。（4）Roleplayforthewholeclass.(BoysforLiMingandLiuLei,girlsforWangHongandZhouBing.)【設(shè)計意圖】集體來做可以降低輸出難度，對于學(xué)困生有一定的幫助作用。（5）Readthetextagain，anddotheroleplayingroups.Theninvitesomegroupstoshowthestory.【設(shè)計意圖】個體輸出的展現(xiàn)才能了解到孩子們是否掌握了本課的知識點。并且鼓勵孩子們在表演的過程中加上動作，能夠使故事更加的逼真。Step3Practice1.出示Danny頭像，Dannywantstointroducehisfriend,展示HarryPotter的圖片，引起懸念，Whoishe?播放video：Let’stalk.【設(shè)計意圖】通過帶著疑問聽錄音，既可以認識人物，又可以根據(jù)錄音示范介紹朋友的方式。2.教師出示明星YaoMing照片，教師先做個示范：ThisisYaoMing.He’smyfriend.然后找學(xué)生接下來介紹奔跑吧兄弟里面明星。最后轉(zhuǎn)到介紹本班的一名同學(xué)YuShuya的照片，然后邀請部分同學(xué)拿自己的照片到臺前練習(xí)介紹自己的朋友，幻燈片進行展示。【設(shè)計意圖】師先示范介紹，然后根據(jù)同學(xué)們感興趣的奔跑吧兄弟里的人物介紹做練習(xí)，最后出示的本班同學(xué)照片是將同學(xué)們拉回現(xiàn)實中來，為下面的介紹自帶照片的朋友做鋪墊。同學(xué)們介紹自帶照片，做到了學(xué)以致用。3.Pairwork.同桌之間可以介紹你自帶照片的朋友也可以介紹本班中的朋友。老師選取部分學(xué)生進行展示?！驹O(shè)計意圖】因為考慮到部分同學(xué)沒有朋友的照片，他們可能就沒有展示的機會，這樣可以自選介紹班中的朋友，每個人就有了表現(xiàn)的機會。Step4Consolidation1.Let’schant.Jenny,Jenny,thisisJenny.Friend,friend,she’smyfriend.Danny,Danny,thisisDanny.Friend,friend,he’smyfriend.Watchthevideoandchant“Friend,friend,she’smyfriend.”2.Groupwork.Exchangethenamesofyourgroupmembersforthechant.Thenpracticeinyourgroup.Andshowfortheclass.Payattentiontotherhythm.Youcanusethefirstnameonlyforthenamehasthreewords.對于表現(xiàn)好的小組要鼓掌表揚?！驹O(shè)計意圖】通過換名字的方法可以讓同學(xué)們注意區(qū)分she和he的用法，歌謠的節(jié)奏性是非常重要的，因此我們可以對于三個字的名字取后兩個字來用，這樣節(jié)奏感就很強了。3.Listeningexercise.【設(shè)計意圖】通過做聽力練習(xí)，看看孩子們對今天所學(xué)知識掌握的如何，了解輸出效果。Step5Summary1.Enjoytheidiomsaboutfriends.【設(shè)計意圖】對今天所學(xué)內(nèi)容進行主題的升華，做到有效的情感滲透。2.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容：“Thisis…She’s/He’smyfriend.”Step6HomeworkWatchthevideoandmimeit.聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2.畫出你結(jié)交的新朋友，并用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容把他們介紹給你的家人。下節(jié)英語課把你的畫帶來，介紹給我們大家認識，好嗎？【設(shè)計意圖】聽和讀是英語學(xué)習(xí)必不可少的學(xué)習(xí)方法。為了讓布置的作業(yè)提高有效性，下節(jié)課檢查的方法可以督促學(xué)生自覺完成作業(yè)。板書設(shè)計：（在四線格中板書）Unit2Lesson3She’smyfriend.ThisisLiuLei.He’smyfriend.ThisisZhouBing.She’smyfriend.【設(shè)計意圖】三年級一定要注意書寫的規(guī)范性，因此一定要在四線格中板書。設(shè)計要抓住本節(jié)課的重點，清晰、一目了然。Book1unit2Lesson3She’smyfriend.學(xué)情分析三年級學(xué)生有的在一二年級了解了一些英語，有的是從三年級開始才接觸英語，所以在層次上也是良莠不齊，孩子們在第一單元的學(xué)習(xí)中掌握了“Thisisxx”、“Nicetomeetyou.”這兩個句子，可以用舊知來帶出新知。本課重點要學(xué)習(xí)friend的發(fā)音，friend一詞較長，直接來學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)起來還是有難度的，因此對于較長單詞我們要分開學(xué)習(xí)，可以將friend依據(jù)發(fā)音規(guī)律分成fr和end兩部分來學(xué)習(xí)，這樣既降低了這一詞的學(xué)習(xí)難度，又可以教會同學(xué)們一種學(xué)習(xí)單詞的方法。本節(jié)課難點是能準(zhǔn)確區(qū)分“他”用he，“她”用she，對于這一問題，可以利用班上的男女生區(qū)別操練來區(qū)分會效果不錯，并能很好的進行學(xué)以致用。孩子們剛剛接觸英語，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣遠比掌握本節(jié)課的知識點重要得多，因此為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，本節(jié)課課前準(zhǔn)備了乒乓球，同學(xué)們正熱火朝天的準(zhǔn)備春季運動會的乒乓球比賽，正可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們在三年級還是很愛表現(xiàn)自己的，所以在課前讓孩子們準(zhǔn)備了自己朋友的照片，準(zhǔn)備了的同學(xué)就會有到臺前展示的機會，可以滿足一下同學(xué)們的表現(xiàn)欲。Book1unit2Lesson3She’smyfriend.效果分析一、練習(xí)listeningexercise的統(tǒng)計1.內(nèi)容2.答案：××√√3.正確率抽樣統(tǒng)計抽樣學(xué)生人數(shù)：36人其中全對的學(xué)生：32人，占總?cè)藬?shù)的89%共性分析：對于做聽力題還是有點摸不著頭腦，同學(xué)們把握不住聽力要聽關(guān)鍵詞，并且聽力的語速要比老師說話的語速稍微快一些，同學(xué)們接受起來有點不太適用。個性分析：出錯較多的還是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，他們對于單詞的掌握還不是很扎實，連成句子的時候難免反應(yīng)會慢一些。二、課文熟讀的檢查統(tǒng)計抽取人員人數(shù)：18人熟練人數(shù)：16人比率：89%不熟練人數(shù)：1人比率：5.5%不會讀人數(shù)：1人比率：5.5%

共性分析：回家后及時復(fù)習(xí)是必不可少的，并且模仿跟讀，對糾正孩子的口語發(fā)音非常重要。因此，要讓孩子們堅持每天聽英語錄音，養(yǎng)成好習(xí)慣。個性分析：沒有回家聽錄音的同學(xué)，家長英語也不好的情況下，課文讀的熟練程度稍微差些?；丶也粡?fù)習(xí)的同學(xué)忘得很快，英語課時少，不及時復(fù)習(xí)就不太會讀。通過這份課堂教學(xué)效果的分析，我意識到在這堂課中，可以通過以下幾個環(huán)節(jié)盡量減少學(xué)生的出錯率：1.在課堂教學(xué)中，有些環(huán)節(jié)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事時，用到了多處who…..？這是一個生詞，在課前最好能夠進行一下預(yù)設(shè)，降低學(xué)生回答問題的難度。2.He的發(fā)音，學(xué)生出錯較多。在這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該創(chuàng)造更多的發(fā)這個音的機會，例如：可以多讓男生起來介紹朋友，增加使用率。在今后的教學(xué)中，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，我認為還需要在以下幾個方面一直提醒自己：1．

對課堂的預(yù)設(shè)一定要再多些。課堂教學(xué)中，重難點的突出與學(xué)習(xí)非常重要，但不能簡單地認為學(xué)生學(xué)過了其他的知識點就可以略過，這些知識點的復(fù)習(xí)與鞏固對新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)仍然非常重要。2．

課堂重難點的學(xué)習(xí)過程中，教師不能為了用這種方法而用這種方法，表面看起來好像效果有的，課堂也很熱鬧，這種方法使用的時候究竟是否用到了實處，是否真正充分地讓學(xué)生進行了操練，都是要注意的地方。比如這堂課里，在朗讀方面，教師針對文本設(shè)計了讓學(xué)生自己讀，同桌讀和小組等。小組讀是很有必要的，需要團隊的合作和共享，可在這個環(huán)節(jié)，教師給的時間卻比較短，沒有讓學(xué)生充分地進行朗讀。3.課堂教學(xué)的進行并不能為了這堂課而進行，還要綜合考慮前后的關(guān)聯(lián)性，所學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，教師能教什么，選擇教什么，如何教，怎樣為之后的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，都是要下很大的功夫的。4.課堂教學(xué)的目的除了達到相關(guān)的知識與能力的目標(biāo)要求，教師更要牢牢記住英語教學(xué)的另一個重要目的，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。從如何授之以魚到授之以漁。所以在今后的課堂教學(xué)中，教師必須要注意讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。直到此刻，我自己有了一種在上公開課的體會。想到黃菱菱老師的一句，要把家常課作為公開課來上。也想到黃晶晶老師的“一課三備”，心中感慨萬千。Book1unit2Lesson3She’smyfriend.教材分析本教材是專門為五年制小學(xué)的同學(xué)們編寫的，教材內(nèi)容生動有趣。本冊書為三年級上冊，同學(xué)們剛剛接觸英語不久，對英語學(xué)習(xí)充滿了期待。本單元是在第一單元“Greetings”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，第二單元的主題是“Introduction”,本課為第二單元第三課，本課的語言功能是通過語境化交際活動使學(xué)生能夠用“Thisis…She’s/He’smyfriend.”來介紹自己的朋友。學(xué)習(xí)任務(wù)為“She’s/He’smyfriend.”。本課的教學(xué)重點是：運用所學(xué)句式向別人介紹自己的朋友，準(zhǔn)確區(qū)分he、she的用法。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力，能熟練運用所學(xué)句式向別人介紹自己的朋友。本節(jié)課預(yù)計用一課時來完成，主要是聽說為主。因此，設(shè)計為一節(jié)聽說課。Book1unit2Lesson3She’smyfriend.評測練習(xí)Book1unit2Lesson3She’smyfriend.課后反思4月8日，我在3（2）班嘗試通過“動靜結(jié)合、層層遞進”的方式開展英語情景故事教學(xué)，由于之前通過研讀教材，分析學(xué)生，進行自備、教學(xué)實踐、伙伴點評、再備課、教學(xué)實踐、伙伴點評等階段，因此我覺得這次教學(xué)實踐活動比較成熟，現(xiàn)將本課備課的歷程呈現(xiàn)，如下：課之初體驗：在最初的分析學(xué)生及分析教材之后，僅僅把思路定格在文本的照本宣科上面，第一次上這節(jié)課，只是和平常上課一樣著重強調(diào)單詞的發(fā)音，領(lǐng)同學(xué)們讀課文，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了“ThisisJenny”這一歌謠。最后，聽課老師的評價是，本節(jié)課重點突出，但是沒有做到自然地過渡，只是根據(jù)課本的流程一步一步來，并且沒有拓展。運用的學(xué)生的照片，雖然課堂活躍但是難于控制，要想辦法讓他們安靜的來回答問題。課之再體驗：王瑩老師對于這份教學(xué)設(shè)計，提出在課前引入環(huán)節(jié)是不是可以把后面介紹朋友環(huán)節(jié)的一張照片放到前面來導(dǎo)入課題，對于第三部分的chant是不是可以讓學(xué)生改編一下，改成自己朋友的名字，更加貼近現(xiàn)實，在展示朋友照片的環(huán)節(jié)是不是用一下投影，這樣每個孩子都可以看清楚展示的內(nèi)容。課之三體驗：在這一次聽課之后，黃菱菱老師提出，我的課堂英語用的有些隨意，要注意語言的嚴謹性，并提出在聽第一遍錄音的時候，PPT當(dāng)中的詢問時的箭頭是不是可以去掉，因為ZhouBing和LiuLei也是互相不認識的，他們之間也要互相認識。還有有的同學(xué)對于he和friend兩單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確，老師要及時糾正。

課之終體驗：第二次試教之后，黃晶晶老師對我進行了細致的輔導(dǎo)，又幫我磨合了一遍。在這一遍的磨合過程中，我體會到黃老師對教學(xué)設(shè)計的要求，重點不在如何上好這一堂課，讓我體會更多的是，如何通過這一堂課體現(xiàn)出一個老師之前的功底，現(xiàn)在所具備的能力和之后需要努力的方向。教學(xué)設(shè)計修改的環(huán)節(jié)都是圍繞如何復(fù)習(xí)鞏固，如何保持學(xué)生的興趣，如何從各種預(yù)設(shè)先預(yù)設(shè)好教師如何應(yīng)對、如何彌補，從這堂課自身的不足可以有什么樣的總結(jié)