幼兒園小班繪本教課設計《兔子兔子登山嘍》小班繪本：《兔子兔子登山嘍》作品剖析：繪本《兔子兔子登山嘍》，看這本書的封面，我們大家都認為故事講的應當是描繪兔子去登山過程中發(fā)生的一些風趣的事，可是大家今后看，才發(fā)現他是一本描繪媽媽和寶寶之間的溫馨的發(fā)現感情的一文?；顒拥恼归_希望孩子們可以意會到與媽媽共同游戲帶來快樂和溫馨。在活動中孩子們都很勇敢的猜想：故事里的山麓是高高矗立的，看書后才知道本來是寶寶的后背；草是綠綠的，看后才知道本來是寶寶的頭發(fā)等等。一張一張形象一疊傳神的圖像惹起孩子們的喜好，開辟了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引起了幼兒語言表達的幼童動機，提升孩子們的看圖敘述投影圖像的能力，培育擁有勇敢表述與創(chuàng)意想象能力。好不簡單游戲部分邀請媽媽跟孩子們互動，讓孩子知道故事中所休閑游戲的游戲的詳細弄法，這類媽媽們的參加這類感情就很連帶，孩子們也不單在乎識上理解媽媽和的感情，更獨到了肢體的詳細感覺。活動目標：1．初步理解畫面內容，勇敢猜想故事情節(jié)。體驗繪本故事造就的樂趣，愿共同敘述畫面內容。感覺和媽媽一同游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌河變喝耸忠槐纠L本2.兔子手偶每人一個3.《兔子兔子爬上嘍》ppt4.邀請媽媽活動原核細胞：一、導入活動（播放高興的音樂）1.教師和幼兒一同戴上手偶兔子，跟從音樂跳舞，感覺快樂。師：今每日氣可真好，戴上你的兔寶寶一同出去做游戲吧?。ㄖ笇Р呗裕阂魳肥亲钅艹浞终{換孩子的女孩踴躍性的，手偶教具的出現不單更孩子一個更直觀形象的刺激，更活躍了氛圍，為下邊的教課鑄就了優(yōu)秀的基礎。隨著音樂跳舞，使孩子很快就融入了高興這快樂的氛圍中同。）二、集體閱讀：今日小兔子和我們跳舞感覺分外高興，他要給小朋友互動一個故事，我們一同來試一試吧2.出示繪本書，采納發(fā)問的形式，惹起幼兒賞析興趣。1）從那時起我?guī)砹艘槐緯?，看一打游戲的封面上有什么？（字、兔子?綠綠的是什么呢？封面上干什么的布娃娃在干什么呢？（幼兒猜猜）（指導策略：激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，大大提升了幼兒的注意力，帶著新意進入活動。）小結：本來這只兔子正沿著綠絨絨的小山坡往上爬呢，嘿喲嘿喲，這是什么山呢？還和小兔子差不多特別高呢，這本書的名字叫《兔子兔子爬上嘍》3．播放PPT，理解繪本內容。1）出示PPT2，發(fā)問：兔子爬的終究是什么樣的山。（逐頁閱讀）幼兒：長滿小草的山，綠色的山等（指導策略：指引幼兒認真察看畫面的綠色部分，讓幼兒勇敢猜想，開放性的發(fā)問，留給孩子的是一個廣闊的本體論唯心主義空間，充分調換了孩子的整體素質和探究欲念）師：你來學一學兔子登山的樣子，他會發(fā)出什么聲音呢？（指導策略：動靜聯合，模擬兔子徒步旅游的動作，讓幼兒自己一睹“嘿喲嘿喲“的感覺，充分知足幼兒的表演欲念。）（2）出示PPT3，發(fā)問：本來小鹿在哪里登山呀，綠綠的是什么呢？寶寶布娃娃見到寶寶他會說什么呢？（指導策略：指引嬰兒學會如何打招呼，做一個有禮貌的人，你好小兔子！你好寶寶！短短的幾句話對孩子的語言表達和感情教育都擁有很大的作用.）小結：本來小兔子是小朋友的身上登山呢（3）出示PPT4，兔子大口大吞咽困難草嘍，，咦，草為何是黑色的呀？（指導策略：指引幼兒褲子察看寶寶頭發(fā)的顏色，讓幼兒勇敢說出：兔子吃的不是草，是寶寶的頭發(fā)。指引幼兒風趣兔子吃草的動作和聲音，很風趣，讓孩子在角色表演中演出感覺繪本故事帶來的快樂。）（4）出示PPT5，師：小草吃起來是什么香味的？為何？幼兒：好香呀，必定是寶寶很講衛(wèi)生，常常洗頭。（指導策略：這是寶寶的答案，好香呀，環(huán)境衛(wèi)生自然而然地過渡到衛(wèi)生德育，教育寶寶家庭教育養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。）（5）出示PPT6，兔子兔子下山嘍，他是如何下山的？幼兒：像滑滑梯同樣，（指導策略：指引幼兒用小手在肚子上感覺一下“哧溜哧溜”的感覺鼓舞幼兒學會關懷他人“下山要當心哦，慢點?！保?）出示PPT7，跳跳跳，真軟，小虎為何感覺這座山很軟呀？（指導策略:指引幼兒摸摸自己的肚皮或伙伴之間互相，感受軟軟的感覺，體驗和伙伴共同游戲帶來的快樂。）（7）出示PPT8，兔子兔子回家嘍，怎么有塊大石頭，大石頭會是什么呢？8）出示PPT9，哈哈，本來是寶寶的小腳丫啊，（鼓舞幼兒互動）（9）出示PPT10，寶寶再會，再會，小兔子別走，別走，本來小兔子和寶寶一同做游戲呢，寶寶和小兔子玩得高興嗎？你從哪里看下來的？10）出示PPT11，畫面中出現了誰？寶寶在哪里？小兔子呢？指引幼兒發(fā)現小兔子是套在媽媽手山的，指引幼兒認真察看寶寶、媽媽、兔子的表情，感覺他們之間的相親相愛，溫馨和快樂。（指導策略：第二環(huán)節(jié)經過多媒體教課，把繪本里的內容一張張的展此刻多媒體的大屏幕上，使圖象更為清楚、清楚，內容說明形象傳神，已惹起了孩子們猜想的欲念，開辟了幼兒的投資思路，豐富了幼兒的想象，引起了幼兒語言表達的行動者。）三、完好賞識1．指引幼兒變速裝置閱讀。（每人一本繪本）（指導策略：指引少兒一頁一頁翻閱，手指著場景邊看邊講，愛惜圖書。）2.邀請媽媽登臺和寶寶一同表演請媽媽戴上手偶小兔子，寶寶坐在媽媽身上一同一同邊表演邊訴說故事。（指導策