大班語(yǔ)言借傘教案一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本活動(dòng)，孩子們將學(xué)會(huì)如何借傘、如何使用傘、如何歸還傘，培養(yǎng)他們的合作、溝通、友誼意識(shí)和規(guī)范意識(shí)等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作借傘簽（卡片）和借傘記錄本（紙張），以及準(zhǔn)備黑板、彩色粉筆等教具。

2.為了引起孩子們的興趣，可以制作傘的相關(guān)繪本，背誦古詩(shī)名篇，以及播放與傘有關(guān)的音樂(lè)等。

3.提前準(zhǔn)備好一定數(shù)量的兒童雨傘，并將它們放置在固定的地方以便兒童借用。

三、活動(dòng)流程：

1.引入：以兒童常見(jiàn)的日常場(chǎng)景為例（可能都不需教導(dǎo)場(chǎng)景）：

今天是下雨天，圓圓快要到幼兒園了，但是他并沒(méi)有帶傘，會(huì)怎么做呢？

伴音：《雨中即景》等

2.學(xué)習(xí)借傘的相關(guān)規(guī)定：

a.在借傘區(qū)域，按規(guī)定的步驟取出一把雨傘。

b.用借傘卡片填寫(xiě)個(gè)人信息。

c.拿到手里前，檢查傘是否完好。

d.使用中，注意保管雨傘。

e.還傘時(shí)請(qǐng)核對(duì)傘柄編號(hào)，歸還后把借傘卡片放回原位。

3.借傘實(shí)踐環(huán)節(jié)：

學(xué)生自主選擇自己需要的雨傘，如自學(xué)表音拼寫(xiě)第二章時(shí)天臺(tái)場(chǎng)景需要雨傘，則雨傘可以交系惠老師統(tǒng)一管理，自由選擇時(shí)，則可以交班上同學(xué)負(fù)責(zé)。

借傘結(jié)合哪些情形可以行動(dòng)呢？

①.在家時(shí)不能找到傘。

②.在幼兒園中在室內(nèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，外面下了暴雨。

③.課中去實(shí)踐、到數(shù)字圖書(shū)源時(shí)下雨。

4.總結(jié)：借傘是否應(yīng)該規(guī)范化？

1.起遮雨作用的雨傘，已成為標(biāo)志性的便民用品。如果沒(méi)有規(guī)范，借還會(huì)出現(xiàn)混亂。

2.幼兒的自我保護(hù)意識(shí)淡薄，無(wú)法妥善保管自己的傘。

3.只有規(guī)范化借傘，才能為孩子們營(yíng)造安全、衛(wèi)生、溫馨的校園環(huán)境。

4.學(xué)會(huì)規(guī)范使用傘，就是在幫助孩子們形成良好的習(xí)慣，提高他們的自我保護(hù)和合作意識(shí)。

如何規(guī)范：

A.打造舒適、溫馨、安全、衛(wèi)生的借傘區(qū)域。

B.建立完善、系統(tǒng)的借傘機(jī)制。比如說(shuō)，規(guī)定借傘時(shí)間，領(lǐng)用傘柄編號(hào)記錄，歸還時(shí)核對(duì)，防止遺漏等。

C.提高員工素質(zhì)，制定詳細(xì)借傘操作規(guī)程，建立相關(guān)制度，做好借傘的維修保養(yǎng)與管理。

D.借傘故事：《蝸牛夾子》。

E.回收老傘：值得發(fā)一則家長(zhǎng)通知，讓可用的舊傘不要扔，留待幼兒在高中時(shí)借用。

四、活動(dòng)分工：

本次活動(dòng)認(rèn)真策劃與組織，特別感謝孔惠老師及全體四年級(jí)班主任的配合和全體巡河工程已出合同及劉校長(zhǎng)的指導(dǎo)。其中，孔惠老師負(fù)責(zé)借傘規(guī)定的闡述、兒童討論和整個(gè)活動(dòng)的策劃；各班班主任負(fù)責(zé)借傘操作的實(shí)踐指導(dǎo)和記錄管理；劉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)及制定好安全措施。

五、活動(dòng)反響：

在活動(dòng)進(jìn)行期間，孩子們積極參與、借傘順暢，達(dá)到了我們預(yù)期的效果。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅了解了借傘的規(guī)定，而且還學(xué)會(huì)了彼此合作、相互關(guān)愛(ài)的意義。在今后的日子里，我們也將繼續(xù)秉承這種理念，為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加安全、和諧、進(jìn)步的成長(zhǎng)環(huán)境！在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了借傘的流程和規(guī)定，還通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)到了借傘的便利性和重要性。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何去保管、維護(hù)和歸還雨傘，培養(yǎng)了他們的好習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)。

在活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了總結(jié)。孩子們紛紛表示，他們?cè)诨顒?dòng)中感受到了合作和團(tuán)結(jié)的意義，也意識(shí)到了個(gè)人行為對(duì)集體的影響。同時(shí)，他們也明白了規(guī)范和約束對(duì)于維護(hù)公共秩序的重要性。

為了更好地規(guī)范借傘行為，我們還在活動(dòng)中提出了一些規(guī)范化措施。首先是建立完善、系統(tǒng)的借傘機(jī)制，包括規(guī)定借傘時(shí)間、編號(hào)記錄、核對(duì)歸還等，以防止混亂和遺漏。其次是提高員工素質(zhì)，建立詳細(xì)的借傘操作規(guī)程和相關(guān)制度，做好借傘的維修保養(yǎng)和管理。最后是打造舒適、溫馨、安全、衛(wèi)生的借傘區(qū)域，讓孩子們?cè)诮鑲愕耐瑫r(shí)，享受到良好的校園環(huán)境。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了借傘的相關(guān)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的規(guī)范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。希望在今后的日子里，我們能夠繼續(xù)注重細(xì)節(jié)，真正營(yíng)造出一個(gè)規(guī)范、安全、和諧、進(jìn)步的校園環(huán)境，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。本次活動(dòng)旨在提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，通過(guò)借傘環(huán)節(jié)的實(shí)際操作，讓孩子們體驗(yàn)到借傘的便利性和重要性，并學(xué)習(xí)如何保管、維護(hù)和歸還雨傘，合理利用公共資源。在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們意識(shí)到了個(gè)人行為對(duì)集體的影響，理解了規(guī)范和約束對(duì)于維護(hù)公共秩序的重要性，并提出了規(guī)范化措施，建立規(guī)范的借傘機(jī)制、提高員工素質(zhì)、打造舒適的借傘區(qū)域