教師思政課培訓(xùn)美篇開頭范文多篇教師思政課培訓(xùn)美篇開頭3篇教師思政課培訓(xùn)美篇開頭篇1工作總結(jié)三年來，本人立足自身教學(xué)工作崗位，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，認(rèn)真履行教研室主任職責(zé)，做好個(gè)人教學(xué)工作，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。一、師德表現(xiàn)本人積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，思想始終和學(xué)院黨委保持一致。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。工作兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求自己，各項(xiàng)工作認(rèn)真去做，力求完美。在實(shí)際教學(xué)中既教書又育人，耐心而深入開展學(xué)生思想政治工作，是深受學(xué)生喜愛和尊敬的教師。二、個(gè)人教學(xué)和科研工作三年來，我從事過《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》等學(xué)科教學(xué)，擔(dān)任過高中高職、中職高職、初中中專和警銜培訓(xùn)班等四個(gè)層次的教學(xué)工作任務(wù)，累計(jì)授課四百余課時(shí)，編寫修訂教學(xué)大綱三個(gè)，編寫試題三十余套，批改作業(yè)近千次。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參與科研工作，三年來，在省級(jí)雜志發(fā)表論文五篇，編寫教材一部，主持省級(jí)課題一項(xiàng)，參加課題研究四個(gè)，論文多次在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。在教學(xué)中，我始終做到一下幾點(diǎn):（一）把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。（二）以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開展了系列活動(dòng)，如：辯論賽、專題討論、開辟“時(shí)事論壇”每堂課3分鐘等，并取得了很好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益。在整個(gè)教學(xué)中我課前精心備課，撰寫教案，課堂教學(xué)實(shí)施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，在教學(xué)中我常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、教研室主任工作近三年來，本人始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的作風(fēng)開展各項(xiàng)教學(xué)科研工作，順利完成每個(gè)年度的教學(xué)工作任務(wù)，多次基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。主要做好一下幾項(xiàng)工作任務(wù)：（一）抓好日常教學(xué)管理積極配合學(xué)院和本系部領(lǐng)導(dǎo)做好教研室日常教學(xué)管理工作。政治教研室承擔(dān)著全院的思想政治理論教育教學(xué)工作，我經(jīng)常性的通過教科研活動(dòng)、集體備課、研討、學(xué)生座談、教師座談會(huì)等活動(dòng)組織教研室教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)通過自查和互查等多種檢查方式，保證教研活動(dòng)正常、有序進(jìn)行，努力提高教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)教師之間尤其是新教師與老教師之間的教學(xué)教研的交流，認(rèn)真探討教學(xué)改革與創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，及時(shí)解決問題，提高教學(xué)水平，致力于將思想政治理論課建設(shè)與高職學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合起來，充分發(fā)揮思想政治教育主渠道作用。（二）積極開展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的政治理論水平幾年來，我始終認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓廣大政治教師跟住形勢(shì)，把握時(shí)代脈搏，提高自身理論素養(yǎng)。（三）思想政治課教學(xué)與科研工作1、嚴(yán)格執(zhí)行巡查、聽課制度配合學(xué)院教務(wù)處建立巡查、聽課制度，按學(xué)校相關(guān)制度要求結(jié)合本系部實(shí)際情況，堅(jiān)持抽查式巡查、聽課，力求做到有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，既保障了教學(xué)秩序，又對(duì)任課教師教學(xué)態(tài)度起到了促動(dòng)作用，提高了教學(xué)水平和效果。2、重視教師的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高每個(gè)開學(xué)初制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，通過培訓(xùn)，教研室思想政治理論課教師的思想認(rèn)識(shí)得到了提高，對(duì)教材的理解更加深入，對(duì)開好新課程更有信心，為在我院順利進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)打好基礎(chǔ)。3、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量《概論》課教材在教學(xué)內(nèi)容上具有鮮明的主導(dǎo)性和權(quán)威性，必須嚴(yán)格遵循。因此，提高教學(xué)質(zhì)量主要是在教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法創(chuàng)新上下功夫。我們?cè)谝詥l(fā)式為主導(dǎo)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采取了以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：（1）突出學(xué)生主體地位，開展參與式教學(xué)。通過討論法、辯論法、演講法情景體驗(yàn)法等多種教學(xué)形式使學(xué)生參與到教學(xué)中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的能力。（2）理論聯(lián)系實(shí)際，開展案例式教學(xué)。《概論》課教學(xué)中基本上每節(jié)課都要涉及案例教學(xué)。我們要求教師要選擇經(jīng)典案例，鮮活事例，及時(shí)進(jìn)行溝通和交流，對(duì)這些案例進(jìn)行深入剖析、分析論證，從而增強(qiáng)理論的說服力和感染力。（3）尊重學(xué)生情感需求，開展咨詢式教學(xué)。思政課教學(xué)效果有時(shí)不好，一個(gè)重要原因就是教師離學(xué)生太遠(yuǎn)，深入學(xué)生不夠。我要求政治課教師要了解學(xué)生的思想狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。（4）充實(shí)備課資料。任課教師人手一套《概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教輔資料（教師參考書、教學(xué)案例解析、疑難問題解析、學(xué)生輔學(xué)讀本），訂閱和購買了有關(guān)的專業(yè)理論圖書資料、教學(xué)影片，以及與本課程密切相關(guān)的資料。4、教學(xué)效果評(píng)價(jià)通過學(xué)生代表座談、學(xué)生問卷反饋、教學(xué)督導(dǎo)聽課等環(huán)節(jié)，《概論》課、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)收到較好效果，得到了學(xué)生和學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。（四）嚴(yán)格管理、加強(qiáng)隊(duì)伍由于政治教研室承擔(dān)的是全校學(xué)生的政治理論課，因此從學(xué)校和教研室長(zhǎng)期發(fā)展的要求考慮，必須建立一支人員精干、素質(zhì)較好、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。通過教師培訓(xùn)、教師外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)針對(duì)個(gè)別教師，經(jīng)常做思想工作，提高認(rèn)識(shí)確保各項(xiàng)工作的順利開展。一份耕耘，一份收獲。自身的教學(xué)工作和教研室主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。教師思政課培訓(xùn)美篇開頭篇2談心談話記錄被談話人談話人談話時(shí)間談話地點(diǎn)談話主題談話記錄第一次談話時(shí)間寫2019.5談話人：于富地點(diǎn)：校長(zhǎng)室主題：思政課教學(xué)工作開展情況第二次談話時(shí)間寫2020.5談話人：閆小平地點(diǎn)：校長(zhǎng)室主題：培育《道德與法治》學(xué)科核心素養(yǎng)的基本路徑《道德與法治》是一門綜合課程，不僅為獲得學(xué)科的若干知識(shí)、技能和能力，同時(shí)要指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價(jià)值觀的生成與提升.學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價(jià)值意義及人的意義，在教學(xué)定位上，要聚焦于核心素養(yǎng);在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)讓學(xué)引思;在法治教育教學(xué)中，幫助學(xué)生建立規(guī)則意識(shí);在立德樹人總體目標(biāo)指引下，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀文化涵育學(xué)生根基.（一）明確以培育核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)定位核心素養(yǎng)時(shí)代的《道德與法治》課堂教學(xué)，自當(dāng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的培育為目標(biāo)定位和導(dǎo)向.教學(xué)中要將教材內(nèi)容、青少年法治教育大綱內(nèi)容和學(xué)科核心素養(yǎng)三者有機(jī)融合，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo).教學(xué)過程中，要立足于每?jī)?cè)單元主題，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、青少年法治教育大綱的相關(guān)要求和學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行梳理.把向善求真、以禮待人、開朗樂觀、和諧交往、人文底蘊(yùn)以及公民意識(shí)、公民能力等素養(yǎng)子目融入到單元教學(xué)和每一課的教學(xué)過程之中.（二）倡導(dǎo)讓學(xué)引思，重構(gòu)深度學(xué)習(xí)方式.學(xué)為中心，激勵(lì)學(xué)生樂學(xué)《道德與法治》課程中涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，如各類規(guī)則（交通、游戲、學(xué)校生活）、法律條文、歷史地理知識(shí)等，教師事先了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)：自定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自選學(xué)習(xí)方法和策略、自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，自學(xué)、互助學(xué)、小組學(xué)、教別人學(xué)，在主動(dòng)學(xué)，深度學(xué)中自主構(gòu)建道德知識(shí)體系，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，每個(gè)孩子都做學(xué)習(xí)的主人..以引激思，鼓勵(lì)學(xué)生善學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的道德與法治問題，并研究分析、嘗試解決，在分析研究過程中，通過教師智慧地點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)、喚醒，激發(fā)學(xué)生國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、生態(tài)保護(hù)意識(shí)的覺悟和覺醒;在嘗試解決問題的過程中，通過模擬法庭、選舉大會(huì)、角色扮演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力、參與能力、協(xié)調(diào)能力等..以思求進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生崇學(xué)教師創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生自我對(duì)照反思，反思優(yōu)劣，提出改進(jìn)目標(biāo)措施，培養(yǎng)自省和修身的習(xí)慣;學(xué)生自主設(shè)計(jì)規(guī)劃活動(dòng)方案，在活動(dòng)中實(shí)踐體驗(yàn)，思辨探索，激發(fā)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí);在團(tuán)體交往中涵育以禮待人的德行，樂于合群、和諧交往的人格.（三）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)做人道理中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出:圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于教學(xué)各領(lǐng)域傳承傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因，讓其在課堂中落地生根，也成為《道德與法治》課程重要教學(xué)內(nèi)容之一、.在閱讀經(jīng)典中培樹價(jià)值體系《道德與法治》課程精選“六經(jīng)”：《詩》《書》《易》《禮》《樂》《春秋》及蒙童書籍《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《弟子規(guī)》等經(jīng)典中語錄及人物故事.教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，了解語句大意和故事主要內(nèi)容，由人物故事了解中國(guó)歷史精神，培養(yǎng)道德心和行為標(biāo)準(zhǔn);借由經(jīng)典歷史故事知曉中國(guó)歷史，學(xué)習(xí)為人處事智慧;由名言語錄樹立基本信仰，構(gòu)建價(jià)值體系.尊崇“以綱為經(jīng)，以人物教訓(xùn)為緯”的原則，在兒童最純真善良的階段打下人生底色..在學(xué)習(xí)禮儀中培植人格教養(yǎng)禮儀的作用在于借由行禮讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天地、上下、尊卑、親疏、師弟，并且涵養(yǎng)行儀，培植成敬的精神、《道德與法治》課程中安排的家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀、祭祀禮儀等內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生不僅知曉怎樣做，還要通過禮儀的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的人倫觀念、宇畝人生觀念、懂得群體生活秩序，懂得自己民族的法度，生活才能相應(yīng)于有傳統(tǒng)文化教養(yǎng)的中國(guó)人..在實(shí)踐活動(dòng)中培修知行合一中華傳統(tǒng)學(xué)問是生命的學(xué)問，知行合一，學(xué)問才有價(jià)值.教師在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的生活實(shí)踐，使學(xué)生在課程以外和校園以外活的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的有效鏈接，通過參觀、調(diào)查、訪問、實(shí)踐考察、欣賞、演講等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的規(guī)則、禮儀等知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行.（四）融入法治教育，建立規(guī)則意識(shí).以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以正面教育為主渠道法治教育與道德教育相結(jié)合，在課堂教學(xué)中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳導(dǎo)正確的價(jià)值導(dǎo)向，通過開展多種形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解法治的道德底蘊(yùn)，牢固樹立規(guī)則意識(shí)、誠信觀念、契約精神,尊崇公序良俗，實(shí)現(xiàn)法治的育人功能..以憲法教育為核心，以權(quán)利義務(wù)教育為本位以憲法教育和公民基本權(quán)利義務(wù)教育為重點(diǎn)，依托教材層次遞進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、螺旋上升的法治教育體系，幫助學(xué)生走近憲法、親近憲法、了解憲法，將憲法教育貫穿始終，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念和公民意識(shí)通過故事、新聞鏈接等多種渠道了解自己的權(quán)力和義務(wù)，知曉二者之間的關(guān)系，明確自己的責(zé)任和權(quán)利，幫助學(xué)生牢固樹立有權(quán)利就有義務(wù)、有權(quán)力就有責(zé)任的觀念..以貼近兒童實(shí)際為基準(zhǔn)，以提高教育效果為目的遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，貼近兒童生活實(shí)際，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，深入挖掘?qū)W科蘊(yùn)含的法治教育內(nèi)涵，采取實(shí)踐式、體驗(yàn)式、參與式等教學(xué)方式，與法治事件、現(xiàn)實(shí)案例、常見法律問題緊密結(jié)合，注重內(nèi)容的鮮活，注重學(xué)生的參與、互動(dòng)、思辨，創(chuàng)新形式，切實(shí)提高法治教育的質(zhì)量和實(shí)效.教師思政課培訓(xùn)美篇開頭篇3信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教師職務(wù)任職條件具體要求（試行）為貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)16號(hào)）和《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科5號(hào)），加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《教師法》和《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院思想政治理論課教師隊(duì)伍的實(shí)際，特制定本教師職務(wù)任職條件具體要求。一、適用范圍第一條本任職條件適用于我院在職在崗的所有思想政治理論課教師。二、思想政治條件與職業(yè)道德要求第二條遵守國(guó)家法律和法規(guī)，熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛人民教育事業(yè)，貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持正確的政治方向。重視學(xué)生思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，為人師表，教書育人，敬業(yè)愛崗。能全面、熟練地履行崗位職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)。團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。教風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。第三條有下列情況之一者，不能或延遲晉升教師職務(wù)：.國(guó)家法律、法規(guī)和黨的政策、紀(jì)律，或者工作嚴(yán)重失職造成重大責(zé)任事故或經(jīng)濟(jì)損失，受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告以上或行政記大過以上處分未滿一年者；.違反工作紀(jì)律，有違師德規(guī)范，造成惡劣影響者;.無故不接受教學(xué)工作任務(wù)，不履行崗位職責(zé)，年度考訂不合格者；.違背學(xué)術(shù)規(guī)范，謊報(bào)學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)或剽竊他人成果等弄虛作假者。三、學(xué)歷、資歷條件與任職能力要求第四條學(xué)歷、資歷條件.考核確定職務(wù)條件獲碩士學(xué)位、研究生班畢業(yè)、第二學(xué)士學(xué)位，或獲學(xué)士學(xué)位從事大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)一年以上者，經(jīng)考核合格，可確定助教職務(wù)。獲博士學(xué)位，或獲碩士學(xué)位后從事思想政治理論課教學(xué)工作一年以上，累計(jì)工作滿三年者，經(jīng)考核合格，可確定講師職務(wù)。.晉升職務(wù)條件晉升講師職務(wù)：沒有學(xué)士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)五年以上；獲學(xué)士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)四年以上；獲研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)三年以上；獲碩士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)二年以上。晉升副教授職務(wù)：沒有碩士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任講師職務(wù)六年以上；獲碩士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任講師職務(wù)五年以上；獲博士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任講師職務(wù)二年以上。晉升教授職務(wù)：沒有博士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任副教授職務(wù)七年以上（其中獲碩士學(xué)位五年以上并任副教授職務(wù)五年以上的教師，可按正常條件晉升）；獲博士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任副教授職務(wù)五年以上。第五條任職能力要求.進(jìn)修培訓(xùn)要求任現(xiàn)職以來根據(jù)所從事的思想政治理論課教學(xué)工作需要，完成國(guó)家和省有關(guān)思想政治理論教師所規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)和其它繼續(xù)教育任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的要求，不斷提高政治理論水平、教學(xué)與研究水平和綜合工作能力。新任思想政治理論課教師應(yīng)參加由河南省教育廳組織的高等學(xué)校思想政治理論課教師上崗培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書。.專業(yè)理論知識(shí)要求晉升講師職務(wù)：具有本學(xué)科較系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)知識(shí)；具體從事思想政治理論課教學(xué)工作。能針對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想實(shí)際，提出新的工作方法和工作思路，并取得明顯的工作成效，得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評(píng)。晉升副教授職務(wù)：具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)；有較豐富的思想政治教育專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的人文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)；對(duì)大學(xué)生中有影響的社會(huì)思潮具有較強(qiáng)的剖析能力。具體承擔(dān)學(xué)校思想治理論課教學(xué)工作或全面負(fù)責(zé)一個(gè)院（系、部）思想政治理論課教學(xué)工作。在思想政治理論課教學(xué)工作中開拓創(chuàng)新，并取得較好成效，其經(jīng)驗(yàn)在省內(nèi)外有較大的影響。晉升教授職務(wù)：具有較高的馬克思主義理論水平；有比較淵博的從事思想政治理論課所需的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外較有影響的社會(huì)思潮的主要觀點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)其中某一領(lǐng)域有比較深入、系統(tǒng)的研究。遵循教育規(guī)律，全面貫徹國(guó)家的教育方針，善于在工作中開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，開創(chuàng)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)工作的新局面。.外語、計(jì)算機(jī)要求熟練掌握一門外語，取得專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級(jí)考試相應(yīng)級(jí)別的合格證書或符合免試條件。通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得相應(yīng)級(jí)別的合格證書或符合免試條件。四、業(yè)務(wù)條件第六條晉升講師職務(wù)業(yè)務(wù)條件（一）教育教學(xué)工作獨(dú)立、系統(tǒng)地?fù)?dān)任過一門以上思想政治理論課課程的講授工作，年均教學(xué)工作量不少于120學(xué)時(shí)，教學(xué)效果好。（二）學(xué)術(shù)水平與業(yè)績(jī)成果掌握本專業(yè)所必需的知識(shí)，有一定的科研能力。能運(yùn)用思想政治理論課最新研究成果和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的思想狀況和當(dāng)代社會(huì)流行的主要觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析、研究。研究成果對(duì)進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治理論課教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)作用。教學(xué)效果優(yōu)良，善于教書育人。獲得過校級(jí)表彰1次，或年度考核有1次被評(píng)為優(yōu)秀。積極參加省、市委高校工委和省、市教育廳開展的一系列與思想政治理論課教育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)。（三）實(shí)踐能力掌握本專業(yè)必需的實(shí)踐技能，勝任所教課程各實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，能獨(dú)立地開展調(diào)研工作，能了解所教學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)。在學(xué)生服務(wù)方面，有擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員或班主任（導(dǎo)師）一年以上的經(jīng)歷；指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，或心理咨詢，或上黨課，或面向?qū)W生開展形勢(shì)政策專題講座，或組織和指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)等。積極參加思想政治理論課教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，每學(xué)期至少與一名學(xué)生結(jié)對(duì)子。根據(jù)思想政治理論課教學(xué)實(shí)際開設(shè)博客，自己撰寫的博文內(nèi)容不少于2萬字，產(chǎn)生一定的育人效果和積極的社會(huì)影響。第七條晉升副教授職務(wù)業(yè)務(wù)條件（一）教育教學(xué)工作任現(xiàn)職以來，獨(dú)立、系統(tǒng)地?fù)?dān)任過一門以上思想政治理論課主干課程的講授工作，年均教學(xué)工作量不少于120學(xué)時(shí)，教學(xué)效果好。（二）學(xué)術(shù)水平與業(yè)績(jī)成果.對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，能及時(shí)掌握本學(xué)科前沿的狀況。具有扎實(shí)的教育科學(xué)理論的基礎(chǔ)知識(shí)。改革教學(xué)方法，教學(xué)效果好，能體現(xiàn)較高的學(xué)術(shù)水平。善于寓思想教育于學(xué)科教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)工作的現(xiàn)狀，運(yùn)用思想政治理論課方面最新研究成果和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，對(duì)一些重要問題進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究，提出新觀點(diǎn)和新的工作方法。具有指導(dǎo)青年教師和碩士研究生的能力。研究成果對(duì)高等學(xué)校的思想政治理論課教學(xué)工作具有積極的指導(dǎo)作用。.任現(xiàn)職以來，在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過兩篇有獨(dú)到見解的學(xué)術(shù)論文或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上獨(dú)立或作為第一作者公開發(fā)表對(duì)實(shí)際工作有積極指導(dǎo)作用、有較高學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)價(jià)值的研究論文（簡(jiǎn)稱研究論文，下同）三篇以上；或公開出版過學(xué)生思想政治教育方面論著、譯著、主持編寫過通用教材（本人撰寫部分不少于8萬字）。經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到副教授學(xué)術(shù)水平。同時(shí)具備下列條件之一：（1）作為主要成員獲得省級(jí)以上教育主管部門（含省人文社科研究規(guī)劃部門，下同）思想政治教育方面教學(xué)或科研獎(jiǎng)勵(lì)（國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)排名前5名，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)排名前3名）。（2）獨(dú)立主持或作為主要參加者承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)思想政治教育方面教學(xué)科研課題，并通過成果鑒定，經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到副教授學(xué)術(shù)水平。（3）作為主要撰稿者（前2名）起草的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料在省、市級(jí)以上相關(guān)會(huì)議上進(jìn)行過交流，或者撰寫的調(diào)研報(bào)告為省級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)提供了參考決策。（4）獲得過校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。（三）實(shí)踐能力具有較在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能解決本專業(yè)領(lǐng)域里經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展中存在的實(shí)際問題，取得較好的社會(huì)效益。在學(xué)生服務(wù)方面，能結(jié)合新時(shí)期學(xué)生的思想特點(diǎn)，組織過面向?qū)W生的專題講座，上黨課，開展心理咨詢，組織指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。積極參加思想政治理論課教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，每學(xué)期至少與一名學(xué)生結(jié)對(duì)子。根據(jù)思想政治理論課教學(xué)實(shí)際開設(shè)博客，自己撰寫的博文內(nèi)容不少于4萬字，產(chǎn)生一定的育人效果和積極的社會(huì)影響。第八條晉升教授職務(wù)業(yè)務(wù)條件（一）教育教學(xué)工作.獨(dú)立、系統(tǒng)地?fù)?dān)任一門以上思想政治理論課主干課程的教學(xué)工作，年均教學(xué)工作量不少于130學(xué)時(shí)。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)驗(yàn)豐富，教書育人成績(jī)突出。.為學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)過青年思想政治理論課教師，使學(xué)校思想理論課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平有較大幅度的提高，是學(xué)校公認(rèn)的思想政治理論課教學(xué)領(lǐng)域的帶頭人。（二）學(xué)術(shù)水平與業(yè)績(jī)成果.對(duì)本門學(xué)科具有廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，能及時(shí)掌握本門學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，