2021年山東省棗莊三中高考語(yǔ)文一模試卷

一、論述類(lèi)文本閱讀

1.（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

文字是記錄和傳達(dá)語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。語(yǔ)言是有聲的思維，文字是有形的思維。二者都是思維的

外化。像語(yǔ)言一樣，文字也是思維能力的反映，蘊(yùn)含著思維的特點(diǎn)。從某種意義上說(shuō)，古文字是對(duì)思維

進(jìn)行考古的工具。

古人類(lèi)主要運(yùn)用形象進(jìn)行思維。這種特點(diǎn)反映在古詩(shī)歌中，人們喜歡用比興來(lái)說(shuō)明某種道理；反映在原

始神話(huà)中，人們通過(guò)具體的故事來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理，抽象的道理是沒(méi)用的。形象思維曾是人類(lèi)最得心應(yīng)手

的思維方式。抽象思維是在形象思維的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的。從文字的創(chuàng)造特點(diǎn)看，繪畫(huà)文字是最早

的文字。這種文字的主要特點(diǎn)是象形。不僅中國(guó)的古文字用形象來(lái)表示，古巴比倫人、古雅瑪人、古埃

及人等無(wú)一不是從象形開(kāi)始來(lái)創(chuàng)造古文字的。

創(chuàng)造文字的時(shí)代，人們抽象思維的能力還比較薄弱。人們進(jìn)行抽象思維，還很難脫離具體形象

來(lái)進(jìn)行，往往要依賴(lài)于對(duì)形象的類(lèi)比、比較、聯(lián)想來(lái)進(jìn)行。表現(xiàn)在文字的創(chuàng)造上，形與義密切結(jié)合在一

起，人們是從形象來(lái)了解符號(hào)的意義的。文字的產(chǎn)生一方面是以人類(lèi)抽象思維的能力達(dá)到一定水平為基

礎(chǔ)的。但另一方面，象形文字又標(biāo)志著人類(lèi)抽象思維能力還不發(fā)達(dá)，這種低下的抽象思維能力不可能創(chuàng)

造太抽象的符號(hào)。

抽象思維能力的低下還主要表現(xiàn)在古文字上的詞類(lèi)上，表現(xiàn)為形容詞的極端貧乏。從甲古文看，

形容詞數(shù)量相當(dāng)少，只有白、厚、明、光、赤、美、麗等為數(shù)不多的形容詞。事物的性質(zhì)包含在事物之

中，與事物不可分離，只能通過(guò)人的思維才能把事物的性質(zhì)從事物本身分開(kāi)。在近代一些少數(shù)民族那里，

要說(shuō)熱，只能說(shuō)“像火一樣”。

早期文字中的“魚(yú)”字是各種各樣的魚(yú)類(lèi)象形，后來(lái)逐漸概括出一種共同的魚(yú)的特征的象形文

字，作為各種各樣魚(yú)的代表。早期文字中，幾乎每個(gè)文字都經(jīng)歷了一定的概括過(guò)程。沒(méi)有概括過(guò)程，就

不可能產(chǎn)生一般意義上的文字。這種概括能力使人們能概括出事物的共同性質(zhì)，撇開(kāi)了同類(lèi)事物之間的

差別性、個(gè)性和偶然性，產(chǎn)生了最初的種、類(lèi)概念。

在概括能力發(fā)展的同時(shí)，形象思維本身也在不斷發(fā)展著。形象思維從自身中演化出了抽象思維。

抽象思維的發(fā)展又推動(dòng)著形象思維的發(fā)展。古人類(lèi)從事物中抽象出事物的性質(zhì)，從而創(chuàng)造了形容詞后，

又創(chuàng)造著代表新的形象的詞。例如，從羊的肥大的形象創(chuàng)造了“美”字，進(jìn)一步又創(chuàng)造了“美服”“美

女”等新的名詞。形容詞產(chǎn)生后，也使原有的一些代表具體形象的詞成為更形象生動(dòng)的新詞。例如月字、

鏡字，在抽象出了“明”字后變成了“明鏡”“明月”，使形象更逼真。古人類(lèi)從眾多的個(gè)別的事物中概

括出代表一般意義的詞后，又以此為指導(dǎo)去認(rèn)識(shí)新的個(gè)別事物，創(chuàng)造新的字。

從古文字的演變進(jìn)化過(guò)程中，我們可以看到形象思維與抽象思維在互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)中辯證

地發(fā)展，使人類(lèi)的思維能力不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，從而使人類(lèi)能夠更深更廣地認(rèn)識(shí)世界。

（摘編自朱長(zhǎng)超《從古文字看原始思維及其發(fā)展》，有刪改）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是

A.文字是有形的思維，是思維能力的反映，蘊(yùn)含著思維的特點(diǎn)，對(duì)思維進(jìn)行考古所用的工具是

古文字。

B.文字的產(chǎn)生是以抽象思維的能力水平為基礎(chǔ)的，從象形文字可以看出人類(lèi)抽象思維能力還不

發(fā)達(dá)，創(chuàng)造不出太抽象的符號(hào)。

C.在古人類(lèi)時(shí)期，人們?cè)诠旁?shī)歌中喜歡用具體的故事來(lái)說(shuō)明某種道理，在原始神話(huà)中喜歡用比興來(lái)說(shuō)

明某個(gè)道理。

D.概括能力使人們能概括出事物的共同性質(zhì)，因此它撇開(kāi)了同類(lèi)事物之間的差別性、個(gè)性和偶然性，

產(chǎn)生了最初的種、類(lèi)概念。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章用“總-分-總”的論證結(jié)構(gòu)，論證了形象思維與抽象思維在相互補(bǔ)充促進(jìn)中辯證地發(fā)展，使

人類(lèi)思維不斷提高的論點(diǎn)。

B.文章在論證古人類(lèi)主要運(yùn)用形象進(jìn)行思維時(shí)，分別從古代詩(shī)歌、原始神話(huà)、文字創(chuàng)造特點(diǎn)等方面進(jìn)

行了分析。

C.古人類(lèi)都是從象形開(kāi)始創(chuàng)造古文字以及甲骨文中形容詞的數(shù)量特別少都能說(shuō)明古人類(lèi)的抽象思維能

力比較薄弱低下，這是舉例論證的方法。

D.文章舉從羊的肥大形象創(chuàng)造了“美”字，進(jìn)一步又創(chuàng)造了“美服”“美女”等新名詞的例子，是為

了證明形象思維從自身中演化出了抽象思維。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)、古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人等都是從象形開(kāi)始來(lái)創(chuàng)造古文字的，可以推斷出這些國(guó)家

的古文字可能屬于繪畫(huà)文字的范疇。

B.在近代一些少數(shù)民族那里，要說(shuō)熱，只能說(shuō)“像火一樣”，說(shuō)明他們的思維還不能把事物的性質(zhì)從

事物本身分開(kāi)。

C.月字、鏡字，在抽象出了“明”字后變成了“明鏡”“明月”，使形象更逼真，說(shuō)明抽象思維的發(fā)展

也推動(dòng)著形象思維的發(fā)展。

D.形象思維與抽象思維在互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)中辯證地發(fā)展，可見(jiàn)它們?cè)谌祟?lèi)思維能力不斷由低級(jí)向

高級(jí)發(fā)展中起到了相同的作用。

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

2.（14分）閱讀下面的文字，完成各題。

1250萬(wàn)美元的陽(yáng)光

在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里，住著一位孤單的老人--貝蒂?哈里斯太太。因?yàn)樗?/p>

不愿去養(yǎng)老院，而唯一的親人--侄子哈特，己經(jīng)一個(gè)月沒(méi)來(lái)看望她了。

滿(mǎn)屋的灰塵，每天只喝兩頓稀粥，許久沒(méi)見(jiàn)過(guò)明媚的陽(yáng)光，貝蒂?哈里斯太太的生活陷入了孤獨(dú)

無(wú)助。她時(shí)常躺在床上嘆息，感覺(jué)自己快油盡燈枯了。

一天下午，有人敲門(mén)，貝蒂吃力地爬起來(lái)，摸索著開(kāi)了門(mén)。站在門(mén)外的不是侄子哈特，而是一

個(gè)笑意盈盈的陌生女人?！疤?，您好！我叫珍妮，和丈夫剛搬過(guò)來(lái)，住在您對(duì)面的樓里，以后請(qǐng)多多

關(guān)照！”珍妮熱情地自我介紹。

蓬頭散發(fā)的貝蒂冷漠地應(yīng)了一聲，隨即關(guān)上了門(mén)。她對(duì)外界的一切都喪失了興趣，即使是新鄰

居，因?yàn)樗赡芎芸炀鸵x開(kāi)這個(gè)世界了。

讓貝蒂?zèng)]想到的是，第二天，珍妮又來(lái)敲門(mén)?！疤?，能把您的窗戶(hù)打開(kāi)嗎？我們想借點(diǎn)陽(yáng)光?！?/p>

珍妮委婉地提出請(qǐng)求。“我的窗戶(hù)擋住你們的陽(yáng)光了嗎？”貝蒂有些生氣，斜眼看著這個(gè)故意“找茬”

的珍妮?！笆堑?，太太，您看，您的房子擋住了我家的窗戶(hù)。如果您不開(kāi)窗，我們的房子就照不到陽(yáng)光

珍妮無(wú)奈地?cái)傞_(kāi)雙手，笑意依然。

珍妮住的樓房低矮，只有借助貝蒂家的窗戶(hù)，才能享受到陽(yáng)光的溫暖。曾經(jīng)的住戶(hù)找貝蒂交流

過(guò)，都被她冷冷地回絕了。但這個(gè)珍妮不一樣，笑容明凈，溫柔和善，令人不忍拒絕?！芭?，可以?。?/p>

我行動(dòng)不便，你進(jìn)來(lái)開(kāi)窗戶(hù)吧！”貝蒂回頭看看凌亂的房間，有些不好意思。“太太，如果您不介意，我

來(lái)幫您收拾房間吧！”珍妮搶在了貝蒂前面開(kāi)口。

珍妮用了整整一天時(shí)間，把貝蒂的房子拾掇得整潔如新，還讓丈夫幫貝蒂修整了花圃。

看著透過(guò)樹(shù)木灑在窗臺(tái)上搖曳的陽(yáng)光，貝蒂眼里露出了少有的喜悅，精神狀態(tài)明顯好了起來(lái)。

“原來(lái)陽(yáng)光也會(huì)跳舞，謝謝你！”她向珍妮表示真誠(chéng)的謝意。

珍妮看著臉上溢滿(mǎn)陽(yáng)光的貝蒂，會(huì)心地笑了。

一天早上，貝蒂喝了點(diǎn)粥，坐在花園的木椅上曬太陽(yáng)，珍妮走過(guò)來(lái)跟她聊天。

陽(yáng)光下，貝蒂的碗里剩下的一點(diǎn)粥，越發(fā)顯得清亮。珍妮鼻子有些發(fā)酸，略思忖，說(shuō)道：“太太，

我還想借下您的陽(yáng)光?！薄拔矣钟心恼谧∧懔藛?？”貝蒂有些疑惑。

“我和丈夫以前有個(gè)習(xí)慣,喜歡在陽(yáng)光下用餐，您看我們家餐廳根本沒(méi)有窗戶(hù)，能借您的陽(yáng)光用餐嗎？”

珍妮指了指自家的餐廳。

丈夫去世，親人離棄，雖然住在寬大的房子里，貝蒂的世界卻變得逼仄、灰暗，她拒絕見(jiàn)任何

人，更是很久未與人共用過(guò)餐了。珍妮的話(huà)像一團(tuán)燃燒的火，瞬間溫暖了她冰涼孤寂的心?！爱?dāng)然可以?！?/p>

貝蒂爽快地答應(yīng)。從此，在貝蒂的花園，三個(gè)人沐浴著陽(yáng)光，圍著一個(gè)用樹(shù)冠做的餐桌邊用餐。貝蒂終

于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。飯后，珍妮夫婦還會(huì)推著貝蒂到海邊吹風(fēng)，陪她聊

天。

日子像春日的陽(yáng)光一樣愜意，貝蒂的精神一天比一天好，還讓珍妮丈夫教她下棋，有時(shí)還會(huì)逗

逗珍妮家那只同樣喜歡借陽(yáng)光的小貓咪。

隨后的幾年，珍妮每天都來(lái)“借”貝蒂的陽(yáng)光，貝蒂也享受著“借”給珍妮的陽(yáng)光。那一天，

貝蒂沐浴著陽(yáng)光，安詳?shù)刈咄炅艘簧?，那年?5歲。

幾個(gè)月后，一位律師找到了珍妮。“夫人，有份文件需要您簽字?！甭蓭熯f給珍妮一份遺囑?！斑z

囑？”“是的，這是貝蒂太太臨終前立的，之前繼承人是侄子哈特，后來(lái)改成您的了。

貝蒂在遺囑中闡述了自己的理由：因珍妮饋贈(zèng)了我美好的陽(yáng)光，我的全部房產(chǎn)由她繼承，這是

她應(yīng)得的，其他任何人都沒(méi)權(quán)利擁有它。

原來(lái)，陽(yáng)光也是有價(jià)值的。而且是高額回報(bào)，借出越多，回報(bào)越多，所以不要吝惜供給別人陽(yáng)

光。

(有刪改)

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.小說(shuō)開(kāi)篇向我們介紹了己快油盡燈枯的老人的凄涼處境，這為后文珍妮的出現(xiàn)以及陽(yáng)光做了很好的

鋪墊。

B.環(huán)境描寫(xiě)是本文的主要特色，作者通過(guò)典型的環(huán)境描寫(xiě)烘托了獨(dú)居老人貝蒂的形象，同時(shí)使得文章

的內(nèi)容更加豐富。

面C.最初，對(duì)珍妮一次次無(wú)理請(qǐng)求，老人一次次地答應(yīng)，這說(shuō)明被逼入絕境的老人已經(jīng)糊涂得不能分

辨事情的好壞了。

D.小說(shuō)主要通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等刻畫(huà)了珍妮熱情善良、聰明能干、

擁有高貴品質(zhì)的形象。

（2）小說(shuō)中的哈里斯太太有哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）“陽(yáng)光”一詞在文本中多次出現(xiàn)，請(qǐng)分析它在全文中起什么作用。

三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀

3.（12分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

2021年3月，由中南民族大學(xué)教授王兆鵬與搜韻網(wǎng)站共同打造的《唐宋文學(xué)編年系地信息平臺(tái)》

正式上線(xiàn)，僅兩天，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量就達(dá)220萬(wàn)次。登陸平臺(tái)，點(diǎn)擊詩(shī)人名字，就可看見(jiàn)他一生行跡的文字

版和路線(xiàn)圖，點(diǎn)擊路線(xiàn)圖中的任一個(gè)地點(diǎn)，能看到他在這里的生活軌跡，留下的作品，該平臺(tái)利用大數(shù)

據(jù)打造了一張“文化版”中國(guó)地圖。這之前，文學(xué)研究幾乎沒(méi)有利用過(guò)大數(shù)據(jù)，該地圖第一次打通了歷

史的時(shí)空隔閡，將唐宋詩(shī)人請(qǐng)出了“格子間”。這并非王兆鵬第一次將大數(shù)據(jù)和文學(xué)連接在一起。上世

紀(jì)90年代，他就利用大數(shù)據(jù)給唐詩(shī)宋詞排名次，結(jié)果遭到一片罵聲，但王兆鵬卻還是選擇相信數(shù)據(jù)，

他覺(jué)得在將來(lái)的文史研究中，作品的好壞評(píng)價(jià)“必須要有數(shù)據(jù)作支撐”。該地圖還引起了海外研究者的

關(guān)注，哈佛大學(xué)相關(guān)項(xiàng)目組也發(fā)來(lái)郵件，希望合作共享數(shù)據(jù)。

（摘編自翁佳妍《用一張地圖，將唐宋詩(shī)人請(qǐng)出“格子間”》）

材料二：

我們生活在一個(gè)任何人都無(wú)法擺脫數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)時(shí)代。數(shù)據(jù)越多，人們做出的分析就越多；人

們分析得越多，制造的煙幕彈也就越多。因此不能單看數(shù)據(jù)的表象，要保持清醒的頭腦。以美國(guó)交通部

關(guān)于對(duì)阿拉斯加航空公司和美國(guó)西部航空公司的飛機(jī)晚點(diǎn)率統(tǒng)計(jì)分析為例：

圖1：阿拉斯加航空公司和美國(guó)西部航空公司晚點(diǎn)率對(duì)比

同拉斯加杭空公司美國(guó)西部航空公司

航班總畋37757225

晚點(diǎn)航班息數(shù)501787

晚點(diǎn)率13%11%

圖2：阿拉斯加航空公司和關(guān)國(guó)西部航空公司在西海岸五大機(jī)場(chǎng)航班晚點(diǎn)率對(duì)比

美國(guó)曲式

航空公，寸

阿拉斯加

航丫公“1

自1987年起，美國(guó)交通部就要求航空公司上報(bào)每個(gè)月的晚點(diǎn)記錄。在最近的報(bào)告中，美國(guó)西部

航空公司是表現(xiàn)最好的一家，晚點(diǎn)率最低。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手紛紛倒閉的情況下，形勢(shì)一片大好。但1991年

的夏天，美國(guó)西部航空公司卻宣布破產(chǎn)，這與分析人員統(tǒng)計(jì)分析有關(guān)。

分析人員統(tǒng)計(jì)分析時(shí)只關(guān)注四個(gè)對(duì)象：客機(jī)、到達(dá)機(jī)場(chǎng)、客機(jī)數(shù)量和晚點(diǎn)頻率，而忽視了天氣

條件、載客率等，又加之在統(tǒng)計(jì)平均數(shù)時(shí)，對(duì)某些指標(biāo)進(jìn)行過(guò)度加權(quán)后，兩個(gè)公司的平均晚點(diǎn)率就完全

走向了反面。

（摘編自美國(guó)馮啟思《對(duì)“偽大數(shù)據(jù)”說(shuō)不：走出大數(shù)據(jù)分析與解讀的誤區(qū)》）

［注］：統(tǒng)計(jì)學(xué)認(rèn)為，在統(tǒng)計(jì)中計(jì)算平均數(shù)等指標(biāo)時(shí)，為了考慮到每個(gè)數(shù)量在總量中所具有的重要性不同

可以給予不同的權(quán)數(shù)，這樣的做法就叫加權(quán)，即對(duì)各評(píng)價(jià)因予在總體評(píng)價(jià)中的作用進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，事實(shí)

上，沒(méi)有重點(diǎn)的評(píng)價(jià)就不算是客觀(guān)的評(píng)價(jià)。

材料三：

近日，《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點(diǎn)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）正式印發(fā)。據(jù)介紹，《方案》旨在運(yùn)用

大數(shù)據(jù)概念和技術(shù)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)工作的思路和辦法，推動(dòng)大數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等環(huán)節(jié)的

應(yīng)用，形成一批可復(fù)制、可推廣的成果。試點(diǎn)省份包括：天津、上海、江蘇、安徽、江西、山東、湖南、

廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、青海、新疆，當(dāng)前由于農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)的共享開(kāi)放不足，導(dǎo)致信息孤

島、數(shù)據(jù)壁壘。數(shù)據(jù)碎片化和信息不對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題大量存在。農(nóng)業(yè)部市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)信息司副司長(zhǎng)王小兵認(rèn)為，

充分利用大數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素實(shí)行數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能化控制、精準(zhǔn)化運(yùn)行、科學(xué)化管理，是推進(jìn)農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代化的必然選擇。

（摘編自《〈農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點(diǎn)方案〉公布：打破信息孤島共享涉農(nóng)數(shù)據(jù)》）

（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.圖1數(shù)據(jù)支持以下結(jié)論：整體上，美國(guó)西部航空公司正點(diǎn)到達(dá)的表現(xiàn)要?jiǎng)龠^(guò)阿拉斯加航空公司。

B.圖2數(shù)據(jù)支持以下結(jié)論：美國(guó)西部航空公司在每個(gè)機(jī)場(chǎng)的正點(diǎn)到達(dá)率均低于阿拉斯加航空公司。

C.美國(guó)西部航空公司最終走向了破產(chǎn)，這與分析人員所關(guān)注的評(píng)價(jià)對(duì)象不夠全面有著一定的關(guān)系。

D.為了統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，我們不能夠在加權(quán)后進(jìn)行平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)，否則統(tǒng)計(jì)結(jié)果會(huì)有偏差。

(2)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是

A.《唐宋文學(xué)編年系地信息平臺(tái)》利用大數(shù)據(jù)打造了一張“文化版”中國(guó)地圖，這是國(guó)內(nèi)文學(xué)研究領(lǐng)

域首次利用大數(shù)據(jù)的個(gè)案。

B.王兆鵬的研究引起了哈佛大學(xué)相關(guān)項(xiàng)目組的關(guān)注，這說(shuō)明海內(nèi)外的文學(xué)研究者對(duì)于大數(shù)據(jù)的利用還

是有一些共識(shí)和期待的。

C.馮啟思認(rèn)為數(shù)據(jù)越多，人們的分析就越多，煙幕彈也就會(huì)更多，所以不能只關(guān)注數(shù)據(jù)的表象，要敢

于對(duì)“偽大數(shù)據(jù)”說(shuō)不。

D.從《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點(diǎn)方案》的試點(diǎn)省份分布來(lái)看，說(shuō)明我國(guó)當(dāng)下利用大數(shù)據(jù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的側(cè)

重點(diǎn)應(yīng)該放在西部地區(qū)。

E.大數(shù)據(jù)的使用為社會(huì)發(fā)展提供了數(shù)據(jù)支持，使得一些領(lǐng)域出現(xiàn)了前所未有的良好局面，因此利用大

數(shù)據(jù)是行業(yè)發(fā)展的前提。

(3)根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明在信息化的當(dāng)下我們?cè)撛趺磳?duì)待大數(shù)據(jù)研究。

四、文言文閱讀

4.(19分)文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

喬執(zhí)中，字希圣，高郵人。入太學(xué)，補(bǔ)《五經(jīng)》講書(shū)，五年不謁告。王安石為群牧判官，見(jiàn)而器之，

命子弟與之游。擢進(jìn)士，調(diào)須城主簿。時(shí)河役大興，部役者不得人。一夕，噪而潰，因致大獄。執(zhí)中往

代，終帖然。富民賂吏，將創(chuàng)橋所居以罔市利，執(zhí)中疏其害，使者入吏言使成之，執(zhí)中曰：“官可去，

橋不可創(chuàng)也。卒不能奪。

王安石為政，引執(zhí)中編修《熙寧條例》。章惇討五溪，檄執(zhí)中取大田、離子二恫。響路險(xiǎn)絕，期迫，

執(zhí)中但走一校諭其酋，即相率歸命。錄功當(dāng)遷秩，辭以及父母。

就徙轉(zhuǎn)運(yùn)判官，召為司農(nóng)丞、提點(diǎn)開(kāi)封縣鎮(zhèn)。諸縣牧地，民耕歲久，議者將取之，當(dāng)夷丘墓，伐桑

柘，萬(wàn)家相聚而泣。執(zhí)中請(qǐng)于朝，神宗詔復(fù)予民。改提點(diǎn)京西北路刑獄。時(shí)河決廣武，堤危甚，相聚莫

敢登。執(zhí)中不顧，立其上，眾隨之如蟻附，不日塌成。

元祐初，為吏部郎中，請(qǐng)選人由縣令、錄事參軍筑住者，升朝籍，得封其親。兼徐王府侍講、翊善，

遷起居舍人、起居郎，權(quán)給事中。有司以天下激獄失出入［注］者同坐，執(zhí)中駁之曰：“先王重入而輕出,

恤刑之至也。今一旦均之，恐自是法吏不復(fù)肯與生比，非好生洽民之意也?！边M(jìn)中書(shū)舍人。邢恕遇赦甄

復(fù)，執(zhí)中言：“恕深結(jié)蔡確，鼓唱扇搖，今復(fù)其官，懼疑中外。"遷刑即侍郎。

紹圣初，以寶文閣待制知郭州。執(zhí)中寬厚有仁心，屢典刑獄，雪活以百數(shù)。明年，談笑而逝，年六

十三。

論日：宋之人才自祖宗涵養(yǎng)至于中葉盛矣喬執(zhí)中始終不渝厥守豈易得哉章衡欲復(fù)山后八州為國(guó)啟釁然瑕

掩瑜它善蓋亦有可稱(chēng)者。

（選自《宋史》列傳一百六，有刪改）

【注】出入，指出入人罪。所謂“出罪”是指把有罪判為無(wú)罪或把重罪判為輕罪，所謂“入罪”指把無(wú)

罪判為有罪或把輕罪判為重罪。

（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.宋之人才/自祖宗涵養(yǎng)/至于中葉/盛矣/喬執(zhí)中始終不渝/厥守豈易得哉/章衡欲復(fù)山后八州為國(guó)啟/釁然

瑕不掩瑜/它善蓋亦有可稱(chēng)者

B.宋之人才/自祖宗涵養(yǎng)/至于中葉/盛矣/喬執(zhí)中始終不渝厥守/豈易得哉/章衡欲復(fù)山后八州/為國(guó)啟釁/

然瑕不掩瑜/它善蓋亦有可稱(chēng)者

C.宋之人才/自祖宗涵養(yǎng)/至于中葉/盛矣/喬執(zhí)中始終不渝厥守/豈易得哉/章衡欲復(fù)山后八州為國(guó)啟/釁然

瑕不掩瑜/它善蓋亦有可稱(chēng)者

D.宋之人才/自祖宗涵養(yǎng)/至于中葉/盛矣/喬執(zhí)中始終不渝/厥守豈易得哉/章衡欲復(fù)山后八州/為國(guó)啟釁/

然瑕不掩瑜/它善蓋亦有可稱(chēng)者

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.太學(xué)，文中指我國(guó)古代的最高學(xué)府，起源于古代的科舉制度，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)。

B.致仕，本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。

C.元祐，年號(hào)。古代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)江外憂(yōu)等大事，可能會(huì)更改年號(hào)。

D.刑部，古代官署名，六部之一，掌管刑法、獄訟等職事，部長(zhǎng)為刑部尚書(shū)。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.喬執(zhí)中工作勤奮，善于治理。他任《五經(jīng)》講書(shū)時(shí)，五年沒(méi)請(qǐng)假；有人不勝任官職，導(dǎo)致勞工混亂，

他前去治理，穩(wěn)定了局面。

B.喬執(zhí)中嫉惡如仇，為人剛正。有富人賄賂官員，想借造橋取利，他不怕丟官，堅(jiān)決反對(duì)；他反對(duì)恢

復(fù)邢恕的官職，認(rèn)為這會(huì)引起疑心。

C.喬執(zhí)中為民請(qǐng)利，恪盡職守。有人提議收回各縣牧地，他上奏朝廷請(qǐng)求還給百姓；黃河決口，他不

顧危險(xiǎn)登上堤壩，給眾人做榜樣。

D.喬執(zhí)中反對(duì)濫刑，寬厚為懷。有人把“出罪”“入罪”同等對(duì)待，他認(rèn)為這種行為會(huì)使百姓紛紛犯

罪；他掌管刑獄時(shí)洗清了很多冤案。

(4)把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①王安石為群牧判官，見(jiàn)而器之，命子弟與之游。

②響路險(xiǎn)絕，期迫，執(zhí)中但走一校諭其酋，即相率歸命。

五、古代詩(shī)歌閱讀

5.(11分)古代詩(shī)歌閱讀，閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列各題。

始聞秋風(fēng)

【唐】劉禹錫

昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。

五夜颼颼枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。

馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。

天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。

【注】①本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人晚年。②拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。③眄，斜視。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是

A.首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風(fēng)，當(dāng)她重返人間，就去尋找一年未見(jiàn)的“君”，也就是詩(shī)人，

形象塑造可謂別出心裁。

B.“看黃菊”“聽(tīng)玄蟬”，詩(shī)人用秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令，也借助玄蟬表露了自己

高潔自守的情懷。

C.頷聯(lián)詩(shī)人從自己的角度來(lái)寫(xiě)，五更聽(tīng)到風(fēng)聲醒來(lái)，對(duì)鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是

在暢敘別情。

D.頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開(kāi)睡眼“眄青云”，詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的

神奇力量。

E.尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來(lái)”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)。

(2)有人評(píng)價(jià)此詩(shī)情感跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

六、名句名篇默寫(xiě)

6.（5分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句了中的空缺部分。

（1）劉禹錫《陋室銘》中體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅的句子是：,。

（2）《荀子?勸學(xué)》中螃蟹雖“六跪而二螫”，但是用心浮躁導(dǎo)致“”的狀況。

（3）曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾在《赤壁賦》中以“,”表達(dá)了相近的意思。

七、語(yǔ)言文字運(yùn)用

7.（3分）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用全都正確的一項(xiàng)是（）

①司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，-經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得海城風(fēng)朝，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市

民。

②一些運(yùn)營(yíng)商通過(guò)虛假?gòu)V告吸引用戶(hù)，明知網(wǎng)速無(wú)法契合相關(guān)的寬帶資費(fèi)，卻照樣營(yíng)銷(xiāo)售賣(mài)，這與消

費(fèi)欺詐奉無(wú)?蒙。

③“90后”女孩小趙和男友雙雙辭職，二人掾李簡(jiǎn)叢，以徒步和打車(chē)的方式走訪(fǎng)56個(gè)民族，并記錄下

當(dāng)?shù)氐奶厣幕?/p>

④現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞第串當(dāng)簿，這種

做法真是令人費(fèi)解。

⑤唐詩(shī)魅力無(wú)窮，唐詩(shī)愛(ài)好者可以好好讀一讀《唐詩(shī)三百首》，這部書(shū)選編唐詩(shī)名篇，讀之可收學(xué)鼎二

藥之效。

⑥自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到中華民國(guó)建立七十年間，列強(qiáng)紛紛入侵，我國(guó)國(guó)土幾乎被小卻軍?。

A.①②⑤B.③⑤⑥C.②④⑤D.②⑤⑥

8.（3分）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.翁偶虹先生是一代戲曲名家，傾盡一生心血?jiǎng)?chuàng)作了《桃花村》，是在京劇老戲《花田錯(cuò)》的基礎(chǔ)上

翻新而成的藝術(shù)精品

B.在風(fēng)景優(yōu)美但交通不便的山區(qū)搞開(kāi)發(fā)，最大的難處在于既要改善和解決人們當(dāng)下的實(shí)際困難，又不

能以犧牲未來(lái)為代價(jià)

C.滴滴與優(yōu)步中國(guó)火速合并，加上網(wǎng)約車(chē)新政的出臺(tái)，使滴滴面臨著巨大的轉(zhuǎn)型考驗(yàn)，因此謠言應(yīng)聲

而起，滴滴出行公關(guān)部人士對(duì)此迅速給予了回應(yīng)

D.受學(xué)校普遍大力推行普通話(huà)教育、外來(lái)文化的沖市和外來(lái)人口定居珠三角等因素的影響下，一些粵

語(yǔ)童謠或許會(huì)成為絕唱

9.（3分）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了著名心胸外科專(zhuān)家劉教授，下面請(qǐng)劉教授發(fā)表他的拙見(jiàn)

B.這是我最近發(fā)表的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小小心意，不成敬意，請(qǐng)惠存

C.您的犬子在這次全國(guó)青少年書(shū)畫(huà)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀啊

D.您是當(dāng)代有名的作家，我已經(jīng)拜讀了您的大作，并對(duì)其中幾處斗膽進(jìn)行了斧正

10.（6分）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)愈完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每

處不超過(guò)15個(gè)字。

運(yùn)動(dòng)減肥能否取得滿(mǎn)意的效果，①。運(yùn)動(dòng)量過(guò)小，不能消耗掉多余的熱量，②。運(yùn)動(dòng)

量過(guò)大，超過(guò)身體的負(fù)擔(dān)能力，又會(huì)造成過(guò)度疲勞，引起不良反應(yīng)，影響健康，也難以堅(jiān)持。一般來(lái)說(shuō)，

中青年人身體強(qiáng)壯，③，運(yùn)動(dòng)量可以大一些，運(yùn)動(dòng)時(shí)最高心率可控制在140次/分左右。

11.（5分）如圖這幅漫畫(huà)反映了怎樣的現(xiàn)象？對(duì)此，你有何看法？要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80

個(gè)字。

八、寫(xiě)作

12.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①《送東陽(yáng)馬生序》中有言：“同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，

烽然若神人：余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！?/p>

②據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：高考以后，準(zhǔn)大學(xué)生們掀起了整容熱。整容項(xiàng)目主要集中在五官上，而且

做手術(shù)的極少是為“修殘補(bǔ)缺”，更多的是為“錦上添花”。面對(duì)采訪(fǎng)，學(xué)生們說(shuō)：整容能讓自己上大學(xué)

后有一個(gè)全新的形象。

③美國(guó)《福布斯》雜志這樣介紹馬云：“這個(gè)長(zhǎng)相怪異的人，有著拿破侖一樣的身材，深凹的額骨，扭

曲的頭發(fā)，淘氣的露齒笑，一副5英尺高、100磅重的頑童模樣。”

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少

于800字。

2021年山東省棗莊三中高考語(yǔ)文一模試卷

參考答案與試題解析

一、論述類(lèi)文本閱讀

1.（9分）（2021?興慶區(qū)校級(jí)一模）閱讀下面的文字，完成下列各題。

文字是記錄和傳達(dá)語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。語(yǔ)言是有聲的思維，文字是有形的思維。二者都是思維的

外化。像語(yǔ)言一樣，文字也是思維能力的反映，蘊(yùn)含著思維的特點(diǎn).從某種意義上說(shuō)，古文字是對(duì)思維

進(jìn)行考古的工具。

古人類(lèi)主要運(yùn)用形象進(jìn)行思維。這種特點(diǎn)反映在古詩(shī)歌中，人們喜歡用比興來(lái)說(shuō)明某種道理；反映在原

始神話(huà)中，人們通過(guò)具體的故事來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理，抽象的道理是沒(méi)用的。形象思維曾是人類(lèi)最得心應(yīng)手

的思維方式。抽象思維是在形象思維的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的。從文字的創(chuàng)造特點(diǎn)看，繪畫(huà)文字是最早

的文字。這種文字的主要特點(diǎn)是象形。不僅中國(guó)的古文字用形象來(lái)表示，古巴比倫人、古雅瑪人、古埃

及人等無(wú)一不是從象形開(kāi)始來(lái)創(chuàng)造古文字的。

創(chuàng)造文字的時(shí)代，人們抽象思維的能力還比較薄弱。人們進(jìn)行抽象思維，還很難脫離具體形象

來(lái)進(jìn)行，往往要依賴(lài)于對(duì)形象的類(lèi)比、比較、聯(lián)想來(lái)進(jìn)行。表現(xiàn)在文字的創(chuàng)造上，形與義密切結(jié)合在一

起，人們是從形象來(lái)了解符號(hào)的意義的。文字的產(chǎn)生一方面是以人類(lèi)抽象思維的能力達(dá)到一定水平為基

礎(chǔ)的。但另一方面，象形文字又標(biāo)志著人類(lèi)抽象思維能力還不發(fā)達(dá)，這種低下的抽象思維能力不可能創(chuàng)

造太抽象的符號(hào)。

抽象思維能力的低下還主要表現(xiàn)在古文字上的詞類(lèi)上，表現(xiàn)為形容詞的極端貧乏。從甲古文看，

形容詞數(shù)量相當(dāng)少，只有白、厚、明、光、赤、美、麗等為數(shù)不多的形容詞。事物的性質(zhì)包含在事物之

中，與事物不可分離，只能通過(guò)人的思維才能把事物的性質(zhì)從事物本身分開(kāi)。在近代一些少數(shù)民族那里，

要說(shuō)熱，只能說(shuō)“像火一樣”。

早期文字中的“魚(yú)”字是各種各樣的魚(yú)類(lèi)象形，后來(lái)逐漸概括出一種共同的魚(yú)的特征的象形文

字，作為各種各樣魚(yú)的代表。早期文字中，幾乎每個(gè)文字都經(jīng)歷了一定的概括過(guò)程。沒(méi)有概括過(guò)程，就

不可能產(chǎn)生一般意義上的文字。這種概括能力使人們能概括出事物的共同性質(zhì)，撇開(kāi)了同類(lèi)事物之間的

差別性、個(gè)性和偶然性，產(chǎn)生了最初的種、類(lèi)概念。

在概括能力發(fā)展的同時(shí)，形象思維本身也在不斷發(fā)展著。形象思維從自身中演化出了抽象思維。

抽象思維的發(fā)展又推動(dòng)著形象思維的發(fā)展。古人類(lèi)從事物中抽象出事物的性質(zhì)，從而創(chuàng)造了形容詞后，

又創(chuàng)造著代表新的形象的詞。例如，從羊的肥大的形象創(chuàng)造了“美”字，進(jìn)一步又創(chuàng)造了“美服”“美

女”等新的名詞。形容詞產(chǎn)生后，也使原有的一些代表具體形象的詞成為更形象生動(dòng)的新詞。例如月字、

鏡字，在抽象出了“明”字后變成了“明鏡”“明月”，使形象更逼真。古人類(lèi)從眾多的個(gè)別的事物中概

括出代表一般意義的詞后，又以此為指導(dǎo)去認(rèn)識(shí)新的個(gè)別事物，創(chuàng)造新的字。

從古文字的演變進(jìn)化過(guò)程中，我們可以看到形象思維與抽象思維在互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)中辯證

地發(fā)展，使人類(lèi)的思維能力不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，從而使人類(lèi)能夠更深更廣地認(rèn)識(shí)世界。

（摘編自朱長(zhǎng)超《從古文字看原始思維及其發(fā)展》，有刪改）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是B

A.文字是有形的思維，是思維能力的反映，蘊(yùn)含著思維的特點(diǎn)，對(duì)思維進(jìn)行考古所用的工具是

古文字。

B.文字的產(chǎn)生是以抽象思維的能力水平為基礎(chǔ)的，從象形文字可以看出人類(lèi)抽象思維能力還不

發(fā)達(dá)，創(chuàng)造不出太抽象的符號(hào)。

C.在古人類(lèi)時(shí)期，人們?cè)诠旁?shī)歌中喜歡用具體的故事來(lái)說(shuō)明某種道理，在原始神話(huà)中喜歡用比興來(lái)說(shuō)

明某個(gè)道理。

D.概括能力使人們能概括出事物的共同性質(zhì)，因此它撇開(kāi)了同類(lèi)事物之間的差別性、個(gè)性和偶然性，

產(chǎn)生了最初的種、類(lèi)概念。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.文章用“總-分-總”的論證結(jié)構(gòu)，論證了形象思維與抽象思維在相互補(bǔ)充促進(jìn)中辯證地發(fā)展，使

人類(lèi)思維不斷提高的論點(diǎn)。

B.文章在論證古人類(lèi)主要運(yùn)用形象進(jìn)行思維時(shí)，分別從古代詩(shī)歌、原始神話(huà)、文字創(chuàng)造特點(diǎn)等方面進(jìn)

行了分析。

C.古人類(lèi)都是從象形開(kāi)始創(chuàng)造古文字以及甲骨文中形容詞的數(shù)量特別少都能說(shuō)明古人類(lèi)的抽象思維能

力比較薄弱低下，這是舉例論證的方法。

D.文章舉從羊的肥大形象創(chuàng)造了“美”字，進(jìn)一步又創(chuàng)造了“美服”“美女”等新名詞的例子，是為

了證明形象思維從自身中演化出了抽象思維。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是D

A.中國(guó)、古巴比倫人、古雅瑪人、古埃及人等都是從象形開(kāi)始來(lái)創(chuàng)造古文字的，可以推斷出這些國(guó)家

的古文字可能屬于繪畫(huà)文字的范疇。

B.在近代一些少數(shù)民族那里，要說(shuō)熱，只能說(shuō)“像火一樣”，說(shuō)明他們的思維還不能把事物的性質(zhì)從

事物本身分開(kāi)。

C.月字、鏡字，在抽象出了“明”字后變成了“明鏡”“明月”，使形象更逼真，說(shuō)明抽象思維的發(fā)展

也推動(dòng)著形象思維的發(fā)展。

D.形象思維與抽象思維在互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)中辯證地發(fā)展，可見(jiàn)它們?cè)谌祟?lèi)思維能力不斷由低級(jí)向

高級(jí)發(fā)展中起到了相同的作用。

【考點(diǎn)】49：論述類(lèi)文本閱讀.

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,

然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的

關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考查為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么觀(guān)點(diǎn)和

論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（3）本題考查學(xué)生篩選整合信息、分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)、并分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。解

答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文

體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、

恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是

否與全文保持一致。

【解答】（1）A.“對(duì)思維進(jìn)行考古所用的工具是古文字”錯(cuò)，以偏概全，太絕對(duì)，原文第一段是“從

某種意義上說(shuō)，古文字是對(duì)思維進(jìn)行考古的工具”。C.“人們?cè)诠旁?shī)歌中喜歡用具體的故事來(lái)說(shuō)明某

種道理，在原始神話(huà)中喜歡用比興來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理”錯(cuò)，原文第二段“這種特點(diǎn)反映在古詩(shī)歌中，人們

喜歡用比興來(lái)說(shuō)明某種道理；反映在原始神話(huà)中，人們通過(guò)具體的故事來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理，抽象的道理是

沒(méi)用的”，古詩(shī)歌中和原始神話(huà)中說(shuō)明道理的方式用反了。D.“因此它撇開(kāi)了同類(lèi)事物之間的差別性、

個(gè)性和偶然性”錯(cuò)，強(qiáng)加因果，原文倒數(shù)第三段“這種概括能力使人們能概括出事物的共同性質(zhì)，撇開(kāi)

了同類(lèi)事物之間的差別性、個(gè)性和偶然性，產(chǎn)生了最初的種、類(lèi)概念”，不存在因果關(guān)系。

（2）D.“是為了證明形象思維從自身中演化出了抽象思維”錯(cuò)，原文倒數(shù)第二段“形象思維從自身中

演化出了抽象思維。抽象思維的發(fā)展又推動(dòng)著形象思維的發(fā)展”，舉例是為了證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“美”字的

演變主要是證明后者。

（3）D.“可見(jiàn)它們?cè)谌祟?lèi)思維能力不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展中起到了相同的作用”錯(cuò)，無(wú)中生有，偷換

概念。原文倒數(shù)第一段是“形象思維與抽象思維在互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)中辯證地發(fā)展，使人類(lèi)的思維能

力不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，從而使人類(lèi)能夠更深更廣地認(rèn)識(shí)世界?！?/p>

答案：（1）Bo

（2）Do

（3）Do

【點(diǎn)評(píng)】閱讀技巧：

一、讀語(yǔ)句之間的因果關(guān)系

論述類(lèi)文本中，以果求因，以因推果，是常見(jiàn)思維模式，含有因果關(guān)系的語(yǔ)句比較密集。

二、讀“概念”之間的邏輯關(guān)系

文本中有一些概念（這樣說(shuō)是為了方便，其所指范圍有時(shí)較寬），它們自身內(nèi)涵以及與其他概念之間的

區(qū)別需要我們借助語(yǔ)言辨明。

三、讀被擴(kuò)展與擴(kuò)展的關(guān)系

從語(yǔ)流關(guān)系來(lái)說(shuō)，論述類(lèi)文本中前后語(yǔ)句之間存在著擴(kuò)展與被擴(kuò)展的關(guān)系。被擴(kuò)展句有時(shí)在前，有時(shí)在

后。閱讀時(shí)，我們要抓住這樣的語(yǔ)流片段，搞清它們之間的邏輯關(guān)系。

四、讀指代與被指代的關(guān)系

為了讓語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫，少不了使用代詞。而閱讀時(shí)，就要能隨機(jī)明晰代詞所指的具體內(nèi)涵。有時(shí)，代詞

指代的對(duì)象明確，容易判斷。

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

2.（14分）（2021?市中區(qū)校級(jí)一模）閱讀下面的文字，完成各題。

1250萬(wàn)美元的陽(yáng)光

在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里，住著一位孤單的老人--貝蒂?哈里斯太太。因?yàn)樗?/p>

不愿去養(yǎng)老院，而唯一的親人--侄子哈特，已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)來(lái)看望她了。

滿(mǎn)屋的灰塵，每天只喝兩頓稀粥，許久沒(méi)見(jiàn)過(guò)明媚的陽(yáng)光，貝蒂?哈里斯太太的生活陷入了孤獨(dú)

無(wú)助。她時(shí)常躺在床上嘆息，感覺(jué)自己快油盡燈枯了。

一天下午，有人敲門(mén)，貝蒂吃力地爬起來(lái)，摸索著開(kāi)了門(mén)。站在門(mén)外的不是侄子哈特，而是一

個(gè)笑意盈盈的陌生女人?！疤?，您好！我叫珍妮，和丈夫剛搬過(guò)來(lái)，住在您對(duì)面的樓里，以后請(qǐng)多多

關(guān)照！”珍妮熱情地自我介紹。

蓬頭散發(fā)的貝蒂冷漠地應(yīng)了一聲，隨即關(guān)上了門(mén)。她對(duì)外界的一切都喪失了興趣，即使是新鄰

居，因?yàn)樗赡芎芸炀鸵x開(kāi)這個(gè)世界了。

讓貝蒂?zèng)]想到的是，第二天，珍妮又來(lái)敲門(mén)?！疤馨涯拇皯?hù)打開(kāi)嗎？我們想借點(diǎn)陽(yáng)光?！?/p>

珍妮委婉地提出請(qǐng)求?！拔业拇皯?hù)擋住你們的陽(yáng)光了嗎？”貝蒂有些生氣，斜眼看著這個(gè)故意“找茬”

的珍妮。“是的，太太，您看，您的房子擋住了我家的窗戶(hù)。如果您不開(kāi)窗，我們的房子就照不到陽(yáng)光

珍妮無(wú)奈地?cái)傞_(kāi)雙手，笑意依然。

珍妮住的樓房低矮，只有借助貝蒂家的窗戶(hù)，才能享受到陽(yáng)光的溫暖。曾經(jīng)的住戶(hù)找貝蒂交流

過(guò)，都被她冷冷地回絕了。但這個(gè)珍妮不一樣，笑容明凈，溫柔和善，令人不忍拒絕。“哦，可以啊！

我行動(dòng)不便，你進(jìn)來(lái)開(kāi)窗戶(hù)吧！”貝蒂回頭看看凌亂的房間，有些不好意思?！疤?，如果您不介意，我

來(lái)幫您收拾房間吧！”珍妮搶在了貝蒂前面開(kāi)口。

珍妮用了整整一天時(shí)間，把貝蒂的房子拾掇得整潔如新，還讓丈夫幫貝蒂修整了花圃。

看著透過(guò)樹(shù)木灑在窗臺(tái)上搖曳的陽(yáng)光，貝蒂眼里露出了少有的喜悅，精神狀態(tài)明顯好了起來(lái)。

“原來(lái)陽(yáng)光也會(huì)跳舞，謝謝你！”她向珍妮表示真誠(chéng)的謝意。

珍妮看著臉上溢滿(mǎn)陽(yáng)光的貝蒂，會(huì)心地笑了。

一天早上，貝蒂喝了點(diǎn)粥，坐在花園的木椅上曬太陽(yáng)，珍妮走過(guò)來(lái)跟她聊天。

陽(yáng)光下，貝蒂的碗里剩下的一點(diǎn)粥，越發(fā)顯得清亮。珍妮鼻子有些發(fā)酸，略思忖，說(shuō)道：“太太，

我還想借下您的陽(yáng)光?！薄拔矣钟心恼谧∧懔藛?？”貝蒂有些疑惑。

“我和丈夫以前有個(gè)習(xí)慣，喜歡在陽(yáng)光下用餐，您看我們家餐廳根本沒(méi)有窗戶(hù)，能借您的陽(yáng)光用餐嗎？”

珍妮指了指自家的餐廳。

丈夫去世，親人離棄，雖然住在寬大的房子里，貝蒂的世界卻變得逼仄、灰暗，她拒絕見(jiàn)任何

人，更是很久未與人共用過(guò)餐了。珍妮的話(huà)像一團(tuán)燃燒的火，瞬間溫暖了她冰涼孤寂的心?！爱?dāng)然可以?！?/p>

貝蒂爽快地答應(yīng)。從此，在貝蒂的花園，三個(gè)人沐浴著陽(yáng)光，圍著一個(gè)用樹(shù)冠做的餐桌邊用餐。貝蒂終

于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。飯后，珍妮夫婦還會(huì)推著貝蒂到海邊吹風(fēng)，陪她聊

天。

日子像春日的陽(yáng)光一樣愜意，貝蒂的精神一天比一天好，還讓珍妮丈夫教她下棋，有時(shí)還會(huì)逗

逗珍妮家那只同樣喜歡借陽(yáng)光的小貓咪。

隨后的兒年，珍妮每天都來(lái)“借”貝蒂的陽(yáng)光，貝蒂也享受著“借”給珍妮的陽(yáng)光。那一天，

貝蒂沐浴著陽(yáng)光，安詳?shù)刈咄炅艘簧?，那年?5歲。

幾個(gè)月后，一位律師找到了珍妮?！胺蛉?，有份文件需要您簽字。”律師遞給珍妮一份遺囑。“遺

囑？”“是的，這是貝蒂太太臨終前立的，之前繼承人是侄子哈特，后來(lái)改成您的了。

貝蒂在遺囑中闡述了自己的理由：因珍妮饋贈(zèng)了我美好的陽(yáng)光，我的全部房產(chǎn)由她繼承，這是

她應(yīng)得的，其他任何人都沒(méi)權(quán)利擁有它。

原來(lái)，陽(yáng)光也是有價(jià)值的。而且是高額回報(bào)，借出越多，回報(bào)越多，所以不要吝惜供給別人陽(yáng)

光。

（有刪改）

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.小說(shuō)開(kāi)篇向我們介紹了己快油盡燈枯的老人的凄涼處境，這為后文珍妮的出現(xiàn)以及陽(yáng)光做了很好的

鋪墊。

B.環(huán)境描寫(xiě)是本文的主要特色，作者通過(guò)典型的環(huán)境描寫(xiě)烘托了獨(dú)居老人貝蒂的形象，同時(shí)使得文章

的內(nèi)容更加豐富。

面C.最初，對(duì)珍妮一次次無(wú)理請(qǐng)求，老人一次次地答應(yīng)，這說(shuō)明被逼入絕境的老人已經(jīng)糊涂得不能分

辨事情的好壞了。

D.小說(shuō)主要通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等刻畫(huà)了珍妮熱情善良、聰明能干、

擁有高貴品質(zhì)的形象。

（2）小說(shuō)中的哈里斯太太有哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）“陽(yáng)光”一詞在文本中多次出現(xiàn)，請(qǐng)分析它在全文中起什么作用。

【考點(diǎn)】41：小說(shuō)閱讀.

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既

涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類(lèi)題

首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查文本中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、

地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握文本人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)文本中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以

及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。先總體概括人物形象,

然后逐點(diǎn)結(jié)合文章分析。

（3）本題考查把握文章物象作用的能力。作答時(shí)首先理清情節(jié)，然后歸納作用。

【解答】（1）B.“主要特色”說(shuō)法不準(zhǔn)確，本文有環(huán)境描寫(xiě)，但分量不重。C.珍妮最初的請(qǐng)求不是無(wú)

理的，老人也不是糊徐得不能分辨事情的好壞，她是被珍妮的微笑與溫柔和善打動(dòng)了。D.文中的心理

描寫(xiě)是少量的，且沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（2）作答本題，應(yīng)抓住貝蒂的言行進(jìn)行歸納。小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)貝蒂生活陷入絕境，冷漠地回應(yīng)新來(lái)的鄰居

珍妮，據(jù)此可以看出她是孤單的、冷漠的，對(duì)生活不抱有幻想，對(duì)外界喪失了興趣。鄰居珍妮房子矮小，

沒(méi)有陽(yáng)光，請(qǐng)求貝蒂打開(kāi)窗戶(hù)，讓陽(yáng)光通過(guò)她家的窗戶(hù)照到珍妮家里，貝蒂答應(yīng)了，珍妮請(qǐng)求到她家里

的陽(yáng)光下用餐，貝蒂也同意了。據(jù)此可以看出，貝蒂是善良的，樂(lè)于助人。文中說(shuō)“貝蒂在遺囑中闡述

了自己的理由：因珍妮饋贈(zèng)了我美好的陽(yáng)光，我的全部房產(chǎn)由她繼承，這是她應(yīng)得的，其他任何人都沒(méi)

權(quán)利擁有它"，據(jù)此可知，貝蒂是懂得感恩的。

(3)開(kāi)頭寫(xiě)貝蒂每天只喝兩頓稀粥，好久不見(jiàn)陽(yáng)光，然后寫(xiě)珍妮前來(lái)“借”陽(yáng)光，請(qǐng)求貝蒂打開(kāi)窗戶(hù)，

再寫(xiě)珍妮到貝蒂家花園的陽(yáng)光下與貝蒂一起用餐。在這里，陽(yáng)光成了貫串全文的線(xiàn)索，使文章前后相承，

成為一個(gè)整體。同時(shí)，正因?yàn)樨惖俸镁貌灰?jiàn)陽(yáng)光，珍妮才有了''借”陽(yáng)光的舉動(dòng)，也才有了貝蒂贈(zèng)遺產(chǎn)

的行為，據(jù)此可知，“陽(yáng)光”有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，使小說(shuō)被瀾起伏。珍妮的愛(ài)心和善良終于使冷漠

絕望的貝蒂內(nèi)心充滿(mǎn)了陽(yáng)光，喚醒了她對(duì)生活的熱愛(ài)。據(jù)此可知，“陽(yáng)光”不僅是現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光，還是愛(ài)

心和善良的象征，其在文中多次出現(xiàn)，具有深化主旨的作用。

答案：

(1)A

(2)①孤僻、冷漠：貝蒂生活陷入絕境，冷漠地回應(yīng)新來(lái)的鄰居珍妮；曾經(jīng)對(duì)生活不抱有幻想，對(duì)外

界喪失了興趣。②善良、樂(lè)于助人：貝蒂答應(yīng)給鄰居珍妮打開(kāi)窗戶(hù)，為他人行方便；同意珍妮到她家

里的陽(yáng)光下用餐。③懂得感恩：珍妮幫助貝蒂度過(guò)了最后的時(shí)光，貝蒂留下遺囑，將自己的遺產(chǎn)轉(zhuǎn)贈(zèng)

給珍妮。

(3)①“陽(yáng)光”是文章的線(xiàn)索，它貫串全文，使文章前后相承而成為一個(gè)整體；②珍妮“借陽(yáng)光”的

請(qǐng)求，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，并使小說(shuō)波瀾起伏；③揭示了文章的主題，在作品中，它不只是現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)

光，更是愛(ài)心、善良的象征，珍妮的愛(ài)心和善良最終使冷漠絕望的貝蒂內(nèi)心充滿(mǎn)了陽(yáng)光，喚醒了她對(duì)生

活的熱愛(ài)。它的多次出現(xiàn)，深化了文章的主旨。

【點(diǎn)評(píng)】分析人物性格特征，必須注意以下四點(diǎn)：

第一，全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全

面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。

第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。

第三，分清主次，把握其主要性格特征。

第四，把握人物性格的發(fā)展變化。

三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀

3.(12分)(2021?丹東模擬)閱讀下面的文字，完成各題。

材料一:

2021年3月，由中南民族大學(xué)教授王兆鵬與搜韻網(wǎng)站共同打造的《唐宋文學(xué)編年系地信息平臺(tái)》

正式上線(xiàn)，僅兩天，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量就達(dá)220萬(wàn)次。登陸平臺(tái)，點(diǎn)擊詩(shī)人名字，就可看見(jiàn)他一生行跡的文字

版和路線(xiàn)圖，點(diǎn)擊路線(xiàn)圖中的任一個(gè)地點(diǎn)，能看到他在這里的生活軌跡，留下的作品，該平臺(tái)利用大數(shù)

據(jù)打造了一張“文化版”中國(guó)地圖。這之前，文學(xué)研究幾乎沒(méi)有利用過(guò)大數(shù)據(jù)，該地圖第一次打通了歷

史的時(shí)空隔閡，將唐宋詩(shī)人請(qǐng)出了“格子間”。這并非王兆鵬第一次將大數(shù)據(jù)和文學(xué)連接在一起。上世

紀(jì)90年代，他就利用大數(shù)據(jù)給唐詩(shī)宋詞排名次，結(jié)果遭到一片罵聲，但王兆膨卻還是選擇相信數(shù)據(jù)，

他覺(jué)得在將來(lái)的文史研究中，作品的好壞評(píng)價(jià)“必須要有數(shù)據(jù)作支撐”。該地圖還引起了海外研究者的

關(guān)注，哈佛大學(xué)相關(guān)項(xiàng)目組也發(fā)來(lái)郵件，希望合作共享數(shù)據(jù)。

（摘編自翁佳妍《用一張地圖，將唐宋詩(shī)人請(qǐng)出“格子間”》）

材料二：

我們生活在一個(gè)任何人都無(wú)法擺脫數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)時(shí)代。數(shù)據(jù)越多，人們做出的分析就越多；人

們分析得越多，制造的煙幕彈也就越多。因此不能單看數(shù)據(jù)的表象，要保持清醒的頭腦。以美國(guó)交通部

關(guān)于對(duì)阿拉斯加航空公司和美國(guó)西部航空公司的飛機(jī)晚點(diǎn)率統(tǒng)計(jì)分析為例：

圖1：阿拉斯加航空公司和美國(guó)西部航空公司晚點(diǎn)率對(duì)比

阿拉斯加航富公司美國(guó)西部航空公司

航班總數(shù)37757225

晚點(diǎn)航班總政501787

晚點(diǎn)率13%11%

圖2：阿拉斯加航空公司和關(guān)國(guó)西部航空公司在西海岸五大機(jī)場(chǎng)航班晚點(diǎn)率對(duì)比

英國(guó)四流

航空公司

阿拉斯加

航？公司

自1987年起，美國(guó)交通部就要求航空公司上報(bào)每個(gè)月的晚點(diǎn)記錄。在最近的報(bào)告中，美國(guó)西部

航空公司是表現(xiàn)最好的一家，晚點(diǎn)率最低。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手紛紛倒閉的情況下，形勢(shì)一片大好。但1991年

的夏天，美國(guó)西部航空公司卻宣布破產(chǎn)，這與分析人員統(tǒng)計(jì)分析有關(guān)。

分析人員統(tǒng)計(jì)分析時(shí)只關(guān)注四個(gè)對(duì)象：客機(jī)、到達(dá)機(jī)場(chǎng)、客機(jī)數(shù)量和晚點(diǎn)頻率，而忽視了天氣

條件、載客率等，又加之在統(tǒng)計(jì)平均數(shù)時(shí)，對(duì)某些指標(biāo)進(jìn)行過(guò)度加權(quán)后，兩個(gè)公司的平均晚點(diǎn)率就完全

走向了反面。

（摘編自美國(guó)馮啟思《對(duì)“偽大數(shù)據(jù)”說(shuō)不：走出大數(shù)據(jù)分析與解讀的誤區(qū)》）

［注］：統(tǒng)計(jì)學(xué)認(rèn)為，在統(tǒng)計(jì)中計(jì)算平均數(shù)等指標(biāo)時(shí)，為了考慮到每個(gè)數(shù)量在總量中所具有的重要性不同

可以給予不同的權(quán)數(shù)，這樣的做法就叫加權(quán)，即對(duì)各評(píng)價(jià)因予在總體評(píng)價(jià)中的作用進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，事實(shí)

上，沒(méi)有重點(diǎn)的評(píng)價(jià)就不算是客觀(guān)的評(píng)價(jià)。

材料三：

近日，《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點(diǎn)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）正式印發(fā)。據(jù)介紹，《方案》旨在運(yùn)用

大數(shù)據(jù)概念和技術(shù)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)工作的思路和辦法，推動(dòng)大數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等環(huán)節(jié)的

應(yīng)用，形成一批可復(fù)制、可推廣的成果。試點(diǎn)省份包括：天津、上海、江蘇、安徽、江西、山東、湖南、

廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、青海、新疆，當(dāng)前由于農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)的共享開(kāi)放不足，導(dǎo)致信息孤

島、數(shù)據(jù)壁壘。數(shù)據(jù)碎片化和信息不對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題大量存在。農(nóng)業(yè)部市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)信息司副司長(zhǎng)王小兵認(rèn)為，

充分利用大數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素實(shí)行數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能化控制、精準(zhǔn)化運(yùn)行、科學(xué)化管理，是推進(jìn)農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代化的必然選擇。

（摘編自《V農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點(diǎn)方案〉公布：打破信息孤島共享涉農(nóng)數(shù)據(jù)》）

（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是Q

A.圖1數(shù)據(jù)支持以下結(jié)論：整體上，美國(guó)西部航空公司正點(diǎn)到達(dá)的表現(xiàn)要?jiǎng)龠^(guò)阿拉斯加航空公司。

B.圖2數(shù)據(jù)支持以下結(jié)論：美國(guó)西部航空公司在每個(gè)機(jī)場(chǎng)的正點(diǎn)到達(dá)率均低于阿拉斯加航空公司。

C.美國(guó)西部航空公司最終走向了破產(chǎn)，這與分析人員所關(guān)注的評(píng)價(jià)對(duì)象不夠全面有著一定的關(guān)系。

D.為了統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，我們不能夠在加權(quán)后進(jìn)行平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)，否則統(tǒng)計(jì)結(jié)果會(huì)有偏差。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是BC

A.《唐宋文學(xué)編年系地信息平臺(tái)》利用大數(shù)據(jù)打造了一張“文化版”中國(guó)地圖，這是國(guó)內(nèi)文學(xué)研究領(lǐng)

域首次利用大數(shù)據(jù)的個(gè)案。

B.王兆鵬的研究引起了哈佛大學(xué)相關(guān)項(xiàng)目組的關(guān)注，這說(shuō)明海內(nèi)外的文學(xué)研究者對(duì)于大數(shù)據(jù)的利用還

是有一些共識(shí)和期待的。

C.馮啟思認(rèn)為數(shù)據(jù)越多，人們的分析就越多，煙幕彈也就會(huì)更多，所以不能只關(guān)注數(shù)據(jù)的表象，要敢

于對(duì)“偽大數(shù)據(jù)”說(shuō)不。

D.從《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點(diǎn)方案》的試點(diǎn)省份分布來(lái)看，說(shuō)明我國(guó)當(dāng)下利用大數(shù)據(jù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的側(cè)

重點(diǎn)應(yīng)該放在西部地區(qū)。

E.大數(shù)據(jù)的使用為社會(huì)發(fā)展提供了數(shù)據(jù)支持，使得一些領(lǐng)域出現(xiàn)了前所未有的良好局面，因此利用大

數(shù)據(jù)是行業(yè)發(fā)展的前提。

（3）根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明在信息化的當(dāng)下我們?cè)撛趺磳?duì)待大數(shù)據(jù)研究。

【考點(diǎn)】4A：一般實(shí)用類(lèi)閱讀.

【分析】（I）本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)

間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。

（2）本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，

然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。此類(lèi)題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，

強(qiáng)拉因果、曲解文意、無(wú)中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的

內(nèi)容。分析推理類(lèi)題目較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對(duì)照，

從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。

（3）本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題

區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容要認(rèn)真分析、概括。

【解答】（1）D.“我們不能夠在加權(quán)后進(jìn)行平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)”錯(cuò)，閱讀材料二的最后一節(jié)，原文的意思

是不能“過(guò)度加權(quán)”。

（2）A.“首次利用”錯(cuò)，因?yàn)樯蟼€(gè)世界90年代王兆鵬就用數(shù)據(jù)給唐詩(shī)宋詞排名次。D.“側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該

放在西部地區(qū)”于原文無(wú)據(jù)。E.“利用大數(shù)據(jù)是行業(yè)發(fā)展的前提”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。

（3）材料一以中南民族大學(xué)教授王兆鵬打造的《唐宋文學(xué)編年系地信息平臺(tái)》“利用大數(shù)據(jù)打造了一張

'文化版’中國(guó)地圖”為例，說(shuō)明大數(shù)據(jù)可以幫助我們對(duì)社會(huì)各行業(yè)進(jìn)行更科學(xué)更有效的研究。由材料

三“當(dāng)前由于農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)的共享開(kāi)放不足，導(dǎo)致信息孤島、數(shù)據(jù)壁壘、數(shù)據(jù)碎片化和信息不對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題大

量存在”，可概括出對(duì)待大數(shù)據(jù)要加強(qiáng)合作共享。由材料二“分析得越多，制造的煙幕彈也就越多。因

此不能單看數(shù)據(jù)的表象，要保持清醒的頭腦”可概括出要保持清醒頭腦，辨清“偽大數(shù)據(jù)”。本題分兩

點(diǎn)回答即可。

答案:

（1）D

（2）BC

（3）①依托大數(shù)據(jù)，對(duì)社會(huì)各行業(yè)進(jìn)行更科學(xué)、有效的研究，合作共享，爭(zhēng)取更大的發(fā)展。②要保持

清醒的頭腦，對(duì)大數(shù)據(jù)隱藏的煙幕彈仔細(xì)辨別，不能盲目相信“偽大數(shù)據(jù)”。

【點(diǎn)評(píng)】概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要

內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。方法

三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。

四、文言文閱讀

4.（19分）（2021?市中區(qū)校級(jí)一模）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

喬執(zhí)中，字希圣，高郵人。入太學(xué)，補(bǔ)《五經(jīng)》講書(shū)，五年不謁告。王安石為群牧判官，見(jiàn)而器之，

命子弟與之游。擢進(jìn)士，調(diào)須城主簿。時(shí)河役大興，部役者不得人。一夕，噪而潰，因致大獄。執(zhí)中往

代，終帖然。富民賂吏，將創(chuàng)橋所居以罔市利，執(zhí)中疏其害，使者入吏言使成之，執(zhí)中曰：“官可去，

橋不可創(chuàng)也。卒不能奪。

王安石為政，引執(zhí)中編修《熙寧條例》。章惇討五溪，檄執(zhí)中取大田、離子二恫。響路險(xiǎn)絕，期迫，

執(zhí)中但走一校諭其酋，即相率歸命。錄功當(dāng)遷秩，辭以及父母。

就徙轉(zhuǎn)運(yùn)判官，召為司農(nóng)丞、提點(diǎn)開(kāi)封縣鎮(zhèn)。諸縣牧地，民耕歲久，議者將取之，當(dāng)夷丘墓，伐桑

柘，萬(wàn)家相聚而泣。執(zhí)中請(qǐng)于朝，神宗詔復(fù)予民。改提點(diǎn)京西北路刑獄。時(shí)河決廣武，埔危甚，相聚莫

敢登。執(zhí)中不顧，立其上，眾隨之如蟻附，不日端成。

元祐初，為吏部郎中，請(qǐng)選人由縣令、錄事參軍筑住者，升朝籍，得封其親。兼徐王府侍講、翊善，

遷起居舍人、起居郎，權(quán)給事中。有司以天下漱獄失出入［注］者同坐，執(zhí)中駁之日：“先王重入而輕出，

恤刑之至也。今一旦均之，恐自是法吏不復(fù)肯與生比，非好生洽民之意也?！边M(jìn)中書(shū)舍人。邢恕遇赦甄

復(fù)，執(zhí)中言：“恕深結(jié)蔡確，鼓唱扇搖，今復(fù)其官，懼疑中外。"遷出鄙侍郎。

紹圣初，以寶文閣待制知郛州。執(zhí)中寬厚有仁心，屢典刑獄，雪活以百數(shù)。明年，談笑而逝，年六

十三。

論曰：宋之人才自祖宗涵養(yǎng)至于中葉盛矣喬執(zhí)中始終不渝厥守豈易得哉章衡欲復(fù)山后八州為國(guó)啟釁然瑕

掩瑜它善蓋亦有可稱(chēng)者。

（選自《宋史》列傳一百六，有刪改）

【注】出入，指出入人罪。所謂“出罪”是指把有罪判為無(wú)罪或把重罪判為輕罪，所謂“入罪”指把無(wú)

罪判為有罪或把輕罪判為重罪。

(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B

A.宋之人才/自祖宗涵養(yǎng)/至于中葉/盛矣/喬執(zhí)中始終不渝/厥守豈易得哉/章衡欲復(fù)山后八州為國(guó)啟/釁然

瑕不掩瑜/它善蓋亦有可稱(chēng)者

B.宋之人才/自祖宗涵養(yǎng)/至于中葉/盛矣/喬執(zhí)中始終不渝厥守/豈易得哉/章衡欲復(fù)山后八州/為國(guó)啟釁/

然瑕不掩瑜/它善蓋亦有可稱(chēng)者

C.宋之人才/自祖宗涵養(yǎng)/至于中葉/盛矣/喬執(zhí)中始終不渝厥守/豈易得哉/章衡欲復(fù)山后八州為國(guó)啟/釁然

瑕不掩瑜/它善蓋亦有可稱(chēng)者

D.宋之人才/自祖宗涵養(yǎng)/至于中葉/盛矣/喬執(zhí)中始終不渝/厥守豈易得哉/章衡欲復(fù)山后八州/為國(guó)啟釁/

然瑕不掩瑜/它善蓋亦有可稱(chēng)者

(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A

A.太學(xué)，文中指我國(guó)古代的最高學(xué)府，起源于古代的科舉制度，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)。

B.致仕，本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。

C.元祐，年號(hào)。古代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)江外憂(yōu)等大事，可能會(huì)更改年號(hào)。

D.刑部，古代官署名，六部之一，掌管刑法、獄訟等職事，部長(zhǎng)為刑部尚書(shū)。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.喬執(zhí)中工作勤奮，善于治理。他任《五經(jīng)》講書(shū)時(shí)，五年沒(méi)請(qǐng)假；有人不勝任官職，導(dǎo)致勞工混亂，

他前去治理，穩(wěn)定了局面。

B.喬執(zhí)中嫉惡如仇，為人剛正。有富人賄賂官員，想借造橋取利，他不怕丟官，堅(jiān)決反對(duì)：他反對(duì)恢

復(fù)邢恕的官職，認(rèn)為這會(huì)引起疑心。

C.喬執(zhí)中為民請(qǐng)利，恪盡職守。有人提