附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《檢閱》課程標準《語文課程標準》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得啟迪,享受審美樂趣.”教學(xué)內(nèi)容分析《檢閱》是人教版三年級下冊“豐富多采的兒童生活”單元的一篇主體課文.這篇課文講述了波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。教學(xué)目標1、會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊、自強的個性學(xué)習(xí)目標培養(yǎng)學(xué)生以較快的速度閱讀課文、把握課文主要內(nèi)容的能力。學(xué)情分析我校是一所農(nóng)村小學(xué),教學(xué)條件一般.學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)培養(yǎng),已經(jīng)掌握了一定的閱讀步驟和方法.而且思維活躍,參與的積極性高.尤其在感情理解與朗讀方面都有很強的欲望.學(xué)習(xí)文本,應(yīng)抓住學(xué)生這一能力,采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀,鼓勵他們大膽想象,大膽表達,從而完成教學(xué)任務(wù).重點、難點1、理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。2、體會關(guān)鍵語句：“這個小伙子真棒！”的深層含義，初步感受“自尊、自強”的人生觀和價值觀。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實施類型教師課堂講授類自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、揭示課題，初步感知課文內(nèi)容。2二、走進博萊克，深入理解課文。3三、拓展，升華主題。4四、作業(yè)。56教學(xué)活動詳情教學(xué)活動活動目標1、會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊、自強的個性解決問題認識生字，理解課文，利用文本進行語言文字訓(xùn)練。技術(shù)資源圖片、多媒體課件常規(guī)資源PPT活動概述一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇國外的文章，出示課題《檢閱》。

2、什么是檢閱？“檢閱”指高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。想去看看我國國慶檢閱的情景嗎？請看（課件出示國慶六十周年閱兵錄像）

3、同學(xué)們，看了隆重的檢閱后，你能否說說你的感受呢？

4、那課文描寫的又是一場怎樣隆重的檢閱呢？打開書本56頁，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講了一件什么事？⑴學(xué)習(xí)生字詞。⑵思考:課文主要講了一件什么事?5、課文描寫的是一場怎樣隆重的檢閱呢？找出相關(guān)的自然段，讀一讀。（出示：多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。）

⑴同學(xué)們，你從哪里看出這次檢閱很隆重？

⑶指導(dǎo)朗讀，你能將這種隆重的感覺讀出來嗎？（老師聽出了這是一場。。。。。。。檢閱。）（出示：步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺?，F(xiàn)在輪到兒童隊員了。）（檢閱方隊多）6、在經(jīng)過檢閱臺這么多隊伍當(dāng)中，贏得觀眾稱贊的是——（兒童團）。觀眾是怎樣說的？—（這個小伙子真棒?。┻@個小伙子是指——（博萊克）不僅博萊克，所有的兒童隊員們都得到了大家的稱贊——（這些小伙子真棒?。┰谶@一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們都贏得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：（這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！）聽到觀眾的稱贊，此時，你有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)1：為什么他能贏得觀眾的稱贊？2：本來只夸獎博萊，現(xiàn)在為什么說這些小伙子真棒呢？）二、走進博萊克1、同學(xué)們，讓我們先走進檢閱中博萊克，請看圖，誰是博萊克，他有什么特征？2、請默讀課文10~16自然段，思考，為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？（出示：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩?？磥?，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。）為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？（我知道博萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截肢了但依然走得很好。）文中哪些詞句寫出他走得很好？此時此刻，我體會到博萊克的心情很。。。。。。2、這是一個怎樣的小伙子？3、真好，現(xiàn)在讓咱們把自己獨特的體會帶進去讀出來。（生齊讀）4、是的，這位小伙子就是博萊克，雖然他拄著拐杖，但高昂著頭，挺著胸膛，與全隊保持一致，這是多么不容易??！同學(xué)們，有句話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功！走到這樣，與他平時的訓(xùn)練是分不開的。透過這個鏡頭，我們仿佛看到他平時辛苦練習(xí)時的情景：我仿佛看到了。師：是的，正是他平常這么堅持，不怕辛苦地練習(xí)，才有了今天的表現(xiàn)——（生(讀)：5、小練筆此時，長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，通過掌聲，我們仿佛還聽見有人在說：“——————————————————————?！比绻憔褪窃趫鲇^眾的一員，你想對博萊克說什么？總結(jié)：對呀，我們還有很多話要對博萊克說，但都化作一句最最簡單而蘊涵深刻的話，那就是——（這個小伙子真棒?。┙膛c學(xué)的策略在讀通讀順的基礎(chǔ)上，以中心句切入教學(xué)