解讀全國語文卷,備戰(zhàn)2018高考第一頁，共33頁。

解讀全國語文卷，

備戰(zhàn)2018年高考

第二頁，共33頁。

2017全國卷試卷結構及賦分第三頁，共33頁。把握全國卷結構及賦分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）【選文側重于歷史文化】閱讀下面的文字，完成1-3題?！久}側重于論點、論據(jù)和論證】1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）【散文、小說】閱讀下面的文字，完成4~6題?！疽豢陀^選擇二主觀表述】4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）5．小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。（5分）6．小說已一個沒有謎底的“沒好的謎”結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品進行分析。（6分）（三）實用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）【新聞、傳記】材料一：材料二：材料三：材料四：7．下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）【客觀選擇】8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）【客觀選擇】

9．根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在直播運營模式方面的不同。（4分）【主觀表述】第四頁，共33頁。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題?！緮嗑?、古代文化常識、文意概括分析、翻譯】10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題?！咎圃娝卧~】14．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）

【客觀選擇】15．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）【主觀表述】（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）【兩題，一題兩句，一題三句；情景式；考綱范圍內初中60篇（2018年新增初中10篇）高中10篇共74篇】第五頁，共33頁。三、語言文字運用（20分）17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）【必考，六選三組四選一】18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）【必考】19．下列各句中，表達得體的一句是（3分）【連貫為主、得體首考】20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）【20題21題：語料（關聯(lián)詞、語句）填充題、圖文轉換（思維導圖為主）、仿寫推斷題】四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）【傳統(tǒng)作文與任務驅動型作文兼有】第六頁，共33頁。2017全國高考語文一卷簡評

從“變”的方面來看，最大的變化莫過于現(xiàn)代文閱讀中，相較于以前來說，實用類文本和文學類文本均成為必考的內容?？忌喿x量的增大，必然要對整個試卷題型和題目數(shù)量做出相應的調整，比如：文學類文本減少一道主觀題，實用類文本增加一道客觀選擇題，只保留一道問答題。當然，實用類文本一改往年人物傳記類的考察，改為在比較中認識中國電視紀錄片運用和發(fā)展的話題，同時采用多篇非連續(xù)文本的組合也是較往年明顯不一樣的。這種變化雖然只是一個局部調整，但盤活了現(xiàn)代文閱讀考查的全局，既擴展了調整客觀題與主觀題比例的空間，也利于命題在考查方式上更為靈活多變，從而提升試題的實用性、針對性、科學性與區(qū)分度。古詩文閱讀這塊，詩歌鑒賞以一道客觀題和一道在主觀題呈現(xiàn)，名句名篇默寫上也做了適當?shù)恼{整，今年是兩道題共計5分。語言文字運用這方面，第19題和第21題也是近幾年沒有出現(xiàn)的題型，特別是第21題比較新穎，通過尋找“推斷中存在的問題”對考生實際語言運用能力。第七頁，共33頁。從“穩(wěn)”的方面來看，對考生的語文運用能力和素養(yǎng)、語文這一人文性和工具性學科的考察的依然是整個試卷的著眼點。比如社科類文本《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》選段，考察的是學生對于氣候與環(huán)境、氣候與社會、氣候與人類等的關系，文學類文本考察的是永恒的人性美以及相應的人生道理等。

實用類文本考察內容的變化，但是依然指向學生關注生活、關注世界的的能力和意識。

文言閱讀沿襲往年對人物傳記的考察，包括其題型都是今年最為穩(wěn)定的模塊之一。

名篇名句默寫依然采用情境式填寫的方式，注重學生對古詩文的理解和運用。語言文字運用模塊中，17題、18題、20題均沿襲2016年題型，重在考察考生的語言積累和運用能力。19題和21題雖然形式上的變化，但依然落在對考生語言（語文）與生活的積累和運用的考察上。

第22題的寫作題，雖然在題目要求上存在稍微的變化，但還是沿襲材料作文的模式，重在考察學生關注生活、關注社會的意識和能力。

第八頁，共33頁。2017全國高考語文二卷簡評

【總評】

2017年是高考改革的重要年份，是在更換了考試大綱的背景下的第一次考試，是對新考綱的不折不扣的落實，試題材料對文學類文本和實用類文本都進行考核、重視傳統(tǒng)文化、凸顯信息篩選和整合能力、加大閱讀與鑒賞能力的考核，是對新考綱的不折不扣的落實，可謂“守正”；試題著眼社會、關注人文，重在考查學生的語文基本素質，從而凸顯考生的語文素養(yǎng)，從題型和選材看，題型變化較大，涵蓋范圍較廣，亮點頻頻，可謂“出新”。

第九頁，共33頁。

論述類文本節(jié)選自萬明《明代青花瓷崛起的軌跡》，以“青花瓷”為題材，中間有“鄭和下西洋“的內容，既凸顯“傳統(tǒng)文化”的要求，有暗扣“一帶一路”的熱點，可謂用心良苦。從題型的命制看一改課標卷的都是“不正確”的選項，第1題為選擇“正確”的選項，增加了難度，第2題為文章的論證思路，緊扣考綱的新變化，第3題考核的都是根據(jù)文意的推斷。總體的講更加重視信息的篩選，原來需要用讀就能解決的問題，現(xiàn)在需要綜合分析，體現(xiàn)變化。

第十頁，共33頁。

文學類文本閱讀一改成年考小說的思路，考查散文，題目為單選和簡答，顯示出既然是必考，考什么是不確定的，但從考試的題目看還是中規(guī)中矩，考核標題的含義、人稱的作用以及文章的情感，突出考綱“閱讀與鑒賞”的要求。

實用類文本選擇了新聞調查，題材為“生活垃圾處理”，貼近生活。題型和考綱的題型示例基本一致，重點考核信息篩選能力。其中有概括、有對比、有評價，主觀題是提出自己的觀點和看法。來源于材料，通過材料解決問題，突出實用性。

第十一頁，共33頁。文言文閱讀遵循從正史中選材的命題思路，今年的《趙憙傳》選材于《漢書》，考查的內容與2016年試題結構、命題角度保持一致，仍然是依次考查文言句讀、文化常識、文意概括、文言翻譯，突出穩(wěn)定性，但在選材上打破了文言文不選“前四史”和“清史”的規(guī)矩，是一次較大的突破。

詩歌鑒賞選材仍然是名家的非名篇，繼承了以往的傳統(tǒng)，但從試題類型由原來的兩道簡答都變?yōu)橐坏离p選和一道簡答體現(xiàn)了變化，主觀題的設問是概括人物的形象特征，是課標卷以前沒有涉略過的，體現(xiàn)了變化，但總體上難度并不高，體現(xiàn)不難為學生的出發(fā)點。

名句默寫由過去的三道題目改為兩道題目，打破原來的格局更加難以猜測。第十二頁，共33頁。語言文字運用題保持了近年成語、語病，新加了語言的得體和邏輯的推斷，病句仍然重視“結構混亂”“成分殘缺”“搭配不當”的考核，選材中體現(xiàn)“書法”“二十四節(jié)氣”等傳統(tǒng)文化。避免和根據(jù)文意填空都涉及到銜接的重復嫌疑刪掉以往的銜接，根據(jù)文意填空還是突出“科普”色彩，落實實用類文本閱讀中“科普文章”的考核點。圖文轉化“轉移”到實用類文本閱讀考核，更加突出“語境”中考核的特征，重點考核“圖表”。

材料作文為任務驅動型作文，選材是名句，突出“傳統(tǒng)文化”的運用，并且選擇需要歸類，體現(xiàn)一種歸納總結能力。第十三頁，共33頁。2017全國高考語文三卷簡評總評關鍵詞：“新”鮮“熱”辣

第十四頁，共33頁?，F(xiàn)代文部分今年現(xiàn)代文部分考察，文本處處體現(xiàn)“新”字，文本內容新穎，題型穩(wěn)定，給考生了更大發(fā)揮空間。

篇目選擇貼合熱點，論述類文本閱讀從一直沒有變過的文化類變?yōu)榻衲甑摹班l(xiāng)愁”，更能體現(xiàn)語文考試的“情懷”。但這一新題型在解題上也會對考生造成一定難度。

文學類文本閱讀選擇“城市里的小裁縫”貼合今年熱點“小人物的工匠精神”能展現(xiàn)平凡中的偉大。選擇題的考察依然圍繞內容和技巧兩方面，主觀題則考察了語言風格及句子含義，題型穩(wěn)定。實用類文本閱讀今年變化較大，從一直以來的傳記變?yōu)椴牧戏治?，但因各省市模擬考一直考察，因此難度不大。第十五頁，共33頁。古代詩文部分文言文文段選自《宋史·許將列傳》，同樣秉承了人物傳記的選文特點。前三道選擇題較為簡單，斷句題可根據(jù)斷句規(guī)則和一定的翻譯能力即可選對。文言常識題一直是考生和老師頭痛的部分，今年考察的不論是科舉還是官職變動，或是傳統(tǒng)節(jié)日都是基礎題型，容易拿分。內容理解題考察學生對文意的細節(jié)理解，屬于平時訓練的正常范圍。翻譯題考察考生對文本內容的精確理解，加之對文言實詞、文言虛詞的考察和對語句連貫的要求等。古代詩歌閱讀選自唐朝詩人白居易的一首《編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十》，題目雖長，但內容易懂。詩歌選擇題部分主要考察考生對內容的認知和理解，主觀題部分考察情感分析題型，雖然問法新穎，但換湯不換藥，對全國三卷區(qū)考生來說可以用答題模板輕松解決。第十六頁，共33頁。語言綜合運用成語辨析題考察秉承６選３形式，這一考察方向降低成語難度，考察成語除第③句的“等而下之”外，都是常見成語，難度不大。病句辨析題注重考察句子邏輯及關系，算是本次三個選擇中難度最大一個。語言邏輯題從關聯(lián)詞變?yōu)榈皿w題，大大降低難度。表達得體主要表現(xiàn)為“敬謙”辭令在不同場景中的正確使用。語句銜接題題型未變，內容為“太陽能與風能在發(fā)電系統(tǒng)里的應用”。依然可根據(jù)橫線前后的詞語、標點符號來填空，但要注意邏輯思維、語言連貫。

語段推斷題是今年出現(xiàn)的新題型，和以往的圖文轉換題相比，語段推斷題更要考察學生的邏輯思維和理解表達。第十七頁，共33頁。作文本次作文結合熱點，今年是我國恢復高考40年，以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。內容緊貼考生生活，讓考生“有話可說，有物可言”。不容易偏題，屬于經典材料，依舊可以結合著平時訓練的“夢想”“成長”“堅持”“努力”“拼搏”等主題寫作；發(fā)表對高考的看法，也可以圍繞著高考對于自身成長、夢想的實現(xiàn)，對家庭的影響，對整個社會和國家的意義，對中華文化傳承的角度來論述，考生寫作方向比較自由，區(qū)分度高，每個同學都有話可說，但要得高分，寫出深度則不容易，所以更高層次上考察學生的思想深度。寫作過程中的注意事項：1、語言不要過于偏激。2、文章所傳達出的思想符合社會主義核心價值觀。第十八頁，共33頁。2017全國高考語文試卷總評語文：著眼閱讀素養(yǎng)，突出考察傳統(tǒng)文化三類閱讀題成必考“今年語文科目的一大變化，是把論述類、實用類和文學類文本閱讀均作為必考題，實現(xiàn)了全覆蓋?！焙颖笔埣铱谑械谝恢袑W語文特級教師尤立增說。北京大學教授溫儒敏直言：“其實，早在2017年語文考試大綱修訂時，這個變化就引起很大反響。有些學校和老師是考什么就教什么，這幾年文學類教學有淡化傾向?，F(xiàn)在三類題都要考，會迅速扭轉語文教學一線因應試而產生的偏差?！钡谑彭?，共33頁。1.論述類文本閱讀全國卷Ⅱ探討富有歷史意義的“青花瓷興起”，全國卷Ⅲ解讀新型城鎮(zhèn)化建設背景下的“鄉(xiāng)村記憶”。

教育部考試中心高考命題專家表示：“一方面承繼過往，重點考查對文章基本觀點的理解，另一方面力圖作出新的探索，強化對論述方法、論證方式和批判性思維等方面的考查?！钡诙?，共33頁。2.文學類文本閱讀全國卷Ⅰ中有反映軍民團結、民族和諧的小說《天囂》，全國卷Ⅲ中有呈現(xiàn)平凡溫馨生活的散文《我們的裁縫店》。

教育部考試中心高考命題專家表示：

“命題均關涉思想情感、人物形象、敘事藝術、語言風格等文學閱讀的核心要素，在全面檢閱考生文學素養(yǎng)的基礎上，突出審美鑒賞能力的考查?！钡诙豁?，共33頁。3.實用類文本閱讀全國卷Ⅰ中展現(xiàn)中國影像發(fā)展歷程的“央視紀錄頻道”，全國卷Ⅱ中引導學生關注環(huán)保的“垃圾分類”調查。

教育部考試中心高考命題專家表示：

“這些題目都做到了文字與圖表搭配，要求考生帶著問題進入文本，搜尋、鎖定、分辨和提煉關鍵信息，從而實現(xiàn)對考生檢索、理解、分析、評價等能力的重點考查。”第二十二頁，共33頁。客觀題增加14分，書寫總量下降。

教育部考試中心高考命題專家表示：為了進一步拉開試題的區(qū)分度，2017年高考語文試卷客觀題分值增加了14分，書寫總量有所下降，但閱讀總量尤其是思維含量并未降低，試卷的整體難度與往年大體持平。第二十三頁，共33頁。2017語文高考閱卷發(fā)現(xiàn)的基本問題1.語文基本功薄弱

例如：錯別字多、名句名篇亂記、古代文化知識缺乏

啟示：平時的默寫、書寫要強化筆畫、筆順意識——看不清的就扣分

強化學生的正確、規(guī)范書寫意識

語文要務實，不要務虛。要強化基礎訓練，基礎要夯實

不要用功利化教學培養(yǎng)功利化學生第二十四頁，共33頁。2.語文能力不強a.文體關鍵能力訓練不夠：

平時多是瀏覽式教學、瑣碎式地學課文、應試式教學b.分析綜合能力弱

具體分析夠，概括能力不夠。例如：6題、15題。寫得太具體，概括不夠；答題的具體指向不清C.提煉能力不夠

啟示：語言風格的思考角度有哪些，要給學生以指引。要從大的宏觀的視野到具體的內在的分析解讀

例如：15題——答案的三個層次：戲謔朋友-對自己詩文的自信-內心的無奈自嘲d.表達應用能力不強

把話說不清楚，說話太瑣碎

啟示：把局部深挖和框架式訓練結合起來，觀察、分析社會問題時要把“我”加進去

能力提升訓練的重點：①概括能力

②把“我”放進去

③鑒賞、評價和探究仍要訓練第二十五頁，共33頁。能力提升的具體化訓練：a.討論問題時要讓學生少說空話、套話，要有論據(jù)支撐觀點，要沉下去。b.點對點式的精讀訓練c.思辨性訓練：有效表達訓練時要強化讀者意識，即：避免空泛的議論。第二十六頁，共33頁。3.學生馬虎

不按照要求答題、不要留多少空就答多少、要答出要點。

作文空話、套話、模式化比以往好。

書寫潦草

時間安排不合理，題沒做完

啟示：規(guī)范訓練

平時考試要給卷面分，逼迫其規(guī)范書寫高一高二抓閱讀寫作，高三抓訓練：高一高二訓練其閱讀寫作，高三做一套題就要分析其作用，一題一題分析透徹第二十七頁，共33頁。2018高考語文備考方向啟示第一：閱讀“關鍵能力”的培養(yǎng)很重要！2018高考語文將擴大文本選取范圍。

論述類文本將多選用史論文和時評，考查邏輯論證和批判推理能力；

實用類文本將多選用新聞和報告，考查信息處理和超文本閱讀能力（文本理論解決文外問題）；文學類文本將多選用小說和散文，考查審美鑒賞能力

閱讀量從2016年的6500-7000字增加到2017年的8500字。高考語文閱讀反映了信息時代閱讀的特點和要求，將全方位考查閱讀的“關鍵能力”。學生在閱讀廣度、數(shù)量、速度上要下大功夫。只有全面培養(yǎng)閱讀能力、文學素養(yǎng)和思維品質，才能笑傲今后的高考考場！第二十八頁，共33頁。啟示：閱讀量增加，答題量減少是趨勢

文本閱讀選擇題的難度大，容易拉開差距，閱讀的時候要細致。

如何引導學生根據(jù)文體信息快速抓關鍵信息是教學的關鍵

培養(yǎng)學生快讀閱讀抓關鍵的能力（熟悉各種文體，充分挖掘教材）

指導學生通過有效的圈點勾畫，抓住關鍵，快速做題

可以有意識地在平常教學中培養(yǎng)學生速讀的能力第二十九頁，共33頁。第二：對國際國內的新聞進行篩選編輯，每天要讀新聞、看新聞啟示：高一、高二要閱讀，太多做題磨滅了