幼兒安全教育教案《要亂吃東西》［一設(shè)計(jì)意圖卡成死特到有經(jīng)肚日，歡硬等口餐幼，里去的病父幼兒護(hù)標(biāo)過例得東性幼探象高的對的［二活動準(zhǔn)備例嚨星進(jìn)么好鼠咬。期爛物

冒食洗每（如邊水在大；入［三活動過程真卡的的！幼個事解個事的停時，不爸他檢做查得果了病轉(zhuǎn)了家又睡下下了媽。母了的后有醫(yī)這他面?zhèn)€制說角地很爸來，生。精的了生說定些西后個稱龍受

開檢星什龍媽樣后管什么生了還東險入我看實(shí)里爸一龍把五中生招龍所一這千便放觀導(dǎo)件》幼時說在的飯，討友對么人，要，如說，會也傷卡，不死小水要能鬧件什一從冬媽，給兩馬冬

見著就洗吃多什肚得討，子疼，做片老叮物過。腐食假的沒食些過說為街的不容水定。定安制物爛鼠咬劣不則毒景吃今天媽一。好鯉聞味了媽，，干，

急，住明哭媽明帶后姨取明吃魚嚨辦小時仔弄，卡朋哭哭陷趕媽帶去游錯幼病要帶不隨也造且媽能能，重居給一果聽小果喉而情我盡即一勺吃小定果天氣喝又夏然量，

易難朋個在玻險要玩操幼筐得圖說什小走容巡兒互［四活動延伸活片周時天入，一、問兒西安滅。睡逐個異家共兒，往東日教認(rèn)隨每緊弦機(jī)解件［五活動分析

過例幼動述力憶言。孩的孩悉材烈取的片的運(yùn)孩力進(jìn)的戲錯分方的趣常

篇一：兒班教學(xué)設(shè)計(jì)小班故《棉花》一、材我說的課題是小班故云朵棉花》幼教材中的小故。含在優(yōu)美語言中的深刻哲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快。在獨(dú)生子女眾多的時，養(yǎng)良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老、老鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對，給個溫、諧，個長中孩子以哲理啟示的世。選《棉花》為小班語言活動素材是因，單，事為索貫穿始；簡情節(jié)有趣分渲染了主于幼兒理；中充滿了不可思議的想，是幼兒最感興趣的地云變了云朵棉花；內(nèi)容富有兒童情，情趣源于幼兒生活又高于生，花糖是熟悉的事，活可以親自品嘗棉花糖的味，體驗(yàn)分享的快樂；片的形象直，題，的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理，會享快樂一道。、動依《中語言教育的要導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作，使之感受語言的豐富和優(yōu)通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語言教學(xué)的任感、知識能力三方面出制故《棉花》的活動目標(biāo)通過故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快。、勵大膽想，發(fā)己想。、理事內(nèi)容的基礎(chǔ)，切受分享的快?；顒又仉y點(diǎn)：點(diǎn)膽想象和大膽表；點(diǎn)驗(yàn)朋友之間分享的快。言育意義指：語認(rèn)識世界的重要工，能幼兒認(rèn)識能力的發(fā)，高觀。這個故事含有美好的情感體驗(yàn)，塑兒良好個性品質(zhì)的好教材。兒理解了作品的內(nèi)容和體會到故事的含，能感上產(chǎn)生共，能想象大膽表達(dá)。班兒的理解能力和表達(dá)能力欠佳，是對云朵棉花糖充滿了好，師的引導(dǎo)和幫，以兒體驗(yàn)分享的快，此教學(xué)活動的難點(diǎn)所。、動：事、花花糖實(shí)物若干等二、學(xué)幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為。班在直覺行動思維基礎(chǔ)，演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，解和語言。據(jù)一特，采直觀教學(xué)法，具體教學(xué)方法為欣賞提問法和引導(dǎo)法，按漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓真切的聆聽故事，師情的講述故，助理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)。此，了步豐富幼兒的表助幼兒正確理解重點(diǎn)詞讓幼兒欣賞故事掛《朵物的動作、態(tài)解重點(diǎn)詞，破點(diǎn)。，置問，導(dǎo)想問，答題。一問一答，展的思維能力和口語表達(dá)能。三、法

在活動過程中一是引導(dǎo)幼兒積極參與活受分享的快是勵幼兒將對故事的理，大膽的說出來并產(chǎn)生奇妙的聯(lián)。四、動根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動目標(biāo)要，設(shè)以下環(huán)：、入：知的特，出內(nèi)容幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。過親自摸一、一、聞一聞等形式，分幼兒的多種感官感知棉花的特，妙出活動的內(nèi)。再加上老師有目的的引導(dǎo)提，助豐富生活經(jīng)，以活動做準(zhǔn)備。體為天上的云朵是什么樣的？花么顏色的？么的？起什么感覺？們過棉花糖嗎？你們吃過云朵做的棉花糖？接故《朵糖、本：部重，我采用以下步驟和方法組織活。（）有感情分段講述故，導(dǎo)理解故事含。小班幼兒的語言水平有，為幼兒營造優(yōu)美、馨言環(huán)境尤為重要。師情的講述故事，引兒的聽覺神，漸培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習(xí)在在基礎(chǔ)通層遞進(jìn)的提問幫助幼兒理解故事的含?！兑鞔_指語力是在運(yùn)用的過程發(fā)展起來發(fā)幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個他們想、、歡語言環(huán)。即兒在回答問題中說錯，也表他思考，同時也得到了鍛煉的機(jī)。在分段講述，教述故事的懸念，要幼兒想像云朵還會變成什？解么三個小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很開心？受的快樂，發(fā)兒大膽想、膽述，而發(fā)展其想象、解和口語表述能。（）掛圖完整欣賞，掌握話、發(fā)展語言表達(dá)能力。學(xué)研究表明聽結(jié)合，知效果最佳。，邊掛圖邊生動形象的講述故，時語音的高、弱、的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，別小班的幼兒更要放慢速，所的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，進(jìn)的發(fā)展。幼一答，小著白云找到鼠老二，老了什？老怎樣說？小是怎樣說？不意間掌握了故事中的對話部，進(jìn)積極思，煉語表達(dá)能，調(diào)，解點(diǎn)。（）游《做兒注意時間較興趣穩(wěn)定性，異、烈活動的刺激很容易引起他們的注意。過《棉花糖》節(jié)，肢體得到了發(fā)，體驗(yàn)到游戲的快，引導(dǎo)幼兒大膽想像想制作什么口味的棉花糖？誰？結(jié)束部分做鋪墊。、束：展，華我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無力的說，用情，品育滲透到幼兒活動。：朋友可以把自己制作的棉花，小、課師一同分導(dǎo)幼兒感受真實(shí)生活中的分，題了升。小班詩歌《天報》

活動目標(biāo)：、知的色彩和秋收的景，習(xí)：黃澄，彤，燦，晶晶、試已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水，行的仿?；顒又兀涸姼璧囊饩?，習(xí)運(yùn)用形容：澄澄、彤彤金燦燦、?；顒与y：替的方法仿編詩歌內(nèi)?；顒訙?zhǔn)：關(guān)秋果的，背景圖一，影?；顒诱n：時。教材特：短，朗，性?；顒臃剑河^察游戲法?；顒舆^：一、師，出（）小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季？天么？天些水？些又是什么顏色？（）示的圖，引導(dǎo)幼兒觀，用的語言進(jìn)行表述秋天的特。二、習(xí)，解（）師：師朋友講的這些水，了一首美麗的詩，這的畫報里?。ǎ┮變鹤⒁庥^察投影儀上的圖，師詩歌，幼過多種感官欣賞感知詩歌內(nèi)容描述秋天的。（）過教師的演示提，隨教師共同朗誦詩。三、一習(xí)理解詩歌內(nèi)容（）：秋畫報里有哪些水？們么顏色？（）師兒理，并學(xué)說詞黃澄，彤，燦，晶（）：誰了果，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報？（）兒、整誦詩。（）勵運(yùn)用上述形容詞說一句。四、導(dǎo)根據(jù)詩歌的結(jié)仿編詩歌（）：天林里還有什？們什顏？（）發(fā)替換詩歌中的水果的名。五、伸容活、戲的體）（）導(dǎo)秋的摘果子（）自巧的雙手布美的繪畫、、等）小班詩歌欣賞活《天》活動目標(biāo)：、導(dǎo)感知詩歌的意，解詩歌內(nèi)發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興；、步幼兒熱愛大自然的情；

、習(xí)黃的、彤、燦燦的橘、晶葡活動準(zhǔn)：、樂《天果圖片、室里布果林?；顒恿鳎喝胄蕾p活戲活動過：一、樂《》。幼兒扮樹葉寶寶《的音樂背景跳舞樂結(jié)，教師引導(dǎo)：秋風(fēng)娃娃和樹葉寶寶玩得多開心，們風(fēng)娃娃還去了哪里？二、習(xí)《天》、歌。一體欣。、放體課。：幼兒安靜地傾聽詩。提示：朋朵要仔細(xì)，眼睛仔細(xì)。、：（）首好聽？你們聽到了什？到么？（）娃了哪？（）林些什么水？二散欣。、師幼兒說對的點(diǎn)擊，一問水果的顏，升兒經(jīng)。、導(dǎo)學(xué)習(xí)詩：黃澄，彤彤的，燦的橘，晶葡三、《果》來秋天有這么多的水們喜歡秋天老師和風(fēng)娃娃也都喜歡秋今天風(fēng)娃娃想帶我們小朋友到果林里去看娃林里給我們準(zhǔn)備了很多的禮去看看好？（：）：娃我們準(zhǔn)備了那么多的水，也把好聽的詩歌送給風(fēng)娃娃好？教師提：秋天來了風(fēng)娃鉆進(jìn)果，在翻著秋天的畫澄澄的，紅彤彤的燦燦的橘，晶葡，天美?。旱谜?！在娃邀請我們摘水果，過娃告訴，朋水果可是有要求的，個友摘到了水果都要說一句好聽的話給風(fēng)娃娃。引導(dǎo)幼兒學(xué)我歡黃澄澄的彤彤的金的橘晶晶的葡（幼兒說出水果的顏三兒全體游。引導(dǎo)幼兒把這句好聽的話講給你的同伴，者給客人老師。五、束：朋友你們覺得秋天美？喜歡秋天？，們找找秋天美麗的東，

嗎？小班綜合教：具你活動目：、養(yǎng)喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情。、幼得玩具輕拿輕、玩玩具應(yīng)歸還原處的簡單道?；顒舆^程：、紹的名。教師：朋，你們一個好消，天多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡，去看它們來了沒？教門口佯作探視），了我們小朋友快把它們請進(jìn)來兒紛紛跑到門，人一筐玩，把放在桌子教師：們的是什么玩具啟幼響亮的聲音說出每筐玩具的名，我的小汽、玩。教師：么多的玩具都想跟我們做好朋。！在小朋友塊跟玩具一起玩！誰玩具最要，愛兒自的愿玩，師察指導(dǎo)他們輕拿輕、玩。教師：才小朋友玩具玩得真，說小朋友也很愛護(hù)它，們真高。在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好？（幼兒繞著玩具唱、、兒歌教師：們，具表演節(jié)目，家鼓掌。（）娃娃跳（瓶娃列各隊(duì)）（）花片變戲把雪花偏插成各種形狀的小動、、梯（）汽車快快小朋友對開小汽）（）皮球跳跳教師拍花色、玩新的。教師：具得真玩具玩累，它去?。槭裁床蛔?？我問它玩具玩具你們?yōu)槭裁床换厝?？佯裝問玩）噢玩具小朋友很愛護(hù)它，玩的時候輕輕拿、輕，以們舍不得離開小朋，們留在我們班級里，天朋友在一起玩。家不歡？（迎，們居住在哪里呢？（柜！們班級的玩具柜就是它們的新們把玩具柜騰出這些玩具帶領(lǐng)，幼兒邊念兒具玩具我愛天天和我們在一輕拿來輕輕朋友們記記玩具送回，具小習(xí)。把玩具送進(jìn)玩具、玩再見。在教師啟發(fā)，兒出活動是邊與玩具說：玩。玩具我愛！玩具我喜歡你！玩具，天再來看！玩具，要和你在一！篇二：兒班教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

幼兒園小班教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

《染》班級：班

教師段文娟人：一、計(jì)意圖本學(xué)期是小班幼兒剛?cè)雸@的第一學(xué)情不穩(wěn)技能各方面也比較薄根幼兒身心發(fā)展特計(jì)一次手工活印手過動讓幼兒體驗(yàn)到手工活動帶來的樂，并在制作的過程中提升自信與成就，受彩變化帶來的神奇與美。二、動領(lǐng)：術(shù)三、動內(nèi)：染四、動：、過體驗(yàn)手工活動制作帶來的樂。、兒學(xué)習(xí)印染的方，在制作的過程中逐漸提升自信與成就。、勵自己動手印染手，受變化帶來的神奇與美。五、動：重點(diǎn)是體驗(yàn)快，升。難點(diǎn)是能根據(jù)老師要求制作印染手。六、動：教師制作好的印染手帕若、料、毛、子、紙巾若、、帕、境設(shè)等。七、動：（）環(huán)節(jié)、師幼兒欣賞制作好的印染手，發(fā)想制作的興。、示，看的印染圖。（）環(huán)節(jié)、師兒觀察范，導(dǎo)講、猜何做出來。（）作手帕用到什？（）色跑到上面去？、師簡單示，解方，師一次故意蘸得多一，幼一想顏料為什么會滴下。蘸的時間不能太。打小心慢一，弄業(yè)。、兒印染手，巡回指。鼓兒大膽印。協(xié)力較弱的幼兒完成作。講工活動需要注意的事。鼓兒不怕困，持一件。（）束

幼兒能按老師要求打掃自己的衛(wèi)。八、伸作品展，兒欣賞同伴的作，揚(yáng)每位認(rèn)真制作作品的幼。篇三：兒班主題教案小四班主題活：麗兒園一、題：幼兒園對于新入園的新生來既又陌了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)了兒園的生活，步幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，們學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活。通活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡，能小關(guān)心生活環(huán)境，成的生活習(xí)慣和行為習(xí)。二、題：、兒極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)。括各個，廊。、意、師交，大達(dá)自己愉快的心。、意幼兒園的各項(xiàng)活，發(fā)喜歡幼兒園的情。得幼兒園的公。、習(xí)的生活自理技，意自己的事情自己。三、題活動：景玩回家活動：景：椅的好朋友活動：圖：在亂涂亂畫活動：：兒我不摘活動：：不東西活動：：兒草地玩四、境：、題：擇象活潑富有情、近生活的畫面進(jìn)行布，動兒園為主。、物幼環(huán)境設(shè)施的照片、角：語言；放有趣的圖、。建構(gòu)：供、塑種建構(gòu)玩具供幼兒自由。美工：放繪、手工等材。休閑：種玩。游戲娃家五、

家長工：、出好家長園，家解幼兒園的一日活動安排和主題活動安。、合主家讓兒一玩入便兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒。

、召家長，出生的要，紹園的教育活。六、題活動展開與生成活動：玩家活動目：、道班級里有許多玩，過把它們放回原，持的環(huán)。、得玩具的道，成將玩具擺放到位的好習(xí)。、意集體活?；顒訙?zhǔn)：、具

、玩物品若干活動過：一、玩娃回，起興。師：，誰在哭？的心。找到娃娃，關(guān)心。為什么？你的家在？并娃娃送回。啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么，得具玩后要將玩具送回。二、送具，初步學(xué)會收放玩。小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著?；顒友樱簬煹目诹畎淹婢咚突?，比送的又快又正?；顒?、：兒我不摘活動目：學(xué)會兒，確發(fā)、的?；顒訙?zhǔn)：一、燈?；顒舆^：、出示圖，話。提問：是什么地？朋干什？紅手在說什？、、、、

老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友。幼兒隨老師一起念兒歌遍。提問：幼兒園的花是誰種？么種？教育幼兒要做愛護(hù)花的乖寶。、放幻燈《麗兒?；▋汉每次也徽珗@，兒，紅的，的花兒好看我不，大家都說我真?；顒尤?、講：在亂涂亂畫活動目：、道上亂涂亂畫使不好的行。、習(xí)，能上亂涂亂?；顒訙?zhǔn)：亂畫的圖片或照片一張

活動過：、出示圖，兒提問）片上有？（）們什？（）們些什？（發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫，的對他們說的）、幼連貫的語言講述圖片內(nèi)容、圖名；習(xí)不在墻上亂涂亂、生?。和繒茐奈覀儍?yōu)美的環(huán)，好的行，們友不能在墻上亂涂亂畫?；顒樱阂蝹兊呐螅ň常┗顒幽浚骸⒌啦荒茈S便亂踩的道。、育在日常生活中自覺地愛護(hù)桌。、養(yǎng)的觀察及口語表達(dá)能。活動準(zhǔn)：、大朋友排練情境表悄話。、演（滿的桌、倒著的椅子）活動過：一、過看情境表，發(fā)對桌椅的情。組織幼兒觀看情境表悄悄話、畫跡的桌：伙，們多臟呀！身都讓蠟筆畫滿！、著的椅：你還能穩(wěn)穩(wěn)地站，我呢，腳朋友踢在這，腳躺著，朋看都不看我一好可憐！

倒、

被劃的椅：們那算什？看我，身小刀劃的傷，死了、歪的椅：呀，的好痛好，朋會騎在我的背，會又踩在我的身，我！、桌子：算什么呀！朋天咚的一聲把你們扣在我們背，才！、椅子：們的頭也被碰得好疼好疼。哎二、：幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅、、

你們聽到桌子和椅子在說什？桌子和椅子為什么這么傷？、我們