第頁語文學習計劃模板匯編九篇語文學習安排篇1

新學期的起先，也意味著初三學年將進入一個最驚慌、最繁忙的時期，如何搞好初三學習工作，如何使我們在初中階段的最終幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往確定或影響著其他學科的學習，因此，對我們每一位學生來說，肩負著光榮而沉重的使命。為此，我在新學期的起先階段，仔細地回顧和思索一下自己以往的語文學習狀況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習安排，是非常必要的。

過來人以往的問題：

（1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學問零碎或一知半解。

（2）思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。

（3）閱讀理解實力、文字組織和表達實力、寫作實力不強。

（4）語文習慣較差，讀書缺乏耐性，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。

（5）語文學習看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付。

應當閱讀學習

（1）閱讀是我的特性化行為。

（2）閱讀學習可以培育我們具有感受、理解、觀賞和評價的實力。同時還可以培育我們探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的實力，以拓展他們的思維空間。

（3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和閱讀。

（4）語法和修辭等語文學問不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采納隨文學習的方法。

（5）閱讀學習可以培育學生廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

提升思想，提升語言，提升技巧。

提升思想，有四個目標：

（1）面對生活或語言材料會綻開思索。就是說要習慣于思索，不人云亦云，不全盤接收。

（2）面對生活或語言材料會正確思索。就是說要有思索的方法，不偏激，講辨證。

（3）面對生活或語言材料會多向思索。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思

維，又會發(fā)散思維。

（4）面對生活或語言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。

語文學習安排篇2

轉(zhuǎn)瞬假期結(jié)束了，新學期要有新的安排，我是一個從四年級升入五年級的小學生。為了更好的學習，我制訂了一份學習安排。

一、學會預習，逐步提高自學實力

勝利的預習，能促使我們自覺地自學書本學問，而預習的效果如何又干脆反映了我們對學問的理解程度。在預習的過程中，發(fā)覺疑難問題，讓自己帶著問題，有打算走進課堂，變學生被動接受為主動參加學習。這樣，不僅能使我們養(yǎng)成良好的預習習慣，而且能培育自學實力。

二、學會聽課，提高聽課質(zhì)量

聽課是我們學習的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官接受學問，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深刻理解，抓住其實質(zhì)，還必需經(jīng)過學的獨立思索，要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽和思服務，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要駕馭好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。

三、學會復習，鞏固所學學問

復習是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消退遺忘的措施，也是剛好消化學問，加深理解，使學問系統(tǒng)化的一種方法。在課后復習要和做習題聯(lián)系在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復習要剛好，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復習肯定要科學支配時間，有安排地復習，就產(chǎn)生了肯定的效果。

四、學會檢查，找到學問不足

在每學過一個單元或經(jīng)過肯定的學習階段后，要自己對前一段的學習狀況作一回顧，從而確定成果、總結(jié)閱歷，找出不足之處，找尋改進方法，為進一步學習打好基礎。檢查的方式許多，要注意平常自我檢查，常常找一些練習題定時、定量進行自我測驗。

語文學習安排篇3

在已經(jīng)過去的五年中，我的語文成果始終不是太好?，F(xiàn)在我跨入了六年級，我的語文該如何學習，如何提高?

正如一位文科狀元所說：“假如你問我第一是靠什么練出來的，就是用心那課堂那四十幾分鐘?！笨磥砑偃缫獙W好語文，課堂是特別重要的。那，我在學習語文時，要在課堂上仔細聽老師上課，留意分分秒秒，多發(fā)言，多思索。在家里要仔細做完老師布置的作業(yè)。多作練習，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格，不放松。仔細對待自己，堅持就是成功!

再步入了六年級的這一年里，我肯定能有新的學習風氣。為了自己的幻想，不斷的激勵自己，加油!

語文學習的五大原則

1、按部就班。

語文學習應注意基礎，不能急于求成。每天制定好安排，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有進步。每天可以仔細的練幾個字，每周背幾首詩能仔細的練幾十個字，每周能嫻熟的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不行偏廢。熟讀，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要擅長質(zhì)疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的看法，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的學問加以汲取，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

4、博研結(jié)合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。

留意視察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學習帶出課堂。

語文學習的兩種技能

1.學會快速閱讀

在實際學習中，很多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成嫻熟的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴峻障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡潔的讀，而是指在閱讀的同時能思索，在思索的同時能閱讀的實力，是指能夠依據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式快速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不簡單，但特別重要)。這就要求學生必需多讀書，留意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的`加快閱讀速度，漸漸形成閱讀技能。

2.做好筆記

做筆記有助于對學問的理解和記憶，是一種必需駕馭的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應留意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應留意做好圈點勾畫，所謂不動筆墨不讀書。復習筆記應留意做好學問的歸納整理，如常常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清學問結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。須要特殊指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

語文學習安排篇4

5月1日—5月31日

①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。

②大量做模擬題，要留意打算糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。

③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。

④回來真題，多做各校模擬題。

6月1日—6月6日調(diào)整，可適當看書，保持良好心態(tài)。

第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關(guān)。

其次輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構(gòu)建學問網(wǎng)絡，形成解題規(guī)范。

第三輪復習要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，剛好查漏補缺。

語文學習安排篇5

一、學習目標

為進一步推動新課程實施，全面推行素養(yǎng)教化，創(chuàng)設敢于創(chuàng)新、樂于探究的教化氛圍,為進一步學習新的教化教學理念，保證學習的實效，提升語文老師的業(yè)務實力，切實提高老師專業(yè)理論水平，努力建設一支高素養(yǎng)老師隊伍，努力實現(xiàn)深化課程改革，大面積提高教學質(zhì)量的目標。

二、學習內(nèi)容

1、開展閱讀教學論著活動。

2、通過觀看教學錄像、品析教學片斷，開展探討課等形式實行優(yōu)質(zhì)課活動。

三、主要措施

1、采納自學與溝通學習相結(jié)合的方式，學習好教學論著，做好筆記。

2、建好個人博客，剛好撰寫教學隨筆、學習理論、教學反思日志等內(nèi)容。

四、學習支配

九月份：

1、建好個人博客，向?qū)W校博客發(fā)教學隨筆、學習理論、教學反思日志等。

2、制作優(yōu)秀課件。

十月份：

3做好公開課的打算工作。

十一月份

4、做好“我最喜愛的老師”評比活動。

十二月

5、寫好班主任勝利案例。

6、寫好老師勝利教學案例。

20xx年一至二月：

7、業(yè)務學習總結(jié)及反思

語文學習安排篇6

一、復習目標

（一）、基礎學問方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習一般話；能依據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、駕馭本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法嫻熟地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確運用漢字的實力。

5、駕馭本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步駕馭部分詞語的近義詞或反義詞；駕馭已學的成語；了解和相識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確運用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進一步駕馭學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：駕馭有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

二、復習內(nèi)容：

主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

（一）基礎學問

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習一般話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字、詞、句

（4）確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清晰，字形規(guī)范，不寫錯別字。駕馭常見字的音、形、義；特殊要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

（1）把字寫得正確、端正、勻整

（2）改錯別字

（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語理解、駕馭課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

（1）把詞語補充完整，并說明所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）依據(jù)意思寫詞語

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當?shù)脑~語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、確定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；確定句與雙重否定句的變換）；能依據(jù)語言環(huán)境和表達的須要選擇和變換句式。

（2）相識句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在詳細語境中辨別所運用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和沖突等。復習時，要支配修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確運用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特殊要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平常所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

三、復習方法

1、主要采納集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己須要了解的問題；要多種方法交替運用，學生復習得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必需作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、擅長利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的駕馭，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜尋信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，老師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

四、復習重點

從整個學習內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的實力和探究重點字詞句的實力，提高學生的分析問題、解決問題的實力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

五、復習中留意事項

1、老師本人要多參考教化教學資料，提高、充溢自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、比照《新課標》，仔細鉆研教材，仔細鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，仔細上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

六、復習時間支配

1、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（12月20日——12月31日）

2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫穿，嫻熟駕馭并運用解決實際問題。（1月3日——1月7日）

3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文學問進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（1月10日——1月15日）

4、學生自行進行復習，老師進行考前教化（細致審題，仔細答題，反復檢查，獨立完成）。

語文學習安排篇7

一、復習內(nèi)容：

1、駕馭本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

3、駕馭先概括后詳細的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步駕馭分段學問，

能簡潔概括段意。

4、駕馭要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并依據(jù)不

足進行指導。

二、復習時間：

12月24日至1月18日。

三、復習方法：按內(nèi)容分塊復習，層層落實。

四、詳細舉措

1、扎實：復習的學問以本學期必學學問為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特殊是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平常的教學一樣，也要留意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延長的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的學問賜予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。

3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打?qū)嵒A，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)耘f要堅持讓學生自主探究，在舊的學問上進行深化，使學生有所發(fā)覺，有新的見解。

4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的學問，而應當有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和熬煉。

5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應當以多過平常的關(guān)切去關(guān)注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解狀況，少主觀臆斷；多聽聽學生的看法，少自作主見。特殊是對學習成果不夠志向的學生，更要多關(guān)切，多照看。

五、詳細支配：

（一）基礎學問復習：

１、時間：6課時

２、形式：專題復習和訓練評講相結(jié)合

３、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改

病句，照樣子寫句子等。

４、措施：

（１）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

（２）依據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是駕馭生字

詞和修改病句，實詞的詞性。

（３）采納競賽的形式，激發(fā)學生的學習主動性。

（二）閱讀復習：

１、時間7課時

２、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

３、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

４、措施：

（１）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（２）采納多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習愛好，

（３）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

（４）輔差工作不放松。

（５）課堂上教會學生抓住每【第課文的學問要點，重點突破，加強解決問題實力的培育，并相機進行口語交際實踐。

（６）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干幫助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復習篇】：

１、時間：2課時

２、形式：習作觀賞、修改和臨場指導

３、內(nèi)容：進一步提高審題、選材實力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

４、措施：

（１）對于中下生加強寫得出的個別指導。

（２）書寫習慣的訂正。

（四）模擬考試：

１、時間：3課時

２、形式：當堂完成模擬試卷

３、內(nèi)容：期末模擬試卷

４、措施：分析講解試卷。

語文學習安排篇8

敬愛的同學們：

暑假就要起先了，為了讓大家度過一個開心而充溢的暑假，老師特地為你們設計如下的語文學習活動，就由此起先我們的暑假語文學習之旅吧。

一、制訂暑假語文學習活動安排

同學們，漫漫假日，我們不妨先為自己制訂一份《暑假語文學習活動安排》，然后有安排、有步驟的實施，在玩中學習，在學習中玩，做到勞逸結(jié)合，如何？在制訂安排時同學們要留意支配好漫長暑假的整體安排、目標和每周、每日的短時安排。另外在安排中同學要明確暑假語文學習的方向和目標。

二、在閱讀中學習和生活

古人云：“開卷有益”，閱讀可以讓我們更好的了解社會、世界、宇宙?；蛟S翻開每一頁的書卷，聞著書香，我們的心靈會得到一次次的升華和凈化，老師為同學們舉薦了以下的書目和報刊雜志，希望能伴隨著同學們歡樂的度過暑假的每一天。請同學們在閱讀的過程中做好讀書筆記。

1、舉薦的書目：

《紅樓夢》曹雪芹、《聊齋志異》蒲松齡、《朝花夕拾》魯迅、《一千零一夜》納訓譯、《昆蟲的故事》法布爾、《堂?吉訶德》塞萬提斯、《三國演義》羅貫中、《呼喊》魯迅、《半夜》沖突、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《圍城》錢鐘書、《老人與海》海明威、《巴黎圣母院》雨果、《魯濱孫這漂流記》笛福、《名人傳》羅曼?羅蘭、《科學的歷程》吳國盛、《安徒生童話全集》安徒生、《愛的教化》亞米契斯。

2、舉薦的報刊雜志：

《中國青年報》、《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《讀者》、《散文百家》、《學問文庫》、《男生女生》、《奇妙》、《科幻世界》、《意林》。

三、感悟生活，我手寫我心

寫作使我們的生活更漂亮。請同學們在暑假里完成以下幾篇作文。

1、寫一篇讀書心得；

2、寫一篇影視評論；

3、自由作文二篇。

（1）內(nèi)容寬泛，天文地理、時事政治、軍事體育、自然環(huán)保、動物風景、社會現(xiàn)象、家庭生活、友情藝術(shù)、心靈感受……皆可入文。

（2）體裁不限，詩歌除外；

（3）自擬題目；

（4）字數(shù)不少于500字。

四、探討性學習

學習的關(guān)鍵在于學會合作，學會探究；在探究中學習和超越。老師為同學打算了以下幾個探討性學習課題，請同學們自行組合小組，任選一個課題，完成資料的收集和內(nèi)容的探究。

課題參考：

課題一：金庸武俠小說與中國傳統(tǒng)文化探究。

課題二：唐詩宋詞中有關(guān)“月”的意象的探討。

課題三：有關(guān)蒼南鄉(xiāng)土文化的調(diào)查及探討。

課題四：有關(guān)碗窯歷史的調(diào)查探討。

五、收看電視，打開我們的另一扇視野

炎炎夏日，在家中收看電視是同學們不行缺少的節(jié)目，有節(jié)制的收看電視可以開闊我們的視野，增長我們的見識，老師為同學們舉薦以下的電視節(jié)目，但是請同學們有所選擇觀看電視節(jié)目，留意愛護視力。

舉薦欄目：

中央一臺：《新聞聯(lián)播》、《新聞30分》、《新聞調(diào)查》、《今日說法》、《快樂辭典》、《實話實說》、《國際時訊》、《金蘋果》。

中央二臺：《幸運52》、《對話》、《其次起跑線》；

中央三臺：《同一首歌》、《藝術(shù)人生》；

中央五臺：《體育世界》、《nba賽場》、《電子競技場》；

中央六臺：電影頻道的相關(guān)電影

中央十臺：《科技博覽》、《探究?發(fā)覺》；

六、參加社會實踐活動，熬煉自我

學習離不開實踐，沒有實踐的學習是脫離實際的學習，是蒼白的學習。為此，老師為同學們設計了以下暑假社會實踐活動，請同學們踴躍參加，并寫下相關(guān)的報告和調(diào)查。

1、設計一次采訪活動；

2、有條件外出旅游一次（在父母帶領(lǐng)下）；

3、參與一次公益活動；

4、邀請同學或摯友到家做客；

5、進行一次社會調(diào)查，完成調(diào)查報告（參考題目：有關(guān)我班級學生家庭藏書狀況調(diào)查；中學生出入網(wǎng)吧狀況調(diào)查；中學生日常消費狀況調(diào)查等等）

七、學做家務，學會勞動

你會做家務嗎？利用暑假，學著做家務，給父母一個驚喜。以下是老師為同學們設計的家務活動，請同學們動手試一試。