第頁音樂工作計劃6篇音樂工作安排篇1

作為音樂這個學科，涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等各個方面的認知、行為、道德、情感關系，因此德育教化在本學科中就凸顯的重要。本學期，為響應和落實學校各學科德育工作，促進教學工作再上新高，特制訂以下安排：

一、指導思想

全面貫徹區(qū)教化局的教化方針，為實施素養(yǎng)教化，培育全面發(fā)展的人才，通過音樂課中的學唱、觀賞等方式來感染學生，以課堂為教學主陣地，課外活動為輔的形式，不斷提高學生的藝術實力。

二、德育內(nèi)容

通過音樂教化，對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教化，培育學生酷愛民族藝術、世界藝術，擴高校生的藝術視野，提高學生的藝術修養(yǎng)。本學期主要內(nèi)容以各種基礎學問、技能培育為住，基礎教學包括觀賞、學唱等，老師要注意培育學生的演唱實力和音樂觀賞分析實力，引導學生運用有效的學習方法提高對音樂的相識，培育學生求知欲、勇于探究、大膽創(chuàng)新的精神，工作安排《音樂德育工作安排》。

三、詳細措施

1、德育事實上就是道德教化、思想教化和政治教化的內(nèi)容。德育的內(nèi)容應當包括三個主要層次：一是基本道德行為規(guī)范的教化；二是公民道德與政治品質的教化；三是較高層次的世界觀與人生觀、志向教化等。因此要在課堂學習中，引導學生擺正心態(tài)，學會生活，養(yǎng)成學習生活良好習慣，在教化教學中滲透這三個方面的德育教化。

2、對于中學階段的學生而言，擁有或者說強化良好思想品質是極其重要的。而德育的基礎是要教學生學會做人，所以諸如公允、正直、誠懇、英勇、仁愛、酷愛勞動、艱苦樸實等應當成為中學德育的奠基性內(nèi)容，要常抓不懈地對學生進行文明行為教化和培育學生文明行為習慣，將文明行為教化應同學生的個體精神培育結合起來。

3、在課堂教學中，將中學生"學生守則"以及"中學生日常行為規(guī)范"進行究竟。因為它是對學生進行文明行為及其他道德品質教化的基本要求，所以要教化學生堅持不懈地嚴格地切實地遵照執(zhí)行。

4、激勵學生的志向意識，讓學生樹立志向目標，并付出為之努力的汗水，培育學生從一個社會人做起，擁有良好品德素養(yǎng)。

5、要培育一個道德思想優(yōu)秀的學生，作為老師更要以身作則，在日常中起仿照帶頭作用，引領學生在德育教化成長過程中開花結果。

針對以上幾點，我堅信，只要將德育工作落到實處，不僅會使學生在學問領域有所成果，更會在德育這個方面取得大的進步，因此要將我們的德育教化進行究竟。

音樂工作安排篇2

一、總的設想

依據(jù)學校教化教學安排的支配，本學期音樂備課組要做好四個方面的工作：

1、音樂課堂教學

（音樂鑒賞、歌頌、創(chuàng)作、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲?。?/p>

2、音樂特長生專業(yè)課教學

3、音樂課外活動

4、學校藝術活動

二、詳細安排

（一）音樂課堂教學

（音樂鑒賞、歌頌、創(chuàng)作、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇）

仔細實行新課改，音樂課堂教學切實抓好備、教、輔、改、考各個教學環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學質量，不斷推陳出新，充分體現(xiàn)音樂課堂教學的審美性、愉悅性、學問性、規(guī)范性；做好音樂課堂六個模塊的教學工作，開好必修課和選修課。

（二）音樂特長生的專業(yè)課教學

挖掘有音樂特長的學生，汲取酷愛音樂的學生，支配好專業(yè)課，仔細上好每一節(jié)專業(yè)課，為學生參與高考前的專業(yè)測試打好一個堅實的基礎。

（三）音樂課外活動

搞好合唱團、舞蹈隊、器樂愛好組的建設，力爭在較短時期內(nèi)出成果、上水平，突出重點，爭創(chuàng)品牌。

（四）學校藝術活動

1、我校舞蹈、合唱類節(jié)目參與湖北省黃鶴美育節(jié)的競賽

2、我校文藝節(jié)目參與應城市老師節(jié)晚會

3、籌備學校秋季運動會開幕式文藝表演

4、學校創(chuàng)建省級示范中學文藝匯演

5、幫助學校辦好第十四屆校內(nèi)文化藝術節(jié)

音樂工作安排篇3

為了順當完成本學期的教化教學任務，真正地提高學生的音樂技能技巧，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠駕馭音樂課所要求的基本學問，同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣，從而提高音樂審美實力，特制訂本安排。

一、教學目標

1、情感看法價值觀：

通過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的心情，能夠正確地表達音樂的心情，對音樂的觀賞能夠有自己的相識和見解，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、學問與技能

（1）能夠相識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。

（2）能夠嫻熟地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式嫻熟地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠對唱曲進行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡潔的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂傾聽中感受樂曲的心情，能夠對音樂的結構做出正確的推斷，能夠分析簡潔的歌曲曲式形式。

3、過程與方法

（1）通過仿照建立學生的音樂認知感受，讓學生對音樂有感性的相識。

（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)建合作的氛圍和意識。

（4）在教學中主動引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導學生探究音樂的新奇心和探究意識。

（5）注意音樂教學方法的實踐，特殊是對音樂觀賞中對比觀賞的運用，引導學生對比觀賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學情分析

四年級的學生在音樂上有了比較高的觀賞實力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較嫻熟地相識基本的簡潔的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出肯定的律動自覺性來。但是，歌頌的技巧不夠嫻熟，演唱高音比較困難，對唱曲的情感理解不夠深化，表現(xiàn)不夠精確。

三、教材分析

本學期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，觀賞8課，音樂實踐3課，活動2課（除開音樂劇單元），音樂學問4課，音樂劇1課。觀賞與歌頌的部分同等重要，比例均等，音樂學問的比重較大、在音樂實踐方面也賜予了相當?shù)闹亓俊?/p>

四、教學重難點

（一）重點

1、增加學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和學問。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠駕馭集中基本的演唱形式。

3、能夠相識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。

4、主動引導學生參加音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中主動合作。

（二）難點：

1、對音樂技能的駕馭和學習，特殊是對一些特殊的節(jié)奏的練習是難點。

2、歌頌的技巧和方法，特殊是在美麗的音色訓練方面有著重要的探究價值，但也是有著較難地方。

3、在觀賞中如何駕馭觀賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

五、教學進度

（略）

音樂工作安排篇4

本學期根據(jù)學校的支配，我擔當了三個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰(zhàn)，有必需的難度。但我信任靠著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我必需會有許多的收獲和進步。

一、教學分析：

本學期初一年級學生起先正式系統(tǒng)化的學習音樂，學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培育學生專長，即“普遍培育，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。

其它年級的學生能夠遵守紀律，理解理論學問也比初一年級要快，而且聲音音域光明，感情處理能夠參考老師的舉薦，對唱曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理學問容量較大，難度加深，學習鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固學問為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體會解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。

教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)潛力和自編潛力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、觀賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的詳細狀況進行穿插教學，避開學生因為學習某一資料而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學質量措施：

音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中能夠更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)建以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，能夠針對不同年齡段的學生實行不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。

在音樂教學中還要留意培育學生的創(chuàng)建意識，為學生帶給充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消退恐驚心理、激勵、幫忙學生進行大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現(xiàn)。注意培育學生的自我表達和表現(xiàn)潛力，透過傾聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)建活動中最簡潔、最基本的表現(xiàn)形式。

在教學中能夠透過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作。對學生的語言溝通、智力發(fā)展大有好處。能夠透過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象潛力，挖掘學生的創(chuàng)建潛能，促進學生思維創(chuàng)建潛力的發(fā)揮。

在本學期在教學中還就應留意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興趣盎然，主動專心地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和品德教化。

三、提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)

1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)老師學習，加強操作方法的探究和訓練，切實提高自身的業(yè)務水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2、注意自身心理素養(yǎng)的培育，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、限制課堂環(huán)境的.潛力，提高教學質量。

音樂工作安排篇5

一、指導思想

本學期教研工作，將緊密圍繞園務工作安排，在園領導的正確領導下，體現(xiàn)“有效教研”、“高效學習”的教研工作宗旨，進一步深化學習《綱要》精神，立足本園老師的教化實踐和專業(yè)發(fā)展，開展日常教化傳授教養(yǎng)互動探討，提高日常傳授教養(yǎng)質量。

本學期我們音樂教研組將接著圍繞“幼兒園歌頌傳授教養(yǎng)”這一探討內(nèi)容，挖掘音樂教研組成員的資源優(yōu)勢，緊緊圍繞“音美交融”，有效開展傳授教養(yǎng)，提高各位老師組織傳授教贍養(yǎng)動實力和教科研實力。經(jīng)由進程學習和探討，學以致用，為全園的音樂教化傳授教養(yǎng)工作起到輻射與增進作用。

二、教研目標

1、立足實際，咀嚼消化有關實踐，在互動探討式學習中豐富老師對幼兒園歌頌傳授教贍養(yǎng)動的基本組織與指導的實踐學問，厚實實踐基礎。

2、接著以課例為載體，借助教材分析、名師課堂等平臺深化探討“幼兒園歌頌傳授教養(yǎng)的有效組織”，開展傳授教養(yǎng)現(xiàn)場觀摩活動，進行歌頌傳授教養(yǎng)的有效組織與指導的探討。

3、經(jīng)由進程“集體備課”、“一課多研”等形式，將“學習、實踐、反思”貫穿教研活動始終，為不同老師供應平臺，在實際傳授教贍養(yǎng)動中考試考試積累有效的基本傳授教養(yǎng)策略。

三、主要工作思路

1、接著加強常規(guī)進程管理，重視指導，解決老師傳授教養(yǎng)的困惑和難題，提高保教質量。落實老師教化傳授教養(yǎng)進程管理，對老師工作進行定期與不定期的檢查、抽查，促使老師嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息時間，并依據(jù)幼兒的年齡特點開展幼兒一日活動，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，增進幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展與提高。

2、加強隨堂聽課。協(xié)作年級組長常常深化傳授教養(yǎng)第一線，多隨堂聽課，剛好了解老師制訂安排、組織傳授教贍養(yǎng)動等環(huán)境，與老師一起探討提高傳授教養(yǎng)質量的途徑、方法，提高傳授教養(yǎng)質量。

3、組織開展音樂專題培訓，提升老師的專業(yè)修養(yǎng)。

4、結合老師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，經(jīng)由進程實踐學習、集體備課、說課、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質量。

四、詳細措施

1、以點帶面，逐步遞增課堂效率

（1）經(jīng)由進程《從理念到行為》，《學與教的心理探密》以及音樂教材的解讀，收集與歌頌教法相關的策略實踐和資料，為教研組的探討供應幫助與借鑒。

（2）將歌曲中蘊含的情感以及對幼兒的音樂教化有機融入到幼兒看得見，聽得到的老師聲音和語調(diào)之中，同時借助環(huán)境的示意作用，喚醒幼兒對于歌頌的學習愛好中來。

（3）以“音美交融”為主題，各班考試考試開展歌頌傳授教贍養(yǎng)動的不同教法（圖譜提示法、嬉戲情境法、多媒體演示法等）。

2、團體教研，激勵組員互補合作

（1）分組管理，將骨干老師和年輕老師的優(yōu)勢發(fā)揮最年夜化，以小組化的體式格式進行集體備課和溝通探討。

（2）依據(jù)小、中、年夜三個年齡段特點，整理本學期教材中的歌頌教案，梳清重、難點，結合教材中的歌頌活動為目標，制作相應的教具，考試考試用不同的教化手段、不同的傳授教養(yǎng)方法，激發(fā)幼兒的歌頌愛好。

3、勤于思索，教研活動常態(tài)化

（1）提前做好備課活動，重視探討進程，做到年夜家發(fā)言，使探討富有實效地開展起來。

（2）提升自我素養(yǎng)。開展以“發(fā)音的技巧”為主題的音樂培訓活動，讓幼兒和老師發(fā)音更加自然化。

五、詳細工作支配

1、制定教研組工作安排及個人教研安排。

2、制定各年齡段音樂傳授教養(yǎng)進度并組織溝通。

3、每月對全園老師的琴藝進行測評（每月底現(xiàn)場測查視唱、彈唱各兩首曲目），組織好園本培訓工作。

4、期末音樂測評工作。

5、音樂組期末成果申報請示。

音樂工作安排篇6

一、指導思想

以學校工作安排為指導，針對我校實際，以“構建歡樂高效的音樂課堂教學模式”為目標，建立一種“求實、創(chuàng)新、合作、探究”的教化理念，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力創(chuàng)建以素養(yǎng)教化為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素養(yǎng)。以課程改革試驗為契機，把更新教化觀念腳踏實地地貫徹到教化改革的全過程中去，結合新的教化思想，提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路。抓教學常規(guī)管理，建立符合新課程理念的教學規(guī)范指導老師的教學的行為，對提高音樂教學質量，促進學生全面、持續(xù)發(fā)展。

二、主要措施

1、仔細學習和貫徹執(zhí)行九年義務教化音樂新課程標準，轉變更新教化教學觀念，運用新課程理念探討新教材的學問結構，把握新教材的教學要求，探究新教法，探討新學法，建立有效的教學常規(guī)，努力提高課堂教學效率。

2、將課改精神落到實處，切實提高教學效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結合課改精神提出以下教學建議：

(1)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

(2)以課堂教學為中心，學生為主體，提高課堂教學效率。

(3)構建“學問與技能，過程與方法，情感、看法價值觀”為一體的教學目標體系；構建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式；構建“合作、自主、探究”的學習模式，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，激勵學生主動參加，大膽表