第第頁高中語文教師的工作總結(jié)高中語文老師的工作總結(jié)1

半年的時(shí)間，一晃而過，很快就又要到了我要做工作總結(jié)的時(shí)候。做工作總結(jié)不僅能夠讓我清晰的了解到，我在過去的半年里做過了哪些事，有過多少進(jìn)步和成長。而且還能給我下一階段的工作，找到一個(gè)奮斗的目標(biāo)和進(jìn)展的方向。讓我下一階段的工作進(jìn)行得更加順當(dāng)，讓我的將來也不再迷茫。所以，我在此，做了一篇關(guān)于我在過去半年里作為一名高中語文老師的工作總結(jié)。

首先，在過去半年的教學(xué)工作中，我作為一名高三的語文老師，我對孩子們的學(xué)習(xí)成果非常的重視。由于這半年是他們面臨高考最末的一階段的學(xué)習(xí)時(shí)期，在這一時(shí)期里，我需要要盡自己最大的努力，來援助同學(xué)們提高他們的語文成果，讓他們能夠以一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)來考取到他們心目中的高校。所以在過去的半年里，我的教學(xué)工作都非常的繁忙且任務(wù)重大的。面對很可能會轉(zhuǎn)變同學(xué)們命運(yùn)的一場高考，不僅同學(xué)們的心中感到焦灼我有壓力，我們老師也在一起和他們共同作戰(zhàn)著。

在這半年里，我把高三**班的語文教學(xué)工作，放在了我全部工作中的首位。為了提高他們的語言成果，我使出了全身解數(shù)。不放過任何一個(gè)語文早自習(xí)和一節(jié)語文課的學(xué)習(xí)安排。對他們進(jìn)行嚴(yán)格的管控和監(jiān)督。提前一個(gè)月把高三階段全部的語文必修課都交完了。剩下的兩三個(gè)月都是用來進(jìn)行考試和復(fù)習(xí)的。

對于復(fù)習(xí)我也都是經(jīng)過了反復(fù)的思索和多次的調(diào)查討論，而得出來的一套復(fù)習(xí)方法。有針對性，有目標(biāo)性的，來提高**班的高考成果。而且在這半年里，同學(xué)們對我的工作也是極其的協(xié)作，和支持。再通過我和同學(xué)們在過去半年的一同努力和學(xué)習(xí)。我們在這一次的高考中，在語文成果方面取得了特別美麗的成果。其中還有三名同學(xué)，拿到了本市語文成果的前10名。就給我們學(xué)校帶來了特別大的光榮和成就。

當(dāng)然，上學(xué)期的工作不只是教學(xué)工作，我還做了其他的一些工作，比如，加強(qiáng)和家長的溝通工作，還比如，同學(xué)們的心理建設(shè)工作。并且還積極參與了學(xué)校里需要老師參與的各種競賽活動。所以在過去半年里，我一貫以來都是以一個(gè)積極努力向上的立場來對待我的生活和工作的。盼望我能在接下來的一段時(shí)間里也能繼續(xù)保持住自己的這種狀態(tài)。

高中語文老師的工作總結(jié)2

現(xiàn)將一年來德能勤績總結(jié)如下：

一、思想方面：

一年來我依舊以一名優(yōu)秀的××中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一貫懷著一種青年語文老師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的思想，老實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的立場使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以敏捷的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使同學(xué)行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為同學(xué)人生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)技能方面：

本年度是我教學(xué)技能極大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法敏捷新奇，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)同學(xué)深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思索深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成果優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充盈自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與討論》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中同學(xué)閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成果優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，加強(qiáng)技能是天職。一年來因教學(xué)技能的提高而歡樂地工作，更從歡樂的工作中得到了無限的'歡樂。

三、職責(zé)履行方面：

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)履行做為一名××中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實(shí)本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營造了一個(gè)真正有利于同學(xué)進(jìn)展的教育教學(xué)氛圍。

四、成果完成方面：

本年度各項(xiàng)成果優(yōu)異，教學(xué)成果每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20××年度是充斥挑戰(zhàn)的一年，是成果卓著的一年。

高中語文老師的工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三年*班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信心不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐煩，教有定法”的原那么，從努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)審慎、深入思索問題的潛力，授課中摒棄任意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點(diǎn)，困難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)資料，上心培育、進(jìn)展同學(xué)“知識與技能、過程與方法、情感與立場三位一體”的潛力；借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣揚(yáng)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)同學(xué)上心健康地閱讀，仔細(xì)超多地寫作，將語文融入寬闊博精的讀寫溝通之中；堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，著重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對同學(xué)產(chǎn)生正面、上心作用的精髓知識，引導(dǎo)同學(xué)能正確認(rèn)識、思索社會、生活中的各類現(xiàn)象，幫忙同學(xué)建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)同學(xué)完成了6本《新讀寫》、3本，《中學(xué)語文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)。仔細(xì)落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的潛力和品德，我上心參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動，先后到***、***、等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)有用的教學(xué)方法；懷著求真假設(shè)渴的愿望，我仔細(xì)研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》，利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁溝通切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》，一篇論文《究竟該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思、心得。

總的來說，這短時(shí)間我收獲頗多，在下一階段的工作中我會更加努力！

高中語文老師的工作總結(jié)4

上課也是一門可以熟能生巧的藝術(shù)，這是我這么多天教學(xué)和學(xué)習(xí)下來感悟最深的一點(diǎn)。第一節(jié)課上《沁園春.長沙》的時(shí)候，本身不是很會扯的人，所以會比較擔(dān)憂完成文本梳理深化之后沒什么和同學(xué)溝通補(bǔ)充，事實(shí)上上完課也和自己擔(dān)憂的差不多，課容量上顯得比較單薄，更多的是詩歌字詞內(nèi)容的梳理灌輸。

緊接著便去聽了師父的課，獲益頗多，原來短短的一首詩也可以講出許多東西，在基于文本的拓展延伸中，在對重點(diǎn)字詞的重點(diǎn)賞析上，同學(xué)們的興致很高。比如師父在講到詩人獨(dú)立寒秋所看之景的時(shí)候，基本上七行的每一個(gè)字都關(guān)注到了，而且并不是直白的灌輸式的告知他們，那生動細(xì)致的引導(dǎo)性語言值得我學(xué)習(xí)。所以在后面不光是現(xiàn)代詩歌的教學(xué)還是文言文的學(xué)習(xí)，我都盡量把課備到細(xì)處，把句子講慢一點(diǎn)，講透徹一點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想思索，多爭論，一堂課的容量和生動性便兼?zhèn)淞恕Ｔ诼犃烁叨膸滋霉_課后也有不少收獲，前面現(xiàn)代詩歌課堂教學(xué)以我設(shè)置的問題為主讓同學(xué)們小組爭論，同學(xué)們積極性不是很高，課堂到最末又變成了我一個(gè)人的講授。后來在高二的聽課過程中，發(fā)覺老師們在PPT上打出了同學(xué)的問題，這些問題提得很好，符合我們這堂課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)由于署上了同學(xué)們的名字，同學(xué)們課堂爭論的氛圍一下不一樣了。另外每個(gè)小組都讓同學(xué)自己確定了發(fā)言人，所以發(fā)言冷場的現(xiàn)象幾乎沒有，課堂推動很快，也達(dá)到了通過與同學(xué)溝通來共同提升認(rèn)知的教學(xué)目的。回來后，我便也在我們班推行開來，以同學(xué)課前預(yù)習(xí)的問題組織成課堂授課的脈絡(luò)，加以補(bǔ)充同學(xué)沒有想到的老師提問，老師在這里就真正的起到了點(diǎn)撥提升的作用。這是我最近在工作中學(xué)習(xí)到的地方，彌補(bǔ)自身不足最快最有效的方式便是多聽多看多思索，取彼所長，補(bǔ)己之短，當(dāng)然，后面我也會結(jié)合自身班級的特點(diǎn)，在仿照借鑒中創(chuàng)新。

其次，再優(yōu)秀的同學(xué)在進(jìn)入到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境也會有一段適應(yīng)過程。一開始我把同學(xué)起點(diǎn)看得是比較高的，后來在與他們接觸的過程中發(fā)覺，其實(shí)在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上，同學(xué)們還需要我做好引導(dǎo)。邊讀邊圈畫、早讀的效率意識和滾動復(fù)習(xí)意識等都是我在平常觀測之后對他們提出的要求，他們比別人優(yōu)秀的地方就在于接受技能和踐行技能比較強(qiáng)，一開始的規(guī)范很重要，下面我也會在這方面繼續(xù)引導(dǎo)加強(qiáng)。

以上兩點(diǎn)是我工作一個(gè)月以來感受比較深的兩點(diǎn)，前行中總還會有新的問題涌現(xiàn)，有問題就解決問題，生活是這樣，工作也同樣?？傊?，抓好環(huán)節(jié)，砥礪自我。

高中語文老師的工作總結(jié)5

這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)負(fù)高二年13、14班語文老師。我喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。不但備同學(xué)，而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引同學(xué)留意力，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的技能。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡約些的總是找學(xué)困生回答。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，留意分層教學(xué)，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐煩講解，實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。

四、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，有針對性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)技能進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)，同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

當(dāng)然，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成果。

高中語文老師的工作總結(jié)6

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充盈，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二*、*兩個(gè)班的語文。一期來，我對自我的的工作未曾有絲毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成果。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來

假如語文老師平常不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我進(jìn)取參與學(xué)科教研活動，仔細(xì)備課、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自我。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們在平常的教學(xué)中留意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并仔細(xì)撰寫教學(xué)論文。

二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重

扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為老師才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌控利用多媒體技術(shù)，我進(jìn)取參與課件的學(xué)習(xí)和制作，較嫻熟地掌控了幻燈片制作的基本技能，并進(jìn)取參與學(xué)校組織的老師多媒體課程講課競賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次競賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三、我組語文老師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考

一齊認(rèn)真討論新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我進(jìn)取參與學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱忱主好聽老老師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的老師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。全部這些，都使我受益非淺，我所教的兩個(gè)班的語文成果在學(xué)校的四次大考中均居同班級同層次班級語文成果的前列，受到了師生的全都好評。

我所教的兩個(gè)班同學(xué)語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的愛好不高。針對這種情景，我大膽改善教學(xué)方法，將激發(fā)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和夯實(shí)同學(xué)的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節(jié)課都能讓同學(xué)學(xué)有愛好，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了同學(xué)最喜愛的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成果，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實(shí)的精神，披荊斬棘、勇于開拓，爭取更佳成果!

高中語文老師的工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信心不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐煩，教有定法”的原那么，從努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)審慎、深入思索問題的技能，授課中摒棄任意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點(diǎn)，推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培育、進(jìn)展同學(xué)“知識與技能、過程與方法、情感與立場三位一體”的技能；借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣揚(yáng)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)同學(xué)積極健康地閱讀，仔細(xì)大量地寫作，將語文融入寬闊博精的讀寫溝通之中；堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文