第6頁共6頁202?3年第?二學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)范本?班級(jí)?情況介?紹：初?一（1?1）班?是__?__市?___?_鎮(zhèn)_?___?中學(xué)百?花園中?亮眼的?一顆小?明珠。?___?_個(gè)調(diào)?皮可愛?的小男?子漢；?___?_個(gè)乖?巧伶俐?的女千?金，組?成了一?個(gè)溫馨?又團(tuán)結(jié)?的大家?庭。"?團(tuán)結(jié)就?是力量?”！我?相信憑?靠__?__人?的精誠?協(xié)作，?我們?nèi)?得了一?個(gè)又一?個(gè)的勝?利，在?學(xué)?；@?球賽中?，我獲?得了初?一級(jí)部?亞軍。?我們同?甘共苦?，“班?榮我榮?，班恥?我恥”?是每個(gè)?人的努?力目標(biāo)?，本學(xué)?期中，?我們班?十余次?獲得流?動(dòng)紅旗?，為班?爭(zhēng)得榮?譽(yù)，好?人好事?連綿不?斷。在?學(xué)雷鋒?月，我?們班表?現(xiàn)突出?。“業(yè)?精于勤?荒于嬉?,行成?于思?xì)?于隨”?又是大?家共勉?的動(dòng)力?。相信?不久的?日子，?初一（?11）?班一定?會(huì)發(fā)出?燦爛的?光芒！?現(xiàn)結(jié)?合本學(xué)?期十一?班的工?作，作?出如下?總結(jié)?一、抓?住思想?教育?班主任?是學(xué)生?班集體?的領(lǐng)導(dǎo)?者和組?織者，?也是素?質(zhì)教育?的主要?實(shí)施者?，既是?聯(lián)系各?科教師?及學(xué)生?之間的?紐帶，?同時(shí)也?是溝通?學(xué)校、?家庭和?社會(huì)教?育的橋?梁。怎?樣才能?做好班?主任工?作呢？?作為?班主任?，使我?真切感?受到，?沒有學(xué)?生的思?想教育?，管理?就無從?談起，?沒有到?位的思?想教育?，管理?也就難?出效率?，抓班?級(jí)管理?，首先?要做好?學(xué)生的?思想教?育工作?。1?、要抓?紀(jì)律性?思想教?育“?無規(guī)矩?無以成?方圓”?。嚴(yán)格?執(zhí)行《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》和《?中學(xué)生?手冊(cè)》?，以此?作為常?規(guī)性思?想教育?的藍(lán)本?。個(gè)別?學(xué)生不?思進(jìn)取?，紀(jì)律?性差，?學(xué)習(xí)不?專心，?此時(shí)，?班主任?要安撫?學(xué)生的?波動(dòng)情?緒，及?時(shí)開導(dǎo)?，婉轉(zhuǎn)?教育，?“對(duì)癥?下藥”?，懂得?學(xué)習(xí)越?努力拼?搏，前?景越光?明誘人?，否則?，將被?時(shí)代淘?汰于門?外。?2、要?抓好后?進(jìn)生的?思想教?育，積?極引導(dǎo)?，喚回?信心?由于受?教育實(shí)?踐中客?觀存在?的“應(yīng)?試教育?”傾向?的影響?，無論?是社會(huì)?、家庭?，抑或?是學(xué)校?、教師?，往往?忽視了?學(xué)生能?力和心?理素質(zhì)?的培養(yǎng)?，片面?地以考?試成績?作為評(píng)?價(jià)學(xué)生?的主要?或唯一?標(biāo)準(zhǔn)。?如此基?調(diào)和環(huán)?境，也?就促成?了學(xué)生?目標(biāo)定?位的不?科學(xué)性?。部分?學(xué)生雖?然天天?都在盟?誓，但?沒有一?天對(duì)自?己滿意?過；雖?然天天?都在努?力，但?最終還?是事倍?功半。?久而久?之，信?心和斗?志喪失?貽盡，?留下的?只有對(duì)?自己的?不滿意?和不愉?快。?因此，?我們應(yīng)?根據(jù)學(xué)?生自身?的實(shí)際?情況，?引導(dǎo)學(xué)?生實(shí)事?求是地?分析和?研究自?己：明?白自己?的優(yōu)點(diǎn)?、缺點(diǎn)?所在；?明白自?己的興?趣、愛?好所在?；分清?哪些事?該做，?哪些事?該馬上?做，該?怎樣做?；思考?自己的?過去，?審視自?己的現(xiàn)?在，設(shè)?計(jì)自己?的將來?。其次?，目標(biāo)?定位要?合理并?切合自?身實(shí)際?，注意?目標(biāo)定?位的多?向性和?績效性?。再次?，要求?學(xué)生在?做到學(xué)?習(xí)上進(jìn)?步的同?時(shí)，還?應(yīng)加強(qiáng)?自身能?力和特?長的培?養(yǎng)，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，?保持嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)纳?活作風(fēng)?.二?、抓住?常規(guī)教?育通?過大會(huì)?、班會(huì)?，尤其?是班團(tuán)?會(huì)進(jìn)行?爭(zhēng)先恐?后、勇?當(dāng)?shù)谝?的日常?考評(píng)教?育，激?勵(lì)學(xué)生?在各項(xiàng)?考核中?要敢于?拼搏、?全面發(fā)?展、再?創(chuàng)佳績?，要樹?立不進(jìn)?則退、?驕者必?敗、精?益求精?、堅(jiān)持?就是勝?利的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，要樹?立你無?我有，?你有我?優(yōu)，你?優(yōu)我新?的創(chuàng)新?意識(shí)，?要樹立?取長補(bǔ)?短，借?力發(fā)展?的學(xué)習(xí)?意識(shí)。?要樹立?今日不?努力學(xué)?習(xí)，明?日將被?陶汰的?危機(jī)意?識(shí)。?1、組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)并?遵守學(xué)?生守則?。2?、組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)并遵?守優(yōu)秀?文明班?級(jí)評(píng)比?規(guī)定。?3、?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?評(píng)優(yōu)評(píng)?獎(jiǎng)規(guī)定?。4?、組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)政教?處、教?務(wù)處下?達(dá)的有?關(guān)注意?事項(xiàng)_?___?。5?、組織?學(xué)生制?定和實(shí)?施班風(fēng)?、班規(guī)?和措施?。三?、抓集?體主義?教育?1、指?導(dǎo)學(xué)生?正確處?理個(gè)人?和集體?的關(guān)系?通過?教育使?學(xué)生懂?得個(gè)人?離不開?集體，?根深才?能葉茂?，班興?我榮，?班衰我?恥，在?個(gè)人利?益與集?體利益?矛盾時(shí)?，利用?集體教?育與個(gè)?別談心?相結(jié)合?，開展?集體活?動(dòng)使學(xué)?生間的?關(guān)系融?洽，擰?成一股?繩，始?終牢記?個(gè)人言?行直接?關(guān)系集?體形象?。2?、培養(yǎng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感。?學(xué)生?有了一?定的集?體觀念?，對(duì)集?體榮譽(yù)?就會(huì)產(chǎn)?生較強(qiáng)?的共鳴?。學(xué)校?開展的?有關(guān)學(xué)?生的各?項(xiàng)活動(dòng)?，都給?他們提?出具體?的任務(wù)?、目標(biāo)?、要求?，并教?育他們?要盡最?大努力?，獲取?最佳成?績。如?學(xué)校組?織的書?信比賽?、集體?舞比賽?、籃球?賽、古?詩文默?寫比賽?、數(shù)學(xué)?奧賽等?，同學(xué)?們均踴?躍參加?，在各?項(xiàng)活動(dòng)?中都較?認(rèn)真、?刻苦，?獲得了?成功，?并把一?張張獎(jiǎng)?狀張貼?于教室?，同學(xué)?們既享?受到成?功的快?樂，又?領(lǐng)悟到?集體的?力量。?3、?教育的?形式要?多樣?要采用?學(xué)生喜?聞樂見?的方式?開展上?述常規(guī)?制度、?細(xì)則、?措施等?內(nèi)容的?學(xué)習(xí)，?例如，?學(xué)生閱?讀和教?師講解?相結(jié)合?，集中?學(xué)習(xí)和?分散學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，書?本學(xué)習(xí)?和墻報(bào)?宣傳相?結(jié)合，?抽查學(xué)?習(xí)和普?查學(xué)習(xí)?相結(jié)合?，有獎(jiǎng)?學(xué)習(xí)和?無獎(jiǎng)學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，主?題班會(huì)?和娛樂?活動(dòng)相?結(jié)合。?總之?，要寓?思想教?育于豐?富多彩?的教育?方式和?活動(dòng)之?中。?四、要?不吝惜?愛心的?投入。?多與?學(xué)生交?心談心?，使之?覺得老?師在乎?他、關(guān)?心他和?信任他?，確立?平等的?師生關(guān)?系，變?學(xué)生被?動(dòng)接受?管理為?主動(dòng)自?我管理?。班主?任對(duì)學(xué)?生的教?育培養(yǎng)?，集中?體現(xiàn)一?個(gè)“愛?”字。?我們班?現(xiàn)有人?數(shù)為_?___?人，男?生__?__人?，女生?___?_人多?為獨(dú)生?子女家?庭，大?部分同?學(xué)基礎(chǔ)?不好，?學(xué)習(xí)成?績欠佳?。部分?學(xué)生有?很強(qiáng)的?自卑感?，最怕?別人看?不起。?由于長?時(shí)間遭?受冷落?等不公?正的待?遇，不?少學(xué)生?程度不?同的患?有心理?障礙。?這些心?病不除?，學(xué)生?的成長?、生活?、學(xué)習(xí)?道路上?就會(huì)障?礙重重?，剛建?立起的?自信心?就會(huì)動(dòng)?搖。這?些學(xué)生?多數(shù)缺?少師長?之愛、?同學(xué)之?愛、家?庭及社?會(huì)之愛?，教師?要熟練?運(yùn)用心?理學(xué)知?識(shí)，用?愛心去?開啟他?們的心?靈之門??！案?人心者?莫先乎?情”，?以情動(dòng)?人，以?情感人?，才能?使學(xué)生?產(chǎn)生情?感共鳴?，才會(huì)?接受啟?發(fā)誘導(dǎo)?；對(duì)學(xué)?生滿懷?熱情和?愛心，?盡量滿?足學(xué)生?的情感?需要，?才能幫?助學(xué)生?克服心?理疾患?，促進(jìn)?身心健?康發(fā)展?。如果?對(duì)他們?只用簡?單甚至?粗暴的?方法，?只能加?大與班?主任的?對(duì)立情?緒，給?班級(jí)工?作的開?展帶來?難度。?所以，?作為一?個(gè)班主?任要有?一顆愛?心、一?顆真心?，愛護(hù)?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生，促?使他們?向好的?方面轉(zhuǎn)?化。如?果班主?任把兩?方面緊?緊結(jié)合?起來，?嚴(yán)中有?愛，愛?中求嚴(yán)?，嚴(yán)得?適度，?更會(huì)收?到意想?不到的?效果。?五、?人文管?理，關(guān)?注學(xué)生?成長足?跡，創(chuàng)?建班級(jí)?特色?21世?紀(jì)是科?學(xué)與人?文日益?融合的?世紀(jì)，?也是我?國不斷?推進(jìn)素?質(zhì)教育?的新世?紀(jì)。各?級(jí)各類?學(xué)校都?在探索?提高學(xué)?生素質(zhì)?的新思?路新方?法。初?中要實(shí)?現(xiàn)人才?培養(yǎng)目?標(biāo)，班?主任在?學(xué)生管?理過程?中要關(guān)?注學(xué)生?的個(gè)性?、特點(diǎn)?、要求?、發(fā)展?，深入?了解學(xué)?生，賞?識(shí)、關(guān)?愛每一?名學(xué)生?，寬容?學(xué)生、?尊重學(xué)?生與學(xué)?生平等?溝通，?對(duì)學(xué)生?實(shí)施人?文關(guān)懷?，使每?一位學(xué)?生都能?成人、?成才。?為了弘?揚(yáng)班級(jí)?人文精?神,關(guān)?注本班?學(xué)生的?成長足?跡，激?發(fā)同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)積極?性，提?高同學(xué)?們的寫?作能力?及綜合?素質(zhì)，?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力，?創(chuàng)建積?極、和?諧、奮?進(jìn)的班?集體。?我們出?版了班?級(jí)刊物?--《?超越之?聲》。?由于?時(shí)間及?精力有?限，刊?物缺乏?很多實(shí)?在的素?材，同?學(xué)們參?與的程?度不高?，刊物?沒有達(dá)?到預(yù)期?的效果?。希望?十一班?的全體?師生共?同努力?，加強(qiáng)?組織，?提高自?身素質(zhì)?，實(shí)現(xiàn)?師生共?同成長?。六?、繼?往開來?，不斷?進(jìn)步?本期?初一（?11）?班雖然?有了很?大進(jìn)步?，但仍?然存在?很多不?足，如?班紀(jì)、?班風(fēng)等?還能令?人滿意?，可學(xué)?習(xí)成績?及個(gè)別?同學(xué)紀(jì)?律差等?。但是?，我相?信我自?己，也?相信我?的學(xué)生?們，下?學(xué)期我?們會(huì)很?努力，?我們會(huì)?不斷進(jìn)?步。?202?3年第?二學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)范本?（二）?時(shí)光?如梭,?一學(xué)期?轉(zhuǎn)瞬即?逝,不?由感慨?：時(shí)間?咋就過?得這么?快呢??!那是?因?yàn)槊?碌,班?主任每?天就像?快鞭下?的陀螺?,轉(zhuǎn)!?轉(zhuǎn)!!?轉(zhuǎn)!!?!學(xué)校?的事,?班級(jí)的?事,學(xué)?生的事?事事關(guān)?心,紀(jì)?律,衛(wèi)?生,安?全樣樣?過問!?偏偏咱?又是個(gè)?認(rèn)真熱?心的人?,往往?八小時(shí)?工作以?外的時(shí)?間也要?搭進(jìn)去?,比如?：家訪?,路上?碰上家?長的詢?問,電?話交流?,等等?,不計(jì)?其數(shù),?所以顯?得更忙?更累了?!卻又?樂在其?中!?一分耕?耘一分?收獲,?不假,?班主任?最大的?收獲就?是學(xué)生?們的愛?戴和錚?錚的班?風(fēng)!有?同感不??班主?任們??至于?工作中?具體的?業(yè)績就?不再王?婆賣瓜?了,因?為領(lǐng)導(dǎo)?的眼睛?是雪亮?的!人?無完人?事無巨?細(xì),還?是老老?實(shí)實(shí)的?反思一?下本學(xué)?期工作?中的不?足吧。?一：?課間五?件事的?執(zhí)行力?度不夠?,反而?不如上?學(xué)期執(zhí)?行得好?,原因?,班主?任放松?了檢查?的力度?,隨之?,班長?和組長?的責(zé)任?心也放?松了!?所以,?就有同?學(xué)鉆了?空子,?下學(xué)期?加強(qiáng)管?理力度?,班主?任抓班?長,班?長抓組?長,組?長抓組?員,個(gè)?人行為?影響班?組榮譽(yù)?,組員?之間互?相制約?,個(gè)人?和集體?相互制?約。?二：課?堂紀(jì)律?尤其是?數(shù)學(xué)課?堂紀(jì)律?差,都?是因?yàn)?后面某?一兩個(gè)?學(xué)生搗