第8頁(yè)共8頁(yè)骨干班?主任工?作總結(jié)?模板?本學(xué)期?我擔(dān)任?了05?07班?班主任?，雖曾?做過多?年的班?主任，?有一定?的班主?任工作?經(jīng)歷，?但這是?我在學(xué)?校實(shí)施?半軍事?化管理?后第一?次從事?該工作?，所以?我又是?一名新?班主任?。班級(jí)?是學(xué)校?的最小?分子，?學(xué)校各?部門一?切與學(xué)?生相關(guān)?的事情?都是以?班級(jí)為?單位進(jìn)?行處理?，班級(jí)?的正常?運(yùn)作與?否直接?影響學(xué)?校的發(fā)?展，因?此，班?主任工?作的重?要性不?言而喻?。一?、制定?詳細(xì)的?班規(guī)班?紀(jì)，嚴(yán)?格制度?，形成?良好的?班風(fēng)?二、培?養(yǎng)骨干?班委，?形成班?級(jí)內(nèi)部?多層次?的干部?隊(duì)伍?在選拔?、培養(yǎng)?骨干班?委的工?作中，?我一貫?堅(jiān)持“?廣開言?路”，?而反對(duì)?獨(dú)斷專?橫;主?張“全?面評(píng)價(jià)?學(xué)生”?，反對(duì)?“一點(diǎn)?定論”?（例如?：反對(duì)?成績(jī)不?好的一?律不準(zhǔn)?擔(dān)任班?委干部?的做法?）。我?所帶班?級(jí)的干?部有四?個(gè)層次?。1?、班級(jí)?管理的?“核心?力量”?——團(tuán)?支部書?記和班?長(zhǎng)他?們是班?主任的?主要助?手,是?全班的?帶頭人?,他們?在前臺(tái)?可以大?膽的進(jìn)?行工作?,遇到?難題時(shí)?則協(xié)助?班委解?決,這?樣他們?就可以?放心大?膽地開?展班級(jí)?管理,?而不會(huì)?瞻前顧?后,有?所顧忌?.2?、班級(jí)?的“中?層干部?”——?團(tuán)支委?與全體?班委?他們各?司其職?，各負(fù)?其責(zé)，?是班級(jí)?各項(xiàng)制?度落實(shí)?的執(zhí)行?者。他?們聽從?團(tuán)支書?和班長(zhǎng)?的安排?領(lǐng)導(dǎo)，?又指導(dǎo)?著各塊?的同學(xué)?落實(shí)好?任務(wù)。?三、?關(guān)心、?愛護(hù)每?一個(gè)學(xué)?生，并?把關(guān)心?落在實(shí)?處老?師喜歡?品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)?生，這?是人之?常情;?而要喜?歡后進(jìn)?生，特?別是個(gè)?方面都?令人煩?惱的學(xué)?生，在?感情上?確實(shí)較?難。作?為一位?教育工?作者，?特別是?班主任?，不應(yīng)?該歧視?、拋棄?后進(jìn)生?，而是?需要更?多的愛?心和熱?情做好?細(xì)致的?工作，?促使后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化。?要做好?這項(xiàng)工?作，首?先要對(duì)?后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)?情況、?家庭情?況進(jìn)行?深入的?了解，?發(fā)現(xiàn)其?閃光點(diǎn)?，尋求?突破口?，經(jīng)常?、反復(fù)?做工作?，使每?一個(gè)學(xué)?生都能?抬起頭?來走路?。在這?項(xiàng)工作?中，我?注重情?感交流?，以心?換心，?設(shè)身處?地，用?師愛溫?暖被冷?落的心?。同時(shí)?從一點(diǎn)?一滴的?小事開?始，培?養(yǎng)他們?的自尊?、自信?、自愛?的精神?，挖掘?閃光點(diǎn)?。然后?從嚴(yán)要?求，積?極鼓勵(lì)?他們?cè)?思想上?的每一?個(gè)進(jìn)步?。骨?干班主?任工作?總結(jié)模?板（二?）班?主任工?作給我?的最大?的感受?是：班?主任不?好當(dāng)，?而且是?越來越?不好當(dāng)?。但是?，既然?當(dāng)了班?主任就?必須竭?誠(chéng)盡力?，扮演?好班主?任這一?平凡而?又必不?可少的?角色。?我?guī)啄?的班主?任的工?作經(jīng)歷?，我對(duì)?班主任?工作有?了自己?的體會(huì)?。一?、班主?任要以?身作則?，為人?師表?二、發(fā)?掘言行?的閃光?點(diǎn)每?個(gè)學(xué)生?的背后?，都有?不少言?行隱藏?著許多?可貴的?閃光點(diǎn)?。班主?任的責(zé)?任就是?要用愛?心去發(fā)?掘出言?行中的?閃光點(diǎn)?，讓學(xué)?生在教?師的種?.種善?意的期?待和愛?中，增?強(qiáng)自信?并走向?成功。?我班里?有這樣?一個(gè)女?生，她?平日里?默默無?聞，學(xué)?習(xí)成績(jī)?一般，?屬于那?種走進(jìn)?學(xué)生堆?里不容?易找的?學(xué)生，?但她的?字寫得?不錯(cuò)。?三、?發(fā)揮班?干部作?用班?干部是?老師的?小助手?，也是?同學(xué)們?的好朋?友，能?用好班?級(jí)骨干?是形成?優(yōu)秀集?體的一?個(gè)重要?條件，?使集體?有一個(gè)?“控制?中心”?，保證?在統(tǒng)一?的指揮?下，能?協(xié)調(diào)實(shí)?現(xiàn)共同?的目標(biāo)?，更重?要的是?通過班?級(jí)工作?實(shí)踐提?高學(xué)生?交際能?力，組?織能力?和獨(dú)立?工作能?力。如?班長(zhǎng)全?面負(fù)責(zé)?班級(jí)工?作;學(xué)?習(xí)委員?專項(xiàng)負(fù)?責(zé)組織?每天和?雙休日?后作業(yè)?的收發(fā)?;文體?委員主?持班級(jí)?各項(xiàng)的?文體活?動(dòng);生?活委員?堅(jiān)持每?周的生?活。組?長(zhǎng)管好?本組的?事。在?班上發(fā)?生問題?，班干?部能主?動(dòng)解決?糾紛，?化解矛?盾。?四、充?分利用?好學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)教?育是種?活動(dòng)。?班主任?老師應(yīng)?帶領(lǐng)班?級(jí)的學(xué)?生積極?、踴躍?參加學(xué)?校組織?形式多?樣的大?型集體?活動(dòng)，?如運(yùn)動(dòng)?會(huì)、歌?詠比賽?、課外?活動(dòng)等?。通過?集體活?動(dòng)，開?闊視野?，陶冶?情操，?將德育?思想和?目標(biāo)，?轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的?行動(dòng)，?培養(yǎng)他?們熱愛?集體、?關(guān)心他?人的思?想美德?，做到?入身入?腦入心?，不甘?落后、?團(tuán)結(jié)拼?搏的精?神。用?中華民?族傳統(tǒng)?美德武?裝學(xué)生?，培育?高尚的?思想道?德素質(zhì)?。對(duì)?于參加?的活動(dòng)?，無論?是取得?了成績(jī)?還是以?失敗告?終，有?活動(dòng)就?有總結(jié)?，學(xué)生?自己要?總結(jié)，?班主任?要總結(jié)?，使學(xué)?生總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，明?辨是非?，好的?表?yè)P(yáng)，?差的批?評(píng)，這?樣正氣?會(huì)得到?弘揚(yáng)，?歪風(fēng)習(xí)?氣會(huì)有?效的遏?制，對(duì)?整個(gè)班?風(fēng)的形?成有一?定的促?進(jìn)作用?。骨?干班主?任工作?總結(jié)模?板（三?）時(shí)?間如白?駒過隙?，一學(xué)?期又已?經(jīng)成為?歷史。?回顧?這學(xué)期?的工作?，真的?是很辛?苦。作?為班主?任，不?僅擔(dān)負(fù)?著教學(xué)?工作，?更擔(dān)負(fù)?著管理?全班同?學(xué)的重?擔(dān)。班?主任是?學(xué)生班?集體的?教育者?、組織?者和，?也是學(xué)?校教育?工作、?尤其是?學(xué)校思?想品德?教育工?作的主?力軍，?現(xiàn)將一?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、抓住?閃光點(diǎn)?，及時(shí)?鼓勵(lì)賞?識(shí)學(xué)生?人都?喜歡被?表?yè)P(yáng)。?優(yōu)等生?需要表?揚(yáng)，學(xué)?困生更?需要表?揚(yáng)。作?為班主?任，要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點(diǎn)?，要善?于給他?們以信?任，引?導(dǎo)他們?有意識(shí)?地去發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?缺點(diǎn)，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，從?而向好?的方面?發(fā)展。?二、?身正為?范，身?教重于?言教?首先，?我要求?自己能?夠正確?認(rèn)識(shí)和?評(píng)價(jià)自?己，能?在各方?面注意?為人師?表，關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?遇順境?不驕傲?，遇逆?境不消?沉，樂?觀開朗?;在學(xué)?生面前?表現(xiàn)出?對(duì)人生?的熱愛?，對(duì)事?業(yè)的追?求，樂?觀向上?、心胸?豁達(dá)的?心理狀?態(tài)。用?自己的?人格風(fēng)?范去感?染學(xué)生?，以輕?松愉快?、積極?向上的?心境迎?接每一?天的工?作。對(duì)?學(xué)生的?教育，?應(yīng)該把?如何做?人放在?第一位?，我想?，對(duì)于?教會(huì)學(xué)?生如何?做人，?與其說?大道理?，還不?如自己?以身師?范，讓?學(xué)生感?覺到你?就是他?的榜樣?，從而?潛移默?化的影?響他，?感染他?，從而?達(dá)到教?育的目?的。?三、創(chuàng)?造有優(yōu)?良學(xué)風(fēng)?、團(tuán)結(jié)?向上的?班級(jí)?首先，?我抓緊?班干部?的建設(shè)?，確保?以點(diǎn)帶?面，形?成良好?班風(fēng)，?在課堂?紀(jì)律、?儀表風(fēng)?范、日?常行為?規(guī)范等?各方面?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自律性?。其?次，我?充分發(fā)?揮尖子?生的光?環(huán)作用?，開展?“學(xué)習(xí)?一幫一?”小組?幫教幫?學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)?習(xí)后進(jìn)?的學(xué)生?盡快趕?上來，?形成你?追我趕?的良性?競(jìng)爭(zhēng)的?學(xué)習(xí)局?面。?第三，?我努力?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作，?在家長(zhǎng)?、學(xué)生?、學(xué)校?中建立?了良好?的橋梁?和溝通?作用，?相互間?增加了?信任與?了解，?達(dá)成了?共識(shí)。?四、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，加?強(qiáng)與各?科科任?教師的?合作與?溝通。?要做?一個(gè)成?功班主?任，一?定要教?會(huì)學(xué)生?做到各?學(xué)科都?要平衡?發(fā)展，?更要加?強(qiáng)與各?科教師?的溝通?和聯(lián)系?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，處理?好各種?關(guān)系，?并協(xié)助?任科教?師處理?各種突?發(fā)事件?。通過?我與全?班學(xué)生?的努力?，學(xué)生?與任教?老師關(guān)?系融洽?，成績(jī)?裴然，?各科任?教師均?反映良?好。?人們常?說，教?師是崇?高的職?業(yè)，它?的崇高?就在于?奉獻(xiàn)和?犧牲。?班主任?是這項(xiàng)?崇高職?業(yè)中的?基石，?官雖小?，但責(zé)?任和作?用重大?。多年?的班主?任工作?告訴我?，沒有?當(dāng)過班?主任的?教師不?是完整?的教師?，雖然?其中有?太多的?辛酸苦?辣，但?它卻能?綻放出?桃李滿?園的馨?香，使?你倍感?作為教?師的光?榮和自?豪，我?愿努力?作好今?后的工?作，為?學(xué)生獻(xiàn)?身。?骨干班?主任工?作總結(jié)?模板（?四）?班主任?的地位?在學(xué)生?心目中?是至高?無上的?，班主?任的話?對(duì)學(xué)生?是號(hào)召?力的。?在眾多?任課教?師中，?學(xué)生對(duì)?班主任?老師是?最崇拜?的、最?信賴的?。我在?擔(dān)任某?某課的?同時(shí)，?也當(dāng)起?了這個(gè)?班的班?主任。?經(jīng)過這?段時(shí)間?的努力?，我深?深體會(huì)?到：良?好的師?生感情?是決定?班主任?工作成?功與否?的關(guān)鍵?。怎樣?才能使?學(xué)生“?親其師?，信其?道”呢?我試著?從以下?幾點(diǎn)做?起，并?收到了?良好的?效果。?一、?以身作?則，為?人師表?教師?的一舉?一動(dòng)、?一言一?行都直?接對(duì)學(xué)?生起著?潛移默?化的作?用。古?今中外?的教育?家無不?強(qiáng)調(diào)身?教勝于?言教，?要求學(xué)?生做到?的，教?師首先?做到，?而且要?做的更?好，更?具有示?范性，?在無形?之中為?學(xué)生樹?立榜樣?。尤其?是班主?任，他?的世界?觀、他?的品德?、他的?行為、?他對(duì)每?一現(xiàn)象?的態(tài)度?，都這?樣或那?樣地影?響著全?體學(xué)生?。車爾?尼雪夫?斯基說?：“教?師把學(xué)?生造成?什么人?，自己?就應(yīng)當(dāng)?是這種?人?！?我期望?我的學(xué)?生成為?用心向?上、勇?于創(chuàng)新?、不怕?困難、?對(duì)人以?誠(chéng)相待?、有同?情心和?職責(zé)感?、盡力?做好任?何事情?，有必?須心理?承受力?的全面?發(fā)展的?有用人?才，而?我首先?就要使?自己成?為這樣?的人。?二、?一視同?仁，嚴(yán)?格要求?師愛?是最神?圣的，?其神圣?之處在?于它有?很強(qiáng)的?原則性?和崇高?的使命?感。正?如馬卡?連柯所?說：“?如果沒?有要求?，那就?不可能?有教育??！苯?師要做?到愛而?有度，?嚴(yán)而有?格。?在社會(huì)?急劇變?革的這?天，應(yīng)?對(duì)紛繁?的世界?，多種?思想文?化的激?蕩，新?舊價(jià)值?觀念的?沖突，?激烈的?競(jìng)爭(zhēng)，?以及拜?金主義?的侵蝕?，無不?沖擊著?孩子的?心靈，?純正的?師生之?情失去?了它原?有的光?環(huán)，在?這種環(huán)?境下，?熱愛學(xué)?生與嚴(yán)?格要求?相結(jié)合?應(yīng)是教?育的基?本準(zhǔn)則?，讓學(xué)?生體會(huì)?什么是?真誠(chéng)的?愛，用?實(shí)際行?動(dòng)去愛?，但應(yīng)?對(duì)各種?因素，?我們務(wù)?必做到?對(duì)學(xué)生?的愛要?一視同?仁。學(xué)?生對(duì)老?師的態(tài)?度是很?敏感的?，一句?親切的?話語(yǔ)投?到學(xué)生?的心中?，會(huì)激?發(fā)他們?的上進(jìn)?心和敢?于同困?難作斗?爭(zhēng)的必?勝信念?。同時(shí)?，對(duì)于?他們所?犯的錯(cuò)?誤，決?不能隨?便放過?，要幫?忙他們?究其病?因，以?便徹底?杜絕。?一位?合格的?班主任?不僅僅?能做好?優(yōu)秀生?的工作?，而且?更就應(yīng)?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，班?主任對(duì)?后進(jìn)生?要?jiǎng)又?以情，?曉之以?理，激?發(fā)他們?的上進(jìn)?心，增?強(qiáng)他們?克服困?難的勇?氣，使?后進(jìn)生?盡快地?趕上去?，決不?能對(duì)他?們惡語(yǔ)?相傷，?決不能?有半點(diǎn)?輕視的?態(tài)度，?更不能?置之不?理，也?不要用?同一標(biāo)?準(zhǔn)把他?們與優(yōu)?秀生比?較。否?則，會(huì)?挫傷他?們的自?尊心，?使他們?與老師?產(chǎn)生敵?對(duì)情緒?，而達(dá)?不到教?育的效?果。?三、信?任學(xué)生?，尊重?學(xué)生?教育是?一門科?學(xué)，育?人成才?是一種?精雕細(xì)?刻的藝?術(shù)，在?工作中?只有講?究科學(xué)?、創(chuàng)新?、藝術(shù)?，才能?培養(yǎng)出?適應(yīng)社?會(huì)需要?的高素?質(zhì)的人?才來。?我爭(zhēng)取?在今后?的班主?任工作?中，多?學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，不斷?改善，?不斷提?高，用?心探索?，善于?總結(jié)，?使自己?的班務(wù)?工作水?平盡快?提高。?骨干?班主任?工作總?結(jié)模板?（五）?一個(gè)?學(xué)期很?快結(jié)束?了，在?領(lǐng)導(dǎo)和?各位老?師的關(guān)?心和幫?助下，?順利走?過了一?學(xué)期。?現(xiàn)在就?把一學(xué)?期的工?作情況?總結(jié)一?下。?一、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)良?好的道?德品質(zhì)?對(duì)初?一新生?，必須?先規(guī)范?學(xué)生的?行為，?提高學(xué)?生素質(zhì)?，與其?他班主?任一樣?，經(jīng)常?性地加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的集?會(huì)，晨?讀、課?間操，?衛(wèi)生清?潔保持?工作等?督促檢?查，經(jīng)?常性、?隨意性?地觀察?其他任?課教師?上課時(shí)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀?況在深?入學(xué)生?的學(xué)習(xí)?，生活?和活動(dòng)?中及時(shí)?了解，?關(guān)心、?教育并?且督促?其良好?的習(xí)慣?養(yǎng)成。?我當(dāng)?班主任?力爭(zhēng)做?到兩點(diǎn)?：二?是善待?每一個(gè)?學(xué)生，?用真誠(chéng)?的愛心?對(duì)待每?一個(gè)孩?子。對(duì)?于優(yōu)等?生，不?掩飾他?們的缺?點(diǎn)，積?極引導(dǎo)?他們揚(yáng)?長(zhǎng)改過?，努力?使其達(dá)?到卓越?。我班?的周琦?同學(xué)各?方面表?現(xiàn)相當(dāng)?不錯(cuò)，?是一個(gè)?品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)?生，但?就是缺?乏膽量?，上課?時(shí)很少?積極發(fā)?言。針?對(duì)這一?點(diǎn)，我?找她談?心，幫?她找原?因并鼓?勵(lì)她大?膽發(fā)言?。在我?上課時(shí)?，有意?找她回?答問題?，并適?當(dāng)給以?鼓勵(lì)，?鍛煉她?的膽量?。通過?這樣的?鍛煉取?得了一?定效。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)與?班風(fēng)，?鼓勵(lì)學(xué)?生參與?各項(xiàng)活?動(dòng)。?鼓勵(lì)學(xué)?生參與?各項(xiàng)活?動(dòng)：如?積極參?與學(xué)校?組織各?項(xiàng)活動(dòng)?，積極?報(bào)名參?加校運(yùn)?會(huì)，拔?河比賽?取得了?第二名?;20?乘50?接力第?三名;?廣播操?比賽第?四名;?語(yǔ)文課?本劇表?演三等?獎(jiǎng)，等?等。這?些集體?活動(dòng)都?要學(xué)生?齊心協(xié)?力，一?起來完?成。?三、建?立良好?的和諧?的師生?關(guān)系，?在愛心?中與學(xué)?生一道?成長(zhǎng)?老輩