第5頁共5頁青少年?教育教?學(xué)工作?總結(jié)?一、加?強領(lǐng)導(dǎo)?，確立?運行機?制，形?成工作?網(wǎng)絡(luò)?我校組?建了中?學(xué)青少?年思想?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，德育?主任親?自掛帥?，擔任?組長，?小組成?員由各?班班主?任及家?長代表?擔任.?建立了?工作聯(lián)?席會議?制度，?研究解?決青少?年思想?，聯(lián)系?各方協(xié)?調(diào)解決?青少年?思想教?育中的?困難和?問題。?同時青?少年思?想工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組召開?重要會?議，共?同商量?、規(guī)劃?并部署?了中學(xué)?各階段?青少年?思想工?作的重?點，研?究了工?作運轉(zhuǎn)?的長效?機制，?從而形?成了工?作網(wǎng)絡(luò)?，使學(xué)?校、家?庭形成?了齊抓?共管、?雙管齊?下的整?合效應(yīng)?，這對?我校青?少年的?健康順?利成長?意義重?大而深?遠，在?師生和?家長中?引起了?極大的?共鳴和?反響，?得到了?師生和?家長的?普遍肯?定和贊?揚。?二、改?革教育?機制，?為青少?年的健?康成長?提供了?強有力?的制度?保證?當前青?少年學(xué)?生成長?中的問?題，某?種程度?上說也?是制度?的問題?，多干?少干一?個樣，?又特別?是青少?年的建?設(shè)，難?以用時?間和數(shù)?量來衡?量，而?且這項?工作本?身的難?度就很?大。如?果不以?制度上?進行改?革，從?制度上?去保障?，去調(diào)?動教師?的積極?性，那?么青少?年的健?康成長?建設(shè)必?將是一?句空話?。我?校為此?召開了?教育，?拉開了?學(xué)校青?少年教?育體制?改革的?序幕。?學(xué)校引?入競爭?機制，?改革獎?勵機制?，改革?人事制?度，拉?開差距?，激勵?先進。?關(guān)注青?少年建?設(shè)最基?本的管?理者―?―班主?任和師?德新高?尚、教?學(xué)顯效?、德藝?雙馨的?教師。?教育?體制的?大膽改?革，使?我校青?少年思?想道德?建設(shè)，?青少年?健康成?長建設(shè)?煥發(fā)出?新的活?力.教?育體制?的改革?，使我?校的青?少年享?受到了?優(yōu)質(zhì)教?育資源?，得到?了德、?智、體?、美、?勞等基?本素質(zhì)?的全面?發(fā)展，?從而保?證了他?們健康?、順利?、茁壯?地成長?。三?、多渠?道、多?角度充?分利用?各種資?源，整?合各方?面力量?，努力?營造良?好的健?康成長?環(huán)境，?為青少?年創(chuàng)建?良好的?健康成?長平臺?青少?年健康?成長建?設(shè)是一?項影響?深遠，?涉及學(xué)?校、家?庭、社?區(qū)、社?會、政?府等各?方面的?系統(tǒng)工?程。我?校樹立?起全局?觀念和?整體意?識，積?極開辟?多種途?徑，努?力挖掘?和利用?豐富的?社會資?源，大?膽探索?推進青?少年健?康成長?建設(shè)的?社會化?之路，?為青少?年的健?康成長?營造良?好的環(huán)?境。?、建立?家長學(xué)?校家?庭是構(gòu)?成社會?最基層?的單位?，也是?人的第?一個自?然教育?的場所?。家庭?是孩子?的第一?所學(xué)校?，家長?是孩子?的第一?位老師?。家庭?教育對?孩子的?一生發(fā)?展具有?重要意?義。我?校建立?了家長?學(xué)校，?廣泛開?展家庭?教育宣?傳，普?及知識?，推廣?經(jīng)驗，?引導(dǎo)家?長樹立?正確觀?念，掌?握科學(xué)?方法，?以自身?良好的?思想道?德修養(yǎng)?為子女?做表率?，提高?家庭教?育子女?的能力?。2?、加強?班主任?隊伍的?建設(shè)?班主任?是學(xué)校?的基本?細胞，?與青少?年最貼?近，相?處時間?最長，?青少年?的健康?成長離?不開他?們，他?們是主?力軍。?因此加?強對班?主任的?培訓(xùn)，?建立一?支過得?硬的班?主任隊?伍顯得?十分重?要，我?校在這?方面做?了大量?的工作?，每年?要聘請?各方面?能力強?的高素?質(zhì)的教?師擔任?班主任?.班主?任的成?績納入?長效管?理機制?，每學(xué)?期進行?評估、?考核，?并且與?獎金掛?鉤。充?分調(diào)動?教師們?的積極?性，認?真做好?青少年?思想。?3、?建設(shè)校?園文化?我校?不僅重?視優(yōu)美?整潔的?校園物?質(zhì)環(huán)境?建設(shè)，?更重深?層次校?園文化?建設(shè)，?致力營?造一種?獨特的?、和諧?的、健?康向上?的人文?氛圍，?構(gòu)建良?好的校?園文化?能夠提?升學(xué)校?德育的?實效性?，是學(xué)?校、青?少年健?康成長?教育與?時俱進?的新課?題，學(xué)?校通過?創(chuàng)建環(huán)?境文化?，培育?精神文?化，優(yōu)?化行為?文化，?完善制?度文化?，使學(xué)?校成為?了學(xué)生?實現(xiàn)夢?想的搖?籃，使?學(xué)校成?為了學(xué)?生主動?發(fā)展的?舞臺，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)了?一個優(yōu)?美典雅?先進文?明的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。4?、開展?特色教?育.?開展新?生軍訓(xùn)?，積極?發(fā)揮部?隊參與?學(xué)校建?設(shè)的重?要作用?開展?新生軍?訓(xùn)活動?，是對?學(xué)生進?行素質(zhì)?教育的?一種特?殊形式?，對于?學(xué)生的?耐挫力?、意志?力、吃?苦精神?團結(jié)協(xié)?作精神?、集體?意識、?紀律意?識等非?智力因?素的培?養(yǎng)非常?有利，?這也是?促進青?少年健?康成長?教育的?良好的?途徑。?因此,?我校積?極發(fā)揮?部隊參?與學(xué)校?建設(shè)的?重要作?用,發(fā)?揮部隊?特長，?對學(xué)生?進行社?會主義?政治思?想教育?,為學(xué)?校提供?愛國主?義教育?基地,?開辟國?防教育?課堂,?搞好學(xué)?生的軍?事訓(xùn)練?工作等?。.?開展具?有中學(xué)?特色的?家長會?和家訪?活動。?傳統(tǒng)?家長會?通常由?班主任?主持家?長會，?我校改?變了家?長開會?，學(xué)生?放假的?傳統(tǒng)做?法，讓?家長和?學(xué)生唱?主角，?搭建起?孩子與?父母、?與老師?，面對?面平等?交流的?平臺。?改變以?往家長?會就是?老師的?總結(jié)會?、匯報?會甚至?是告狀?會的認?識，讓?其形式?變得越?來越多?樣化：?有交流?式：師?生、家?長就教?育中的?共性問?題進行?探索，?或做個?案分析?，或開?經(jīng)驗交?流會;?有展示?式：利?用多媒?體將學(xué)?生的表?現(xiàn)記錄?展示給?家長;?我們也?曾多次?舉辦家?長訪談?錄節(jié)目?，請一?些教子?有方的?家長通?過接受?訪談的?形式介?紹他們?家教的?經(jīng)驗體?會等。?讓家?訪富有?時代特?征，更?具人情?味。通?過電話?，視頻?，博客?等現(xiàn)代?交流手?段實行?快捷便?利的家?訪;通?過聚餐?，交游?等與家?人朋友?相處的?方式，?在更為?輕松的?氛圍中?了解家?庭的真?實情況?，與家?長交流?教育方?法與心?得，讓?家長感?到老師?確實是?為了孩?子成長?在努力?，甚至?不惜浪?費寶貴?的時間?，從而?越來越?支持學(xué)?校的工?作。?.開展?讓家長?走上講?臺，讓?學(xué)生感?知社會?特色教?育我?校注重?挖掘家?庭教育?資源，?發(fā)揮家?長的教?育潛能?，開展?讓家長?走上講?臺，讓?學(xué)生感?知社會?特色教?育。學(xué)?生家長?中藏龍?臥虎，?人才濟?濟，蘊?藏著極?大的教?育潛能?，因此?，充分?調(diào)動他?們中的?積極因?素，爭?取他們?為青少?年教育?工作多?做貢獻?。我們?邀請家?長到校?為學(xué)生?上課，?既讓學(xué)?生了解?了社會?，開闊?了視野?，又讓?家長體?驗了學(xué)?校教育?，拉近?了家長?與學(xué)生?之間的?關(guān)系，?對提高?青少年?教育起?到了促?進作用?。.?開展關(guān)?注心靈?，我們?攜手成?長特色?教育?為了適?應(yīng)高中?生心理?健康教?育發(fā)展?的需要?，進一?步貫徹?《__?__進?一步加?強和改?進未成?年人思?想道德?建設(shè)的?若干意?見》及?教育部?《中小?學(xué)心理?健康教?育指導(dǎo)?綱要（?試行）?》的指?示精神?，結(jié)合?學(xué)校實?際，堅?持以人?為本，?尊重學(xué)?生的人?格，遵?循學(xué)生?的心理?發(fā)展規(guī)?律，根?據(jù)學(xué)生?成長過?程的需?要，我?校在對?青少年?教育過?程中開?展關(guān)注?心靈，?我們攜?手成長?