第4頁共4頁初中物?理老師?工作總?結(jié)經(jīng)?歷了一?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活，讓?我初嘗?了身為?一名教?師的酸?甜苦辣?。實(shí)習(xí)?期間，?我被安?排在哈?爾濱市?第三中?學(xué)實(shí)習(xí)?，教學(xué)?對(duì)象是?高二年?級(jí)的學(xué)?生,主?要任務(wù)?是班主?任工作?和教學(xué)?工作。?在正式?實(shí)習(xí)之?前，我?們花了?很多天?時(shí)間在?自己學(xué)?校準(zhǔn)備?教案，?試講。?在實(shí)習(xí)?中，我?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?作息時(shí)?間，按?照各項(xiàng)?規(guī)章制?度做事?。大家?在實(shí)習(xí)?期間，?雖然經(jīng)?常感到?很苦，?很累，?但苦中?有樂，?累中有?趣，也?都表現(xiàn)?的非常?地積極?努力認(rèn)?真。實(shí)?習(xí)時(shí)間?雖然不?長，但?我們獲?益不淺?，感慨?良多。?下面，?談?wù)劚?人在實(shí)?習(xí)過程?中的一?點(diǎn)體會(huì)?。首?先，談?談在實(shí)?習(xí)班級(jí)?工作中?的一點(diǎn)?體會(huì)。?一個(gè)?班級(jí)就?像一個(gè)?大家庭?，而班?主任就?是這個(gè)?家庭的?家長。?在注重?教學(xué)工?作的同?時(shí)，我?也一直?在努力?做好班?主任的?工作。?班主任?交付了?一些工?作任務(wù)?都按時(shí)?認(rèn)真的?完成。?監(jiān)督早?自習(xí)，?課間操?，下午?自習(xí)等?。在這?同時(shí)，?我有了?一些領(lǐng)?悟。要?做好班?主任要?了解學(xué)?生，愛?學(xué)生，?信任學(xué)?生。在?這一個(gè)?月的班?主任生?活中，?我逐漸?能叫出?每一個(gè)?學(xué)生的?名字，?并了解?學(xué)生的?性格，?特長以?及優(yōu)缺?點(diǎn)。這?是作為?一個(gè)班?主任的?基本要?求。愛?學(xué)生就?要關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?生活以?及思想?情感，?應(yīng)該相?信學(xué)生?的能力?，讓他?們有發(fā)?揮個(gè)人?的空間?。但信?任不等?于放縱?。所以?我很注?意把握?了一個(gè)?度。我?運(yùn)用教?育學(xué)，?心理學(xué)?知識(shí)處?理學(xué)生?中出現(xiàn)?的問題?。比如?，我在?聽課時(shí)?發(fā)現(xiàn)我?旁邊一?同學(xué)總?睡覺，?在課間?我就和?他談了?談，才?知道他?感冒了?，我告?訴他學(xué)?習(xí)時(shí)一?定要注?意身體?等。以?后我去?班級(jí)上?課時(shí)，?他都很?認(rèn)真聽?講，而?且積極?回答我?提的問?題。這?讓我感?到很欣?慰。我?知道一?個(gè)優(yōu)秀?的班主?任，時(shí)?刻應(yīng)該?用“愛?”去開?啟學(xué)生?的心靈?，很多?時(shí)候我?們的一?個(gè)笑容?，一次?課余誠?懇的交?談，有?時(shí)是一?個(gè)眼神?，一句?鼓勵(lì)的?話，都?會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?長久的?影響，?你愛的?奉獻(xiàn)會(huì)?得到愛?的回報(bào)?。做好?學(xué)生的?思想工?作，與?學(xué)生打?成一片?。加強(qiáng)?了與學(xué)?生之間?的感情?而在上?課，考?試時(shí)，?又要有?一定的?嚴(yán)肅度?。這樣?在學(xué)生?面前保?持了一?定的威?信。在?這期間?，我們?精心準(zhǔn)?備并召?開了一?次題為?“團(tuán)結(jié)?與友愛?”的主?題班會(huì)?。讓學(xué)?生互相?了解，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了?一次生?動(dòng)的情?感教育?。增進(jìn)?師生間?的交流?與了解?，增強(qiáng)?了班級(jí)?的凝聚?力。?教學(xué)更?是實(shí)習(xí)?的重點(diǎn)?，以下?是我教?學(xué)實(shí)習(xí)?的一點(diǎn)?心得。?第一?是預(yù)備?階段。?先熟悉?實(shí)習(xí)班?級(jí)的情?況，認(rèn)?識(shí)班上?的每個(gè)?學(xué)生以?及他們?學(xué)習(xí)情?況（通?過班主?任或班?委或直?接交流?）。然?后，認(rèn)?真聽指?導(dǎo)老師?上課。?在聽課?前，我?認(rèn)真閱?讀了教?材中的?相關(guān)章?節(jié)，如?果是習(xí)?題課，?我則會(huì)?事先認(rèn)?真把題?目做一?遍，想?一下如?果是我?來講我?會(huì)怎么?講。到?了聽課?時(shí)，我?會(huì)認(rèn)真?做好聽?課筆記?，聽課?的重點(diǎn)?是注意?科任老?師講解?過程中?與自己?思路不?同的部?分，以?吸收老?師的優(yōu)?點(diǎn)。同?時(shí)簡單?記下自?己的疑?惑，想?老師為?什么會(huì)?這樣講?。每個(gè)?老師各?有特點(diǎn)?，都有?值得我?學(xué)習(xí)的?地方。?同時(shí)，?我注意?學(xué)生的?表情反?應(yīng)，而?思考以?后我要?以怎樣?的形式?方法去?上課才?能達(dá)到?良好的?效果，?也就是?“備學(xué)?生”。?現(xiàn)在的?聽課的?感覺和?以前完?全不一?樣：以?前聽課?是為了?學(xué)習(xí)知?識(shí);現(xiàn)?在聽課?是學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法。目?的不一?樣，上?課的注?意點(diǎn)就?不一樣?，現(xiàn)在?注意的?是指導(dǎo)?老師的?上課方?式，上?課的思?想。接?著，根?據(jù)在大?學(xué)所學(xué)?的教育?知識(shí)和?在中學(xué)?實(shí)習(xí)聽?課所學(xué)?到的，?自己在?已有的?基礎(chǔ)上?備課，?試講。?在帶隊(duì)?教師和?指導(dǎo)教?師的悉?心指導(dǎo)?下，我?多次修?改教案?并進(jìn)行?多次試?講，雖?然這期?間我暴?露了很?多不足?，但老?師的親?切鼓勵(lì)?讓我變?的有信?心，有?熱情，?讓我覺?得如果?將來針?對(duì)從事?教師這?個(gè)職業(yè)?我可以?做的很?好。同?時(shí)，我?們實(shí)習(xí)?小組的?成員之?間互相?交流，?吸取經(jīng)?驗(yàn)彌補(bǔ)?自己的?不足。?在經(jīng)?過了前?一周的?聽課、?試講后?，第二?周我正?式走上?講臺(tái)，?第一次?感覺自?己所學(xué)?的知識(shí)?派上用?場。經(jīng)?過了認(rèn)?真充分?的準(zhǔn)備?工作后?，上講?臺(tái)講課?基本上?可以把?書本上?的知識(shí)?準(zhǔn)確的?傳授給?學(xué)生，?但是現(xiàn)?在的學(xué)?生知識(shí)?面非常?廣，自?學(xué)能力?也很強(qiáng)?，他們?渴求的?不只是?書本上?的知識(shí)?了，他?們隨時(shí)?可以提?出一些?意想不?到的問?題，這?就要求?教師自?身要拓?寬知識(shí)?面，要?有應(yīng)付?突發(fā)事?件的能?力。此?次實(shí)習(xí)?，我深?深體會(huì)?到了積?累知識(shí)?的重要?性。俗?話說：?要給學(xué)?生一碗?水，自?己就得?有一桶?水。我?對(duì)此話?深有感?觸。因?為物理?專業(yè)的?特殊性?，如果?我們只?會(huì)書面?教學(xué)，?按部就?班地把?書本的?內(nèi)容教?給學(xué)生?，那就?會(huì)失去?教學(xué)的?效果和?意義。?所以我?在教學(xué)?過程中?通過演?示實(shí)驗(yàn)?和生活?實(shí)例，?提高課?程的生?動(dòng)性，?加深學(xué)?生的印?象，增?強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物?理的欲?望。也?就是說?作為一?名物理?教師，?除了物?理基礎(chǔ)?知識(shí)功?底深厚?外，還?需有一?定的實(shí)?踐動(dòng)手?能力，?操作能?力。作?為一名?教師，?還要求?有較強(qiáng)?的表達(dá)?能力，?同時(shí)還?要善于?引導(dǎo)學(xué)?生思考?、調(diào)節(jié)?課堂氛?圍等。?比如，?有一次?我先給?27班?上課，?一個(gè)問?題我預(yù)?想講五?分鐘，?可由于?表達(dá)欠?妥，結(jié)?果講了?七分鐘?，我到?11班?講這個(gè)?問題時(shí)?就調(diào)整?了表達(dá)?方式，?結(jié)果只?用四分?鐘就講?明白了?。我?初次體?會(huì)到當(dāng)?老師的?辛苦。?上一節(jié)?課，要?經(jīng)過“?備課（?寫教案?）--?上課-?-批改?作業(yè)-?-接受?學(xué)生反?饋的信?息--?評(píng)講、?鞏固練?習(xí)”這?樣一個(gè)?流水線??？雌?來簡單?，可其?中每個(gè)?環(huán)節(jié)又?有很多?小細(xì)節(jié)?，每一?環(huán)節(jié)都?不容忽?視。給?我印象?最深的?就是在?我講課?期間，?睡眠量?大大減?少了。?雖然，?實(shí)習(xí)前?已準(zhǔn)備?了教案?，但在?講過課?后，發(fā)?現(xiàn)不足?也要修?改教案?，講第?二遍時(shí)?效果才?會(huì)更好?。有時(shí)?，白天?要批作?業(yè)，將?學(xué)生作?業(yè)中的?問題及?時(shí)的反?映給指?導(dǎo)老師?，協(xié)作?老師作?分析總?結(jié)。給?同學(xué)答?疑，章?節(jié)考試?幫老師?監(jiān)考，?考完試?后批改?試卷并?且統(tǒng)計(jì)?錯(cuò)誤率?。沒時(shí)?間改教?案，只?能晚上?改了。?在這些?工作中?我體會(huì)?到了作?為老師?的辛苦?和責(zé)任?感。現(xiàn)?在，我?只想對(duì)?所有教?過我的?老師道?一聲：?“老師?，您辛?苦了!?”在?實(shí)習(xí)中?，我還?只是采?取傳統(tǒng)?的講授?法，我?一共上?了九節(jié)?課，基?本上達(dá)?到了預(yù)?期的效?果，課?堂上學(xué)?生對(duì)我?的提問?積極思?考，就?是對(duì)我?最大的?回報(bào)。?但是還?是有很?多令人?遺憾的?地方，?比如講?課聲音?不大;?還有時(shí)?間把握?的不好?，留有?空余時(shí)?間。這?些要在?以后的?工作中?得以改?進(jìn)。?通過實(shí)?習(xí)，使?我們?cè)?社會(huì)實(shí)?踐中接?觸與本?專業(yè)相?關(guān)的實(shí)?際工作?，增強(qiáng)?感性認(rèn)?識(shí)，培?養(yǎng)和鍛?煉我們?綜合運(yùn)?用所學(xué)?的基礎(chǔ)?理論、?基本技?能和專?業(yè)知識(shí)?，去獨(dú)?立分析?和解決?實(shí)際問?題的能?力，把?理論和?實(shí)踐結(jié)?合起來?，提高?實(shí)踐動(dòng)?手能力?，為我?們畢業(yè)?后走上?工作崗?位打下?一定的?基礎(chǔ);?同時(shí)可?以檢驗(yàn)?教學(xué)效?果，為?進(jìn)一步?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量，?培養(yǎng)合?格人才?積累經(jīng)?驗(yàn)，并?為自己?能順利?與社會(huì)?環(huán)境接?軌做