《日月潭傳說》案（第二課時江陰市南閘心吳曉燕教學(xué)目標1、能正確、流利有感情地朗讀課文。默課文，講講這個故事。2、用聯(lián)系上下文和展開想像的方法理解一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千萬苦”的意思。3能抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系上下文朗感悟大尖哥和社姐的形象體會他們舍生忘死、為造福的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點難點：1能正確、流利有感情地朗讀課。默讀課文講講這個故事。2抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)上下文朗讀悟大尖哥和水姐的形象體會他們舍生忘死、民造福的高貴品質(zhì)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)入，提而頓1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《日月潭的傳說，讀題《日月潭的傳說》。2、復(fù)習(xí)詞語。通過上堂課學(xué)習(xí)，我們知道了日月潭是我國臺灣省最大的個湖泊。那里青山環(huán)抱樹木蔥蘢，是個著名的風(fēng)景區(qū)。說起日月潭，有一個動人的傳說呢。它的節(jié)是圍繞這幾個詞語展開的，誰來讀。吞吃日月漆黑一團降伏惡龍拯救日月龍肉充饑化作青山他讀的很正如果我們能讀出詞語的意思想故事的情節(jié)就更棒了。很久很久以，兩條惡龍——吞吃日月，天地間頓時——漆一團，大尖哥和水社姐----降伏惡龍拯救日月，最后，他們用——龍肉充，化作青山。3同學(xué)們讀的真不錯相一定能學(xué)的棒下面讓我們一起走進這個動人的傳說，進傳說中的主人公------齊（大哥和水社）書。二、知曉事發(fā)展感悟物形象：（一）故起因1個動人的傳說發(fā)生在—很久很久以前惡龍吞吃了—太陽和月亮）天地間——（漆黑一團）。2、在一片漆黑的世界里，人們的生活是樣的？（二）故經(jīng)過1、過渡：是啊，此刻人們分不清白天還黑夜，生活在寒冷中，也沒有吃的糧食，真度日如年，痛苦不堪啊是人們面對這兩條胡作非為的惡龍，一點辦法也有。{P出示第3自然段2哪個詞可以知道一點辦法也沒有一籌莫么叫一籌莫展點辦法也想出）是啊，沒有辦法束手無策就叫----齊讀詞語。1

3、人們?yōu)槭裁磿换I莫展呢？請大家自讀一讀課文的第3小。[P出示第3自然]（P怎么才找到······斧頭和金剪刀？）師：人們商了半天呀，可一個辦法也沒有想出來呀！此時刻，人們的心情是怎樣？（生：焦急、無奈）師：那你來急、無奈地讀一讀這兩個問句呢！評讀：老師到頭緊鎖，她腦海中一定出現(xiàn)了百姓們焦急卻又無可奈何的畫。我們一起像他這樣讀？你讀得真有情，老師都不禁為商量辦法的人們著急了。4、就在人們一籌莫展的時候，——引讀出示A年輕的漁大尖哥和水社要去降伏惡龍。B年輕的漁大尖哥和水社挺身而要去降伏惡。比較哪句好為么？（勇氣怕犧牲的精神）挺而出讓我們到了大尖哥和水姐見義勇為的品質(zhì)。板書：義勇為。這挺身而出的舉動僅要有決心還要本事！引讀：當有位村民氣說：“誒，潭水那么深，到哪兒去找水性別好的人時，誰來？”生讀；B有位村搖著頭說：“阿里山路那么遠，那險，有誰愿意去時---”生讀；大家愁眉苦臉說“惡龍那么難對付，怎么時----”生讀。讓我們一起出他們的見義勇為吧！齊讀。5、年輕的漁民大哥和水社姐身而出了。他們究竟是樣降伏惡龍呢？大家默課文的第節(jié)。概括說他們做了哪些？（默讀就是沒有音的讀）出示：大尖和水社姐要去降伏惡龍，先（），再（）。師：大尖哥水社姐要降伏惡龍，先——去阿里山拿到金斧和金剪刀，再——勇斗龍。師：的確，降伏惡龍，先要去阿里山拿到金斧頭和金剪刀[P出示大哥和水社姐們翻山越嶺披荊斬棘剪刀。]但是，那金刀和金斧頭隨處可得嗎？你從哪些詞感受到金頭和金剪刀來之不易的翻山越嶺：翻過一座座高山跨過了一道道山嶺，可謂走過了千山水。一路艱辛哪！讀。他們不僅“翻山越嶺”，還“披荊斬棘”讀。披荊斬棘：一路要分開斬斷滿尖刺的植物，可謂一路坎坷！出示語齊讀。千辛萬苦：他們翻山越嶺，荊斬棘，真是吃盡了——千辛萬苦！謂歷盡艱辛！板書。6、讀著這些詞語，我們的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：出示A一路上，倆日夜趕路，了），餓了），累了（）。B他行進在滿荊棘的山林，（）。（手拿砍刀，手上身2

上肯定割破，劃破了，有好多血痕，他們也顧不上包扎，阿里山趕去。）C、山高路險，有一次，（）。（們一連翻過了五六座山有的山陡峭一不小心就會摔下來。有次——水社姐在爬山時腳底一滑，就山下掉。好不容易抓住了一根藤，后來，大尖編了根粗繩才把水社姐給拉上來，真是太危險了！）（他們在路還會遇到兇猛的大老虎。水社姐和大尖哥齊心力和猛虎相斗，斗了很久才猛虎給殺了。自己也累得幾乎倒了下來。）（合作完成流，個人指名填空。）7、是??！他們吃不飽、穿不暖，忍受著度疲勞，但一想到人們還處在黑暗中，他們——女生讀他們傷痕累，忍受著日曬雨淋的痛苦，但一想到人們還處黑暗中，他們———男讀他們在整個途中遇的險境太多太多了但一想到人還處在黑暗，他們———讀8、他們真是不畏艱險（板書），勇敢頑！但是他們顧不上休息。[P出示：回到潭邊，······天三夜。]（引讀）這是大尖哥和水社姐勇斗龍的場面。板書。請你們?nèi)Τ龆卧捴械膭釉~，好好讀一讀，一定會有新的感。交流有哪些詞？點紅，哪些動詞給你感受最深？理解交流：著（明知有危險仍舊要去，可見不怕犧牲，迎而上）縱身（毫不猶豫奮不顧身）激戰(zhàn)（惡龍不易對付，危險極了）別讀詞組。板書：奮不顧身。作者通過幾動詞，把大尖哥和水社姐與惡龍激戰(zhàn)的過程寫生動形象，今后在寫作可以學(xué)一學(xué)。如果你能用彩的朗讀帶我們來到那個激戰(zhàn)現(xiàn)場，讓我們感大尖哥和水社姐為了人利益而英勇斗爭的情景，那你就是了不起的，一試。奮不顧身、生忘死的大尖哥和水社姐形象正清晰地向我們來，誰還想讀？他們高大的象就在我們眼前了，一起讀。師：大尖哥水社姐為了給老百姓除害，完全顧不上自己了最終，大尖哥和水社姐伏了惡龍，救出了太陽和月亮，人們重又見到光明。讓我們帶著感激之情來領(lǐng)略大尖哥和水社姐奮不顧身、舍生忘死的神。9、[P整體出示第4自然段1、2兩組3、4兩組分讀。（三）故結(jié)果1引讀第5自然段太和月亮又掛了天空可大尖哥水社姐又累又餓，便用—，他們吃下龍肉后，身子就——。轉(zhuǎn)眼間，大哥和水社姐就化作了——，遠地——。2、出示插圖，這就是大尖山和水社山對化作山的英雄你們有什么想說？3

此時此刻，尖哥和水社姐的英雄形象在我們心中更清晰了他們的挺身而出讓我們到了見義勇為的大尖哥和水社姐；他們翻山越、披荊斬棘歷經(jīng)千辛萬苦讓們看到了不畏艱險的大尖哥和水社姐；他們勇惡龍讓我們看到了奮不顧身大尖哥和水社姐；他們真是----板：為民造福的英雄！讓我們一起對大尖哥和水社姐充滿深情的喊上一嗓子-----齊尖哥和水社姐你真是為民造福的英雄！我們不會忘記你們的！3、所以[P出圖片]齊讀最后一小節(jié)。三、看圖話，個表達1、讀了這個動人的傳說，我深深地被打了，讓我們也一起來講述這個動人的傳說吧下面我們就來練說這個故事好嗎？看看老師給家?guī)淼恼f好故事的訣竅。2、幻燈出示提示，師講述：根據(jù)事情的因、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合畫面講一講這個動人傳說，可以用黑板上的優(yōu)美成語，課文中的優(yōu)句子，也可以加入自己的想講故事時一定要表情豐富繪聲繪色若能加動作就更好了3、請同學(xué)們自己練習(xí)練習(xí)。4、指名起來說。四、推薦讀，積感悟同學(xué)們，古中外流傳著很多傳說故事，像類似于《日月潭傳說》這樣的傳說還有多。