第頁第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)1

時(shí)間腳步匆忙，一擠眼，學(xué)期歲末到了，小一班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動(dòng)到爭著要在集風(fēng)光 前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、協(xié)作。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的改變，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)覺了很多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡潔回顧：一、穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的手足無措，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起搭積木、做嬉戲，慢慢地，我們的愛安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教化，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理實(shí)力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教化和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭图?lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活實(shí)力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)2

時(shí)間總是在人來不及反應(yīng)的時(shí)候就已經(jīng)消逝了，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過去了。在這個(gè)學(xué)期里我始終努力工作，并且做出了不錯(cuò)的成果。我想我能夠做的還可以的緣由主要是有著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持，并且在我遇到困難時(shí)都會(huì)給我進(jìn)行心理上的開解。這讓我心里也起先也明白了作為一名幼師真正應(yīng)當(dāng)做到的事情，不止應(yīng)當(dāng)只是教育孩子們學(xué)習(xí)學(xué)問，更重要的是教育孩子們?cè)趺礃幼鲆粋€(gè)好孩子，怎么樣和生疏人接觸，怎么樣愛護(hù)自己的平安。這或許是我們最重要的責(zé)任，讓孩子們歡樂平安的長大，當(dāng)然只是上的教學(xué)也是必不行少的。下面就這一學(xué)期的工作做簡略總結(jié)：

一、課程教育上

孩子們?cè)谏险n時(shí)常常會(huì)不細(xì)致聽，因?yàn)樗麄冞€不知道這件事情的含義，總是我上課時(shí)他們?cè)谙旅婢痛虼螋[鬧玩起來了。為此我實(shí)行了賞罰措施，上課不仔細(xì)聽課的就會(huì)扣掉一朵小紅花，仔細(xì)聽課一周的就嘉獎(jiǎng)一朵小紅花。在我的這種賞罰舉動(dòng)下，孩子們聽課都仔細(xì)了起來。在舞蹈音樂課上有些孩子比較羞澀不愿呈現(xiàn)出來，膽怯 會(huì)被別人訕笑。而在我的激勵(lì)下鼓足志氣表演了一次，我們當(dāng)然就送上了熱情的掌聲。這不是好不好聽的問題，而是為了讓孩子們樹立起他們的自信念。一個(gè)有自信的小摯友和沒有自信的小摯友差的可遠(yuǎn)了，自信這種品質(zhì)足夠影響一個(gè)人的一生。

二、生活作息上

總是有一些孩子在午睡的時(shí)間不愿按時(shí)睡覺，要接著去和別人打鬧，不但自己不休息，還影響了別的小摯友休息。和小摯友講午睡的好處這種道理是沒有用的，所以我還是執(zhí)行我的賞罰措施，當(dāng)然受益的地方不止如此。比如有些小摯友中午不愛吃午飯，吃不完之后還有偷偷去廁所倒掉的，這種行為我發(fā)覺之后我都很嚴(yán)厲的指責(zé)他們，但是，總還是有小摯友這么干。后面在發(fā)生這種事情我就說要扣他們的小紅花，他們就平穩(wěn)多了，一個(gè)個(gè)的寧靜吃起飯來了。

這一個(gè)學(xué)期雖然過去了，但是要不了多久下個(gè)學(xué)期機(jī)會(huì)起先。在下個(gè)學(xué)期的時(shí)候我會(huì)接著保持這個(gè)學(xué)期的狀態(tài)，不辭辛苦的陪伴小摯友們長大，照看好他們的生活起居，也幫助他們學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問，教育他們?cè)趺礃幼鲆粋€(gè)好孩子。孩子們真的是世界上最美妙的，我也不會(huì)辜負(fù)他們的這份美妙，爭取讓他們始終美妙著。

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)3

在學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。全部的同學(xué)都從剛?cè)胄r(shí)的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的逆境中走了出來，適應(yīng)了中學(xué)特有的高效學(xué)習(xí)方式。

在自習(xí)課上能做到嚴(yán)格自律。養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)，自主探究，合作溝通的良好習(xí)慣。班級(jí)成果穩(wěn)步上升。我班馬相坤同學(xué)在文科部考試中兩次第一，兩次其次，成果優(yōu)異且穩(wěn)定。為我班同學(xué)樹立了良好榜樣。在班級(jí)建設(shè)上，我們擬訂了"厚德達(dá)理，勤勉致知"的班訓(xùn)。在發(fā)揚(yáng)集體主義精神的同時(shí)，激勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮自己的特長。我班宋爽，劉正陽同學(xué)作為特長生，不僅努力搞好自己學(xué)習(xí)而且發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)文化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。在思想建設(shè)方面，我班同學(xué)全部成為團(tuán)員，并在團(tuán)支書的帶領(lǐng)下，主動(dòng)參與團(tuán)委組織的活動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)要求入黨。全班多人參與黨前培訓(xùn)。在班級(jí)榮譽(yù)上，過去的短短的4個(gè)多月中，我班主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，并取得驕人成果。

班級(jí)量化考核獲得14次升旗班和優(yōu)勝班。我班從入學(xué)考試文科部成果不夠志向，在班主任的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)刻苦努力，成果從第四名，上升到其次名，最終成為第一名。達(dá)到名校和重本線的人數(shù)超額完成。在校內(nèi)歌手大賽中，劉正陽同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，侯夢(mèng)璐、李悅同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；在全校讀書月優(yōu)秀時(shí)政小報(bào)制作中，我班五個(gè)小組獲得全校最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；讀書月中的校內(nèi)英語朗誦競賽中，陳東紅同學(xué)獲得高一年級(jí)組二等獎(jiǎng)；在中央電視臺(tái)"希望之星"英語風(fēng)采大賽河北邯鄲賽區(qū)競賽中，李悅、陳可欣同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；我班郝靚同學(xué)曾在邯鄲晚報(bào)、邯鄲廣播電視報(bào)上發(fā)表名為《送你一顆大白菜》的文章；在20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期冬季長跑競賽中獲文科班第一名，校級(jí)三等獎(jiǎng)；擅長演講和寫作的張嘵宇、侯夢(mèng)璐同學(xué)擔(dān)當(dāng)校內(nèi)歌手大賽和新年音樂會(huì)主持人，風(fēng)采卓然。在抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我班形成良好的班風(fēng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝合力。在元旦到來之際，我班組織包餃子，同學(xué)們相互幫助，增加了大家的集體主義感和班級(jí)的向心力。

同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、借鑒，互幫互助，相互激勵(lì)。不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何做人。我們?nèi)辔迨迕瑢W(xué)同心同德，取得了以上各方面的成果。當(dāng)然，我們還有不足之處。但我們堅(jiān)信，在我們的主動(dòng)努力下，我們肯定會(huì)克服全部的困難，再創(chuàng)佳績，更上一層樓。假如我們獲得優(yōu)秀班級(jí)這項(xiàng)殊榮，大家定會(huì)信念倍增，熱忱十足，向更新的目標(biāo)邁進(jìn)！

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)4

花開花落，春去春來，在幼兒園里，我又度過了一學(xué)期的歡快時(shí)間。其實(shí)說歡快也不怎么歡快，因?yàn)檫@學(xué)期里，我還擔(dān)當(dāng)了大班的班主任工作，所以相對(duì)于以往的工作來說，要驚慌和繁忙了許多。說歡快是因?yàn)槲颐刻烀鎸?duì)這一群可愛又活潑的小孩子，他們帶給了我更多歡樂和歡樂?，F(xiàn)在一學(xué)期也過去了，我的教學(xué)管理工作也該要做一下總結(jié)了。

一、在教學(xué)方面

我們大班的老師包括我總共有四個(gè)，一個(gè)是xx老師負(fù)責(zé)大班的語文教學(xué)，xx老師負(fù)責(zé)的是大班的數(shù)字教學(xué)，xx老師負(fù)責(zé)的是大班的英語教學(xué)，而我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)大班的音樂和美術(shù)教學(xué)。雖然我的任務(wù)比較輕，但是我多多少少也要保證孩子們能學(xué)到點(diǎn)東西，所以在這學(xué)期里面，我努力的讓孩子們多學(xué)會(huì)幾首歌，多學(xué)會(huì)畫幾幅圖，盡量的讓孩子們的大腦得到開發(fā)，盡量的多給好孩子們呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。這學(xué)期結(jié)束以后，有許多孩子的家長都跑來跟我反映他們家的孩子在經(jīng)過了這一學(xué)期里的成長后，改變很大。以前讓在親戚摯友面前唱一首歌都總總是畏畏縮縮，而現(xiàn)在在外人面前都感表現(xiàn)自己了，所以他們都來感謝我?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也感到很欣慰。

二、在平安方面

孩子們的平安是須要我們這些作為班主任特殊引起重視的一個(gè)問題。所以這學(xué)期，我特殊注意孩子們的平安管理。首先，在接送的問題上，我每天早上都親自到校門口去接他們，然后到了班級(jí)以后，我會(huì)再重新點(diǎn)一道名字，確定了我們班級(jí)的人數(shù)全部到齊了以后，我才會(huì)安心的給他們上課；在放學(xué)的時(shí)候，我也會(huì)親自的把他們一個(gè)個(gè)都送到家長的手上，確定教室里面沒有同學(xué)了，我才會(huì)離開學(xué)校。其次，在進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，我擔(dān)憂孩子們會(huì)走丟，找不到人，所以我每一次都會(huì)讓他們排成一隊(duì)，我走在最終一個(gè)看著他們。在進(jìn)行活動(dòng)的過程里，我也從來不敢分心，讓他們有什么問題就隨時(shí)跟我報(bào)告，我好剛好處理。

這一學(xué)期，我感受到了作為一名幼兒園班主任的責(zé)任，也感受到了自己的成長。在接下來的工作里，我希望我能夠做的越來越好，班級(jí)管理工作能夠完成的越來越精彩！

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)5

很多的孩子經(jīng)過中班第一個(gè)學(xué)期的集體生活，規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步得到增加，體質(zhì)見好，思維更加活躍。動(dòng)手實(shí)力較小班時(shí)有了很大的提升，對(duì)于閱讀的愛好更加深厚，許多的孩子起先對(duì)文字產(chǎn)生了認(rèn)知愿望，表達(dá)實(shí)力較前一階段明顯進(jìn)步。始終困擾著我的進(jìn)餐問題，雖然沒有盡如人意，但孩子們跟著老師始終在努力改進(jìn)，收效還是明顯的。一個(gè)學(xué)期又近期末，現(xiàn)將班級(jí)工作回顧總結(jié)，以便日后改進(jìn)。

一、健康教化始終是幼兒園工作的首要。

幼兒健康的體魄是幼兒教化之本。幼兒由于呼吸系統(tǒng)發(fā)育不完善，不簡單適應(yīng)秋冬多變的氣候，感冒是幼兒常常面臨的疾病。于是，我們盡量將保育工作做細(xì)做全。細(xì)心視察幼兒的出汗?fàn)顩r，限制活動(dòng)量。留意增減幼兒的衣物，午睡時(shí)留心幼兒的踢被。監(jiān)督幼兒運(yùn)用自己的茶杯，以防病從口入。

在制定周安排時(shí)，看主題中的體育活動(dòng)狀況增加體育課，滿意幼兒戶外活動(dòng)的須要。平常，多讓幼兒到戶外活動(dòng)，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，下午點(diǎn)心后賜予幼兒15――20分鐘的戶外活動(dòng)量，消退了在園看電視時(shí)間，嚴(yán)格限制大面積的呼吸道傳染現(xiàn)象，提高幼兒的出勤率。

隨著幼兒年齡的增長，幼兒之間的撕咬現(xiàn)象已大大削減，對(duì)個(gè)別有攻擊性行為的幼兒加強(qiáng)了疏導(dǎo)和預(yù)防性教化。并且在班級(jí)中制定了室內(nèi)限跑令。正值感言限跑令收效的時(shí)候，平安警鐘又一次敲響，時(shí)刻提示我幼兒教化不行有絲毫的懈怠和盲目。

二、結(jié)合語言文字工作，推動(dòng)閱讀活動(dòng)深化開展。

在閱讀日活動(dòng)的引導(dǎo)下，接著培育幼兒對(duì)閱讀的愛好，并對(duì)幼兒所帶的書籍進(jìn)行篩選，激勵(lì)幼兒帶童話書、益智類圖書。反對(duì)帶充溢暴力的奧特曼書及影響視力畫面微小的電視動(dòng)畫片書。并且在晨間和下午兩個(gè)時(shí)間段引導(dǎo)幼兒與同伴共享圖書，在小組中讓幼兒介紹自己帶的書名和故事。

閱讀日同樣引起了家長的關(guān)注和熱心的協(xié)作，佳佳媽媽一起先不知道怎樣給孩子選擇要求帶的圖書類型，帶來的圖書有時(shí)是一本菜譜，有時(shí)是一本賣玩具的廣告書。在老師的幫助下，購買了中外當(dāng)代的童話書籍共15冊(cè)，并將15冊(cè)精致的童話書無私奉獻(xiàn)給班級(jí)。平常膽小的佳佳小摯友，因?yàn)閳D書的捐贈(zèng)和共享，在群體中一改往日的害怕形象而變得開朗樂觀起來。

在接受語言文字檢查的同時(shí)，激勵(lì)幼兒更好地學(xué)說一般話，設(shè)立新聞發(fā)布區(qū)，嘗試讓幼兒講一講發(fā)生在身邊的小事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。通過“故事大王”的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)中涌現(xiàn)了一群“故事珍寶”，雖然沒有“故事大王”講故事時(shí)的嫻熟和大方，但是增加了幼兒學(xué)說一般話的自信念，提高了語言表達(dá)實(shí)力。家長們紛紛說現(xiàn)在的孩子比小班時(shí)更加能說會(huì)道。

三、主題活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域教化活動(dòng)內(nèi)容的均衡。

數(shù)學(xué)方面，合并橢圓形和半圓形的相識(shí)，在和圓形的三者比較中區(qū)分特征。增加6以內(nèi)序數(shù)和基數(shù)的比較內(nèi)容，幫助幼兒理解序數(shù)。語言領(lǐng)域增加即興講解并描述類活動(dòng)、古詩文教學(xué)、閱讀活動(dòng)等。藝術(shù)領(lǐng)域增加折紙類手工活動(dòng)體、舞蹈、音樂觀賞等，社會(huì)領(lǐng)域注意幼兒交往實(shí)力的培育，并將交往要素滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。逐步引導(dǎo)幼兒懂得謙讓。在選擇主題活動(dòng)時(shí)，注意幼兒各領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、生活，教化的大課堂

吃飯問題，真是一個(gè)大問題。百思不得其解，為什么我們班的小摯友總是吃得這么慢，甚至還吃不完呢？老師始終催著“加油”，仍舊不見效。八成以上的家長說在家都是喂的，喂了能吃下就很不錯(cuò)了，一頓飯吃一個(gè)小時(shí)是常有的事。秋天來時(shí)，班里起先實(shí)行“領(lǐng)養(yǎng)樹葉寶寶”的活動(dòng)。一個(gè)小摯友領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)樹葉寶寶，五角星就是樹葉寶寶的養(yǎng)分，每吃完一餐飯，就可以給樹葉寶寶一個(gè)五角星。安排實(shí)施以來，大部分小摯友吃飯的速度明顯加快，并且能主動(dòng)的吃完。

隨著天氣漸涼，小摯友遇到了穿衣的困擾。有句話觸動(dòng)了我“懶散的老師勤快的孩子?！碑?dāng)然此懶非彼懶，我想，“懶”字意在放手。午睡起床了，班上的兩位老師嘗試變更了給小摯友逐個(gè)穿衣服的習(xí)慣，只是拿了一本筆記本一支筆：“誰穿好了衣服，誰的名字就寫在本子上?！毙从褌兤鹣裙ぷ髌饋?，方法五花八門，有的把衣服平放在桌上，人就勢(shì)一伸手穿好了；有的把帽子帶在頭上，不愁找不到另外一只袖子了；有的自己穿好了，幫助別的小摯友拎袖子。前20名穿好衣服的小摯友獎(jiǎng)到了笑臉，小摯友們體驗(yàn)到了勝利的喜悅和成長的歡樂。最快樂的是溫欣達(dá)小摯友，他在上個(gè)學(xué)期剛剛學(xué)會(huì)了穿鞋子，這一學(xué)期又學(xué)會(huì)了穿衣服。

五、關(guān)注特別幼兒的須要，給以特別的照看。

全班上下形成共識(shí)，爭當(dāng)特別兒童的“老師”，而不是跟隨其后紛擾正常的教學(xué)秩序。幫助幼兒形成正確的是非觀念，明辨日常生活中的是是非非，在老師的引導(dǎo)下推斷哪些是不能學(xué)的消極行為，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)自我管理。

六、家長工作，落到實(shí)處是真誠

“故事大王”的評(píng)比活動(dòng)，出乎意料地得到很多有愛好的家長響應(yīng)。有爺爺奶奶指導(dǎo)的，更多的是爸爸媽媽指導(dǎo)的。有的細(xì)心媽媽把故事的開頭發(fā)短信給老師，只怕孩子在講故事的時(shí)候開場忘詞，有的家庭怕故事不足三分鐘，硬生生的把“烏鴉喝水”給加長了。在一個(gè)個(gè)講故事的孩子背后，閃耀的是幾雙期望的眼睛！我們把班級(jí)講故事的地點(diǎn)放在圓教室里，從家里拿來話筒，把小摯友講故事的狀況一一記在筆記本上，以便和20多位家長溝通講故事的細(xì)微環(huán)節(jié)。許多的家長盡管滿懷期盼，卻仍坦然接受不能參與園級(jí)競賽的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗麄冎篮⒆右呀?jīng)被老師深深地關(guān)注！

親子遠(yuǎn)足活動(dòng)，一如既往得到家長們的大力支持。有時(shí)候，真是細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。由于事先在幼兒園里進(jìn)行了老師的操練，并做了紅黃藍(lán)綠1－11的號(hào)碼牌，中洲公園的嬉戲活動(dòng)驚慌而有序地進(jìn)行著：小雞是被人破殼而出的，過河是要拆橋的，尾巴是可以幫人長的，樹葉項(xiàng)鏈不僅僅是丐幫幫主的……

這一學(xué)期的家長開放課，在領(lǐng)域的選擇上留意和上學(xué)期的區(qū)分，盡可能讓家長了解多領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方式。蘋果組的小摯友是觀賞藍(lán)印花布，香蕉組的小摯友是畫小花傘。實(shí)到幼兒38名，家長37位到場。家長們望見了自己的孩子在群體中的表現(xiàn)狀況，有喜也有憂，紛紛和老師溝通，促進(jìn)了家園合作。

平常通過多種渠道與家進(jìn)步行多方面的聯(lián)系，盡可能聽取家長真誠的建議，做好“家園聯(lián)系窗”“家園互動(dòng)QQ群”“老師博客”的互動(dòng)工作，幫助家長剛好了解子女在園動(dòng)態(tài)，爭取家長最大限度的協(xié)作。

讓小摯友們好好吃飯的道路仍有些遠(yuǎn)，接著！

讓家園高效互動(dòng)的道路仍有些曲，接著！

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)6

在喧鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作，不經(jīng)意中突然發(fā)覺，孩子們長大了，比托班的孩子高出了大半個(gè)頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會(huì)！”常掛在嘴邊，不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲”……不管是上過托班或沒上過托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜。看到孩子們一天比一天健康、活潑；一天比一天聰慧、懂事，我和胡老師由衷地感到興奮，覺得我們?nèi)康母冻龆际侵档玫摹，F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

一、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)切他人，但是孩子良好的特性、文明的習(xí)慣必需從小抓起。我們先從禮貌教化入手，早上幼兒來園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說：“老師早上好！”“小摯友早上好！”不當(dāng)心碰撞了別人主動(dòng)說：“對(duì)不起！”等。

再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小摯友知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小摯友，對(duì)人要有禮貌，小摯友之間要互謙互讓，相互幫助，并會(huì)關(guān)切別人，開學(xué)初存在的一些問題，如：小摯友玩玩具時(shí)你爭我搶，在這個(gè)學(xué)期的教化和引導(dǎo)下，基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)像。

二、重視戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g樂中健康成長

“讓每一個(gè)孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下，我班非常重視孩子的戶外活動(dòng)。參與幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最歡樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今日出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動(dòng)都成了孩子最寵愛的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中熬煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)實(shí)力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還常常在下午支配體育嬉戲、民間嬉戲等活動(dòng)，讓孩子們?cè)阪覒蛑姓业綒g樂與健康。

為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們還利用中午飯后時(shí)間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增加體質(zhì)，夏天到草地上納涼呼吸戶外清爽的空氣。針對(duì)我園的健康特色，本學(xué)期我們還組織了特地的健康教化主題活動(dòng)《健康寶寶》，讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹偟男那橹袑W(xué)習(xí)學(xué)問

讓孩子們喜愛探究、喜愛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)愛好。老師也要擅長發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)愛好。我們兩位老師有時(shí)會(huì)依據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)愛好適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，拓展了活動(dòng)的學(xué)問面。

從身體發(fā)展?fàn)顩r看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好較高，走、跑、跳、平衡實(shí)力發(fā)展快速。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問較快，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育較好，坐姿正確。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法，能仔細(xì)傾聽別人講話。個(gè)別幼兒語言發(fā)展還比較慢，只能講幾個(gè)字，還須要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。

從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)像比較感愛好，有肯定的視察實(shí)力。能主動(dòng)探究四周生活中常見的現(xiàn)像。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，對(duì)于我們所定的安排他們都能駕馭，且能結(jié)合實(shí)際生活感知數(shù)學(xué)。

從藝術(shù)發(fā)展看，音樂活動(dòng)中，即歌曲、律動(dòng)、嬉戲、觀賞與一體，極大提高了全班幼兒的愛好，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對(duì)律動(dòng)、舞蹈很感愛好，節(jié)奏感比較好，但動(dòng)作美麗，繪畫也提高不少，本學(xué)期，我們班剛剛插進(jìn)來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛起先因?yàn)椴粫?huì)畫在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興的拿起蠟筆信念十足的作畫了。

從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、共享，能主動(dòng)主動(dòng)的參與班級(jí)活動(dòng)，公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。

四、保育工作方面

在幼兒良好的生活習(xí)慣上?！毒V要》中要求我們老師與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒須要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活獨(dú)立實(shí)力。依據(jù)以上要求，我們做了以下工作：

1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特殊是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。

2、廁所洗手時(shí)，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關(guān)水龍頭。

對(duì)幼兒能駕馭并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就漸漸會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別實(shí)力差的，我們就耐性進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都駕馭了?，F(xiàn)在幼兒在攤被子、穿衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現(xiàn)精彩，個(gè)別幼兒會(huì)系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主子精神。

針對(duì)部分幼兒自理實(shí)力較差的，結(jié)合新教材的實(shí)施，我們?cè)诮】到袒瘯r(shí)注意創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，采納生活化的教化策略，將生活教化整合、滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng)，這種整合實(shí)施生活教化的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理實(shí)力教化很有幫助，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)像有了較大的改善，如周x、子x、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了很多。

對(duì)個(gè)別自控實(shí)力差地幼兒則賜予更多地關(guān)切、愛心與耐性。并制訂相應(yīng)的安排，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如連書x、林子x等常常尿濕，我們就定時(shí)提示他們?nèi)バ”?。?duì)于常常往外跑的黃承x小摯友常常給與監(jiān)督等。

五、個(gè)別教化，小有成果

每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓老師難以著手教化的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應(yīng)重視他們。像我們小二班的問題兒童較多，但經(jīng)過這學(xué)期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進(jìn)。如：

學(xué)期初，黃承x小摯友突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解，承x從小小班起先至今始終都是這樣的，每天一個(gè)人在外面跑、玩。而且他的語言表達(dá)實(shí)力及差，基本上不怎么說話，他的理解實(shí)力也不好，老師就算指責(zé)他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎。總體表現(xiàn)為懶散、自由、無趣。于是，我們老師在這個(gè)學(xué)期時(shí)刻關(guān)注承x，不要讓他離開老師的視線。一旦發(fā)覺承x不在老師身邊，立刻請(qǐng)配班老師前去找尋，直至找到他，將他帶到同伴中去。假如在上課時(shí)突然站起來想出去，老師要?jiǎng)偤觅n予制止，告知他，上課期間無原無故就起來是不對(duì)的。雖然承x不怎么明白我們說的話，但是，作為老師，我們還是應(yīng)當(dāng)不斷地跟他講道理，對(duì)于他的行為，對(duì)的要?jiǎng)偤觅n予表揚(yáng)，激勵(lì)；錯(cuò)的要?jiǎng)偤觅n予制止，指責(zé)、講道理。

此外還發(fā)動(dòng)班上實(shí)力強(qiáng)的孩子，主動(dòng)邀請(qǐng)他參與活動(dòng)，主動(dòng)與他溝通，讓他感受到集體活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)，和大家一起玩原來是這么的有意思。從而情愿參與集體活動(dòng)，漸漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí)。最終主動(dòng)與家長聯(lián)絡(luò)溝通，共同探討探究一套科學(xué)的、適應(yīng)承x的特點(diǎn)的教化方案?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面找尋這個(gè)淘氣的家伙了。

因?yàn)?，現(xiàn)在的承x每天乖乖地跟著老師，和小摯友一起做嬉戲，一起上課，一起出去玩，有時(shí)候上課老師沒請(qǐng)到他做嬉戲，他還不興奮了呢。在美術(shù)活動(dòng)中，有時(shí)候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢！每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清晰，但是我們已經(jīng)；明白他的意思了。在戶外活動(dòng)中，當(dāng)小摯友不當(dāng)心遇到了別人時(shí)，他還會(huì)立刻跑過來向我們告狀，雖然講不清晰，但也能用一切動(dòng)作來表示他所要表達(dá)的意思。

子x，一個(gè)人見人夸、特別帥氣的小男孩，但在班級(jí)里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平常只喜愛與藝x小摯友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說“到”，離園時(shí)不會(huì)說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會(huì)看著老師搖搖手。有一次，子x跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動(dòng)跑到我面前，心里很興奮，以為他接受我了，情愿和我一起玩了。下午，他又做同樣的動(dòng)作，可是眼神變的肅穆了。我這時(shí)才察覺有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午，離園時(shí)，我將這事與他媽媽講了一下，到了其次天，還發(fā)覺他有這樣的舉動(dòng)，于是，我就實(shí)行了一些措施：

1、平常以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，當(dāng)子x一說話，甚至是一個(gè)字也好。老師要立刻在同伴面前給與確定、表揚(yáng)，使其逐步樹立應(yīng)有的自信念。

2、先讓子x與最好的摯友藝x一起玩，由藝x的摯友圈延入到子x的摯友世界中。

3、與家長共同協(xié)商一套適合子x小摯友的教化方法，讓子x不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。

4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為，老師立刻進(jìn)行制止。經(jīng)過一個(gè)月左右的時(shí)間，我們班子x小摯友進(jìn)步特別明顯。早上來園能主動(dòng)與家人再見，和老師問早。點(diǎn)名時(shí)總能聽到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手，參加嬉戲，回答問題。和小摯友相處的也比較融洽?，F(xiàn)在對(duì)我很敬重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。最近，他還參與小班段兒歌朗誦競賽呢！我們老師和家長看到孩子的快速成長，感到無比欣慰。

其實(shí)并沒有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒（淘氣、內(nèi)向），只是看老師用何種眼光，何種看法與幼兒交往，當(dāng)你真正打開幼兒心扉的時(shí)候，其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒，都應(yīng)用全新的眼光來諦視幼兒。同時(shí)，家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)當(dāng)真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴，與幼兒成為摯友。通過多方面的努力，各階段的教化實(shí)施，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。

六、各種活動(dòng)，豐富多彩

本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級(jí)幼兒園的復(fù)查，為我們小班段兩個(gè)班級(jí)特地打算了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區(qū)域活動(dòng)室，于是我們集集體的力氣再結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了六個(gè)溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰慧屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)7

時(shí)間過得真快，一擠眼一個(gè)學(xué)期又過去了。為了更好地做好班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)文化，全方位促動(dòng)學(xué)生。

1、樹班風(fēng)：良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當(dāng)開展的前提條件，關(guān)鍵就是抓好班級(jí)常規(guī)管理。三年級(jí)學(xué)生自制力(特殊是我班的一些男生)還比較差，我?guī)е鴮W(xué)生重溫《規(guī)范》、《守則》，學(xué)習(xí)《課堂規(guī)則》，并開展相關(guān)的活動(dòng)及教化，使學(xué)生對(duì)其有了更深刻的相識(shí)，并用于指導(dǎo)自己的行為。

2、設(shè)置“雛鷹展翅”

一周評(píng)比一次，激勵(lì)學(xué)生從德智體美勞全方面進(jìn)行競賽，比一比誰的笑臉最多，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

3、布置好“宣揚(yáng)欄：

每周一個(gè)溫馨小故事，每月一期主題黑板報(bào)。

4、設(shè)立班級(jí)讀書角：讓每個(gè)孩子在帶1-2本自己最喜愛的圖書放到圖書角，供同學(xué)們借閱。(現(xiàn)共有班級(jí)固定圖書70冊(cè)。)

5、架設(shè)“心靈之橋：

班中設(shè)立小信箱，讓學(xué)生在平常不敢說或不便利說的“靜靜話”放入信箱，以便老師剛好了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更有針對(duì)性地進(jìn)行教化。

二、設(shè)立崗位，讓學(xué)生自主管理。

作為班級(jí)管理者，要想管理工作事半功倍，必需充分發(fā)揮每個(gè)孩子的作用，讓每個(gè)孩子都有自己的崗位。開學(xué)初，我先依據(jù)孩子上課的表現(xiàn)選出了16個(gè)組長，擔(dān)當(dāng)交、發(fā)作業(yè)本的大任，并隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。然后我又依據(jù)班級(jí)實(shí)際的須要逐步設(shè)立適合不同孩子特點(diǎn)的崗位，讓人人有事做，事事有人做。接著設(shè)立值日崗位，讓每個(gè)孩子輪番值日。

三、開展活動(dòng)，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

小先生的特點(diǎn)是愛玩好動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，更有利于教化學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)中開發(fā)智力、熬煉實(shí)力、達(dá)到真正的教化無痕。本學(xué)期，我組織學(xué)生開展了“演講競賽”，“寫字競賽”，“巧算24點(diǎn)競賽”，“班級(jí)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“嬉戲大pk”，并有40多人次在學(xué)校組織的健康節(jié)活動(dòng)和感恩節(jié)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，團(tuán)體也獲得了合唱競賽二等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的成果，學(xué)生的集體意識(shí)和綜合素養(yǎng)明顯有了提高。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教化合力。

主動(dòng)和家長聯(lián)系，本學(xué)期，我常常給家長們發(fā)短信，也常常和家長電話聯(lián)系，相互了解孩子在校、在家表現(xiàn)，以便有針對(duì)地進(jìn)行教化。

下個(gè)學(xué)期，我覺得自己在以下幾方面還需努力：

1、接著完善崗位，充分發(fā)揮孩子的潛能;并能逐步地輪換崗位，讓更多的孩子有熬煉不同實(shí)力的機(jī)會(huì)。

2、多開展形式豐富的活動(dòng)，特殊是要開展好特長大展示活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中享受歡樂，增加自信和班級(jí)凝合力。

3、帶領(lǐng)孩子背好古詩，讓更多的孩子通過古詩考級(jí)。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將接著努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)8

鑼鼓響，鞭炮鳴，新的一年又在孩子們的歡聲笑語中來臨了。在這辭舊迎新之際，看著不斷成長的孩子們，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做的更加完善。

一、詳細(xì)的工作措施與成效。

1。注意幼小連接，結(jié)合常規(guī)教化，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿意幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

①加強(qiáng)生活自理實(shí)力的培育。

幼兒上小學(xué)后，將面臨嚴(yán)格的作息制度，要求他們必需遵守，老師布置的作業(yè)必需獨(dú)立、按時(shí)完成。所以在學(xué)期中我們要求幼兒學(xué)會(huì)管理自己，學(xué)會(huì)整理、保管好自己的學(xué)習(xí)用具，按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒情愿參與班上的集體勞動(dòng)，在值日生輪番制度的推動(dòng)下，幼兒為自己和他人服務(wù)的意識(shí)明顯增加。

②幼兒的社會(huì)交往實(shí)力得到了進(jìn)一步的培育。通過合作嬉戲、共同完成一件事情、建立摯友欄、開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的看法。老師留意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并敬重嬉戲規(guī)則，與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向長輩主動(dòng)問好，與小伙伴主動(dòng)交談，懂得輪番和共享等方面的實(shí)力。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒在這些方面取得了較好的成果。

③對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，運(yùn)用多種激勵(lì)形式，激勵(lì)幼兒在上課時(shí)嚴(yán)格要求自己不說話、不做小動(dòng)作，老師布置的任務(wù)盡量獨(dú)立按時(shí)完成，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注意培育幼兒駕馭正確的坐、寫姿態(tài)特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)，但還有極少個(gè)幼兒須要我們老師的監(jiān)督。

④以嬉戲的方式進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，培育幼兒早期閱讀的實(shí)力。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、計(jì)算練習(xí)等各方面的培育，充分利用了晨間活動(dòng)、餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字，提前做好幼小連接工作。

●利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學(xué)問。

●以嬉戲的形式識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。組織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，駕馭一些閱讀規(guī)則，并在班上開展讀書競賽，增加幼兒對(duì)讀書的愛好，養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣。

●將識(shí)字與各科教學(xué)結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識(shí)等，體現(xiàn)了口頭語言和書面語言兩相結(jié)合，借助

幼兒識(shí)字之長，以熟帶生，使幼兒很快駕馭。現(xiàn)在，班內(nèi)絕大部分幼兒都相識(shí)了其他小摯友的名字，看書閱讀的愛好更強(qiáng)了。

⑤在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展須要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展須要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒發(fā)展的須要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛好、實(shí)力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

⑥在主題教化活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒的愛好特點(diǎn)，結(jié)合教化大綱開展了各個(gè)主題教學(xué)，從孩子們主動(dòng)參加程度可以看出，這些主題活動(dòng)特別受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的。在這主題活動(dòng)中，我們注意依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們?cè)陂_心的探究活動(dòng)中歡樂地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的幫助。

2。仔細(xì)開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，本學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，仔細(xì)做好病患兒童的護(hù)理工作，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。班中每位幼兒能文明進(jìn)餐，既多吃又細(xì)嚼慢咽，削減菜飯的奢侈，老師積又極協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。做好開窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的改變有肯定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。

另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安教化周的各項(xiàng)活動(dòng)，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛護(hù)措施，知道簡潔的身體愛護(hù)方法，盡量避開事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的快樂，但更要玩的平安”，在肯定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。

3。仔細(xì)做好家園聯(lián)系工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。

家長和孩子是我們老師的服務(wù)對(duì)象，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作始終是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

老師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐性細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由不識(shí)字的長輩接送，對(duì)于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會(huì)追著你問個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐性給他們解讀通知，使他們了解駕馭做好傳聲筒。對(duì)于工作較忙的雙職工家長，我們定期定時(shí)與他們溝通，或運(yùn)用《家園互動(dòng)手冊(cè)》《幼兒成長檔案》將近期工作重點(diǎn)以及的幼兒的表現(xiàn)反饋于他們，使家長能依據(jù)不同階段幼兒實(shí)力水平的不同對(duì)癥下藥。

同時(shí)，主動(dòng)利用家園聯(lián)系欄，向全部家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，盡量耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及老師的工作目的及工作方法，使他們更加支持協(xié)作我們的幼教工作，主動(dòng)參加到活動(dòng)中來，諸如：親子活動(dòng)、家長半日活動(dòng)開放、家長會(huì)等，我們的家長都是主動(dòng)主動(dòng)的報(bào)名參與，參與人數(shù)在平行班是最多的。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間，常常與家長溝通，取得家長的協(xié)作理解，使家園教化能協(xié)調(diào)一樣。當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動(dòng)時(shí)，家長自覺地幫我們收集廢舊材料;當(dāng)我們的主題教化須要家長供應(yīng)物品時(shí)，我們的家長都非常樂意供應(yīng)物品和材料，不僅有全新的圖片、書籍更有從電腦下載的相應(yīng)內(nèi)容，既保證我們的活動(dòng)正常的開展，又幼兒豐富了幼兒的視野。自然角的鮮花、小烏龜、小金魚、盆栽植物等物品的供應(yīng)，正是家長對(duì)我們工作的支持與確定，讓我們老師覺得自己對(duì)孩子所付出的一切是很值得的。信任在家園攜手教化下，我們的孩子會(huì)有更好的發(fā)展。

二、找出不足，指明方向。

本學(xué)期，我班雖然取得了肯定的成果，但也存在著肯定的不足之處：如部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的平安意識(shí)比較淡薄，活動(dòng)量過于強(qiáng)大;幼兒的挫折教化開展的不夠等等。

所以，在下個(gè)學(xué)期中，我們大（1）班的老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作看法，信念百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過歡樂而有意義的每一天，為跨入小學(xué)大門做好必要的打算。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?/p>

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)9

驚慌而勞碌的一學(xué)期很快已進(jìn)入了尾聲，在這個(gè)學(xué)期里，我們中四班的兩位老師和三十五個(gè)小摯友過的充溢而又歡樂，我們共同成長，共同進(jìn)步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^了他們來到這個(gè)新環(huán)境后的第一個(gè)學(xué)期?？梢哉f，在我們的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順當(dāng)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級(jí)工作供應(yīng)一個(gè)方向，從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

一、保育工作放在幼兒園教化工作的首位

我班是一個(gè)較為特別的班級(jí)，雖是中班，但是一個(gè)新中班，班級(jí)中的幼兒從未上過幼兒園，還有的是曾上過不長時(shí)間的幼兒園。所以孩子們的一切習(xí)慣都得一一培育。開學(xué)初的一、兩個(gè)星期，孩子們因?yàn)椴皇熳R(shí)新環(huán)境，只能用他們的方法“哭”來發(fā)泄，所以我們兩個(gè)老師抱完了這個(gè)，抱那個(gè)。慢慢地我們著重對(duì)幼兒的一日生活習(xí)慣進(jìn)行教化與培育，從餐點(diǎn)、午餐到餐后活動(dòng)再到入廁、午睡等等，讓每個(gè)幼兒都能熟識(shí)幼兒園的一日生活并很快適應(yīng)。

開學(xué)初，吃飯問題是我班的老大難，進(jìn)入新環(huán)境，食欲差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻;班級(jí)中大多數(shù)孩子可能在家由爺爺奶奶喂飯，導(dǎo)致在園進(jìn)餐時(shí)間長、桌上桌下飯粒多。針對(duì)這些狀況，我們先后嘗試了多種措施，一方面增進(jìn)幼兒食欲，一方面與家庭教化相結(jié)合，讓孩子先從情感上接受，再讓幼兒在家以實(shí)際行為熬煉，針對(duì)幾個(gè)進(jìn)餐問題較大的幼兒，我們還進(jìn)行了個(gè)案長期視察與輔導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒進(jìn)餐狀況大有好轉(zhuǎn)。上半學(xué)期里，我班有部分幼兒在大小便方面不能很好地限制，針對(duì)這一問題，我們對(duì)這部分幼兒進(jìn)行重點(diǎn)視察，并盡量找到緣由，使孩子們先從心理上適應(yīng)再漸漸過渡到行為上的適應(yīng)，經(jīng)過一段時(shí)間的教化和練習(xí)，我班全部的孩子都能很好地限制大小便了。

一學(xué)期以來，每一次室外活動(dòng)、嬉戲，我們都會(huì)提前幫孩子整理好衣物，活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量并剛好提示他們進(jìn)行限制，對(duì)于特殊好動(dòng)和特殊寧靜的孩子我們分別實(shí)行了針對(duì)性措施，做到讓孩子均衡發(fā)展，全面發(fā)展。作為老師，我們始終保持高度的平安責(zé)隨意識(shí),仔細(xì)細(xì)致地開展平安工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起平安事故。

二、提高教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)開展日常教化活動(dòng)

質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求。在保證正常教學(xué)工作的同時(shí)，我們還特殊注意因材施教，注意讓孩子在活動(dòng)中感覺到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點(diǎn)并不簡單，于是要進(jìn)行個(gè)別教化。我們不僅組織好每一視察。一學(xué)期以來，我班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教化;每次活動(dòng)中，我們也能做到面對(duì)全體，不放棄一個(gè)孩子。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面實(shí)力都得到了很大的熬煉與提高。

由于我班是一個(gè)新中班，所以在常規(guī)方面教化較難實(shí)施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費(fèi)了更多了精力。開學(xué)初，無論什么活動(dòng)，我們總是兩個(gè)老師同時(shí)參加，盡可能確保平安的狀況下，多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有時(shí)，連保育員阿姨都加入了我們的隊(duì)伍中。當(dāng)我們看到孩子們熬煉的機(jī)會(huì)增多了，進(jìn)步更大的時(shí)候，我們覺得這多花的時(shí)間是值得的。

雖然我班的整體實(shí)力不能與平行班相比，但本學(xué)期，我班幼兒依舊取得了不錯(cuò)的成果，我班幼兒在園廣播操評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng);中華童謠大吟誦《大樹和小鳥》獲三等獎(jiǎng);“為祖國媽媽唱首歌”獲得了三等獎(jiǎng)。在活動(dòng)區(qū)環(huán)境布置評(píng)比中分別獲三等獎(jiǎng)。

三、增加服務(wù)意識(shí)與質(zhì)量，讓家長滿足和放心

現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)講求服務(wù)質(zhì)量的社會(huì)，而家長就是幼兒園最重要的服務(wù)對(duì)象。一學(xué)期的時(shí)間，我們和家長建立起了良好的互動(dòng)、合作關(guān)系，家長與我們的溝通頻繁，為孩子的成長供應(yīng)了更廣袤的空間與機(jī)會(huì)。

學(xué)期初，面對(duì)我們這樣一組年輕的搭檔，許多家長心中存有疑慮，但不長時(shí)間以后，通過家長半日活動(dòng)，家長會(huì)，通過我們常見的個(gè)別溝通，家長們慢慢發(fā)覺將孩子交給我們是最放心和貼心的。平常，我們不但能即剛好與家長溝通孩子狀況，相互了解孩子的最新動(dòng)態(tài)，而且能針對(duì)孩子存在的問題與家進(jìn)步行具體探討并指定解決方案以幫助孩子提高。對(duì)于家長們提出的問題我們都熱心、耐性地進(jìn)行解答，對(duì)于家長的合理，我們也都盡可能地滿意。每個(gè)孩子都是一個(gè)不同于他人的個(gè)體，我們針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)都與其家長達(dá)成共識(shí)，并幫助孩子在原有水平上得以提高，對(duì)于尤其須要指導(dǎo)的個(gè)別幼兒，我們更是不厭其煩地長期進(jìn)行家園親密協(xié)作，例如：劉嘉嵊、阮欣妍、王孝英、等等很多小摯友，在我們的共同努力下，他們都較開學(xué)初，有了飛躍性進(jìn)步。

《家長園地》也是我們家長工作的重頭戲。為了更加細(xì)致地工作，我們與很多家長摯友建立起短信與書面聯(lián)系，正因?yàn)槲覀內(nèi)绱说叵ば慕袒c負(fù)責(zé)工作，學(xué)期末，我班張俊毅小摯友家長還發(fā)來了感謝的短信，這使得我們的家長工作能更加順當(dāng)?shù)亻_展，也使更多的家長對(duì)我們投以更多的信任。

四、利用多種教化方法

達(dá)到保教預(yù)定目標(biāo)多種教化方法的運(yùn)用，離不開開展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期，我們?yōu)榱送瓿深A(yù)定的保教目標(biāo)除了進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)外，還組織了多樣活動(dòng)。

1、觀看參與升旗儀式。練習(xí)排隊(duì)，讓幼兒知道了升旗時(shí)不講話，不亂動(dòng)，眼睛看國旗，產(chǎn)生愛國旗的愿望，培育孩子初步的愛國情感。

2、開展“小小值日生”活動(dòng)。首先讓幼兒練習(xí)自己能做的事情自己做，如：孩子自己學(xué)折小被，自己學(xué)習(xí)有序穿脫衣，擦干凈自己的小椅子。接著激勵(lì)孩子為集體做好事。如：為小摯友分紙筆，幫小摯友拉拉鏈等。

3、開展《為祖國媽媽唱首歌》阮欣妍、于俊杰小摯友特殊仔細(xì)，回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙練習(xí)唱這首歌。通過這次活動(dòng)，孩子們的唱歌、自信力都得到了提高。

4、組織“與爺爺奶奶過重陽節(jié)”活動(dòng)。重陽節(jié)那天，我們邀請(qǐng)了部分爺爺奶奶與小摯友一起上課、做嬉戲?；顒?dòng)中，孩子們表現(xiàn)得非常精彩，主動(dòng)回答問題，和爺爺奶奶仔細(xì)學(xué)習(xí)，玩小腳踩大腳的嬉戲，還給爺爺奶奶貼小紅花，這激發(fā)了孩子敬重老人的情感。

5、秋游活動(dòng)。幼兒穿著輕巧的衣服，背著小書包高興奮興秋游了?；顒?dòng)中，幼兒觀看田野收獲的風(fēng)光，增長了見識(shí)，了解了各種植物;走路時(shí)好摯友手拉手，一對(duì)跟著一對(duì)走，讓幼兒懂得了集體活動(dòng)時(shí)不亂跑、不走丟的道理;適當(dāng)?shù)牟叫?，背著的小包，熬煉了孩子遠(yuǎn)足的實(shí)力，培育了孩子初步的責(zé)任心及不怕困難的品質(zhì);

五、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境

一、發(fā)揮教化主動(dòng)功能有效環(huán)境對(duì)孩子發(fā)展的影響作用。本學(xué)期我們分析孩子年齡特點(diǎn)，主要做了以下幾個(gè)方面工作：

1、初布置了“奇妙的水果樹”，讓幼兒選擇自己喜愛的水果代表自己，相識(shí)、了解了各種各樣的水果。

2、剛好更換幼兒作品欄。將幼兒畫布置成欄并剛好更換，讓幼兒在觀賞的同時(shí)產(chǎn)生自信，培育了初步的榮譽(yù)意識(shí)。

3、依據(jù)幼兒嬉戲須要，為幼兒創(chuàng)設(shè)嬉戲場景，布置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)嬉戲材料。初步還孩子自由選擇的權(quán)利、嬉戲的權(quán)利、歡樂的權(quán)利。

二、存在問題

1、加強(qiáng)傾聽習(xí)慣，注意培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)寧靜看書。

2、常規(guī)管理方面，做到要堅(jiān)持原則，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題要?jiǎng)偤媒鉀Q，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的培育，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)讓幼兒勞動(dòng)，學(xué)習(xí)為自己和為他人服務(wù)。

4、分組活動(dòng)進(jìn)行還不夠，多為幼兒供應(yīng)操作材料。

總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，也有欠缺與缺憾，但更多的是勝利與收獲，孩子們慢慢地愛上了幼兒園，愛上了我們的班級(jí)，愛上了我們，他們?cè)诟鞣矫鎸?shí)力都得到了很大的提高。在這樣一個(gè)輕松、開心、同等的氛圍中，孩子們和我們收獲了很多很多。作為孩子，他們最須要我們供應(yīng)一個(gè)有利于他們成長的環(huán)境，，須要我們老師成為他們活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。在今后的工作中，我們將會(huì)始終以這樣的理念與標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使每個(gè)孩子在我們的班級(jí)中得到最多的歡樂和最大程度的發(fā)展，這也將是我們班級(jí)不變的目標(biāo)與追求?？傊覀儠?huì)更加努力向優(yōu)秀班學(xué)習(xí)，在新的學(xué)期里取得更好的成果!

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)10

初三年級(jí)是教化管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)工作簡要總結(jié)如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀

新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)入的同學(xué)，現(xiàn)在除過流失學(xué)生共有53人，經(jīng)過月考和中考，可以反映出我班現(xiàn)在差生面比較廣，優(yōu)生少且不突出，成果有待于進(jìn)一步提高。班風(fēng)學(xué)風(fēng)較上學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，班級(jí)紀(jì)律比較穩(wěn)定，學(xué)生思想心情較為穩(wěn)定。

二、緊抓平安、常規(guī)管理。

（1）利用每周一的班會(huì)和每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教化、平安衛(wèi)生教化。

（2）依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，在平常的工作中特殊的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教化和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作。

（3）對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。

（4）各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換剛好且內(nèi)容廣泛。

三、主動(dòng)聯(lián)系各科老師，依據(jù)學(xué)生狀況進(jìn)行指導(dǎo)，全面落實(shí)培憂轉(zhuǎn)差。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長最關(guān)切，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和探討，制定出一系列安排，充分利用空余時(shí)間，幫助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

四、主動(dòng)開展家校聯(lián)系。

細(xì)心設(shè)計(jì)家長會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，相互暢談。同時(shí)常常性地與學(xué)生家長電話溝通，把家長請(qǐng)進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，實(shí)現(xiàn)家校合理，為明年的三合一考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、存在問題及改進(jìn)措施

由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，我們班還存在著許很多多問題：個(gè)別男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出；個(gè)別同學(xué)喜愛留長發(fā)；學(xué)習(xí)自覺性不高，須要老師隨時(shí)盯著；課堂上有同學(xué)不仔細(xì)聽講且有睡覺現(xiàn)象；晨讀時(shí)間有補(bǔ)作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象；班機(jī)紀(jì)律不夠穩(wěn)定，學(xué)生自控實(shí)力還比較差。可見我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特別學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作，主動(dòng)聯(lián)系家長，耐性細(xì)致做好思想轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)一步提高辦干部實(shí)力，加大監(jiān)管力度，抽查力度，剛好有效地解決發(fā)生的問題，在努力中不斷完善。

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)11

因?yàn)閻壑愕膼?，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以哀痛著你的哀痛，華蜜著你的華蜜。因?yàn)槁愤^你的路，因?yàn)榭噙^你的苦，所以歡樂著你的歡樂，追逐著你的追逐。聽著蘇芮的《牽手》，想著我的44個(gè)孩子，想到我們之間的故事。

（一）哀痛著你的哀痛。

都說上代與下代之間有代溝，真不敢想象我這個(gè)70后和現(xiàn)在的00后之間得有多少道溝？所以在我的眼里不算事的事，在他們眼里那是天大的事情。小小的劃傷，他們會(huì)擔(dān)憂地落淚；別人不當(dāng)心的碰撞，他們會(huì)很委屈地向你告狀；而此時(shí)，我只能順應(yīng)孩子們的內(nèi)心，給他們想要的結(jié)果。

舒的手不當(dāng)心被鉛筆尖扎了一下，于是她就不寫作業(yè)了，反復(fù)用衛(wèi)生紙包扎，我看在眼里氣在心上，嬌氣一詞反復(fù)在我的腦海中出現(xiàn)。我知道此時(shí)我要是告知她沒事，讓她抓緊時(shí)間寫作業(yè)她是不會(huì)聽的。我能做的就是找來碘伏為她擦拭消毒，問她疼不疼，勸慰她沒關(guān)系的，明天就好了，再幫她包上創(chuàng)可貼，這樣她才會(huì)安心去學(xué)習(xí)。時(shí)間久了，我就知道要去迎合他們的難受和哀痛，想他們之所想，急他們之所急，他們才會(huì)快樂，興奮。

平常，我對(duì)勇的偏愛和關(guān)切大家是有目共睹的，我想讓勇早日融入這個(gè)班級(jí)，融入這個(gè)社會(huì)，堅(jiān)決、自信、英勇地走好每一步。勇是一個(gè)沒有制止力，不懂什么規(guī)則的孩子。他會(huì)因課堂上沒有叫他發(fā)言而大哭；他看到自己喜愛的書，在不經(jīng)主子同意的狀況下私自把書拿走去看；他會(huì)因喜愛別人的“紙疊彩色小星星”趁人不留意占為己；他會(huì)把自己不喜愛吃的肥肉“嗖”的一下扔進(jìn)你的飯盒然后“嘻嘻”的竊笑；他會(huì)在別人的作業(yè)本上寫著***你是傻子，畫上大便圖，然后留名勇悄然離去……他惹的全部禍，都得由我照單全收，處理善后。針對(duì)不同的事情，我就告知他今后該怎么去處理，對(duì)他真可謂不厭其煩，不離不棄。但他的所作所為，導(dǎo)致他在班級(jí)中沒有真正的摯友。面對(duì)這樣的勇，當(dāng)他哭著鼻子向我告狀同學(xué)打他、欺壓他的時(shí)候，我總會(huì)想到勇也不是一個(gè)“省油燈”,首先勸慰勸慰他，然后找打他的同學(xué)談話，教化他們以后不要再欺壓勇即可。但勇告狀的事情時(shí)常發(fā)生，我打算一探原委，當(dāng)我發(fā)覺有幾個(gè)孩子有意欺壓勇的時(shí)候，我的內(nèi)心涌起了一陣酸楚，我為此很嚴(yán)厲的在班級(jí)對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行了指責(zé)，告知他們勇的不懂事，我們要幫助他改正，而不是訕笑他，欺壓他，孩子們之后對(duì)他的包涵更多了。如今勇的進(jìn)步大家有目共睹。我堅(jiān)信，今后他會(huì)大步前行。

哀痛著你的哀痛，無怨無悔。

（二）歡樂著你的歡樂。

不知從何時(shí)起，原來一見到我就會(huì)拉著我的衣服開著“火車”一路歡聲笑語地走著的美少女不見了，她們有了自己的一片天空，為她們的成長感到快慰。

只要他們想起我，圍攏過來，我便得耐性傾聽，共享他們所謂的歡樂：姥姥昨天是怎么過生日的；他又讀了一本新書；昨天奶奶給他包了羊肉餡餃子他吃了幾個(gè)；他爸爸的襪子有多臭了……好多孩子會(huì)我給講笑話，漸漸的連平常不敢說話的孩子也圍過來和大家一起說笑，那份融洽是我想要的。

有一天明明到校就問：“老師，你猜我今日怎么來的？”我開玩笑地說跑來的，他說不對(duì)，并告知我他爸爸昨天和李叔叔一起包了出租車，今日早上是他爸爸開出租車送他來的，隨后又告知我他爸爸的車牌號(hào)，說我打車時(shí)假如遇到了就問是不是他的爸爸，那份興奮寫在孩子臉上，溢滿我的心里。可當(dāng)我說我打車是不是可以不交錢時(shí)，他卻遲疑著說：“假如是我爸爸開車就不用給錢了，假如是他李叔叔開，就得給錢?！倍嗝春猛娴暮⒆友?！明明的爸爸之前始終在家閑著，我真沒想到，爸爸這一舉動(dòng)帶給孩子的那份驕傲與傲慢幾天之后還掛在明的臉上。孩子們的內(nèi)心是豐富的、深邃的，更是簡單滿意的'，我情愿走進(jìn)你們的心里。

歡樂著你們的歡樂，激情無限。

（三）華蜜著你的華蜜。

每天中午和孩子們一起在教室里午餐，品嘗著來自不同學(xué)生的一份美味，這是共享的華蜜；課間，總會(huì)有三、五個(gè)孩子圍在我的四周，為有捶肩敲背，這是關(guān)愛的華蜜；當(dāng)孩子們?cè)诩议L的陪伴下，冒著酷暑，為“啄木鳥在行動(dòng)”而流汗；頂著寒冷，在舞臺(tái)上為藝術(shù)節(jié)的展演苦練時(shí)，這是奉獻(xiàn)的華蜜；看到孩子們學(xué)習(xí)上、思想上有了進(jìn)步，這是收獲的華蜜。面對(duì)家長的包涵和支持，這是理解的華蜜……

華蜜著你的華蜜，我心飛揚(yáng)。

沒有風(fēng)雨躲得過，沒有坎坷不必走，所以安心的牽你的手，不去想該不該回頭?；蛟S牽了手的手，今生不肯定好走，或許有了伴的路，今生還要更勞碌。所以牽了手的手，來生還要一起走，所以有了伴的路，沒有歲月可回頭。

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)12

學(xué)校階段性地開展班級(jí)工作總結(jié)，能夠推動(dòng)和促進(jìn)班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高老師的班級(jí)管理實(shí)力，促進(jìn)班級(jí)管理的有效性，營造文明、和諧、奮進(jìn)的學(xué)校文化氛圍。

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，教化者，具有特別地位和獨(dú)特作用，是學(xué)校教化內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)增效的原動(dòng)力，學(xué)生的管理干脆影響學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的好與壞。晚上，**學(xué)校召開以“總結(jié)第一學(xué)月班級(jí)工作狀況”為主題的班主任會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任共同參與了會(huì)議。

會(huì)上，政務(wù)主任**首先就前段時(shí)間班主任工作進(jìn)行總結(jié)，主要從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、等方面進(jìn)行了細(xì)致地分析，指出其中存在的不足之處，希望各班主任能剛好改進(jìn)，支持和協(xié)作政務(wù)處的工作，同心協(xié)力，發(fā)揮學(xué)校管理的核心作用。

副校長**提出政教不分家，學(xué)生德育工作的主動(dòng)開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有促進(jìn)意義。他希望班主任要主動(dòng)做事，主動(dòng)落實(shí)，要勤走、勤看、勤講；要和學(xué)生多溝通溝通，了解學(xué)生；班級(jí)工作要依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行爭對(duì)性管理；對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問題要?jiǎng)偤锰幚?，做到扎?shí)有效；注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

校長**最終總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)班主任工作是一項(xiàng)繁瑣、困難、辛苦的工作，它須要每一個(gè)班主任應(yīng)充分相識(shí)自身職責(zé)的重要性，要有一種堅(jiān)持不懈的精神，一種耐性細(xì)致的工作看法，要強(qiáng)化管理意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)。始終堅(jiān)守“六個(gè)點(diǎn)”：兩操出操點(diǎn)，寢室查寢點(diǎn)，早晚自習(xí)考勤點(diǎn)，課堂巡查點(diǎn)，上下午守課點(diǎn)，一日三掃點(diǎn)；做到三勤：勤查崗，勤查課，勤談心；落實(shí)三心：耐性，細(xì)心，愛心。從小細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，擅長發(fā)覺問題，并剛好解決問題，改進(jìn)工作方法，使班級(jí)管理更高效。同時(shí)對(duì)之后的工作提出新的希望，他要求班主任要加大力度抓好學(xué)生行為習(xí)慣的培育，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著手抓好學(xué)生平安教化，重視大課間活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)初三班級(jí)提出了詳細(xì)的要求和管理措施。

學(xué)校利用大課間時(shí)間組織開展全校性班工作小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)頒發(fā)“文明班級(jí)”、“文明寢室”流淌紅旗，予以激勵(lì)。

學(xué)校開展學(xué)月班級(jí)工作總結(jié)，不僅為學(xué)校管理指明白方向，更為接下來的班級(jí)工作順當(dāng)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，信任**的教化在每個(gè)老師的努力下定會(huì)蒸蒸日上，贏來更輝煌的明天！

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)13

一轉(zhuǎn)瞬，又一個(gè)學(xué)期過去了。在這一學(xué)期中，我們時(shí)時(shí)以《指南》為指針，依據(jù)大班幼兒的身心特點(diǎn)開展各項(xiàng)有意義的工作。在幼兒、家長、老師，保育員等各方的共同努力之下，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步。依據(jù)在開學(xué)時(shí)，我們發(fā)覺的孩子的薄弱環(huán)節(jié)，在這一學(xué)期中通過各種手段，努力讓孩子在這些方面趕上平行班。

首先，是在幼兒的責(zé)隨意識(shí)較差，對(duì)于老師布置的簡潔任務(wù)能完成的幼兒較少，歸放班內(nèi)物品及一些值日生工作都很牽強(qiáng)，不自覺方面。我們針對(duì)家長沒有這方面的意識(shí)，絕大多數(shù)的家長從沒有在這方面對(duì)孩子有所要求這個(gè)緣由，在開學(xué)初的家長會(huì)上就主動(dòng)與家進(jìn)步行溝通，告知責(zé)隨意識(shí)對(duì)于孩子的重要性，讓家長從心理上對(duì)培育孩子的責(zé)隨意識(shí)重視起來，這樣一來他們對(duì)于我們?cè)谂嘤⒆迂?zé)隨意識(shí)上能夠全力協(xié)作；而針對(duì)老師對(duì)孩子在這方面的教化可能太留有說教的成分，造就了孩子的動(dòng)力不足這個(gè)因素，我們老師統(tǒng)一思想，在平常只要發(fā)覺孩子有主動(dòng)完成值日生工作的，我們能剛好地表揚(yáng)，為孩子們樹立榜樣，有時(shí)我們也賜予一些小小的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，比如嘉獎(jiǎng)一張粘貼紙等，來激發(fā)孩子們仔細(xì)完成值日生工作，玩具柜物品的擺放等一些小任務(wù)，我們發(fā)覺這一學(xué)期通過我們與家長的共同努力，孩子們的責(zé)隨意識(shí)有了明顯的進(jìn)步。每次只要我們一說要玩區(qū)域活動(dòng)，值日生就會(huì)立刻擺放玩具柜，搬須要用的桌子，放好各種操作材料等，人人都會(huì)非常仔細(xì)。

其次，在幼兒的傾聽習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)活動(dòng)心不在焉的、做小動(dòng)作的、我講我的你講你的這一薄弱環(huán)節(jié)上，我們也實(shí)行了多種手段。一方面是在選擇活動(dòng)內(nèi)容上，我們老師盡量考慮孩子的愛好愛好，我們知道只有是孩子們感愛好的，才會(huì)讓他們的留意力集中起來，在平常我們非常留意和孩子們一起閑聊，和他們多溝通，和他們多親近，使得我們對(duì)他們的愛好愛好能了解的透徹，在主題活動(dòng)中也就能有意識(shí)的來選擇活動(dòng)內(nèi)容。另一方面，我們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)時(shí)樹立榜樣，剛好確定有進(jìn)步的孩子，有時(shí)會(huì)有意請(qǐng)那些平常不太能仔細(xì)傾聽的幼兒來講故事，念兒歌等，讓他們感受一下，自己在講解并描述時(shí)，沒有人聽是件很讓人難受的事，讓他們懂得，仔細(xì)傾聽是對(duì)別人的敬重。同時(shí)還請(qǐng)家長，在家多讓孩子聽聽錄音機(jī)里的故事等。一個(gè)學(xué)期下來，我們發(fā)覺孩子們的進(jìn)步是很大的，雖然還是有個(gè)別幼兒有時(shí)須要老師的幫助，但是大多數(shù)小摯友能夠養(yǎng)成在同伴、老師說話時(shí)能寧靜傾聽；能夠做到在別人說完以后再發(fā)表自己的看法。

第三個(gè)在期初發(fā)覺的薄弱環(huán)節(jié)是在幼兒的進(jìn)餐問題，期初有部分幼兒挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，含在嘴里都咽下去很慢，小中班的孩子都吃完了，可我們還是有個(gè)別幼兒沒有吃完。針對(duì)這個(gè)我們?cè)谝郧熬陀龅降碾y題，我們也是想了好多的方法。一個(gè)就是我們常用的激勵(lì)，樹立榜樣來激勵(lì)孩子。另外呢，我們兩位老師與保育員做好溝通，對(duì)于個(gè)別不能心太軟，要激勵(lì)他用完餐。還有我們?cè)谄匠＜?lì)孩子自己動(dòng)手添飯菜，我們發(fā)覺孩子們非常喜愛這種形式，他們有一種長大了的感覺，為了能自己來添飯菜會(huì)加快用餐的速度。當(dāng)然我們也不是一味的激勵(lì)孩子吃的快，對(duì)于平常用餐始終很快的小摯友如：鄭幸鍇、許超等我們還是會(huì)提示他們要細(xì)嚼慢咽的。我們還發(fā)覺大班的孩子起先了解有關(guān)養(yǎng)分的問題了，所以我們會(huì)合孩子講一些養(yǎng)分方面的學(xué)問，讓孩子了解我們?yōu)槭裁床荒芴羰车木売桑@也讓許多孩子對(duì)用餐有了新的相識(shí)。對(duì)于家長我們也常和他們溝通，對(duì)于在家表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子，我們也剛好地表揚(yáng)，同時(shí)也請(qǐng)家長能夠堅(jiān)持讓孩子自己用餐。我們發(fā)覺孩子們的表現(xiàn)也越來越好。但是還是有個(gè)別孩子，如馬仲愷，黃劉龑等孩子，在用餐上還是須要我們多加關(guān)切的，在下個(gè)學(xué)期我們還是會(huì)接著努力的。

第四個(gè)薄弱環(huán)節(jié)是幼兒的體質(zhì)較差，在小中班時(shí)期，我們與平行班相比，出勤率較低。這學(xué)期我們?cè)诎l(fā)析了緣由之后，也和家長共同合作，一個(gè)是請(qǐng)請(qǐng)家長在飲食上，讓幼兒保持養(yǎng)分均衡，不要讓孩子偏食，也請(qǐng)家長注意孩子的體鍛，早上按時(shí)送孩子來園讓孩子的早熬煉時(shí)間有保障，在家也讓孩子少看電視，多外出運(yùn)動(dòng)。我們發(fā)覺在家園共同協(xié)作，共同重視的基礎(chǔ)下，本學(xué)期孩子的出勤率明顯進(jìn)步了，家長們也覺得很興奮，終歸孩子身體好了，他們才會(huì)更放心。

在這個(gè)學(xué)期，我們兩位老師依據(jù)各個(gè)主題的須要，以及對(duì)二期課改學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)覺了環(huán)境作為一名無聲老師的重要性。我們發(fā)覺加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，能促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。我們就以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與他們發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，供應(yīng)了足夠的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺芷渲械臉啡?。在每一個(gè)主題開展的過程中，我們讓在開展主題中走過的每一步都留下痕跡，讓環(huán)境與孩子互動(dòng)，在孩子們自由探究自由操作中得到全面的提高。

在家長工作方面，我們深知想做好班級(jí)工作，是離不開家長的，所以我們利用每天家長接幼兒的時(shí)間和家進(jìn)步行簡潔的溝通，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，剛好反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長能隨時(shí)了解到孩子的狀況。利用家長會(huì)等時(shí)間，向家長宣揚(yáng)講解當(dāng)前的幼兒教化，區(qū)分傳統(tǒng)教化與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然密切接觸的機(jī)會(huì)，注意孩子口語、動(dòng)手實(shí)力的培育，和家長一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)則、合作等社會(huì)行為。我們還細(xì)心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如開學(xué)處互動(dòng)式的家長會(huì)活動(dòng)；親子棋賽；等。除此之外，我們還通過家長園地、家訪、電訪等方式與家長聯(lián)系進(jìn)行溝通，來共同教化好幼兒。特殊在期末我們開展的“親子迎新活動(dòng)”在與孩子一起進(jìn)行了嬉戲的過程中，讓家長們看到自己孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步，都興奮得露出了笑臉。我們的工作得到了家長們的支持和協(xié)作，同時(shí)家長們也給了我們充分的確定，這將激勵(lì)我們更好的開展家園工作。

在針對(duì)我們幼兒園的特色工作上，我們也是請(qǐng)家長的全力的支持，為家長供應(yīng)各種有關(guān)國際象棋的信息、學(xué)問，還開展了親子設(shè)計(jì)棋盤等活動(dòng)，讓他們對(duì)幼兒園的特色有進(jìn)一步的了解，讓我們的“以棋益智，以棋育人”深化到每個(gè)家長的心中。孩子們?cè)谖覀兊呐ο?，各方面有了很大的進(jìn)步，但是還是有些缺憾的，比如我班的幼兒在“自信的在集風(fēng)光 前表現(xiàn)表達(dá)”還是須要我們老師和孩子在下學(xué)期一起加油的。

一個(gè)班級(jí)的工作，須要兩位老師的親密協(xié)作，所以我們?cè)谄匠９ぷ髦校嗷ズ献?，心往一處想，勁往一處使，有困難一起想方法解決。我們平常留意視察孩子的行為，分析孩子的不同特性發(fā)展方向，有針對(duì)性的教化孩子，敬重個(gè)體差異并進(jìn)行因人施教，努力做好各項(xiàng)工作。

第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)14

忙勞碌碌中，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，回首一學(xué)期的工作，有成果亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累閱歷，改正缺點(diǎn)。

一、重視習(xí)慣的培育

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。剛開學(xué)的時(shí)候，我的確也把它當(dāng)成了班級(jí)工作的重點(diǎn)。從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，早上到校后在教室內(nèi)仔細(xì)讀書、課間不要在教室亂跑、有閱讀課外書的愛好、能仔細(xì)書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；教化學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整齊；要愛惜我們的課桌椅，自覺打掃教室的習(xí)慣、望見垃圾就撿的習(xí)慣。但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來說，須要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、發(fā)揮班干部的主動(dòng)權(quán)

在日常的班務(wù)管理方面，我充分調(diào)動(dòng)班委的自主權(quán)利，培育一部分學(xué)生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮肯定的民主。形成一個(gè)“健康、樂觀、向上”的班級(jí)氛圍，讓大家一起來管理自己的班。

三、用愛做好轉(zhuǎn)化工作

俗話說：“一母生九子，九子不相同?！备螞r一個(gè)班聚集二十九個(gè)來自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學(xué)生的狀況后才能對(duì)癥下藥，用各種方法讓學(xué)生信任你、愛戴你，把你當(dāng)作他的摯友，欣然接受你的指責(zé)、建議。按你的要求去做，克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒時(shí)間照看他，始終以來都是由外婆照看，由于老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精神。自我約束實(shí)力比較差，不到三分鐘就起先坐不住了，打攪其他同學(xué)正常聽課，不停的制造麻煩讓其他同學(xué)留意他，有時(shí)還在教室里隨意的走動(dòng)。面對(duì)這樣頑皮的學(xué)生我實(shí)行了三種方式進(jìn)行教化。

首先，與他交摯友。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成果差，同學(xué)們都不情愿和他玩，導(dǎo)致他的行為產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此，作為班主任的我，要以誠對(duì)待他，不卑視他，成為他的摯友和知己。要多給他一些關(guān)愛，常常摸摸他的頭和他的肩。每當(dāng)我摸他的頭和他的肩時(shí)，他總是對(duì)我甜甜一笑。我抓住這有利時(shí)機(jī)，放下架子，與他進(jìn)行心于心的溝通，用真誠的愛去換取他的信任。只有這樣，他的不良行為才可以