蘇教版《通用技術(shù)（必修設(shè)2》教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元二節(jié)《流程設(shè)計(jì)》實(shí)踐課（教案）——魯班鎖的設(shè)計(jì)與制作（2時(shí)連堂）武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中

王滌生

430100一．教內(nèi)容分析蘇教版《通用技術(shù)（必修《技術(shù)與設(shè)》前三章讓學(xué)生了解“設(shè)的基本知識(shí)以及設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和原則四章至第六章主要學(xué)習(xí)“方案的構(gòu)思方法和創(chuàng)造技法第七章讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，體驗(yàn)實(shí)踐，從而使學(xué)生對(duì)“技術(shù)與設(shè)計(jì)”由感性認(rèn)識(shí)很快上升到理性認(rèn)識(shí)。是學(xué)生了解技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)、體驗(yàn)技術(shù)、感受技術(shù)的入門(mén)課程，能讓學(xué)生在“探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造”氛圍中，順利地“走進(jìn)技術(shù)世界《技術(shù)與設(shè)計(jì)2一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)《第三節(jié)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，選取“簡(jiǎn)易相片架”作為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)了“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)悉了“技術(shù)與設(shè)計(jì)”的關(guān)系。此刻，在《技術(shù)與設(shè)計(jì)2二單元流程與設(shè)計(jì)《第二節(jié)流程的設(shè)計(jì)，特意增加2—3課時(shí)，選取《魯班鎖的設(shè)計(jì)與制作》這個(gè)載體，讓學(xué)生全員參與和全程參與，自己選擇合適的工具、設(shè)備，選擇合適的制作工藝及方法，在“做中學(xué)在“學(xué)中做制作“魯班鎖激起學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握技術(shù)、探究技術(shù)、崇尚技術(shù)的最佳課程資源配置?！棒敯噫i”的特殊結(jié)構(gòu)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的技術(shù)結(jié)晶，是中國(guó)乃至世界古代建筑技術(shù)上的瑰寶。學(xué)生通過(guò)對(duì)“魯班鎖”的探究，重現(xiàn)了我國(guó)古代技術(shù)的智慧，讓他們體驗(yàn)了“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”及“流程與設(shè)計(jì)”的關(guān)系，使他們不僅對(duì)“模型及其結(jié)構(gòu)的自然統(tǒng)一關(guān)系”有了實(shí)質(zhì)性認(rèn)識(shí)，增加了對(duì)《技術(shù)與設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了他們技術(shù)素養(yǎng)的提高。教學(xué)中設(shè)置《魯班鎖的設(shè)計(jì)與制作內(nèi)容，能強(qiáng)化《第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又可為后續(xù)課程《系統(tǒng)與設(shè)計(jì)》作好鋪墊，凸現(xiàn)了《通用技術(shù)》的特點(diǎn)，符合《新課標(biāo)》原則，我們將其作為“校本研究”設(shè)置在《通用技術(shù)（必修與設(shè)計(jì)》教學(xué)之中。二．教活動(dòng)的重點(diǎn)1．讓學(xué)生過(guò)制作魯班鎖，體驗(yàn)“模型的制作”的全過(guò)程。2．讓學(xué)生解木工加工技術(shù)與工藝，感受傳統(tǒng)木質(zhì)榫結(jié)構(gòu)的獨(dú)特魅力。3．讓學(xué)生受工藝不僅影響產(chǎn)品的外觀而且影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。4．讓學(xué)生悉常見(jiàn)工具的使用方法。5．讓學(xué)生確的識(shí)讀三視圖，并能根據(jù)三視圖的特點(diǎn)制作魯班鎖。6．讓學(xué)生步了解制作流程，為學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)《第三單元系統(tǒng)與設(shè)計(jì)》打下基礎(chǔ)。三．教目標(biāo)1．識(shí)與技A．知道藝的含義和常用工藝的種類。B．了解常用的工具和設(shè)備，知道根據(jù)工藝要求選用適合的制作工具。C．學(xué)會(huì)料的常用加工方法，掌握鋸條的安裝方法，起鋸的方法，鑿子的使用，以及鑿子、銼刀、砂紙的使用（為安全起見(jiàn)，我們選2.5mm×150mm小型平口起子為代用品D．掌握三視圖的繪制、識(shí)讀及其在木工技術(shù)中的具體應(yīng)用。

2．程與方A．以觀實(shí)物和視圖分析，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群組討論、課堂展示；B．在觀察、分析的基礎(chǔ)上，逐步加深對(duì)工藝概念的理解，了解魯班鎖的加工流程。C．了解并掌握魯班鎖制作過(guò)程中所需要的設(shè)備和工具，認(rèn)識(shí)羊角錘子、手鋼鋸、銼刀、臺(tái)虎鉗、鑿子（小平口起子代工鉛筆、鋼直尺、角尺及砂紙等工具及其使用方法。3．感、態(tài)與價(jià)值觀A．在魯班鎖制作的教學(xué)中：①讓學(xué)生理解工藝含義，確信工實(shí)實(shí)在在的存在我們生活中；②讓學(xué)生知道工藝對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的重要性，即：同樣的材料，不同的工藝技術(shù)會(huì)生產(chǎn)出不同的產(chǎn)品，工藝的選擇將直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣。讓學(xué)生樹(shù)立“工藝優(yōu)產(chǎn)品才能優(yōu)，產(chǎn)品質(zhì)量將直接影響企業(yè)生存”的理念，促進(jìn)他們對(duì)“技術(shù)與設(shè)計(jì)”的正確理解，培養(yǎng)他們良好的技術(shù)理念和技術(shù)素養(yǎng)。B．在魯班鎖的制作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力以及提高實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維能力，感受技術(shù)活動(dòng)快樂(lè)，培養(yǎng)崇尚技術(shù)的思想和情感；C．通過(guò)組的形式開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，克服自己在實(shí)踐的過(guò)程中所遇到的困難，磨練自己克服困難的意志。四．學(xué)分析及教學(xué)略1．學(xué)對(duì)象析A．處在高二年級(jí)的學(xué)生，盡管已認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，知道影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)性和強(qiáng)度的因素及結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但缺乏對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的思考和技術(shù)實(shí)踐，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)一無(wú)所知，基本上沒(méi)條件去工廠，更不了解工業(yè)生產(chǎn)的狀況。動(dòng)手實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生積極思維、勇于創(chuàng)新的精神，可以培養(yǎng)他們合作探究的方法和能力。B．由于社會(huì)的迅猛發(fā)展，同時(shí)受應(yīng)試教育的制約，使現(xiàn)今中學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)越來(lái)越少，動(dòng)手能力和實(shí)踐技能受到很大的制約多數(shù)學(xué)生對(duì)常用工具的認(rèn)識(shí)和使用方法都缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，我們根據(jù)學(xué)生在《技術(shù)與設(shè)1》所學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在《技術(shù)與設(shè)》的“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”知識(shí)結(jié)構(gòu)中，讓學(xué)生通過(guò)“魯班鎖的制作會(huì)正確使用工具，規(guī)范技術(shù)操作，掌握一定的工藝要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)前面所學(xué)模型和工藝知識(shí)的理解。2．學(xué)策略方法采用A．①運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)感受、實(shí)踐體驗(yàn)、分析啟迪、逐步建構(gòu)法進(jìn)行學(xué)。②分析魯班鎖的內(nèi)容，展示三視圖圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察思考、分析感知、逐步認(rèn)識(shí)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。③將難以理解的工藝概念轉(zhuǎn)化到簡(jiǎn)單的活動(dòng)之中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的體驗(yàn)來(lái)感受書(shū)本知識(shí)。B．為學(xué)生提供工具和材料，創(chuàng)設(shè)技術(shù)氛圍來(lái)體驗(yàn)實(shí)踐，讓他們學(xué)會(huì)基本工具的使用。C將全班分成若干個(gè)小組組按3—4人自愿組合組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)具體分工與協(xié)調(diào)。每組根據(jù)所給的三視圖樣認(rèn)真討論，確定方案自行取材、自行設(shè)計(jì)制作魯班鎖。3．學(xué)資源集為了讓每一名學(xué)生都有“動(dòng)手、動(dòng)腦”的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)通用技術(shù)“做中學(xué)和學(xué)中做”的育人理念，我們特意制作了展示“魯班鎖三視圖結(jié)構(gòu)”的課件，著力讓學(xué)生自己分析，自己思考，小組討論，互相切磋，全班交流，從而形成一個(gè)課堂大交流的“動(dòng)態(tài)課程資源庫(kù)4．驗(yàn)器材備（3人一組）操作臺(tái)及臺(tái)鉗20（固定設(shè)備）手工鋼鋸20

鋼鋸條市售方木料鑿子鋼制直尺、木工鉛筆平銼刀羊角錘子

若干若干米（需要在課前先用刨床加工成正方形截面?zhèn)溆茫?0（小起子代替）各202020砂紙若干學(xué)生直尺自帶五．教流程（個(gè)課時(shí)連堂教案）☆☆教學(xué)實(shí)施☆（一．入新課魯班鎖是中國(guó)古代木工技術(shù)的結(jié)晶目前也是人們深受喜愛(ài)傳統(tǒng)的智力玩具，這種三維的拼插玩具內(nèi)部的凹凸部分（即榫卯結(jié)構(gòu)）嚙合，十分巧妙。魯班鎖類玩具比較多形狀和內(nèi)部的構(gòu)造各不相同，一般都是易拆難裝。拼裝時(shí)需要仔細(xì)觀察認(rèn)真思考分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)才能獲得成功。同學(xué)想不想做魯班鎖？這節(jié)課讓我們大家一起研究并制作一個(gè)魯班鎖。這將是我們學(xué)習(xí)技術(shù)研究技術(shù)的一個(gè)極好機(jī)會(huì)。（二．授與實(shí)1展示ppt三視課件，回顧繪制和讀三視的知識(shí)2．魯班鎖制技術(shù)圖與材料說(shuō)明A．魯班的制作圖圖1魯班鎖3部件的劃線圖。圖234別是魯班鎖部件的三視圖和實(shí)體圖示經(jīng)圖紙放大后，分發(fā)給所有學(xué)生）B．加工魯班所需材的截取下料）材料售裝飾用方木材每根的長(zhǎng)度為4M，事先采用電刨將材料刨成越規(guī)格的正方截面小組分到一長(zhǎng)度為500mm左右的木條，可裁鋸成長(zhǎng)度160mm的小根長(zhǎng)無(wú)妨）3．制作工具使用要介紹工具：手工鋼鋸—選擇鋼鋸，而不選擇正規(guī)的木工鋸的原因是木工鋸的齒較大，鋸子本身也

比較大，而鋼鋸體積較小，學(xué)生容易操作，并且手工操作的安全性也比較高。A．鑿——另備有磨刀石，發(fā)現(xiàn)鑿的口不鋒利的時(shí)候，應(yīng)該在刀石上打磨幾下，確保刀口平齊處，我們選平口起子為代用品，必要時(shí)也可以在磨刀石上打磨幾下）B．錘子——使用錘子的時(shí)候應(yīng)掌握正確的使用錘子的方法，注意安全。C．其它工具：直尺、角尺—直尺和角尺在使用的時(shí)候讀取的角度要正常，使用的方法要得當(dāng)，課本上有詳細(xì)的介紹。4加工步驟的程圖5．作過(guò)程A．步驟：劃線（劃下料線）在所給的約50CM長(zhǎng)的原材料上，用鋼直尺在原材料上畫(huà)出下料線，每段的長(zhǎng)度為共3（用鋼直尺劃線）B．步驟二：鋸割下料將劃線劃好的木材（棒）沿著所劃的線鋸割成三節(jié)，每節(jié)的長(zhǎng)度是在鋸割的過(guò)程中，應(yīng)該注意：下鋸子要正力度適，速度稍緩，確保得到較為精確的木棒尺寸。（提示：在《技術(shù)與設(shè)1七章模型或原型的制作”中曾涉及下料一詞，此刻讓學(xué)生由本課聯(lián)系到（必修1己體驗(yàn)?zāi)静南铝希芨形虻健锻ㄓ眉夹g(shù)》課程知識(shí)的連貫性C．步驟三：劃線（劃鋸槽線和鑿槽位線）此處劃線比較起第一步來(lái)說(shuō)，難度上要大了很多，精確度上也提出了很高的要求，結(jié)合所給的材料的尺寸，準(zhǔn)確的定位，強(qiáng)調(diào)劃線的精度對(duì)后續(xù)工藝的影響，對(duì)最終產(chǎn)品的影響，以引起學(xué)生足夠的重視槽線的寬度正好等于木棒的厚度）D．步驟四：鋸槽位首先向?qū)W生闡述為什么要鋸槽位若用鑿子直接在木棒上鑿切的話木棒很容易開(kāi)裂，被鑿壞，用鋸子沿所劃的線，先將木纖維鋸開(kāi)再鑿，就不會(huì)出現(xiàn)開(kāi)裂的情況。（提示：在使用鋸子的過(guò)程中應(yīng)該注意，不要左右晃動(dòng)鋸子，不然很容易把鋸條弄斷；再如鋸條被木棒夾緊，鋸不動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該從豎直方向緩慢拔出后，重新下鋸．步驟五：鑿槽鑿槽需要用鑿子和錘子兩種工具，當(dāng)錘子擊打鑿子的時(shí)候，應(yīng)集中注意力，小心地沿著線條，慢慢嘗試輕敲細(xì)鑿，鑿出槽位。若無(wú)把握，則可預(yù)留出較多的空間，待下一步修整。（提示：用鑿子鑿槽時(shí)，離所劃的線大概有0.5CM，因?yàn)殍徬氯サ臅r(shí)候，木質(zhì)的材料肯定會(huì)往兩邊有所收縮，造成實(shí)際尺寸偏大，只有慢慢鑿槽就容易達(dá)到我們需要的精確度F．步驟六：修整把1，2，3號(hào)部件用銼刀，鑿子，和鋼鋸修平。G步驟七：裝配與調(diào)試。①．將12，3號(hào)部件進(jìn)行組裝過(guò)程中，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)有的部件加工不夠精確，此刻就需要有“再加工”的過(guò)程，這就是“調(diào)試學(xué)生學(xué)會(huì)“調(diào)試達(dá)到作品的吻合度最佳。

②．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐中，教師除提倡學(xué)生之間的互相交流外，也加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。③．教師及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，同時(shí)也讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)一步活躍課堂。6木條加工中該考慮的細(xì)節(jié)A．除木要求“方正”外，還要求劃線條、下鋸、鑿槽等加工方法一定的精度。B．鑿槽線應(yīng)避開(kāi)劃線及加工交點(diǎn)（又稱之為“節(jié)點(diǎn)C．鑿槽位應(yīng)先鋸后鑿切（靠中部下鑿預(yù)留木銼加工的余量。7．整作品優(yōu)秀作品）示讓各組組員拿出自己已完成的或最好作品到講臺(tái)上去給大家示范，或者派一名代表談?wù)勛约航M在制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、收獲及感受，體驗(yàn)成功的愉悅。（強(qiáng)化對(duì)完成的不理想的小組的激勵(lì)，極力形成大家研究，共同的探討學(xué)習(xí)氛圍8．真填寫(xiě)踐報(bào)告單（附后）9．堂實(shí)踐論與研究（部分）A班鎖”的制作大致有那些主要制作流程？制作流程是否可以優(yōu)化？試分析說(shuō)明！B．如果所選用材料的橫截面為非正方形，其制作結(jié)構(gòu)如何？C魯班鎖”能不能算是一個(gè)“系統(tǒng)”？“魯班鎖”的連接方式能用到哪些地方？D．日常生活中物品是否有可采用“魯班鎖”的連接方式？請(qǐng)舉例說(shuō)明！10下課（踐活動(dòng)結(jié)束下課前約5分鐘，提醒學(xué)生最后組裝作品、清理場(chǎng)地、清點(diǎn)工具、填寫(xiě)記錄準(zhǔn)備下課；下課鈴響，安排學(xué)生有序地離開(kāi)場(chǎng)地）今天的制作活動(dòng)到此結(jié)束，請(qǐng)大家課后預(yù)習(xí)“下一節(jié)課《第三單元系統(tǒng)與設(shè)計(jì)容。下課！六．課教學(xué)附件：（一．生實(shí)踐動(dòng)報(bào)告單漢陽(yáng)一中魯班鎖作實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告單班級(jí)：組長(zhǎng)實(shí)踐項(xiàng)安全操情況對(duì)場(chǎng)地求制作完情況

小組成很安全）很滿意）已完成）

一般安（）基本滿（）基本完（）

日期時(shí)間課節(jié)很不安（）原因分析很不滿（）沒(méi)完成）結(jié)構(gòu)組狀況

A與B與

A與C請(qǐng)打勾材料的取情況

良好、很緊、很差最初選

良好、很緊、很差最終選

良好、很緊、很差制作成

情況說(shuō)木條的數(shù)（）根（）根

（）根木條尺

全部長(zhǎng)

槽的寬

槽的深1木條格2木條格3木條格工具的擇

()mm(()mm(()mm(

(((

損壞工記載制作后我反思對(duì)場(chǎng)地要求對(duì)工具要求下一步算對(duì)老師建議（二．踐室內(nèi)作注意事項(xiàng)1．學(xué)生講安全使用操工具，實(shí)防范實(shí)踐的安全患A．手工鋸、鑿子（平口起子）鋒利性以及羊角錘子的打擊性。B．木材尖刺鋒利性（毫不起眼的注意事項(xiàng)C．訂了釘子的木板、木條切勿隨意亂扔，以免軋傷人的腳掌。2．動(dòng)結(jié)束的基本要求A．下課操作工具的整理與擺放。B．活動(dòng)結(jié)束后的學(xué)生安全撤離。（三．踐室內(nèi)全防護(hù)措施（部分）1．防塵眼、口罩等防護(hù)物品配備。2．創(chuàng)口貼紅花油、紫藥水及繃帶、棉球等急救藥品、器具的配備與使用。（四．堂教學(xué)結(jié)與反思（3月10日周六歸納）1．真總結(jié)生知識(shí)的獲：A．通過(guò)這堂實(shí)踐課，學(xué)生對(duì)各種加工的工具有了清晰、直觀認(rèn)識(shí)。因很多學(xué)生生活在城市，接觸到這些器材的機(jī)會(huì)太少，活動(dòng)對(duì)他們的動(dòng)手能力得到培養(yǎng)和提高。B．通過(guò)對(duì)“魯班鎖的設(shè)計(jì)與制作得學(xué)生對(duì)工藝有更加深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到：工藝不僅影響產(chǎn)品的美觀，而且影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。C通過(guò)“魯班鎖的設(shè)計(jì)與制作生分組完成各自任務(wù)團(tuán)隊(duì)合作的精神得到發(fā)揚(yáng)，集體榮譽(yù)感也得到提升。老師應(yīng)及時(shí)矯正學(xué)生的不規(guī)范操作方法，合理地掌控課堂秩序。D．讓學(xué)生到臺(tái)上去表達(dá)，還學(xué)生一個(gè)自我展示的空間，使一些怯場(chǎng)的同學(xué)，得到鍛煉。E．制作“魯班鎖合“做中學(xué)，學(xué)中做”的通用技術(shù)“育人”課程理念。F．讓學(xué)生看懂三視圖，看到模型模仿制作，設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的創(chuàng)新能力有了大幅提高。2．程資源造成教學(xué)效的主要因：A．木材的質(zhì)地不是特別的好，截面加工很難達(dá)到正方形的要求（似正方形后期學(xué)生加工增加了難度，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了更高的技術(shù)要求