100以內(nèi)的加法和減法（一）——解決問題教學(xué)目標：1．使學(xué)生初步學(xué)會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。2．通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3．初步培養(yǎng)分析推理能力。教學(xué)內(nèi)容：教科書72～74。教具、學(xué)具準備：自制多媒體課件；學(xué)生每人圓形5個，三角形10個，紅花20朵。一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境1．同學(xué)們，今天有這么多老師來聽課，你高興嗎？王老師今天也非常高興，現(xiàn)在咱們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示歡迎。（師生鼓掌歡迎。）師：小朋友們，掌握很熱烈，但不夠整齊。請聽一聽，王老師是怎么拍的？拍了幾下？（教師有節(jié)奏地拍4下）。小朋友學(xué)老師的樣子，拍6下。師：根據(jù)剛才拍的，請你提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生1：我們比老師多拍了幾下？師：你知道嗎？生1：我們比老師多拍了2下，因為6比4多2，列式：6-4＝2。生2：老師比我們少拍了幾下？少拍了2下，列式：6-4＝2。生3：老師和小朋友一共拍了幾下？6+4＝10。師：小朋友們提的問題都很有價值。今天咱們來研究第一和第二種情況。課件顯示：6下比4下多2下，6-4＝2，4下比6下少2下，6-4＝2。2．擺一擺。a．請小朋友第一行擺5個○，第二行擺5個△。擺完后，你看到了什么？想說什么？生：○和△同樣多。師：你是怎么知道的？生：我是這樣擺的：，這樣一個○對著一個△，正好就看出它們同樣多。師：小朋友們真聰明！b．請小朋友繼續(xù)擺：第一行5個○，第二行擺7個△，如圖：看著你擺的圖，誰能提出問題？生1：△比○多幾個？列式：7-5＝2。○比△少幾個？列式：7-5＝2。師：同學(xué)們真聰明！今天咱們來進一步學(xué)習(xí)這種求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題。板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。[本節(jié)課教師能夠根據(jù)實際情況，即興創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓掌歡迎聽課領(lǐng)導(dǎo)的到來，由掌聲到比較誰多誰少，導(dǎo)入新課，比較新穎、有趣，一下子調(diào)動了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。]探索學(xué)習(xí)1．課件出示下圖，教師講解：同學(xué)們，這是前四周小組得紅花情況的記錄圖，通過看圖，你知道了什么？生1：我看出了1組同學(xué)得紅花最多，他們表現(xiàn)最好。生2：3組表現(xiàn)差一點，得的紅花數(shù)最少。生3：我知道了1組共得了11朵紅花，2組得了8朵，3組得了6朵，4組得了10朵。教師邊聽邊板書上每組得紅花的數(shù)量。生4：我看出了1組的紅花比2組多3朵。2．師：小朋友們觀察的都非常仔細，下面請小朋友們拿出自己的紅花學(xué)具，擺出1組和2組的所得的紅花情況，好好看一看1組比2組多得了幾朵。學(xué)生動手操作，擺出如下圖形：生：1組比2組多擺了3朵。從圖上可以看出，1組得的紅花左邊部分與2組同樣多，右邊部分是比2組多的3朵，所以說1組比2組多擺了3朵。師：你會列式嗎？生：11-8＝3（朵）。師：根據(jù)你自己擺的圖，你還能提出問題嗎？生：2組比1組少得幾朵？師：誰會列式？生2：11-8＝3（朵）。根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書。師：剛才小朋友們回答得都很好！現(xiàn)在請小朋友看著這四個小組的紅花圖，現(xiàn)在我要請你當老師提出問題，你還可以找一名同學(xué)回答。學(xué)生提問、回答、活動。1．比較關(guān)系。師：剛才的小老師當?shù)煤?，學(xué)生做得也很棒！現(xiàn)在請小朋友們看板書，小組討論：求1組比2組多幾與求2組比1組少幾有什么關(guān)系？（小組討論。）小組匯報討論結(jié)果，教師小結(jié)：1組比2組多幾，2組就比1組少幾，實際上表達的是一個意思，只是說的角度不同罷了。因此都用相同的方法計算。[從學(xué)生的生活入手，通過小組內(nèi)同學(xué)得紅花的多少，來學(xué)習(xí)求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的應(yīng)用題，學(xué)生學(xué)起來較輕松，比較感興趣；在學(xué)習(xí)知識的過程中，先讓學(xué)生初步感知，再操作體會，層次性強。]鞏固拓展1．說到這里，我忽然想起了森林中發(fā)生的一件事（電腦出示）：2．在咱們學(xué)校體育節(jié)的跳繩比賽中，咱們綠隊有兩個小朋友表現(xiàn)非常出色，咱們一起看一看。（課件出示圖。）a．小清比小芳多跳了多少下？b．小芳比小清少跳了多少下？3．看到咱們比賽這這么好玩，小貓們沉不住氣了，它們每人拿來一只小桶，一根釣桿，你猜它們要比什么嗎？對，釣魚比賽?，F(xiàn)在看圖，你能提出問題嗎？小組比賽“星級合作小組”評選，看哪個組提的問題多？解答得好？小組討論匯報討論情況，教師及時評價鼓勵，評選出“星級合作小組”。[練習(xí)的設(shè)計穿插在故事中進行，讓學(xué)生邊聽故事邊學(xué)習(xí)，充滿情趣，學(xué)習(xí)效果較好。]小結(jié)今天你學(xué)會了什么？求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾都可以用大數(shù)減去小數(shù)來計算。一個數(shù)比另一個數(shù)多幾與一個數(shù)比另一個數(shù)少幾在某種意義上是相同的。專家評析1．本節(jié)課較好地創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使本節(jié)課在輕松的環(huán)境中完成任務(wù)。2．注重了學(xué)生動手操作能