安吉振民高級中學主編人：蔡超審核人：彭代亮PAGEPAGE8必修一1-1細胞的分子組成1、水和無機鹽的作用I(1)水的作用：=1\*GB3①良好的溶劑；②運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物；=3\*GB3③代謝的原料（如光合作用和細胞呼吸）；④維持細胞的正常形態(tài)；⑤細胞結構的組成成分(2)元素(2)參與構成的相關化合物或作用P參與構成ATP、ADP、磷脂、核酸等CaCa2+與肌肉的收縮有關（抽搐與肌無力）。K與神經的興奮傳導有關。Na與神經的興奮傳導有關。Fe亞鐵離子參與構成血紅蛋白，與氧氣的輸送有關。Mg參與構成葉綠素I參與構成甲狀腺激素(3)C、H、O、N在生物體內含量達95%以上,其中C是生物體核心元素,O是活細胞中含量最多的元素;水是活細胞中含量最多的化合物，蛋白質是干細胞中含量最多的化合物。2、糖類的種類和作用II種類單糖二糖多糖主要分布動植物細胞：葡萄糖、核糖、脫氧核糖植物細胞：蔗糖、麥芽糖；動物細胞：乳糖植物細胞：淀粉、纖維素；動物細胞：糖原合成部位葉綠體、內質網、高爾基體、肝臟和肌肉功能主要能源物質②細胞結構成分③核酸的組成成分3、脂質的種類和作用I包括：油脂、磷脂、固醇、植物蠟等油脂：細胞內良好的儲能物質；①組成元素：C、H、O（C、H比例高，燃燒時耗氧多，產能多）；②功能：儲能、保溫等；磷脂：細胞膜及細胞器膜的基本骨架；固醇：組成元素：C、H、O；小分子物質①膽固醇：動物細胞膜的成分；②性激素：促進人和動物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞的形成（化學本質是脂質）；植物蠟：對植物細胞起保護作用。4、蛋白質的種類和功能II(1）蛋白質的基本單位是氨基酸。每種氨基酸分子至少含有一個氨基和一個羧基，并且一個氨基和一個羧基連接在同一碳原子上。R基的不同決定了氨基酸的種類不同。(2)兩個氨基酸發(fā)生脫水縮合形成二肽，形成肽鍵，見下圖：氨基：-NH2；羧基：-COOH；肽鍵：-CO-NH-(3)蛋白質分子結構的多樣性：①組成蛋白質的氨基酸種類不同；②組成蛋白質的氨基酸數(shù)目不同；③組成蛋白質的氨基酸排列順序不同；④蛋白質的空間結構不同(4)蛋白質功能：①組成功能:肌肉；②催化功能:酶；③運輸功能:血紅蛋白；④調節(jié)功能:生長激素；⑤免疫功能:抗體(5)蛋白質的變性：變性不可逆；變性的本質是破壞了蛋白質的空間結構（強酸、強堿、重金屬鹽等）(6)假設有m個氨基酸脫水縮合形成n條鏈，則：=1\*GB3①肽鍵數(shù)=失去的水分子數(shù)=氨基酸總數(shù)-肽鏈條數(shù)=m-n；=2\*GB3②至少有n個氨基，n個羧基游離；=3\*GB3③蛋白質分子量=氨基酸平均分子量×m-18×（m-n)氨基酸數(shù)目名稱肽鍵數(shù)脫去水分子數(shù)2二肽113三肽22nN肽n-1n-15、核酸的種類和功能I核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質。核酸的分類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）核酸的分布：①脫氧核糖核酸（DNA）主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體中含有少量的DNA②核糖核酸（RNA）主要分布在細胞質中。核酸基本組成單位：核苷酸（包括一分子含氮堿基、一分子五碳糖、一分子磷酸）6.檢測生物組織中糖類、油脂和蛋白質①復原性糖的鑒定原理：復原性糖（麥芽糖、葡萄糖、果糖等）與本尼迪特試劑在加熱條件下生成紅黃色沉淀。②油脂的鑒定原理：油脂可以被蘇丹Ⅲ染液染成橙黃色。③蛋白質鑒定原理：蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，生成紫色的絡合物1-2細胞的結構1、細胞學說的建立過程I細胞學說的建立者主要是施萊登、施旺、菲爾肖。內容：①細胞是生物體(除病毒)結構和功能的基本單位②細胞是一個相對獨立的單位③新細胞可以從老細胞中產生意義：揭示細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性。2、細胞膜及細胞的膜系統(tǒng)的結構和功能I細胞膜的功能是：①將細胞與外界環(huán)境分隔開。②控制物質進出細胞。③進行細胞間的信息交流。生物膜系統(tǒng)的結構和功能：結構：①磷脂雙分子層（脂雙層）構成膜的基本支架流動鑲嵌模型：②蛋白質分子鑲嵌、覆蓋、貫穿于脂雙層中。在細胞膜的外外表有一層糖蛋白。結構特點：具有一定的流動性。即構成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子是可以運動。功能特點：細胞膜和其它生物膜都具有選擇透過性。細胞識別功能的物質基礎是細胞膜上的化學成分糖蛋白。3、主要細胞器的結構和功能I(1)線粒體：細胞呼吸和能量代謝的中心①分布：動植物細胞，代謝旺盛的細胞含量多（如：心肌細胞）；②結構：雙層膜，內膜向內折疊形成嵴，含呼吸酶和少量DNA；③功能：需氧呼吸的主要場所（注意：蛔蟲的體細胞內不含線粒體）。(2)葉綠體：①分布：植物綠色部位；②結構：雙層膜，內含基粒、基質、色素、酶和少量DNA③功能：光合作用的場所；（注：植物的根尖細胞不含葉綠體）(3)內質網：能增加細胞內的膜面積，分為粗面內質網（是細胞內蛋白質加工和運輸?shù)耐ǖ溃┖凸饷鎯荣|網（參與糖類和脂質的合成，運輸）。①分布：動植物細胞；②結構：單層膜連接而成的網狀結構；③功能：和物質的合成和運輸有關。(4)高爾基體：細胞中的物質轉運系統(tǒng)，承當物質運輸。對蛋白質進行加工、分揀和發(fā)送。①分布：動植物細胞；②結構：單層膜，由扁平囊和囊泡構成（其中扁平囊是判斷高爾基體的依據(jù)）③功能：和細胞分泌物的形成有關；和植物有絲分裂中細胞壁的形成有關。(5)核糖體：細胞內合成蛋白質（多肽鏈）的機器。①分布：動植物細胞；②結構：無膜，呈顆粒狀；③功能：蛋白質合成的場所。(6)中心體：①分布：動物細胞和低等植物細胞；②結構：無膜結構，由兩個互相垂直的中心粒組成③功能：細胞有絲分裂前期發(fā)出星射線形成紡錘體。(7)液泡：①分布：主要在成熟的植物細胞內；②結構：單層膜（液泡膜），內含細胞液（細胞液中含有色素，無機鹽，糖類，蛋白質等）；③功能：與細胞滲透吸水相關，使花、果實和葉呈顏色。*植物細胞特有細胞器是葉綠體、液泡。動物細胞特有細胞器是中心體，但少數(shù)低等植物也會有中心體。如果一種生物同時有葉綠體、液泡、中心體等結構，則為低等植物細胞。*研究分泌蛋白的合成、運輸、分泌所用的實驗方法為同位素示蹤法:分泌蛋白的轉移方向為核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜，為此過程提供能量的細胞器為線粒體。*掌握細胞的亞顯微結構圖，分辨細胞器并了解各細胞器的功能。4.葉綠體5.高爾基體6.核仁7.核基質8.核膜4.核基質5.染色質6.核仁7.核膜4.葉綠體5.高爾基體6.核仁7.核基質8.核膜4.核基質5.染色質6.核仁7.核膜4、細胞核的結構和功能II(1)細胞核的結構：①核膜（雙層膜）：將核內物質和細胞質分開；核孔：大分子物質進出細胞核的通道；②核仁：與核糖體的形成有關；③染色質：由DNA和蛋白質組成，分裂間期呈細絲狀，分裂期縮短變粗而形成染色體。④核基質：核內代謝場所。(2)細胞核的功能：是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心。哺乳動物成熟紅細胞和維管植物的成熟篩管細胞無細胞核。(3)細胞是生物體結構、功能、代謝和遺傳的基本單位，其行使各項功能的前提是保持細胞結構的完整性(4)根據(jù)有無核膜包被的細胞核,可分為真核細胞和原核細胞。原核細胞主要包括藍藻、細菌（如桿菌、球菌、乳酸菌等）、放線菌、支原體、衣原體等。真核細胞包括植物、動物和真菌（霉菌、酵母菌)等。原核細胞沒有細胞核，只有擬核，只有一種細胞器：核糖體。具有細胞壁（支原體沒有細胞壁），但化學成分與植物細胞壁不同。原核細胞雖然沒有線粒體、葉綠體等，但質膜上有多種酶，能進行需氧呼吸和光合作用。1-3細胞的代謝1、ATP在能量代謝中的作用II(1)ATP的結構簡式：A—P～P～P（A：腺苷；P：磷酸；～：高能磷酸鍵）；(2)1個ATP分子中含有：A:1個；P：3個；～：2個；(3)ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵容易斷裂，發(fā)生ATP的水解，形成ADP和Pi，同時釋放出大量的能量；ATP在細胞內的含量很少，但和ADP之間的轉化非常的迅速，其含量處于動態(tài)平衡之中；(4)ADP轉化成ATP時所需能量的主要來源：在動物、人、真菌和大多數(shù)細菌細胞內主要來自呼吸作用；在綠色植物細胞內來自光合作用和呼吸作用；(5)ATP斷裂高能磷酸鍵釋放的化學能能迅速轉化為光能，電能，滲透能，熱能，機械能供細胞代謝直接利用（即供各項生命活動）；(6)生物體內與能量有關的物質總結如下：a.主要能源物質：糖類b.儲能物質：油脂（動物還有糖元，植物還有淀粉）c.直接能源物質：ATPd.最終能源物質：光能2、物質出入細胞的方式II(1)簡單擴散①特點：從高濃度向低濃度順濃度梯度擴散；不需要載體蛋白協(xié)助；不消耗能量；②實例：O2、CO2、乙醇、、尿素、脂質；滲透：特指水的跨膜運輸（要有半透膜；濃度差：低濃度向高濃度滲透）(2)易化擴散①特點：從高濃度向低濃度順濃度梯度擴散；需要細胞膜上的載體蛋白協(xié)助；不消耗能量；②實例：葡萄糖進入紅細胞；(3)被動轉運：簡單擴散和易化擴散統(tǒng)稱為被動轉運；(4)主動轉運①特點：從低濃度向高濃度運輸；需要細胞膜上的載體蛋白協(xié)助；消耗能量；②實例：葡萄糖進入其它組織細胞，氨基酸，核苷酸，無機鹽離子等的吸收；③意義：保證了活細胞能夠按照生命活動的需要，主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質，排出代謝廢物和對細胞有害的物質；(5)胞吞或胞吐：大分子或顆粒狀物質進出細胞的方式（依賴于細胞膜的流動性，消耗能量）；(6)質壁分離是指植物細胞因滲透失水導致質膜連同以內的部分收縮而發(fā)生質壁分離的現(xiàn)象，此過程中細胞吸水能力逐漸增強。將剛發(fā)生質壁分離的細胞重新放入清水中,會發(fā)生質壁分離復原,此過程中細胞吸水能力逐漸減弱。3、酶在代謝中的作用II(1)酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，本質：絕大多數(shù)酶是蛋白質，少量的酶是RNA；(2）酶的特性:①高效性（酶的催化效率比無機催化劑高。②專一性（每種酶只能催化一種或一類化學反應）；③酶的作用條件較溫和：在最適溫度和pH條件下，酶的活性最高。溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低；④高溫，強酸，強堿均會使酶變性失活（蛋白質的空間結構破壞）而失去催化活性；（低溫只是降低酶的活性）。4、細胞呼吸II(1)細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成水、CO2或小分子有機物，釋放能量過程。(2)細胞呼吸的本質：分解有機物，釋放能量。細胞呼吸的類型：需氧呼吸和厭氧呼吸。(3)需氧呼吸：①需氧呼吸是高等動植物細胞呼吸的主要形式；②場所：細胞溶膠和線粒體。主要場所：線粒體；③最常利用的物質：葡萄糖；酶④過程：酶酶第一階段糖酵解（場所：細胞溶膠）：C6H12O6—→2丙酮酸+4[H]+少量能量酶酶第二階段檸檬酸循環(huán)（場所：線粒體基質）：2丙酮酸+6H2O—→6CO2+20[H]+少量能量酶酶第三階段電子傳遞鏈（場所：線粒體內膜）：24[H]+6O2—→12H2O+大量能量酶⑤總反應式：C6H12O6+6O2+6H2O—→6CO2+12H2O+能量[注意：產物H2O中的O全部來自O2，H來自C6H12O6和H2O；CO2中的O來自C6H12O6和H2O，C來自C6H12O6；]⑥相關小結：①需氧呼吸CO2的生成在第二階段，O2參與反應在第三階段；②需氧呼吸大量能量的釋放在第三階段；③需氧呼吸H2O參與反應在第二階段，H2O的生成在第三階段。(4)厭氧呼吸①場所：細胞溶膠；最常利用的物質：葡萄糖；酶②過程：第一階段：與需氧呼吸第一階段相同；酶酶第二階段：2丙酮酸—→2C3H6O3（乳酸）+少量能量酶酶或2丙酮酸—→2C2H5OH（乙醇）+2CO2+少量能量酶酶③總反應式：C6H12O6—→2C2H5OH+2CO2+能量酶或C6H12O6—→2C3H6O3+能量(5)厭氧呼吸產生酒精的典型生物類群：酵母菌和綠色植物；(6)厭氧呼吸產生乳酸的典型生物類群：人和高等動物及馬鈴薯的塊莖，甜菜的塊根等；(7)需氧呼吸和厭氧呼吸的異同？需氧呼吸厭氧呼吸呼吸場所第一階段：細胞溶膠第二、三階段：線粒體細胞溶膠是否需氧需要不需要有機物分解程度徹底不徹底分解產物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸釋放能量較多較少相同點兩者的第一階段完全相同(8)細胞呼吸的意義：為細胞的生命活動提供能量。應用：例如：=1\*GB3①農業(yè)生產中適時的露田、疏松土壤等措施的實質就是為了改善土壤通氣條件以增強根系的細胞呼吸，促進根系對礦質離子的吸收。=2\*GB3②糧食儲藏時，要注意降低溫度和保持干燥；果蔬儲藏時，采用降低氧濃度、充氮氣或降低溫度等方法，以抑制細胞呼吸，減少有機物的消耗，延長保存期限。=3\*GB3③包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細菌有氧呼吸。=4\*GB3④酵母菌釀酒：先通氣，后密封。先讓酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再厭氧呼吸產生酒精。=5\*GB3⑤稻田定期排水：抑制厭氧呼吸產生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡。(9)綜合不消耗O2，釋放CO2只進行厭氧呼吸酒精量等于CO2量只進行厭氧呼吸酒精量小于CO2量既有氧呼吸，又厭氧呼吸，多余的CO2來自有有氧呼吸CO2釋放量等于O2的吸收量只進行有氧呼吸CO2釋放量大于O2的吸收量既有氧呼吸，又厭氧呼吸；多余CO2來自厭氧呼吸(10).酵母菌是兼性生物，即可進行需氧呼吸也可進行厭氧呼吸。如圖：從B到A隨O2濃度降低，酵母菌進行乙醇發(fā)酵越旺盛。從B到C隨O2濃度升高，酵母菌進行需氧呼吸越旺盛。要儲存農產品，最好將氧氣濃度調節(jié)至B點。5、光合作用的基本過程II(1) 葉綠素a（類囊體薄膜）葉綠素 葉綠素b 主要吸收紅橙光和藍紫光葉綠體中色素 胡蘿卜素類胡蘿卜素葉黃素 主要吸收藍紫光色素的功能：吸收、傳遞和轉化光能。(2)條件：需要光場所：葉綠體基粒（類囊體薄膜）光能 產物：NADPH、ATP和O2光能光合作用的過程光反應階段過程：H2O——→2e——→光系統(tǒng)Ⅱ（光使低能電子激發(fā)到高能電子，隨后從水中補充；高能電子＋ADP＋Pi—→ATP＋低能電子）—→光系統(tǒng)Ⅰ（光使低能電子激發(fā)到高能電子，隨后從光系統(tǒng)Ⅱ中補充；2e—＋H+＋NADP+—→NADPH。）該過程中最初電子供體是H2O，最終電子受體是NADP+。光合作用的過程條件：有沒有光都可以進行碳反應階段場所：葉綠體基質 產物：糖類等有機物和五碳化合物 過程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3（2）C3的復原：C3在NADPH和ATP作用下，生成三碳糖，一部分三碳糖繼續(xù)合成淀粉、蛋白質、脂質，一部分三碳糖又形成C5，一部分三碳糖運出葉綠體，合成蔗糖，供所有細胞利用。光反應階段與碳反應階段既區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應為碳反應提供[H]和ATP，碳反應為光反應提供ADP、Pi、NADP+。光(3)光合作用總反應式：光葉綠體6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2葉綠體(4)葉綠體色素的提取和分離：層析的結果：四條色素帶從上往下依次為：橙黃色（胡蘿卜素）→黃色（葉黃素）→藍綠色（葉綠素a）→黃綠色（葉綠素b）；擴散最快胡蘿卜素；擴散最慢葉綠素b；含量最多葉綠素a；含量最少胡蘿卜素；研磨時參加二氧化硅和碳酸鈣的作用是：二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨時色素被破壞。用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯和用棉塞塞緊試管口的原因是因為層析液中的丙酮是一種有揮發(fā)性的有毒物質。濾紙上的濾液細線不能觸及層析液的原因：防止濾液細線中的色素被層析液溶解。6、影響光合作用速率的環(huán)境因素II光照強度、CO2濃度、溫度、土壤中的礦物質、水等，都是影響光合作用強度的外界因素。可通過適當增強光照強度、增加CO2濃度等提高產量。(1)光照強度：在一定的光強范圍內，植物的光合作用速率隨光照強度的增強而增強，當光照強度上升到某一數(shù)值后，光合作用速率不再繼續(xù)提高時，稱為光飽和點。如圖：Q為光飽和點，P表示此時光合作用量=呼吸作用量。(2)CO2濃度：在一定CO2濃度范圍內，植物的光合作用速率隨CO2濃度的增加而增強，當CO2濃度超過某一數(shù)值后，光合作用速率不再繼續(xù)提高。(3)溫度：在一定溫度范圍內，植物的光合作用速率隨溫度的升高而增強，當溫度超過某一數(shù)值后，光合作用速率反而降低。(4)自養(yǎng)生物：可將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細菌、藍藻。異養(yǎng)生物：不能將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，只能利用現(xiàn)成有機物來維持自身生命活動，如許多動物、真菌、大部分細菌（如大腸桿菌）等。1-4細胞的增殖與分化1、細胞的生長和增殖的周期性I細胞周期指連續(xù)分裂的細胞從上一次分裂結束到下一次分裂結束所經歷的整個過程，包括分裂間期和分裂期（M期）。間期又包括G1、S（發(fā)生DNA的復制）、G2。如圖：從乙到乙代表一個細胞周期。細胞周期的特點：只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期；先間期后分裂期；分裂間期長，分裂期短。連續(xù)有絲分裂有細胞周期的細胞：分生區(qū)、形成層、受精卵、癌細胞、部分干細胞、生發(fā)層。2、細胞的有絲分裂II分裂間期：完成DNA分子復制及有關蛋白質合成，染色體數(shù)目不增加，DNA加倍。一條染色體含有兩個姐妹染色單體。前期：核膜核仁逐漸消失，出現(xiàn)紡綞體及染色體，染色體散亂排列在細胞質中。有絲分裂 中期：染色體著絲點排列在赤道板上，染色體形態(tài)比擬穩(wěn)定，數(shù)目比擬清晰便于觀察。分裂期后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離并拉向兩極，染色體數(shù)目加倍。末期：核膜，核仁重新出現(xiàn)，紡綞體，染色體逐漸消失。一個細胞分裂成兩個子細胞。(1)動植物細胞有絲分裂區(qū)別植物細胞動物細胞間期DNA復制，蛋白質合成（染色體復制）染色體復制，中心粒復制前期細胞兩極發(fā)生紡綞絲構成紡綞體中心體發(fā)出星射線，構成紡綞體末期赤道板位置形成細胞板，向四周擴散形成細胞壁不形成細胞板，細胞從中央向內凹陷，縊裂成兩子細胞(2)有絲分裂特征及意義：將親代細胞染色體經過復制后，精確地平均分配到兩個子細胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩(wěn)定性。(3)有絲分裂中，染色體及DNA數(shù)目變化規(guī)律間期前期中期后期末期DNA2n-4n4n4n4n2n染色體2n2n2n4n2n3、細胞的分化II(1)細胞分化：個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發(fā)育的基礎，有利于提高各種生理功能效率。(2)細胞分化實質：基因的選擇性表達（細胞中的遺傳信息并沒丟失）。4、癌細胞的主要特征及癌癥的防治I能夠無限增殖癌細胞特征 形態(tài)結構發(fā)生顯著變化 癌細胞外表糖蛋白減少，容易在體內擴散，轉移。癌癥防治：遠離致癌因子，進行CT，核磁共振及癌基因檢測；也可手術切除、化療和放療。5、細胞的全能性II(1)細胞全能性：指已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體潛能。因為細胞（細胞核）具有該生物生長發(fā)育所需的遺傳信息 高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養(yǎng)因為細胞（細胞核）具有該生物生長發(fā)育所需的遺傳信息 高度分化的動物細胞核具有全能性，如克隆羊隨著細胞分化程度的不斷提高，細胞的全能性逐漸的減少。一般情況下：受精卵〉生殖細胞〉體細胞。不同生物的全能性高低為：植物細胞>動物細胞(2)干細胞：一類可以分化成為各種細胞的未分化細胞。分類：按來源分為胚胎干細胞和成體干細胞；按分化潛能分為全能干細胞、多能干細胞和專能干細胞。特點：進行不對稱分裂。應用：細胞移植，器官移植。6、細胞的衰老、凋亡以及與人體健康的關系I細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢 細胞內酶活性降低(1)細胞衰老特征 細胞內色素積累 細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大 細胞膜通透性下降，物質運輸功能下降(2)細胞凋亡指基因決定的細胞自動結束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對于多細胞生物體正常發(fā)育，維持內部環(huán)境的穩(wěn)定以及抵御外界因素干擾具有非常關鍵作用。

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》