第第頁中班音樂教案錦集6篇

中班音樂教案篇1

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

活動(dòng)過程：

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今日老師請來了我的一位好伙伴，它是誰呀？〔毛毛蟲〕

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？

2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫

師：毛毛蟲喜愛啃什么樣的蘋果？〔四種蘋果：大、小、紅、綠〕

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○○○○○

大蘋果：○○○○○

紅蘋果：○○○○○

綠蘋果：○○○○○

1、請幼兒聽音樂，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請幼兒用手仿照毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、老師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請幼兒仿照。

師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

2、幼兒仿照蘋果，老師仿照毛毛蟲；

老師仿照蘋果，幼兒仿照毛毛蟲?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改變〕

四、結(jié)束活動(dòng)

師：毛毛蟲給小伙伴預(yù)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、援助幼兒了解西瓜的生長過程。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：歌表演《種瓜》。

活動(dòng)預(yù)備：

1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個(gè)3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的留意力。

2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、""等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分

1、幼兒猜謎語引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

〔1〕師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時(shí)是黑色"打一種水果名稱。〔老師小結(jié)對了是"西瓜"?！场?〕師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小伙伴是怎么種瓜的。

2、播放課件，援助幼兒熟識(shí)歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

老師引導(dǎo)歸納歌詞：

我在墻根下種了一顆瓜每天來澆水，每天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今日我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

〔1〕老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

〔2〕老師彈唱歌曲一遍，幼兒再次觀賞，提示幼兒留意仔細(xì)地唱出附點(diǎn)。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？〔幼兒回答老師小結(jié)〕提問：種出來的西瓜怎樣呀？〔幼兒回答老師小結(jié)〕4、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提示幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

〔1〕請幼兒跟隨老師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

〔2〕請幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

--先請幼兒小聲跟隨老師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂游戲《種瓜》：老師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行游戲表演。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：１.通過活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感．２.體會(huì)媽媽對自己的愛并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語言來表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的動(dòng)作來表現(xiàn)，唱出歌曲；語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏

難點(diǎn)：觀賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨別出老鼠和袋鼠的區(qū)分

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片假設(shè)干

設(shè)計(jì)思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時(shí)我通過對他們講解并描述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報(bào)的，讓他們對愛有進(jìn)一步的升華。再者通過音樂活動(dòng)激發(fā)他們對唱曲的愛好，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動(dòng)；還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培育了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。

活動(dòng)流程：

聽音樂，搬椅子〔做預(yù)備工作〕→出示圖片，引起愛好→朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容→觀賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏

一.聽音樂，搬椅子

①讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。

②練聲，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中留意力投入到學(xué)習(xí)中去。

二.出示圖片，引起愛好

①說出圖片上畫的是什么？區(qū)分袋鼠和老鼠的特征。

②知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行愛護(hù)，老鼠是害蟲要加以消滅。

三.朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容

①老師提問，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。

②幼兒爭論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

四觀賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏

①老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。

②觀賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。

③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

2、培育幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

3、熟識(shí)音樂，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，加強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、通過游戲援助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

1、依據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作?！矞厝帷顫姟鷾厝帷?/p>

2、再次觀賞音樂，區(qū)分段落。

〔1〕動(dòng)作是怎樣改變的？音樂發(fā)生了什么改變？〔觀賞〕

〔2〕音樂究竟發(fā)生了什么改變？〔出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～〕

〔3〕樂曲中有個(gè)小奧秘，是什么？

〔4〕整首樂曲可以分幾段？為什么？

〔5〕小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種非常形式。

二、完整觀賞，再次感受音樂三段體。

三、分段觀賞，利用圖片，援助幼兒理解、感受音樂。

〔一〕第一段：

1、我們一段一段來聽。

2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？

3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

〔二〕第二段：

1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么改變？

2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？

3、用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

〔三〕第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？小結(jié)：重復(fù)三段體概念。

四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象

1、集體表演。

2、分角色表演。

3、講評。

五、結(jié)束：回活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案篇5

知識(shí)技能目標(biāo)：

在聽賞樂曲時(shí)，能感受樂曲激烈歡快的音樂心情，用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂心情。

情感與立場目標(biāo)：

感受歡樂，并通過與同伴合作來表達(dá)心情。

過程與方法目標(biāo)：

通過看一看，聽一聽，動(dòng)一動(dòng)，畫一畫讓同學(xué)更貼切地感受表現(xiàn)樂曲心情。教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》激烈歡快的音樂心情。

教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)樂曲心情

教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：

同學(xué)在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。

師：很興奮能和同學(xué)們一起進(jìn)入歡樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣興奮歡快。這首歡愉快潑的音樂能讓你們想起什么嗎？〔同學(xué)：過年、節(jié)日……〕

二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

1、整體聽賞，感受心情。

師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時(shí)候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些歡樂的心情吧！

整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快激烈的心情。

〔課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景?！?/p>

師：同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么？〔《喜洋洋》〕

你們覺得哪個(gè)名字更適合這首曲子？為什么？

2、分段賞析，深入感受。

師：剛才觀賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了改變。有時(shí)候特別興奮歡樂，有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什

么不一樣？

〔1〕分別聽賞第一樂段和第二樂段。

師：給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。

然后讓同學(xué)說說兩個(gè)樂段音樂心情的表現(xiàn)特點(diǎn)?！驳谝欢涡蓺g快，熱忱洋溢；第二樂段旋律伸展流暢，特別抒情?！?/p>

3、綜合觀賞，參加表現(xiàn)。

師：你們的感覺真是敏銳！現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂心情吧！

〔1〕完整播放樂曲，同學(xué)隨音樂節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己歡樂心情的動(dòng)作律動(dòng)。

〔2〕請幾個(gè)同學(xué)按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。

〔3〕課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。

師：同學(xué)們笑得可真快樂！歡樂的心情來自于歡樂的生活！有節(jié)日的歡樂，有喜事的歡樂，更有豐收的歡樂！聽！這里傳來了一陣歡樂的歌聲！

三、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得快樂嗎？什么時(shí)候讓你最快樂？

〔生：……〕

師：老師今日和同學(xué)們一起渡過了歡樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了美滿歡樂的時(shí)間，盼望歡樂永久與我們相伴！讓我們高興奮興地回到教室繼續(xù)今日歡樂的學(xué)習(xí)吧！

中班音樂教案篇6

音樂游戲內(nèi)容：

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點(diǎn)可怕，于是當(dāng)心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567?！本烤箒淼匠鞘欣鲜蟮募遥?！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最末老貓用語言“畫個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的焦灼氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑擔(dān)心、歡樂、焦灼、寧靜的心情。

3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料預(yù)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告知鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我