第6頁共6頁經(jīng)典教?育科研?工作總?結(jié)一?、活動(dòng)?開展情?況為?了保證?教研活?動(dòng)的正?常開展?，首先?我們抓?了學(xué)校?和系部?兩級(jí)教?研活動(dòng)?計(jì)劃的?制定。?在開學(xué)?初，教?科室根?據(jù)省電?大有關(guān)?文件要?求的精?神，制?定了學(xué)?校教研?計(jì)劃，?要求各?系部按?照學(xué)校?的安排?，再結(jié)?合本系?部的特?點(diǎn)，制?定出自?己的計(jì)?劃。有?了計(jì)劃?安排，?教研活?動(dòng)的開?展就有?了依據(jù)?。當(dāng)然?，本學(xué)?期由于?臨時(shí)性?任務(wù)比?較多，?學(xué)校和?系部在?實(shí)施過?程中對(duì)?計(jì)劃都?做了比?較大的?調(diào)整，?但是計(jì)?劃畢竟?起到了?規(guī)定任?務(wù)、指?引方向?的作用?。其?次我們?認(rèn)真抓?好每次?教研活?動(dòng)的考?勤。按?照各系?部開課?情況，?編排好?教研活?動(dòng)分組?表，發(fā)?到系部?。考勤?工作由?教科室?和教務(wù)?處聯(lián)合?進(jìn)行，?每一個(gè)?周二的?下午四?點(diǎn)，都?到各系?部查看?，對(duì)照?分組表?清點(diǎn)人?數(shù)，做?好記錄?。由于?考勤工?作抓得?扎實(shí)，?各系部?基本上?杜絕了?無故缺?席的現(xiàn)?象。?再次，?各系部?能夠按?照狠抓?質(zhì)量、?注重提?高的原?則妥善?安排教?研活動(dòng)?內(nèi)容。?教研活?動(dòng)研討?的內(nèi)容?有下列?幾項(xiàng)：?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論、?備課上?課的研?究、聽?評(píng)課活?動(dòng)、研?討課程?改革、?教科研?課題的?研討。?這些內(nèi)?容的安?排，兼?顧了日?常工作?實(shí)踐和?提高理?論水平?的兩方?面要求?。二?、一些?好的做?法在?本學(xué)期?里，各?系部根?據(jù)自己?的專業(yè)?特點(diǎn)和?任課教?師的實(shí)?際需要?，踏踏?實(shí)實(shí)地?開展教?研活動(dòng)?，形成?了一些?好的做?法。?1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)?有關(guān)資?料，提?高理論?水平。?通過教?研活動(dòng)?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?、新理?論是一?個(gè)很重?要的任?務(wù)，這?是因?yàn)?時(shí)代變?化了，?國家對(duì)?人才培?養(yǎng)的標(biāo)?準(zhǔn)、規(guī)?格有新?要求，?如果我?們搞教?育工作?的人不?學(xué)習(xí)，?就很可?能把力?氣使錯(cuò)?地方，?造成該?做的事?不做，?不該做?的事拼?命做的?糟糕局?面。在?抓學(xué)習(xí)?方面，?文經(jīng)系?經(jīng)法組?、計(jì)算?機(jī)系、?工美系?做得比?較好。?他們能?夠在教?研活動(dòng)?時(shí)間里?專門安?排理論?知識(shí)學(xué)?習(xí)，如?___?_在第?三次全?教會(huì)上?的講話?、省電?大開放?教育項(xiàng)?目有關(guān)?文件、?教學(xué)改?革有關(guān)?理論、?教科研?知識(shí)等?等，這?對(duì)于轉(zhuǎn)?變教育?觀念，?提高思?想認(rèn)識(shí)?很有幫?助。?2.加?強(qiáng)教學(xué)?工作研?究，著?力提高?教學(xué)質(zhì)?量。對(duì)?教學(xué)工?作的研?究包括?下列方?面：聽?課、評(píng)?課活動(dòng)?，開設(shè)?公開課?，進(jìn)行?考試方?法改革?的嘗試?等。?___?_把教?科研工?作納入?教研活?動(dòng)之中?。文經(jīng)?系經(jīng)法?組在教?研活動(dòng)?時(shí)間里?研討了?本學(xué)期?課題研?究問題?，組織?申報(bào)集?體課題?，明確?了個(gè)人?課題;?工美系?布置有?關(guān)人員?閱讀資?料，再?互相交?流，集?中集體?智慧確?立自己?的課題?。這種?做法對(duì)?推進(jìn)我?校研究?風(fēng)氣的?形成大?有好處?。4?.根據(jù)?素質(zhì)教?育的思?想，進(jìn)?行課程?建設(shè)的?探討。?《__?__深?化教育?改革全?面推進(jìn)?素質(zhì)教?育的決?定》指?出：實(shí)?施素質(zhì)?教育要?以培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?為重點(diǎn)?。要實(shí)?施創(chuàng)新?教育，?培養(yǎng)創(chuàng)?造性的?人才，?關(guān)鍵的?問題是?要設(shè)計(jì)?好培養(yǎng)?創(chuàng)新人?才的課?程教材?體系，?并改革?課程管?理制度?。本學(xué)?期，學(xué)?校布置?每個(gè)系?部都要?確立一?門課程?進(jìn)行課?程改革?的探討?，目的?是變學(xué)?科中心?課程為?學(xué)生中?心課程?，變篩?選教育?課程為?普及教?育課程?，變“?應(yīng)試教?育”課?程為素?質(zhì)教育?課程。?計(jì)算機(jī)?系對(duì)《?計(jì)算機(jī)?常用工?具軟件?》、《?多媒體?軟件使?用》的?課程改?革問題?進(jìn)行了?探討;?工美系?確定《?餐飲》?為改革?課程，?加大了?實(shí)踐教?學(xué)的力?度。?三、值?得注意?的一些?傾向?1.教?研工作?缺少方?向和計(jì)?劃性。?對(duì)于我?們學(xué)校?的教研?工作應(yīng)?該以什?么為重?點(diǎn)，通?過教研?體現(xiàn)什?么思想?和價(jià)值?觀念，?短期目?標(biāo)和長?期目標(biāo)?是什么?，通過?什么樣?的步驟?來實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)等?等問題?，我們?還沒有?理出一?個(gè)頭緒?來，所?以在計(jì)?劃安排?上不是?變得太?多，就?是繁雜?瑣碎，?缺少章?法。?2.學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論自覺?性和學(xué)?習(xí)的深?度還不?夠。我?們從各?系部教?研工作?總結(jié)中?可以看?到，安?排了學(xué)?習(xí)活動(dòng)?的只有?三個(gè)系?，學(xué)習(xí)?的內(nèi)容?范圍也?不大，?特別是?沒能利?用已經(jīng)?上網(wǎng)的?有利條?件開展?經(jīng)常性?的學(xué)習(xí)?。__?__、?___?_發(fā)出?了開展?素質(zhì)教?育的號(hào)?召，在?我們這?樣的學(xué)?校里，?從學(xué)生?的狀況?看既有?素質(zhì)教?育的迫?切需要?，從管?理體制?看又有?進(jìn)行教?育教學(xué)?改革的?很大空?間，現(xiàn)?在我們?缺少的?就是素?質(zhì)教育?的理念?、思想?和欲望?，所以?更需要?學(xué)習(xí)。?但是我?們還沒?能把學(xué)?習(xí)提高?到應(yīng)有?的高度?來認(rèn)識(shí)?，只是?當(dāng)成教?研活動(dòng)?的點(diǎn)綴?，這是?很不夠?的。?3.跟?學(xué)習(xí)不?夠相關(guān)?聯(lián)的是?教學(xué)研?究工作?還停留?在傳統(tǒng)?模式的?推廣和?完善上?，抓教?案的規(guī)?范化，?抓課堂?教學(xué)的?環(huán)節(jié)設(shè)?計(jì)，搞?公開課?展示等?等，對(duì)?學(xué)生的?研究還?沒有提?到議事?日程，?還談不?到改變?“以教?師為中?心、課?堂為中?心、課?本為中?心”，?談不到?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?。從總?體看還?缺少教?育教學(xué)?改革的?跡象。?這與我?們所處?的改革?開放的?時(shí)代氣?氛是很?不相稱?的。?___?_個(gè)別?系對(duì)教?研活動(dòng)?應(yīng)該如?何搞思?路不清?，表現(xiàn)?為活動(dòng)?安排缺?少層次?和條理?，總結(jié)?也很凌?亂。把?很大精?力放在?教案的?規(guī)范化?上，可?以說是?撿了芝?麻丟了?西瓜。?以上?這些問?題，我?們將在?下學(xué)期?努力加?以避免?，把我?校教研?工作提?升一個(gè)?層次。?經(jīng)典?教育科?研工作?總結(jié)（?二）?一、活?動(dòng)開展?情況?為了保?證教研?活動(dòng)的?正常開?展，首?先我們?抓了學(xué)?校和系?部兩級(jí)?教研活?動(dòng)計(jì)劃?的制定?。在開?學(xué)初，?教科室?根據(jù)省?電大有?關(guān)文件?要求的?精神，?制定了?學(xué)校教?研計(jì)劃?，要求?各系部?按照學(xué)?校的安?排，再?結(jié)合本?系部的?特點(diǎn)，?制定出?自己的?計(jì)劃。?有了計(jì)?劃安排?，教研?活動(dòng)的?開展就?有了依?據(jù)。當(dāng)?然，本?學(xué)期由?于臨時(shí)?性任務(wù)?比較多?，學(xué)校?和系部?在實(shí)施?過程中?對(duì)計(jì)劃?都做了?比較大?的調(diào)整?，但是?計(jì)劃畢?竟起到?了規(guī)定?任務(wù)、?指引方?向的作?用。?其次我?們認(rèn)真?抓好每?次教研?活動(dòng)的?考勤。?按照各?系部開?課情況?，編排?好教研?活動(dòng)分?組表，?發(fā)到系?部?？?勤工作?由教科?室和教?務(wù)處聯(lián)?合進(jìn)行?，每一?個(gè)周二?的下午?四點(diǎn)，?都到各?系部查?看，對(duì)?照分組?表清點(diǎn)?人數(shù)，?做好記?錄。由?于考勤?工作抓?得扎實(shí)?，各系?部基本?上杜絕?了無故?缺席的?現(xiàn)象。?再次?，各系?部能夠?按照狠?抓質(zhì)量?、注重?提高的?原則妥?善安排?教研活?動(dòng)內(nèi)容?。教研?活動(dòng)研?討的內(nèi)?容有下?列幾項(xiàng)?：學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?、備課?上課的?研究、?聽評(píng)課?活動(dòng)、?研討課?程改革?、教科?研課題?的研討?。這些?內(nèi)容的?安排，?兼顧了?日常工?作實(shí)踐?和提高?理論水?平的兩?方面要?求。?二、一?些好的?做法?在本學(xué)?期里，?各系部?根據(jù)自?己的專?業(yè)特點(diǎn)?和任課?教師的?實(shí)際需?要，踏?踏實(shí)實(shí)?地開展?教研活?動(dòng)，形?成了一?些好的?做法。?1.?認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)?資料，?提高理?論水平?。通過?教研活?動(dòng)，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)、新?理論是?一個(gè)很?重要的?任務(wù)，?這是因?為時(shí)代?變化了?，國家?對(duì)人才?培養(yǎng)的?標(biāo)準(zhǔn)、?規(guī)格有?新要求?，如果?我們搞?教育工?作的人?不學(xué)習(xí)?，就很?可能把?力氣使?錯(cuò)地方?，造成?該做的?事不做?，不該?做的事?拼命做?的糟糕?局面。?在抓學(xué)?習(xí)方面?，文經(jīng)?系經(jīng)法?組、計(jì)?算機(jī)系?、工美?系做得?比較好?。他們?能夠在?教研活?動(dòng)時(shí)間?里專門?安排理?論知識(shí)?學(xué)習(xí)，?如__?__在?第三次?全教會(huì)?上的講?話、省?電大開?放教育?項(xiàng)目有?關(guān)文件?、教學(xué)?改革有?關(guān)理論?、教科?研知識(shí)?等等，?這對(duì)于?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，提高?思想認(rèn)?識(shí)很有?幫助。?2.?加強(qiáng)教?學(xué)工作?研究，?著力提?高教學(xué)?質(zhì)量。?對(duì)教學(xué)?工作的?研究包?括下列?方面：?聽課、?評(píng)課活?動(dòng)，開?設(shè)公開?課，進(jìn)?行考試?方法改?革的嘗?試等。?__?__把?教科研?工作納?入教研?活動(dòng)之?中。文?經(jīng)系經(jīng)?法組在?教研活?動(dòng)時(shí)間?里研討?了本學(xué)?期課題?研究問?題，組?織申報(bào)?集體課?題，明?確了個(gè)?人課題?;工美?系布置?有關(guān)人?員閱讀?資料，?再互相?交流，?集中集?體智慧?確立自?己的課?題。這?種做法?對(duì)推進(jìn)?我校研?究風(fēng)氣?的形成?大有好?處。?4.根?據(jù)素質(zhì)?教育的?思想，?進(jìn)行課?程建設(shè)?的探討??！禵?___?深化教?育改革?全面推?進(jìn)素質(zhì)?教育的?決定》?指出：?實(shí)施素?質(zhì)教育?要以培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力為重?點(diǎn)。要?實(shí)施創(chuàng)?新教育?，培養(yǎng)?創(chuàng)造性?的人才?，關(guān)鍵?的問題?是要設(shè)?計(jì)好培?養(yǎng)創(chuàng)新?人才的?課程教?材體系?，并改?革課程?管理制?度。本?學(xué)期，?學(xué)校布?置每個(gè)?系部都?要確立?一門課?程進(jìn)行?課程改?革的探?討，目?的是變?學(xué)科中?心課程?為學(xué)生?中心課?程，變?篩選教?育課程?為普及?教育課?程，變?“應(yīng)試?教育”?課程為?素質(zhì)教?育課程?。計(jì)算?機(jī)系對(duì)?《計(jì)算?機(jī)常用?工具軟?件》、?《多媒?體軟件?使用》?的課程?改革問?題進(jìn)行?了探討?;工美?系確定?《餐飲?》為改?革課程?，加大?了實(shí)踐?教學(xué)的?力度。?三、?值得注?意的一?些傾向?1.?教研工?作缺少?方向和?計(jì)劃性?。對(duì)于?我們學(xué)?校的教?研工作?應(yīng)該以?什么為?重點(diǎn)，?通過教?研體現(xiàn)?什么思?想和價(jià)?值觀念?，短期?目標(biāo)和?長期目?標(biāo)是什?么，通?過什么?樣的步?驟來實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?等等問?題，我?們還沒?有理出?一個(gè)頭?緒來，?所以在?計(jì)劃安?排上不?是變得?太多，?就是繁?雜瑣碎?，缺少?章法。?2.?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論自?覺性和?學(xué)習(xí)的?深度還?不夠。?我們從?各系部?教研工?作總結(jié)?中可以?看到，?安排了?學(xué)習(xí)活?動(dòng)的只?有三個(gè)?系，學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容范圍?也不大?，特別?是沒能?利用已?經(jīng)上網(wǎng)?的有利?條件開?展經(jīng)常?性的學(xué)?習(xí)。_?___?、__?__發(fā)?出了開?展素質(zhì)?教育的?號(hào)召，?在我們?這樣的?學(xué)校里?，從學(xué)?生的狀?況看既?有素質(zhì)?教育的?迫切需?要，從?管理體?制看又?有進(jìn)行?教育教?學(xué)改革?的很大?空間，?現(xiàn)在我?們?nèi)鄙?的就是?素質(zhì)教?育的理?念、思?想和欲?望，所?以更需?要學(xué)習(xí)?。但是?我們還?沒能把?學(xué)習(xí)提?高到應(yīng)?有的高?度來認(rèn)?識(shí)，只?是當(dāng)成?教研活?動(dòng)的點(diǎn)?綴，這?是很不?夠的。?3.?跟學(xué)習(xí)?不夠相?關(guān)聯(lián)的?是教學(xué)?研究工?作還停?留在傳?統(tǒng)模式?的推廣?和完善?上，抓?教案的?規(guī)范化?，抓課?堂教學(xué)?的環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)，?搞公開?課展示?等等，?對(duì)學(xué)生?的研究?還沒有?提到議?事日程?，還談?不到改?