第16頁共16頁英語教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?二、?認(rèn)真做?好培優(yōu)?輔差工?作三?、關(guān)注?學(xué)生情?感，創(chuàng)?造民主?、和諧?的教學(xué)?氣氛。?1、?尊重每?個學(xué)生?，積極?鼓勵他?們在學(xué)?習(xí)中的?嘗試，?保護(hù)他?們的自?尊心和?積極性?。3?、關(guān)注?學(xué)習(xí)有?困難的?或性格?內(nèi)向的?學(xué)習(xí)，?盡可能?地為他?們創(chuàng)造?語言的?機(jī)會。?四、?加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)?習(xí)策略?的指導(dǎo)?，讓他?們在學(xué)?習(xí)和適?用的過?程中逐?步學(xué)會?如何學(xué)?習(xí)。?1、積?極創(chuàng)造?條件，?讓學(xué)生?參與到?階段性?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，以?及實現(xiàn)?目標(biāo)的?方法。?即讓學(xué)?生體會?到成功?學(xué)習(xí)的?快感。?2、?引導(dǎo)學(xué)?生結(jié)合?語境，?采用推?測、查?閱和協(xié)?調(diào)的方?法進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?即充分?利用好?詞典。?五、?不斷提?高自身?水平及?業(yè)務(wù)能?力。?以上就?是我在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)。由?于經(jīng)驗?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來的?日子里?，能在?各位領(lǐng)?導(dǎo)老師?，前輩?的指導(dǎo)?下，多?學(xué)習(xí)，?勤反思?，以促?進(jìn)教學(xué)?工作更?上一層?樓。?英語教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（二）?為切?實有效?的做好?英語教?學(xué)工作?，順利?完成本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)，使?學(xué)生達(dá)?到的學(xué)?習(xí)效果?，我對?高二下?學(xué)期的?教育工?作做了?一個大?致的總?結(jié)，以?明確這?一學(xué)期?的學(xué)習(xí)?目的。?一、?本學(xué)期?的指導(dǎo)?思想?1、要?面向全?體學(xué)生?，關(guān)注?每個學(xué)?生的情?感，激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，幫?助他們?建立學(xué)?習(xí)的成?就感和?自信心?，使他?們在學(xué)?習(xí)過程?中發(fā)展?綜合語?言運(yùn)用?能力，?提高人?文素養(yǎng)?，增強(qiáng)?實踐能?力，培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神;?2、?突出學(xué)?生主體?，尊重?個體差?異，讓?學(xué)生在?老師的?指導(dǎo)下?構(gòu)建知?識，提?高技能?，磨練?意志，?活躍思?維，展?現(xiàn)個性?，發(fā)展?心智和?拓展視?野;?二、學(xué)?生情況?分析?從學(xué)生?期末考?試情況?來看，?存在以?下三方?面問題?：①?在思想?上、態(tài)?度上放?松或放?棄的現(xiàn)?象有所?表露，?讀，不?會讀，?就談不?上聽得?懂，看?得懂，?從而導(dǎo)?致破罐?子破摔?的現(xiàn)象?。②?基礎(chǔ)知?識不夠?扎實，?靈活運(yùn)?用語言?的技能?相對薄?弱。?③運(yùn)用?能力不?夠強(qiáng)實?。學(xué)生?的閱讀?能力、?理解能?力、分?析能力?、判斷?能力、?應(yīng)變能?力等均?不能較?好地適?應(yīng)考查?要求。?語言學(xué)?習(xí)的關(guān)?鍵在于?語言知?識的積?累，只?有通過?學(xué)習(xí)者?親身的?體驗和?摸索，?才能學(xué)?會并掌?握語言?知識，?從而達(dá)?到在交?際中靈?活使用?語言的?目的。?高二?年級是?高中的?重要階?段，又?是高中?三年的?承上啟?下階段?。因此?，讓學(xué)?生在高?二年級?打好學(xué)?科基礎(chǔ)?并有所?發(fā)展是?極其重?要的。?下列目?標(biāo)應(yīng)在?本學(xué)期?內(nèi)達(dá)到?：鞏固?、擴(kuò)大?基礎(chǔ)知?識;培?養(yǎng)口頭?和書面?初步運(yùn)?用英語?進(jìn)行交?際的能?力，側(cè)?重培養(yǎng)?閱讀能?力;發(fā)?展智力?，培養(yǎng)?自學(xué)能?力。爭?取在原?有基礎(chǔ)?上有所?提高，?縮小與?上學(xué)期?期末考?試時平?均分與?其他兄?弟班級?的差距?。讓復(fù)?雜問題?簡單化?，使學(xué)?生更容?易掌握?所學(xué)知?識。加?大學(xué)生?的閱讀?量。提?高閱讀?速度。?此外，?在本學(xué)?期的教?學(xué)中，?要狠抓?基礎(chǔ)及?單詞、?句型及?語法等?，扎實?基礎(chǔ)知?識，突?擊寫作?訓(xùn)練，?為高考?打下扎?實的基?礎(chǔ)。具?體方法?如下：?1、?鉆研并?創(chuàng)造性?地利用?教材，?靈活使?用，發(fā)?揮教材?特點(diǎn)。?2、?內(nèi)容要?求學(xué)生?一定要?過詞匯?關(guān)，反?復(fù)朗讀?、默寫?單詞、?以便加?強(qiáng)學(xué)生?對基礎(chǔ)?知識的?掌握。?摒棄不?切實際?的教學(xué)?步驟，?抓重點(diǎn)?，搞強(qiáng)?化，在?日常教?學(xué)中滲?透語法?意識。?利用教?材提高?學(xué)生的?基本功?，堅持?默寫單?詞及重?點(diǎn)句型?。3?、培養(yǎng)?學(xué)生的?閱讀能?力，并?以這些?材料為?基礎(chǔ)，?擴(kuò)充學(xué)?生詞匯?量，做?到每學(xué)?完一篇?課文，?就進(jìn)行?詞匯檢?測。拓?寬教材?，擴(kuò)展?學(xué)生閱?讀量，?努力補(bǔ)?充學(xué)生?的詞匯?。在平?時教學(xué)?過程中?不斷擴(kuò)?大學(xué)生?的詞匯?量，詞?匯教學(xué)?以新帶?舊，從?而達(dá)到?鞏固擴(kuò)?充詞匯?的目的?，做到?經(jīng)常督?促、檢?測。?5、綜?合檢查?。準(zhǔn)備?每一單?元做一?次練習(xí)?或測試?，主要?以結(jié)合?當(dāng)前教?學(xué)內(nèi)容?為主要?測試內(nèi)?容，間?或分塊?測試，?習(xí)題的?訓(xùn)練在?于精而?不在于?多。在?教學(xué)中?盡量按?照高考?的知識?體系有?針對性?地選擇?典型性?題目。?針對共?性問題?進(jìn)行精?講，讓?學(xué)生在?書本中?找到解?決問題?的源泉?，學(xué)會?思考、?整理和?歸納。?英語?教師工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（三?）本?學(xué)期我?擔(dān)任高?一（1?）班的?英語教?學(xué)。由?于剛剛?調(diào)進(jìn)中?學(xué)，對?新環(huán)境?、新教?材的教?學(xué)要求?知之甚?少，加?上多年?未教高?一，教?學(xué)上遇?到前所?未有的?挑戰(zhàn)。?因此，?本人虛?心請教?同行、?潛心研?究教法?、在實?踐中摸?索前進(jìn)?。經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，學(xué)?到了很?多教學(xué)?經(jīng)驗，?也取得?了應(yīng)有?的成績?。以下?是對本?學(xué)期教?學(xué)情況?的簡要?總結(jié)。?一、?培養(yǎng)英?語學(xué)習(xí)?興趣?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?，改進(jìn)?教學(xué)方?式、注?重輔導(dǎo)?學(xué)法?在集體?備課的?基礎(chǔ)上?，我能?自覺鉆?研教材?、研究?學(xué)生，?進(jìn)行二?次備課?。雖然?辛苦，?但事實?證明是?值得的?。教?態(tài)自然?、講課?生動、?難易適?中、照?顧全部?，課堂?就能夠?吸引住?學(xué)生。?本人能?做到每?天都有?積極的?精神狀?態(tài)，讓?學(xué)生感?受到一?種積極?的學(xué)習(xí)?氣氛。?工作總?結(jié)讀時?，我堅?持到班?輔導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后堅?持認(rèn)真?批改學(xué)?生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時解決?。對部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?以打好?他們的?高一基?礎(chǔ)。?三、做?好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”按?以往經(jīng)?驗，學(xué)?生在英?語學(xué)習(xí)?進(jìn)入一?定階段?后，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?尤其是?7A教?材開始?啟用、?學(xué)習(xí)難?度加深?以后。?為此，?我制定?了具體?的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計劃?和目標(biāo)?，對這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計劃?的輔導(dǎo)?。例如?我把這?批同學(xué)?分為三?個組。?第一?組是有?一定基?礎(chǔ)，但?平時懶?動腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對這些?同學(xué)，?我采取?集體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機(jī)?會，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平;?第二組?是肯學(xué)?、但學(xué)?習(xí)能力?不強(qiáng)的?同學(xué)。?對這部?分同學(xué)?進(jìn)行耐?心指導(dǎo)?，多加?鼓勵，?慢慢提?高他們?的成績?;第三?組是紀(jì)?律松散?、基礎(chǔ)?不好、?學(xué)習(xí)又?不認(rèn)真?的同學(xué)?。對這?部分人?進(jìn)行課?余時間?個別輔?導(dǎo)。由?于實施?了分類?輔導(dǎo)，?針對性?強(qiáng)，效?果比較?明顯。?一個?學(xué)期的?努力效?果如何?，期末?考試就?是一種?考驗了?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是這學(xué)?期本人?確實學(xué)?到很多?，重要?的是如?何總結(jié)?得失，?以期在?下學(xué)期?后做得?更好。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問、?多想、?多向書?本、專?家、同?行學(xué)習(xí)?，爭取?更大的?進(jìn)步。?英語?教師工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（四?）又?是一個?新的假?期即將?來臨，?高一上?學(xué)期的?教學(xué)工?作又要?結(jié)束了?。在這?一個學(xué)?期里面?，我的?任務(wù)尤?其的重?，由于?英語老?師的空?缺，我?同時擔(dān)?任了三?個班的?英語教?師!好?在，我?做了十?多年的?教師，?有著多?年的工?作經(jīng)驗?，所以?雖然累?了一點(diǎn)?，但還?是圓滿?地完成?了這一?學(xué)期的?教學(xué)，?就要迎?來了假?期，終?于可以?放松這?根緊繃?的弦了?。一?、這一?學(xué)期的?主要工?作上?一學(xué)期?我們英?語教研?組這邊?，有位?英語老?師到了?退休的?年齡退?休了，?再有一?位英語?老師跳?槽去了?別的學(xué)?校，所?以學(xué)校?的英語?老師一?下子就?人手不?足了起?來，我?們剩下?的老師?都是擔(dān)?子一下?子就重?了，基?本都是?一個老?師帶兩?三個班?，我因?為教學(xué)?資歷比?較豐富?的原因?，承蒙?領(lǐng)導(dǎo)的?看重，?帶了三?個班。?恰好，?三個班?都是高?一年級?。對?于教學(xué)?工作，?雖然三?個班的?基礎(chǔ)不?盡相同?，但是?我都是?一視同?仁，沒?有什么?偏愛成?績好的?班級、?忽視成?績差的?班級現(xiàn)?象存在?。不過?因為三?個班級?的課程?安排是?不同的?，所以?我經(jīng)常?有走錯?教室或?者忘記?上課的?情況，?所以經(jīng)?常需要?該班的?英語課?代表來?提醒才?知道。?也正是?課程安?排的原?因，有?時候有?的班級?因為考?試沖突?了等原?因，上?課進(jìn)度?不同，?所以我?有時候?會記不?清那一?個班級?上課講?到那里?了，所?以專門?讓課代?表幫我?記住上?一節(jié)課?講到哪?里。?這一個?學(xué)期，?總的來?說，我?的教學(xué)?工作還?是做的?不錯的?，三個?班級的?英語期?中考試?都是排?在年紀(jì)?中等的?位置，?期末的?時候有?個班級?進(jìn)到了?年紀(jì)班?級前三?，有個?進(jìn)了前?五，還?有一個?是中等?靠后。?雖然有?不如意?的地方?，但勉?強(qiáng)算是?成功的?。二?、教學(xué)?上面的?失誤和?不足?正如上?面提到?的原因?，班級?多了上?課就容?易混亂?，所以?走錯班?級或者?忘記上?課的現(xiàn)?象，還?是在一?定的程?度上，?影響了?學(xué)生們?的上課?，浪費(fèi)?了他們?的英語?上課時?間，畢?竟一節(jié)?課也就?四十五?分鐘，?每一分?鐘都是?十分重?要的。?再就是?跑錯教?室，還?會影響?當(dāng)堂課?教師的?上課，?對那位?老師造?成困擾?。所以?在這里?，我需?要向各?位同學(xué)?，以及?老師道?歉，是?我沒有?做好。?還是?教的班?級太多?的原因?，一天?的時間?就會比?較緊張?，所以?對同學(xué)?們的作?業(yè)批改?就會慢?許多，?有時候?作業(yè)稍?微布置?地多了?一點(diǎn)，?因為第?二天又?要上課?的原因?，作業(yè)?也來不?及改，?又布置?了新的?作業(yè)，?經(jīng)常出?現(xiàn)作業(yè)?本過了?兩三天?才發(fā)下?來。還?有就是?因為教?學(xué)緊張?了，所?以對于?班級后?進(jìn)生的?建設(shè)工?作就忽?視了，?所以基?礎(chǔ)較差?的同學(xué)?，我就?沒有起?到很好?的幫助?，如果?在下一?學(xué)期，?我還是?有在教?這幾個?班的話?，我一?定會十?分注重?這一點(diǎn)?，自己?苦點(diǎn)累?點(diǎn)，咬?牙堅持?一下就?好，學(xué)?生們的?成績更?加重要?!英?語教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?五）?一、認(rèn)?真教學(xué)?教研,?散育散?學(xué)是散?師的首?要任務(wù)?在本?學(xué)期也?參與了?多次教?研，每?大周三?小周二?我們英?語組都?會準(zhǔn)時?坐在一?起進(jìn)行?教研，?如分析?教材、?研究教?法、總?結(jié)經(jīng)驗?、分享?心得，?除此之?外還參?與了新?密市長?樂路、?外國語?、鄭州?隴西國?際城等?學(xué)校組?織的教?研及聽?課活動?。在教?研中不?僅學(xué)到?了很多?寶貴的?經(jīng)驗，?也成長?了很多?。二?、認(rèn)真?落實學(xué)?校其它?工作?遵守學(xué)?校一日?常規(guī)，?按時到?崗,做?好二三?班跟班?工作。?照顧好?學(xué)生早?起與睡?覺兩個?時間段?生活，?防止學(xué)?生發(fā)生?意外。?同樣?在工作?中也會?有不足?之處。?1、?由于所?教班級?多、課?時多，?學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工?作完成?不好。?2、?四年級?學(xué)生在?聽和寫?方面仍?存在欠?缺，需?盡快找?到方法?彌補(bǔ)不?足。?3、仍?需繼續(xù)?鉆研教?材，把?握重難?點(diǎn)。?三、今?后努力?方向：?1、?對教材?的重難?點(diǎn)把握?需要提?高，多?聽課，?多請教?，多溝?通,多?學(xué)習(xí)，?不斷提?高自己?教學(xué)水?平。?2、跟?班工作?仍需加?強(qiáng)，多?了解跟?班學(xué)生?情況。?3、?學(xué)困生?的個別?輔導(dǎo)也?是我下?學(xué)期要?進(jìn)行探?索的內(nèi)?容。在?這方面?我做得?還不夠?多，希?望在今?后的工?作學(xué)習(xí)?中能積?累豐富?的經(jīng)驗?,也能?取得良?好的效?果。?總之，?本學(xué)期?的教學(xué)?工作自?己付出?了很多?收到回?報也不?少，總?得來說?在其中?我積累?了不少?經(jīng)驗，?當(dāng)然在?今后的?教學(xué)中?我也會?努力填?補(bǔ)自己?教學(xué)工?作中的?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗和教?訓(xùn),虛?心學(xué)習(xí)?，爭取?在以后?的故學(xué)?工作中?取得更?好的成?績。?英語教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（六）?二、?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課，改?進(jìn)教學(xué)?方式、?注重輔?導(dǎo)學(xué)法?在集?體備課?的基礎(chǔ)?上，我?能自覺?鉆研教?材、研?究學(xué)生?，進(jìn)行?二次備?課。雖?然辛苦?，但事?實證明?是值得?的。?教態(tài)自?然、講?課生動?、難易?適中、?照顧全?部，教?室就能?夠吸引?住學(xué)生?。本人?能做到?每天都?有主動?的精神?狀態(tài)，?讓學(xué)生?感受到?一種主?動的學(xué)?習(xí)氣氛?。我能?遵循聽?說領(lǐng)先?、讀寫?跟上的?教學(xué)要?求，努?力加大?教室訓(xùn)?練量，?加快教?室節(jié)奏?，切實?提高教?室教學(xué)?效率。?除保證?教室效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生課外?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時，我?堅持到?班輔導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?堅持認(rèn)?真批改?學(xué)生作?業(yè)，發(fā)?現(xiàn)問題?及時解?決。對?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?硬背誦?等方法?，以打?好他們?的初一?基礎(chǔ)。?三、?做好“?培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”?按以往?經(jīng)驗，?學(xué)生在?英語學(xué)?習(xí)進(jìn)入?一定階?段后，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，尤其?是7a?教材開?始啟用?、學(xué)習(xí)?難度加?深以后?。為此?，我制?定了具?體的“?培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”計?劃和目?標(biāo)，對?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計?劃的輔?導(dǎo)。例?如我把?這批同?學(xué)分為?三個組?。第?一組是?有一定?基礎(chǔ)，?但平時?懶動腦?筋不學(xué)?的同學(xué)?，對這?些同學(xué)?，我采?取集體?輔導(dǎo)，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機(jī)會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?;第二?組是肯?學(xué)、但?學(xué)習(xí)能?力不強(qiáng)?的同學(xué)?。對這?部分同?學(xué)進(jìn)行?耐心指?導(dǎo)，多?加鼓勵?，慢慢?提高他?們的成?績;第?三組是?紀(jì)律松?散、基?礎(chǔ)不好?、學(xué)習(xí)?又不認(rèn)?真的同?學(xué)。對?這部分?人進(jìn)行?課余時?間個別?輔導(dǎo)。?由于實?施了分?類輔導(dǎo)?，針對?性強(qiáng)，?效果比?較明顯?。一?個學(xué)期?的努力?效果如?何，期?末考試?就是一?種考驗?了。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是這?學(xué)期本?人確實?學(xué)到很?多，重?要的是?如何總?結(jié)得失?，以期?在下學(xué)?期后做?得更好?。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會?繼續(xù)努?力，多?問、多?想、多?向書本?、學(xué)者?、同行?學(xué)習(xí)，?爭取更?大的進(jìn)?步。?英語教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（七）?時間?猶如白?駒過隙?，__?__年?轉(zhuǎn)眼就?到了年?底，這?是一個?辭舊迎?新的時?刻，更?是一個?總結(jié)過?去、展?望未來?的時刻?。為了?更好地?做好今?后的工?作，現(xiàn)?將這半?年來的?學(xué)習(xí)與?工作進(jìn)?行總結(jié)?。一?、思想?政治方?面二?、工作?方面?在協(xié)助?市場營?銷教研?室以及?教科辦?的工作?中，我?每天按?時上下?班，并?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的按?時完成?教研室?與教科?辦交給?的任務(wù)?。具體?來講，?主要完?成如下?幾個方?面的工?作：?①參加?市場營?銷專業(yè)?評估的?資料準(zhǔn)?備工作?以及評?估工作?教學(xué)簡?報的撰?寫。?②對物?流專業(yè)?的培養(yǎng)?方案進(jìn)?行修訂?。通過?對其他?院校物?流專業(yè)?課程設(shè)?置的研?究以及?對物流?教材、?有關(guān)課?程教學(xué)?大綱、?實驗大?綱的查?找，對?物流專?業(yè)的課?程設(shè)置?、學(xué)時?學(xué)分、?實驗課?、學(xué)期?安排等?進(jìn)行了?仔細(xì)的?修訂。?在建?立學(xué)術(shù)?論文范?文庫時?，我從?各種文?獻(xiàn)庫中?甄選質(zhì)?量較好?的管理?類論文?百余篇?，并進(jìn)?行了分?類，在?這個過?程中，?我進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?了管理?類的論?文寫作?與研究?方法，?為《科?學(xué)研究?方法與?論文寫?作》這?門課積?累了許?多素材?，并在?閱讀管?理研究?方法相?關(guān)書籍?的基礎(chǔ)?上，形?成了這?門課的?教學(xué)思?路。?三、存?在的不?足與展?望目標(biāo)?：一?是由于?我在經(jīng)?過一年?的博士?論文寫?作后有?點(diǎn)貪圖?安逸、?有所懈?怠;?二是在?學(xué)習(xí)管?理研究?的方法?，尤其?是定量?分析與?實證方?法，并?積累材?料和研?究課題?，為以?后寫作?具有一?定水準(zhǔn)?的管理?類論文?打下基?礎(chǔ)。?在新的?一年里?我一定?要抓緊?時間，?積極著?手科研?工作，?爭取明?年在核?心期刊?以及國?際會議?上發(fā)表?學(xué)術(shù)論?文，積?極申報?科研項?目，不?負(fù)學(xué)校?和院里?對我的?期望。?此外，?在工作?中要更?加嚴(yán)格?地要求?自己，?謙虛謹(jǐn)?慎，戒?驕戒躁?，虛心?學(xué)習(xí)同?事的先?進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗，?更加全?身心地?投入到?教學(xué)科?研工作?中。?英語教?師工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（八）?一、?把握教?材，掌?握重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)?在課前?加入日?常對話?練習(xí)，?每個人?都有機(jī)?會參與?，鍛煉?其他學(xué)?生的聽?力的同?時，把?零散的?內(nèi)容加?以歸整?，做到?語言的?整合;?加入，?比比讀?讀的游?戲，把?歸類單?詞按照?學(xué)生的?記憶遺?忘規(guī)律?重復(fù)出?現(xiàn)，淡?化重點(diǎn)?。把講?課的時?間壓縮?到十五?分鐘，?把課堂?真正的?還給學(xué)?生。引?導(dǎo)學(xué)生?在玩中?學(xué)習(xí)，?在唱中?學(xué)習(xí)，?在體驗?成功中?學(xué)習(xí)，?人人都?是小老?師，人?人都是?好學(xué)生?。二?、了解?學(xué)生，?講求方?法，豐?富課堂?在教?學(xué)過程?中老師?是教學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)?者和參?與者。?整個教?學(xué)過程?中由于?學(xué)生的?掌握情?況不同?，會出?現(xiàn)了優(yōu)?差分層?。不同?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣也不?同，有?的學(xué)生?是視覺?行的，?喜歡通?過優(yōu)美?的圖片?和實物?來學(xué)習(xí)?;有的?學(xué)生是?聽覺型?的，喜?歡在有?韻律的?音樂中?學(xué)習(xí)。?因此對?于相同?內(nèi)容，?就需要?設(shè)計不?同的練?習(xí)形式?。目的?是照顧?更多的?學(xué)生。?英語?作為一?門外語?言，需?要多應(yīng)?運(yùn)。為?此，早?讀時，?我早早?到教室?布置讀?的內(nèi)容?，認(rèn)真?輔導(dǎo)。?通過讓?好學(xué)生?領(lǐng)讀，?其他學(xué)?生用認(rèn)?真的態(tài)?度去讀?，去認(rèn)?，去記?的方法?。通過?加分，?公開表?揚(yáng)等，?不放松?屬于自?己英語?課堂的?每一分?鐘。?三、多?種評價?，激趣?樂學(xué)，?自主學(xué)?習(xí)四?、大英?語觀，?終身學(xué)?習(xí)，天?天受益?英語?的學(xué)習(xí)?不是一?朝一夕?的事情?，我們?看到的?應(yīng)該是?學(xué)生的?終生發(fā)?展。教?學(xué)效果?是我們?所追求?的，但?不是我?們唯一?的追求?。學(xué)生?最終學(xué)?會學(xué)習(xí)?英語，?能夠持?續(xù)的保?持學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?不管升?入哪一?級依然?可以獨(dú)?立的進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，才是?英語教?育的最?終的成?功。?我們?nèi)?果只注?意自己?教授的?學(xué)科只?能成為?教書，?而育人?是最重?要的。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)品?質(zhì)，學(xué)?生的人?格情操?，都是?為人師?者不容?忽視的?。在教?授學(xué)生?知識的?同時引?導(dǎo)學(xué)生?做人，?是英語?課堂外?的收獲?，更是?學(xué)生天?天收到?的最大?的益處?。誠?然，工?作中還?存在著?很多的?失誤，?譬如，?會因為?某些學(xué)?生的不?認(rèn)真而?遷怒其?他學(xué)生?，會因?為沒有?達(dá)到自?己理想?的教學(xué)?效果而?不能及?時的調(diào)?空自己?的情緒?以至于?影響教?學(xué)的進(jìn)?程。相?信還有?許多的?不足希?望大家?能給我?寶貴的?意見和?建議。?五、?學(xué)生進(jìn)?步方面?1、?讓學(xué)生?在聽力?中感知?新語言?。學(xué)生?的聽力?能力提?高了，?能根據(jù)?聽到的?內(nèi)容做?出正確?判斷，?而且養(yǎng)?成了同?學(xué)之間?認(rèn)真傾?聽的好?習(xí)慣。?2、?學(xué)生能?夠而且?樂于交?流更多?自己的?信息。?3、?能認(rèn)讀?所學(xué)詞?語，并?能根據(jù)?拼讀的?規(guī)律，?讀出簡?單的單?詞;能?正確朗?讀所學(xué)?故事或?短文，?也能借?助圖片?讀懂簡?單的故?事或小?短文，?逐步培?養(yǎng)按意?群閱讀?的習(xí)慣?。許?多學(xué)生?對英語?沒有興?趣，沒?有達(dá)到?教學(xué)要?求。在?下學(xué)期?的教學(xué)?中，為?其專門?制定可?行計劃?，讓其?一步步?走上來?。英?語教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?九）?高一下?學(xué)期，?本人繼?續(xù)擔(dān)任?高一多?個班的?英語教?學(xué)工作?。在這?個學(xué)期?中，本?人積極?配合學(xué)?校及年?級段的?工作，?與各科?任老師?互相配?合，統(tǒng)?一教學(xué)?法進(jìn)度?，合理?安排時?間，順?利完成?了本期?的教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)將這?個學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、按?照教學(xué)?常規(guī)認(rèn)?真開展?教學(xué)工?作備?課方面?上課?方面?1.在?新課改?之初，?很多學(xué)?生由于?習(xí)慣于?傳統(tǒng)的?灌輸式?教學(xué)，?對新課?改的上?課方式?非常不?習(xí)慣。?對于這?個現(xiàn)象?，我耐?心培養(yǎng)?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)能力?，漸漸?地，學(xué)?生開始?習(xí)慣于?這種學(xué)?習(xí)方式?。2?.教師?不僅是?傳授學(xué)?生知識?，而且?其上課?狀態(tài)也?會影響?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)。每?天我都?保持飽?滿的精?神，認(rèn)?真做好?組織教?學(xué)，盡?可能保?證上課?內(nèi)容豐?富，充?實，教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?并且充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性和?主觀能?動性，?讓學(xué)生?多動手?，多動?口、，?多動腦?，以營?造活躍?的課堂?氣氛。?考試?方面?本學(xué)期?根據(jù)學(xué)?校的要?求進(jìn)行?了多次?階段性?的考試?。每次?考試，?都能做?到考試?前幫助?學(xué)生進(jìn)?行有系?統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考?試后進(jìn)?行學(xué)科?總結(jié)，?及時查?漏補(bǔ)缺?，從中?改正教?學(xué)方法?，也讓?學(xué)生調(diào)?整學(xué)習(xí)?方法，?爭取更?大的進(jìn)?步。?作業(yè)和?輔導(dǎo)方?面針?對學(xué)生?英語基?礎(chǔ)薄弱?的特點(diǎn)?，在作?業(yè)的布?置方面?以夯實?基礎(chǔ)為?主，重?點(diǎn)放在?單詞拼?寫、選?詞填空?、閱讀?理解等?，讓學(xué)?生能在?作業(yè)中?找到學(xué)?習(xí)英語?的成就?感;批?改作業(yè)?時多用?贊美式?、鼓勵?性的語?言予以?評價。?對學(xué)生?的輔導(dǎo)?方面，?做到有?耐心，?有方法?，因材?施教。?聽課?：聽課?是提高?自身教?學(xué)能力?的一個?好方法?，尤其?是對一?個新老?師來說?，只有?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?吸取他?們先進(jìn)?的教學(xué)?手段，?博采眾?長，才?能更快?的提高?自己的?英語教?學(xué)水平?。本學(xué)?期，我?積極參?與學(xué)校?和教研?組組織?的各種?聽課、?評課活?動，聽?課的主?要對象?是英語?組老師?的課，?同時也?聽其他?老師的?課。聽?課時，?我認(rèn)真?做聽課?筆記，?聽完課?后，通?過比較?自己和?其他老?師上課?的不同?，積極?反思自?身教學(xué)?中的不?足，然?后將他?們很多?優(yōu)點(diǎn)和?長處應(yīng)?用到自?己的課?堂教學(xué)?當(dāng)中去?，取得?了較好?的效果?。二?、不斷?學(xué)習(xí)提?高自身?素養(yǎng)?經(jīng)過高?一下學(xué)?期的教?學(xué)工作?，我學(xué)?到了很?多的專?業(yè)知識?，也在?實踐中?積累了?一些教?學(xué)經(jīng)驗?。但是?，這只?是一個?開始。?要成為?一名優(yōu)?秀的教?師，我?還有很?長的路?要走。?在今后?的工作?中，我?會更加?努力學(xué)?習(xí)提升?自己的?專業(yè)素?，并在?實踐中?不斷總?結(jié)經(jīng)驗?。英?語教師?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十）?本學(xué)期?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下,?我不僅?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù),?還在業(yè)?務(wù)水平?上有了?很大的?提高.?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對?本學(xué)期?教學(xué)工?作做出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，繼?往開來?，以促?進(jìn)教育?工作更?上一層?樓?，F(xiàn)?將有關(guān)?方面總?結(jié)如下?：一?、政治?思想?我喜愛?并關(guān)心?我的學(xué)?生，不?但在生?活上、?學(xué)習(xí)上?關(guān)心愛?護(hù)他們?，還教?育他們?懂得做?人的道?理，形?成正確?的是非?觀。班?級規(guī)章?制度明?確，獎?懲措施?到位，?呈現(xiàn)出?樂于助?人、勇?挑重?fù)?dān)?、互幫?互助的?良好班?風(fēng)。?二、教?育工作?作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都影?響著學(xué)?生，對?學(xué)生起?著言傳?身教的?作用。?所以在?工作中?我一直?遵循“?嚴(yán)要求?，高標(biāo)?準(zhǔn)”的?指導(dǎo)方?針。?2、發(fā)?揮“小?干部”?的大作?用：大?膽放手?使用班?干部，?通過制?定班級?管理制?度，對?學(xué)生各?方面做?出了嚴(yán)?格要求?，班內(nèi)?形成了?團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)?良班風(fēng)?。3?、經(jīng)常?與任課?教師取?得聯(lián)系?，了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，協(xié)?同對學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)目?的教育?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣，培?養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的?意志，?教會?學(xué)習(xí)方?法，?學(xué)好各?門功課?，并掌?握學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)量?。4?、關(guān)心?學(xué)生身?體健康?，注意?保護(hù)視?力，指?導(dǎo)開展?豐富多?彩的班?級活動?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項?活動，?搞好班?級的經(jīng)?常性管?理工作?，對學(xué)?生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。5?、經(jīng)常?與家長?保持聯(lián)?系，互?通情況?，取得?家長的?支持和?配合，?指導(dǎo)家?長正確?教育子?女等。?通過?以上工?作，本?班學(xué)生?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣、日?常行為?規(guī)范等?都有了?較大轉(zhuǎn)?變，為?今后的?教育教?學(xué)工作?打好了?基礎(chǔ)。?三、?教學(xué)工?作（?一）發(fā)?揮教師?為主導(dǎo)?的作用?1、?備課深?入細(xì)致?。平時?認(rèn)真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理