第3頁共3頁支教面?試自我?介紹總?結本?人叫_?___?，于一?九九八?年參加?工作，?現在_?___?鎮(zhèn)中心?小學任?教，一?直以來?認真、?負責地?完成學?校交給?的各項?工作;?但是為?了更好?地提高?工作能?力和思?想水平?，以及?中級職?稱評定?，我志?愿申請?到__?__鎮(zhèn)?邊遠山?區(qū)__?__小?學支教?交流二?年。?我雖然?是一名?普通的?教師，?但我意?識到下?鄉(xiāng)支教?交流可?以極大?的優(yōu)化?教育人?才資源?，同時?還可以?使自己?在支教?交流學?校得到?鍛煉，?可以促?進自己?教育教?學水平?、工作?思想水?平的提?高和育?人觀念?的更新?。因此?我志愿?申請下?鄉(xiāng)支教?交流。?希望_?___?教管委?能批準?我下鄉(xiāng)?支教，?我一定?按照上?級的要?求自己?。認真?負責、?依法執(zhí)?教，一?定主動?配合支?教交流?學校做?好教育?教學工?作，一?定對自?己高標?準、嚴?要求。?我相信?自己一?定能較?好地完?成支教?交流任?務。?支教面?試自我?介紹總?結（二?）尊?敬的學?校領導?：我?年__?__月?畢業(yè)于?___?_學_?___?系，畢?業(yè)后一?直在我?校擔任?教育教?學工作?，教育?教學水?平也不?斷地得?到提高?，一直?以來都?能認真?、負責?地完成?各項工?作;但?為了更?好地提?高工作?能力和?思想水?平，我?志愿申?請下鄉(xiāng)?支教。?我雖?然是一?名普通?的教師?，但我?意識到?下鄉(xiāng)支?教可以?極大的?優(yōu)化教?育人才?資源，?可以把?自己的?一點知?識奉獻?于鄉(xiāng)下?學生，?同時還?可以使?自己在?鄉(xiāng)下得?到鍛煉?，可以?學到鄉(xiāng)?下教師?艱苦執(zhí)?教的奉?獻精神?，可以?促進自?己教育?教學水?平、工?作思想?水平的?提高和?育人觀?念的更?新。因?此我志?愿申請?下鄉(xiāng)支?教。?如果學?校能批?準我下?鄉(xiāng)支教?，我一?定按照?上級的?要求認?真負責?、依法?執(zhí)教，?一定主?動配合?鄉(xiāng)下學?校做好?教育教?學工作?，一定?對自己?高標準?、嚴要?求。我?相信自?己一定?能較好?地完成?支教任?務。?支教面?試自我?介紹總?結（三?）尊?敬的校?領導：?本人?于__?__年?___?_月到?我校擔?任教育?教學工?作，_?___?年__?__月?被聘為?小學一?級教師?。在學?校工作?期間，?我抱著?對教育?事業(yè)的?熱情，?通過認?真?zhèn)湔n?、課堂?講述、?循循誘?導、積?極鼓勵?、課業(yè)?輔導等?教學活?動，較?好地履?行了“?傳道授?業(yè)解惑?”的教?師職責?，兢兢?業(yè)業(yè)地?完成學?校布臵?下達的?各項教?育教學?任務，?贏得學?生的喜?愛、同?事的好?評、學?校的肯?定。在?工作之?余，我?利用時?間閱讀?教育書?籍，充?實更新?知識結?構，自?身的綜?合素質?、教學?技能及?教研方?面都有?了不同?層次的?提高。?有人?說：使?人成熟?的，并?不是歲?月，而?是經歷?。我認?為，支?教是成?為一名?合格乃?至優(yōu)秀?教師不?可或缺?的工作?經歷。?因為支?教能幫?助更多?的孩子?獲得知?識，對?于許多?偏遠地?區(qū)的學?校，它?們沒有?好的硬?件設施?，缺乏?高素質?的教師?配臵，?而且大?部分學?生家庭?貧困，?把青春?用于服?務教育?一線就?顯得特?別有意?義與價?值，能?使自己?真正成?為一個?心靈豐?富的人?。在支?教學校?，雖然?條件艱?苦、環(huán)?境封閉?，但心?是靜的?，人是?和的，?更容易?讓我潛?心學習?，發(fā)奮?努力。?支教是?一次教?育的洗?禮，一?次人生?的錘煉?，吸引?我的不?僅僅是?一年的?鍛煉，?更是支?教地區(qū)?孩子們?渴求知?識的眼?睛，這?是一種?責任與?使命，?把自己?最閃亮?的一刻?留給學?生，那?我的人?生也將?平添精?彩。?如果我?能夠得?到這次?支教的?資格，?我將會?從以下?幾個方?面來規(guī)?劃自己?的一年?的支教?工作：?1、?前期靜?心籌備?，總結?適合自?己的教?學方法?，把握?教學關?鍵。多?與往年?支教歸?來的同?志們交?流，學?習借鑒?他們優(yōu)?秀的經?驗。?2、盡?快適應?當地環(huán)?境，更?好的融?入新組?織，為?大家所?認可和?接受。?3、?組織各?類活動?，舒展?身心，?拓寬當?地學生?視野，?促進師?生交流?，建立?良好的?師生關?系。?4、了?解和掌?握實際?情況，?綜合學?生的學?習情況?和家庭?情況，?制定合?理的教?學方案?、支教?計劃并?付諸實?施。?5、支?教結束?之際，?進行一?次深入?的調查?研究，?總結反?思支教?活動的?優(yōu)缺點